Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden PC2130, Neurovetenskap neuropsykologi, 15 högskolepoäng Neuroscience Neuropsychology Course of Further Education, 15 higher education credits Avancerad nivå (Second Cycle) 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2007 11 05 att gälla från och med höstterminen 2008 med ändring 2008 05 23, 2009 12 07. Senaste ändringen skall gälla från och med vårterminen 2010 Utbildningsområde: Samhällsvetenskap Ansvarig institution: Psykologiska institutionen 2. Inplacering Kursen är en kärnkurs som ges som fristående kurs på avancerad nivå. 3. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs legitimation som psykolog, läkare eller logoped. Företräde ges till legitimerade psykologer, i första hand till den som kan styrka en yrkesverksamhet med inslag av neuropsykologiska arbetsuppgifter. I mån av plats kan även legitimerade läkare och logopeder antas. Bland dessa antas i första hand de som kan styrka yrkesverksamhet med inslag av neuropsykologiska arbetsuppgifter. Intyg från arbetsgivare bifogas ansökan. 4. Innehåll Kursens innehåll fokuseras på neuropsykologiska aspekter avseende vuxna. Följande moment ingår: funktionell neuroanatomi neurologiska sjukdomstillstånd neurobiologiska aspekter på känsloliv och psykisk sjukdom neuropsykologiska aspekter inom vuxenpsykiatrin neuropsykologisk funktion och dysfunktion inom områden som minne, visuell och spatial perception, uppmärksamhet, exekutiv funktion och språk.
2 (5) 5. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna: Kunskap och förståelse visa prov på grundläggande kunskaper om hjärnans organisation och funktion samt hur förvärvade skador och förändrad funktion kan kopplas till kognitiva och emotionella funktionsbegränsningar visa prov på fördjupad kunskap om: centrala teorier och begrepp inom kognitiv neuropsykologi inom områden som minne, uppmärksamhet, visuo spatial funktion, visuell perception, språk, exekutiv och social funktion centrala neuropsykologiska symtom och syndrom som amnesi, afasi, uppmärksamhetsstörning, agnosi, neglekt och exekutiv nedsättning Färdighet och förmåga självständigt söka och sammanställa relevant neuropsykologisk information från vetenskaplig litteratur skriftligt och muntligt presentera och diskutera information från aktuell vetenskaplig litteratur kritiskt granska och diskutera centrala teoretiska modeller och frågeställningar inom det aktuella området 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning Examinationen består av tre delar: en skriftlig tentamen del I (4hp), en seminarieuppgift som redovisas skriftligt och muntligt (5hp), och en skriftlig tentamen del II (6hp). Seminarieuppgiften examineras i form av en rapport som presenteras och diskuteras vid ett gruppseminarium. Rapporten författas med utgångspunkt från ett givet tema och den skall ha en vetenskaplig form. Kursdeltagaren ska dels försvara sin egen rapport och dels opponera på de andra deltagarnas arbeten. Samtliga seminarier är obligatoriska. Frånvaro skall tas igen enligt överenskommelse med kursledaren/seminarieledaren. Student äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig. Om kursen ändras till innehåll och/eller litteratur kan examination ske enligt denna kursplan inom ett år efter ändringen. Studenten garanteras minst tre provtillfällen inklusive ordinarie provtillfälle. Därefter prövas i varje enskilt fall om examination får göras enligt den äldre kursplanen. Om kursen helt upphör kan den examineras inom två år efter det att kursen senast givits. Därefter skall det prövas i varje enskilt fall om examination får göras. 8. Betyg Skriftlig tentamen I och II bedöms med betygsskalan Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). Seminarieuppgiften bedöms med betygsskalan Godkänd (G) och Underkänd
(U). För erhållande av G på seminarieuppgiften krävs sammanställning av en egen rapport, en genomgång av de andra deltagarnas rapporter, författande av frågor på dessa rapporter och försvar av den egna rapporten. För att erhålla slutbetyget Väl Godkänd krävs betyget Godkänd på seminarieuppgiften samt betyget Väl Godkänd på skriftlig tentamen del I och II. 9. Kursvärdering Kursledaren ansvarar för att de studerande bereds tillfälle att göra en kursvärdering i slutet av kursen. Sammanställningen behandlas i beredningsgruppen för fristående kurser och förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som skall påbörja kursen. Sammanställningen samlas i en särskild pärm för varje kurs och hålls tillgänglig för studenter. 10. Övrigt 3 (5)
4 (5) Litteratur PC2130, Neurovetenskap neuropsykologi Litteraturlistan har fastställts av prefekten 2008-05-06 med ändring 2010-04-23 Kolb, Bryan & Whishaw, Ian (2008). Fundamentals of human neuropsychology (6:e uppl.). New York: Worth Publishers. Olson, Lars (red). (2007). Hjärnan. Stockholm: Karolinska institutet university press. Grawe, Klaus (2006). Neuropsychotherapy: How the neurosciences inform effective psychotherapy. Mahwah, New Jersey, USA: Lawrence Erlbaum Associates. Litteratur enligt kursledarens anvisningar 763 s 409 s 592 s 150 s Artiklar: DeRubeis, Robert J., Siegle, Greg J., & Hollon, Steven D. (2008). Cognitive therapy versus medication for depression: treatment outcomes and neural mechanisms. Nature Reviews Neuroscience, 9, 788 796. Drevets, Wayne C. (2001). Neuroimaging and neuropathological studies of depression: Implications for the cognitive emotional features of mood disorders. Current Opinion in Neurobiology, 11(2), 240 249. Elliott, Rebecca (1998). The neuropsychological profile in unipolar depression. Trends in Cognitive Sciences, 2(11), 447 454. Elzinga, Bernet. & Bremner, Douglas J. (2002). Are the neural substrates of memory the final common pathway in posttraumatic stress disorder (PTSD)? Journal of Affective Disorders, 70(1), 1 17. Gross, Cornelius, & Hen, Rene (2004). The developmental origins of anxiety. Nature Reviews Neuroscience, 5(7), 545 552. Hoff, Anne L., & Kremen, William S. (2003). Neuropsychology in schizophrenia: An update. Current Opinion in Psychiatry, 16(2), 149 155. 9 s 10 s 8 s 17 s 8 s 7 s Lupien, Sonia J., McEwen, Bruce S., Gunnar, Megan R., & Heim, Christine (2009). Effects of stress throughout the lifespan on the brain, behaviour and cognition. Nature Reviews Neuroscience, 10, 434 445. 11 s McNally, Richard J. (2006). Cognitive abnormalities in post traumatic stress disorder. Trends in Cognitive Sciences, 10(6), 271 277. 7 s Mitchell, Rachel L. C., Elliott, Rebecca, & Woodruff, Peter W. R. (2001). fmri and cognitive dysfunction in schizophrenia. Trends in Cognitive Sciences, 5(2), 71 80. 10 s Parton, Andrew, Malhotra, Paresh A., & Husain, Masud (2004). Hemispatial neglect. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry, 75(1), 13 21. 9 s
5 (5) Scheurich, Armin (2005). Neuropsychological functioning and alcohol dependence. Current Opinion in Psychiatry, 18, 319 323. Volkow, Nora D., Fowler, Joanna S., & Wang, Gene Jack (2004). The addicted human brain viewed in the light of imaging studies: brain circuits and treatment strategies. Neuropharmacology, 47, 3 13. 5 s 11 s