INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

Relevanta dokument
INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR ODONTOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

HÖGSKOLAN FÖR DESIGN OCH KONSTHANTVERK

INSTITUTIONEN FÖR GEOVETENSKAPER

LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR MATEMATISKA VETENSKAPER

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR DIDAKTIK OCH PEDAGOGISK PROFESSION

LMS110, Människa, natur och samhälle för lärare 1 30 högskolepoäng

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

INSTITUTIONEN FÖR NEUROVETENSKAP OCH FYSIOLOGI

INSTITUTIONEN FÖR EKONOMI OCH SAMHÄLLE

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

LHK160, Mat och måltider i ett hållbart samhälle, 15 högskolepoäng

Teknik som skolämne del 1, 15 hp

LNA210, Naturvetenskap för lärare 2, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

LVS210, Skapande verksamhet för tidigare åldrar 2, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR GLOBALA STUDIER

JURIDISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

JURIDISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE

DATA- OCH INFORMATIONSTEKNIK

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7-9, högskolepoäng (hp)

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

SOAN47, Socialt arbete i skolan, 15 högskolepoäng Social Work at Schools, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

INSTITUTIONEN FÖR SOCIALT ARBETE

INSTITUTIONEN FÖR MEDICIN

INSTITUTIONEN FÖR LITTERATUR, IDÉHISTORIA OCH RELIGION

LME 110, Mediekunskap för lärare 1, 30 högskolepoäng

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Utbildningsplan för ämneslärarutbildningen vid Lunds universitet

GNVA20, Genusvetenskap: Grundkurs, 30 högskolepoäng Gender Studies: Level 1, 30 credits Grundnivå / First Cycle

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs 7 9 ska studenten

INSTITUTIONEN FÖR SPRÅK OCH LITTERATURER

LSA220, Samhällskunskap för lärare 3: Samhälle och individ, 15 högskolepoäng

SC1106, Tillämpad sociologi, 15,0 högskolepoäng Applied Sociology, 15.0 higher education credits

ÄEND03, Engelska 3, 15 högskolepoäng English 3, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Kursguide L9TK30/LGTK30, ht Teknik 3 för lärare åk 7-9, 15 hp Teknik 3 för gymnasielärare, 15 hp. Magnus Karlsteen, kursledare

LLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits

Utbildningsplan för Högskolepoäng ECTS credits

INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP

LMN220, Naturvetenskap för lärare, tidigare åldrar, 30 högskolepoäng

FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

Samhällskunskap (31-52,5 hp)

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

INSTITUTIONEN FÖR JOURNALISTIK, MEDIER OCH KOMMUNIKATION

Kursen ingår i Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) vid Lunds Universitet. Kursen omfattar andra terminen av sammanlagt tre.

INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.

För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs 7 9 ska studenten

INSTITUTIONEN FÖR MEDICIN

Lärarutbildning - Grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, 240 hp

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Samhällsvetenskapliga fakulteten

LIML15, Didaktik och VFU, 7,5 högskolepoäng Didactics and Internship, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle

HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK

Transkript:

INSTITUTIONEN FÖR FYSIK LTK020 Teknik som skolämne, del 2, 15 högskolepoäng Technology as a school subject, part 2, 15 higher Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för fysik 2013-05-15 och senast reviderad 2017-06-15. Den reviderade kursplanen gäller från och med 2017-07-01, höstterminen 2017. Utbildningsområde: Naturvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för fysik Inplacering Fristående kurs Huvudområde Naturvetenskap Fördjupning G1N, Grundnivå, endast gymnasiala förkunskapskrav Förkunskapskrav Grundläggande behörighet Lärandemål Efter avslutad kurs förväntas studenten visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutvecklingen, inbegripet såväl överblick över kursens områden som fördjupade kunskaper inom vissa delar av dessa områden och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. Kunskap och förståelse Studenten förväntas visa sådana kunskaper i didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom berörda områden i teknik samt

kännedom om vuxnas lärande inom dessa områden. Studenten förväntas även visa fördjupad kunskap om bedömning och betygssättning inom berörda områden. Ha förståelse för materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika Ha kunskap om grundläggande hållfasthetslära. Ha kunskap om framställning av metaller, papper, plast och byggnadsmateriel från råvara till förädling samt koppling till miljöpåverkan. Ha kunskap om hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning. 2/ 5 Färdigheter och förmåga Studenten förväntas visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom berörda ämnesområden och ämnesdidaktik. Kunna redogöra för materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika Kunna undervisa i materiallära. Kunna undervisa i hållfasthetslära. Kunna undervisa om tillverkningsprocesser. Kunna undervisa om hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning. Värderingsförmåga och förhållningssätt Kunna värdera materialval utifrån återvinning, återanvändning i olika skeenden och livscykelperspektivet. Kunna värdera produktion, såväl konventionell som ekologisk, samt koppla till miljöpåverkan. Kunna göra grundläggande teknikfilosofietiska värderingar och genusstrukturer samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Kursen är hållbarhetsrelaterad, vilket innebär att minst ett av kursens lärandemål tydligt visar att kursens innehåll uppfyller minst ett av Göteborgs universitets fastställda

kriterier för hållbarhetsmärkning. 3/ 5 Innehåll Syftet med kursen är att deltagarna ska utveckla kunskap om teknik för att kunna planera, leda och utvärdera undervisning i teknik enligt gällande styrdokument. I detta ingår att genomföra formativ och summativ bedömning inklusive betygsättning av elevers kunskaper i och om teknik som en del av kunskapsområdet teknik. Kursen riktar sig främst till lärare i årskurs 7-9 och gymnasiet som önskar få en ökad kompetensbehörighet i teknikämnet. Genom sitt upplägg och innehåll är kursen lätt att individualisera och kan passa alla oberoende av förkunskaper. Kursen innehåller två obligatoriska campusträffar. Dessa ger möjlighet till laborationer, seminarier, redovisningar, studiebesök och diskussioner. Den övriga undervisningen kommer att ske på distans. Kursen innehåller områdena materiallära, hållfasthetslära, tillverkningsprocesser och genusperspektiv. Förutom teoretiska kunskaper kommer deltagarna få övning i hur kunskaperna ska omsättas praktiskt i klassrummet. Detta inkluderar såväl didaktiska överväganden som bedömning av elevers prestationer. Fokus ligger på undervisning för högstadiet men det finns även inslag för undervisning på gymnasienivå. Materiallära Materialegenskaper, materialens möjligheter och begränsningar utifrån olika Studier av material utifrån livscykelperspektivet. Återvinning och återanvändning av material i olika skeenden och vilka miljövinster som uppstår. Hållfasthetslära Grundläggande hållfasthetslära. Studier om drag- och tryckhållfasthet och balkar. Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner. Tillverkningsprocesser Framställning av metaller, papper, plast och byggnadsmateriel från råvara till förädling samt koppling till miljöpåverkan. Produktion, konventionell och ekologisk, samt koppling till miljöpåverkan. Genusperspektiv Hur kulturella föreställningar om teknik påverkar kvinnors och mäns yrkesval och teknikanvändning.

Grundläggande teknikfilosofi: etiska värderingar och genusstrukturer samt hur de har påverkat och påverkar tekniken, dess användning och tillgänglighet. Hur teknik och teknikens attribut könsmärks. 4/ 5 I samtliga moment kommer teknikdidaktik att ha en central roll. Detta inrymmer förmåga att på ett didaktiskt sätt koppla teknik som kunskapsområde till undervisning inom teknikämnet i högstadiet och gymnasieskolan och förutsättningar för att stödja elevers engagemang i teknik som verksamhets- och kunskapsområde. Detta innebär bland annat arbete med kursplaner, tankar om generell teknikutbildning, planering av undervisning, kunskapsbedömning och betygssättning av elevers arbete i tekniska processer, elevers produkter och elevers kunskaper om och i teknik. Förmågan att diskutera teknikämnet i högstadiet och gymnasieskolan och övergripande beskriva vanliga undervisningsformer och teman inom ämnet tränas. I kursen används och diskuteras digitala uttrycksformer samt olika metoder för att kommunicera teknik. Ämnesspråkets specifika karaktär i ord, begrepp och texter behandlas. Delkurser 1. Tentamen (Written exam), 14 hp Betygsskala: Godkänd (G) och Underkänd (U) 2. Inlämningsuppgifter, laborationer, seminarier, redovisningar, studiebesök. (Home assignments, laboratory work, seminars, presentations, field trips.), 1 hp Betygsskala: Godkänd (G) och Underkänd (U) Former för undervisning Obligatoriska moment med krav på närvaro: Laborationer, seminarier, redovisningar, studiebesök, tentamina. Undervisningsspråk: svenska Former för bedömning Delkurs 1: Tentamen, 14 hp. Delkurs 2: Inlämningsuppgifter, laborationer, seminarier, redovisningar, studiebesök, 1 hp. Studenten har rätt till byte av examinator, om det är praktiskt möjligt, efter att ha underkänts två gånger på samma examination. En sådan begäran ställs till institutionen och skall vara skriftlig.

Betyg På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U). För betyg G på hela kursen krävs G på samtliga delkurser. 5/ 5 För respektive delkurs gäller: Delkurs 1: Tentamen med betyg U eller G. Delkurs 2: För betyg G krävs godkända inlämningsuppgifter laborationer, seminarier, redovisningar, studiebesök. Kursvärdering I slutet av kursen ges möjlighet att anonymt fylla i en kursvärdering. Resultatet publiceras på kurshemsidan i Göteborgs universitets lärplattform (GUL).