UTBILDNING OCH CERTIFIERING TILL DIALOGTRÄNARE.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "UTBILDNING OCH CERTIFIERING TILL DIALOGTRÄNARE."

Martin Samuelsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 UTBILDNING OCH CERTIFIERING TILL DIALOGTRÄNARE. Kursen är ackrediterad specialistkurs inom specialistordningen för psykologer. Kursens syfte Utbildningen innebär att deltagarna får lära sig en specifik forskningsbaserad dialogträningsmetod för att dialogträna grupper för utveckling av dialogklimat och psykosocial arbetsmiljö på arbetsplatser. Deltagarna får utveckla sin egen förmåga att använda metoden och därtill relevanta pedagogiska inspel och processinventioner. De får ta del av en sammanvävd teori om dialog, dialogförmåga och gruppsykologi/gruppdynamik. Kursen ger en introduktion till dialogforskning, i synnerhet inom arbetslivet och sätter in dialogen i sitt tvärvetenskapliga sammanhang med en filosofisk, pedagogisk och psykologisk bakgrund. Utbildningens upplägg och omfattning Utbildningen kan jämställas med 7,5 hp och består av 10 kursdagar varav 1 för examination. 65 timmars lärarledd undervisning och 18 timmars handledning. Utbildningen integrerar teori och praktik på så sätt att de teoretiska föreläsningarna varvas med praktiska övningar under kursdagarna. Under andra delen av utbildningen får deltagarna handledning på sin egen dialogträning av grupper. Följande moment ingår i utbildningen:. En specifik forskningsbaserad dialogträningsmetod för arbetsgrupper. Utveckling av rollen som dialogtränare. Teori och praktik avseende dialog, gruppsykologi och dialogtränarmetodens olika delar. Varje deltagare dialogtränar en egen arbetsgrupp under 2 heldagar. Fördjupning och integrering av dialogtränarrollen.. Fortsatt Integrering av teori och praktik.handledning i grupp med med fokus på utveckling av dialogtränarförmågan och integrering av metoden. 800 sidor obligatorisk litteratur ingår samt artiklar och referenslitteratur. Dessutom tillkommer de pedagogiska inspel som ingår i dialogträningen. Tid och kostnad Kurstid: 28 mars, april, 23 maj, augusti, 19 september, 17 oktober, 21 november samt 12 december 2014.(Examination ). Varje utbildningsdag pågår mellan kl Kursavgift: kronor + moms. Kaffe/te och fikabröd/frukt fm och em ingår i avgiften. Kostnader för dialogträningsmaterialet tillkommer. Plats Kursen ges i centrala Göteborg. 1

på arbetsplatser. Deltagarna får utveckla sin egen förmåga att använda metoden och därtill relevanta pedagogiska inspel och processinventioner.

2 Målgrupp Kursen vänder sig till leg. psykologer, leg. psykoterapeuter, socionomer och beteendevetare. Leg.psykologer kan tillgodoräkna sig kursen som specialistkurs inom specialistordningen för psykologer. Deltagarna har främst arbetsgrupper och organisationer i offentlig eller privat näringsliv som sitt verksamhetsfält och har arbetat några år med dessa arbetsuppgifter. De har också minst en grundläggande psykoterapiutbildning. Examination Seminarier och övningar innefattar ett kollektivt lärande och att muntligt beskriva och diskutera ämnet utifrån kurslitteratur och övningar. För godkänd kurs krävs därför aktivt deltagande och 100% närvaro. Kursdeltagarna examineras individuellt på en processdagbok och ett skriftligt arbete. Deltagarna ska genomföra dialogträningsmetoden i sin helhet med en grupp och dess chef inklusive få handledning på detta. Då deltagaren startar med dialogträning av en egen grupp påbörjas en Processdagbok, omfattande 5-10 A4 sidor, där kursdeltagaren beskriver sin egen läroprocess under kursens utbildning och dialogträning. Ett skriftligt arbete, paper, med utgångspunkt från handledningen och den dokumentation som gjorts där, behandlas på slutseminarium. I det skriftliga arbetet, som ska omfatta c:a 10 A4- sidor, ska också de teoretiska aspekterna från kurslitteraturen knytas till den egna och sin dialogträningsgrupps process. Vid slutseminarium tar deltagarna del av varandras arbeten och opponerar på var sitt arbete. Utbildningen kommer att bedömas som godkänd/icke godkänd. Godkänd elev erhåller en certifiering som dialogtränare. Lärande: Lärandet och förståelsen utvecklas utifrån en sammanvävd teori om dialog, gruppsykologi, dialogträningsmetodens olika delar, egen dialogträning av grupp och handledning med fokus på att utveckla dialogtränarförmågan. Lärandemål Efter avslutad kurs ska de studerande kunna: Kunskap och förståelse definiera begreppet dialog och redogöra för kännetecken på dialog förklara skillnader mellan dialog, diskussion, information och rådgivning redogöra för teoribildning inom begreppet dialog i arbetslivet, i huvudsak utifrån konsensus och konfliktperspektivet 2

Deltagarna har främst arbetsgrupper och organisationer i offentlig eller privat näringsliv som sitt verksamhetsfält och har arbetat några år med dessa arbetsuppgifter.

3 Färdighet och förmåga kunna identifiera dialog inom samtal i arbetsgrupper kunna genomföra och dokumentera en observation av interpersonell dialog kunna föra och fullfölja en dialog för egen del kunna genomföra en dialogträning som ökar deltagarnas förmåga att dialog på arbetsplatsen Värderingsförmåga och förhållningssätt Analysera och reflektera över den egna dialogförmågan och dialogtränarerfarenheten Reflektera över och diskutera användningsområden för dialog Identifiera, analysera och diskutera etiska aspekter på arbetsplatsdialog Problematisera främjande och användning av dialog Kursanordnare DIALOGTRÄNARNA ( är ett kunskapsföretag som består av praktiskt arbetande psykoterapeuter/psykologer och forskare. Vi har mångårig teoretisk och praktisk kompetens inom kommunikation, gruppsykologi och lärande. Vi erbjuder forskningsbaserade metoder som stimulerar individer/grupper och organisationer att utvecklas inom kommunikation och dialog. Under de senaste åren har vi varit engagerade i forskning om Dialogträning vid Göteborgs Universitet i samarbete med Institutet för stressmedicin.denna forskning har tagit fram en specifik metod att dialogträna grupper på och det är denna metod som vi deltagit i utvecklandet av. Forskningen visar att arbetsgrupper som får träna på att prata öppet om betydelsefulla frågor blir bättre på att sätta ord på tankar och känslor som handlar om arbetet. Det påverkar den psykosociala arbetsmiljön positivt. Forskningen har också visat att dialogträning ger positiv effekt bland annat genom ökad medvetenhet om normer och kommunikationsklimat. Effekterna av dialogträningen ökade också över tid. Lärare Lärare kommer att vara legitimerade psykoterapeuterna och Organisationskonsulterna Marianne Trogen Hagman, Pia Törner och Kerstin Wilgin Rehnberg. Examinator Christina Grill doktorand på Göteborgs Universitet, Arbets- och miljömedicin och Pia Törner leg psykolog och specialistpsykolog inom Pedagogisk psykologi. Utvärdering Kursen utvärderas individuellt skriftligt och kollektivt muntligen i samband med kursens avslutande. Litteratur: 3

dialogtränarerfarenheten Reflektera över och diskutera användningsområden för dialog Identifiera, analysera och diskutera etiska aspekter på arbetsplatsdialog Problematisera främjande och användning

4 Bruce, H. and Bineham J L. (2000). From debate to dialogue: toward pedagogy of non-polarized public discourse. Southern Communication Journal, nr 65, Eklöf M, Ahlborg jr G, Grill C, Grimby-Ekman A, Lindgren E-K., Wikström E. (2011). Dialogträning på vårdarbetsplatser. En studie av interventionseffekter och processer med användning av kvantitativ och kvalitativ metodik. Rapport 11, Institutet för Stressmedicin. Granström, Kjell. (2000). Dynamik i arbetsgrupper. Om grupprocesser på arbetet. Studentlitteratur,Lund. Isaacs,W. (2000). Dialogen och konsten att tänka tillsammans. Bookhouse Publishing AB, Stockholm. Kets de Vries, M.( 2000). Two views: A response to Edgar Schein by Manfred Kets de Vries,European Management Journal, Vol 18. No 1. Lambrechts F. J., Bouwen R., Grieten S., Huybrechs J. P. and Schein E. H. (2011). Learning to helpthrough humble inquiry and implications for management research, practice and education: An Interiew with Edgar Schein. Academy of Learning and Education, Vol 10, No 1, Schein, E H. (1993). On dialogue, culture, and organizational learning. Organizational Dynamics, Vol 22 (2), Sjöstrand, L. (2009). Sokrates samtalsterapi ekot av en gudomlig röst. Läkartidningen, nr 8, volym 106, Schein E. H. (1998). Utdrag ur Process Consultation. Revisited. Building the Helping Relationship.Process Consultation and the Helping Relationship in Perspective. Financial Times/Prentice-Hall. Sullivan,P.,Smith, M and Matusov, E. ( 2009 ). Bakhtin, socrates and the carnivalesque in education.new Ideas in Psychology, Vol.27, No.3, Samt referenslitteratur och artiklar som delas ut under kursens gång. Anmälan Senaste anmälningsdatum är 28 februari Anmälan skickas till marianne.hagman@bredband.net 4

En studie av interventionseffekter och processer med användning av kvantitativ och kvalitativ metodik. Rapport 11, Institutet för Stressmedicin. Granström, Kjell. (2000). Dynamik i arbetsgrupper.

5 5

Relevanta dokument

Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik

Specialistkurs Utbildning i personalhandledning och konsultationsmetodik för yrkesverksamma legitimerade psykologer motsvarande 15 hp 16 september 2015 20 maj 2016 Innehåll Psykologer har genom sin gedigna