Jämlikhetsutskottets motion

Relevanta dokument
Gemensam Motion Socialutskottet Rasism

Jämlikhetsutskottet. Situation. Konsekvenser

Arbetsmarknadsutskottet

Motion gällande: Hur bör Stockholm arbeta för att ta emot och inkludera nyanlända/flyktingar i samhället?

Motion till riksdagen: 2014/15141 av Christina Höj Larsen m.fl. (V) Nolltolerans

Spårens koppling till gymnasieskolans gymnasiegemensamma ämnen

KS MAJ Kommunstyrelsen. Förslag till beslut Kommunstyrelsen föreslås besluta. att avge yttrande i enlighet med bilaga 1.

Machofabriken i gymnasiet: Livskunskap, Samhällskunskap & Svenska

Diskriminering 1/6. Lektionshandledning #33. Tema: Diskriminering Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: Gymnasiet Lektionslängd: minuter

Landsorganisationen i Sverige 2013

Integrationsutskottet

Plan mot kränkande behandling, Förskolan Saga, läsåret 2018/2019

Varbergs kommuns policy mot främlingsfientlighet och rasism

Jämlikhetsprogrammet - I. Inledning

Värdegrund för HRF. Vårt ändamål. Vår vision. Vår syn på människan och samhället. Våra kärnvärden

Kommunal och Vision tillsammans för mångfald. En arbetsplats för alla

- förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv. Religionskunskap

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Centralt innehåll

3.15 SAMHÄLLSKUNSKAP. Syfte

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Förskolan Vasavägen Vasavägen 2 Planen gäller

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Integrationsprogram för Västerås stad

MÅNGFALD MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER LIKABEHANDLING. Seroj Ghazarian/ HR-utveckling

Högstadieelever lär sig om antizigansim

Beskriv, resonera och reflektera kring ovanstående fråga med hänsyn taget till social bakgrund, etnicitet och kön.

Intervju med Anders Bergman

Diskriminering och fördomar. Alla skall ha rätt att bli behandlade lika.

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap

Det nya landet startar i skolan Diskussionsfrågor (heldagsupplägg) p.1(11)

Denna likabehandlingsplan omfattar alla barn och personal vid förskolan Lundby och gäller för Ht16, Vt17. Revideras juni/17

Arbetsmarknadsutskottet

Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Fantasia och Kullens förskolor

Att motverka rasism i förskolan och skolan. Emma Arneback & Jan Jämte

Centrum för Iran Analys

Segregation en fråga för hela staden

Om svenska värderingar. En användarguide i fickformat

Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk

RASISMFRÅGELEK FOTO: EEVA ANUNDI/ PROJEKTET MOT RASISM!

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

Likabehandlingsplan för Trojenborgsskolan

Mot rasism! Diskussionsmodell för högstadier NEJ TILL RASISM!

LPP 9P2 Geografi, Samhällskunskap, historia och religion Centralt innehåll

Fastställd av kommunstyrelsen , 188. Integrationsstrategi för Västerviks kommun

a) Börja med att dela upp klassen i mindre grupper och dela ut bilaga 1 med sökande hyresgäster till dem.

Lättläst sammanfattning TOLERANSENS MEKANISMER: EN ANTOLOGI

Det nya landet startar i skolan Diskussionsfrågor (halvdagsupplägg) p.1(6)

Muslim i Sverige. Pernilla Ouis &Anne SofieRoald. Wahlström & Widstrand

Kommunal och Vision tillsammans för mångfald. En arbetsplats för alla

Har alla i Sverige samma möjligheter?

Främlingsfienden inom oss (SOU 2012:74)

Mänskliga rättigheter i Sverige

Normer om maskulinitet- en viktig kugge i jämställdhetsarbetet med unga

Läroplanens värdegrund. Att arbeta normkritiskt

Arbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont

Att vara utanför 1/5. Lektionshandledning #32. Tema: Att vara utanför Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: 5 7 Lektionslängd: minuter

Arbete mot rasism i skolan. Emma Arneback & Jan Jämte verksamma vid Örebro universitet

Integrationsutskottet

Västra Götalandsregionens arbete med mänskliga rättigheter. Emma Broberg Avdelning mänskliga rättigheter

Riktlinjer mot diskriminering, kränkande särbehandling och trakasserier

Svenska, samhällskunskap, historia, religion och klasstid.


Religion, kön och etnicitet. Religionsbeteendevetenskap B1 Föreläsning 9 februari Marta Axner

Policy mot våldsbejakande extremism. Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler

Arbetsområde: Min tid - min strid

Definitioner och begrepp (Utdrag ur Skolverkets Allmänna råd och kommentarer För arbetet med att främja likabehandling )

Arbetsmarknadsutskottets motion

Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt plan för likabehandling.

Program för HBT-frågor

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018

Arbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?)

SOCIOLOGI. Ämnets syfte. Kurser i ämnet

Strategi för integration i Härnösands kommun

Ett undervisningsmaterial bestående av film och lärarhandledning samt måldokument ur nya läroplanen Lgr 11

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Del ur Lgr 11: kursplan i religionskunskap i grundskolan

Särskild utbildning för vuxnas plan

RASISM(ER), VITHETSNORMEN OCH SKOLAN Anja Norell Mångkulturellt centrum

Röda Korsets byrå mot diskriminering

MÅNGKULTURELLT PERSPEKTIV I SOCIALT ARBETE EN VIKTIGT KOMPETENS

MÅNGFALDSPROGRAM FÖR VÄXJÖ KOMMUN

4

Förvirrande begrepp?

Pest eller kolera. Matilda Larsson SA14c Samhällskunskap/Svenska VT15

Välkomna till samråd och workshop!

Kursplan för SH Samhällskunskap A

Diskrimineringsombudsmannen DO

Makt, normkritik och normkreativitet 1. mångfald, etnicitet och föreställningar om ras. Makt och normkritik 2/5/2017

Intraservice Kan man titta på en människa utan att se henne?

Varför diskriminera när man kan låta bli? STRATEGISK UTVECKLINGSPLAN FÖR ARBETET MOT DISKRIMINERING I MALMÖ STAD

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling på Solrosens förskola

PiteåPanelen. Integration. Rapport 15. Maj 2011 Anett Karlström Kommunledningskontoret

Mångfaldspolicy. Policy Plan Riktlinje Handlingsplan Rutin Instruktion. Kommunfullmäktige. kommunsekreterare POLICY

HRFs värdegrund Förbundsstyrelsens förslag till Hörselskadades Riksförbunds kongress 2016

Feminism. Vad är vad? - Diskriminering. Grundkort

Strategi för integration och mångfald i Nyköpings kommun

Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Islam, Andliga ledare

Saco Studentråd Kongress 2014 Motioner & motionssvar

Ur Handlingsplan för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism : punkt Stöd till organisationer inom det civila samhället

Transkript:

Ungdomsparlamentet Jämlikhetsutskottets motion Motion gällande: Hur kan Stockholms stad motverka rasism? Situationsbeskrivning Rasism grundar sig i att människor har okunskap kring andra kulturer och religioner. Dessa främmande kulturer och religioner har under många år skrämt individer och folkgrupper. Okunskap blandat med rädsla för det främmande, samt både positiva och negativa fördomar kring olika folkgrupper, kulturer och religioner skapar tillsammans rasism 1. Det finns olika typer av rasism som uttrycks på olika sätt. Den mest uppmärksammade av dessa är den idag relativt marginaliserade socialdarwinistiska rasismen där folkslag delas in i olika raser och tilldelas olika egenskaper som värderas, och de starkare raserna ska konkurrera ut de svagare 2. Trots att denna rasism växer är det största problemet i samhället den osynliga kulturrasismen som diskriminerar utifrån individens kultur och religion 3. Denna form av rasism märks på ett mindre uppenbart plan och förekommer i stort sett överallt 4. År 2015 hade cirka 31,5% av Stockholms befolkning utländsk bakgrund, därför påverkas många av detta fenomen 5 Kulturrasismen har blivit normaliserad på grund av den gamla assimileringstanken i uppbyggandet av vårt samhälle, det vill säga tanken om att sudda ut alla skillnader mellan olika kulturer och få 1 Mot rasism, Röda korset. (u.å.) Rasism föds ur fördomar och rädsla. https://www.motrasism.fi/node/5214g/ 2 Nationalencyklopedin, Socialdarwinism, (u.å). https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%c3%a5ng/socialdarwinism. [Hämtad 2017-11-20]. 3 Nationalencyklopedin, Kulturrasism, (u.å.) https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%c3%a5ng/kulturrasism 4 UMO, Rasism, (u.å). http://www.umo.se/vald--krankningar/rasism/. 5 Stockholms Stad, Statistik och Fakta, (2017-03-06) http://www.stockholm.se/omstockholm/fakta-och-kartor/ [Hämtad: 2017-11- 20].

Sida 2 (7) dem att smälta ihop med allmänheten 6. Visandet av individuell kultur ska försvinna och likaså visandet av religiös tillhörighet. Under senare år har vi sett en normalisering av rasistiska och främlingsfientliga åsikter, delvis på grund av den högerpopulistiska våg som går genom Europa 7. De religiösa minoriteterna är ofta offer för den kultur-rasistiska modellen då de stämplas som omoderna och förtryckande i skola, sociala medier och annan media 8. Enligt statistik från BRÅ syns en tydlig ökning i hatbrott mot religiösa minoriteter av olika slag. 9 Likaså ökar främlingsfientliga hatbrott 10. Diskriminering finns även i stor grad på arbets- och bostadsmarknaden. En annan studie visade att en svensk testperson fick mer än 2,5 gånger fler kallelser till intervju än en testperson med bakgrund i Mellanöstern 11. Ett fältexperiment från 2008 visar att en manlig sökande med ett svenskt klingande namn får mer än dubbelt så många inbjudningar från hyresvärdar till lägenhetsvisningar än en manlig sökande med typiskt arabiskt namn 12. Orsaker Att analysera och bevisa orsaker bakom rasism är väldigt komplext. Därför är det svårt att hitta bra samt trovärdiga källor, av de punkter vi har lyckats få fram lyder dessa tre följande punkter: historia, maktfaktor och okunskap. 6 Nationalencyklopedin, Assimilation, (u.å). https://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/l%c3%a5ng/assimilation [Hämtad: 2017-11-20]. 7 Independent, Hungary election: Concerns as neo-nazi Jobbik party wins 20% of votes.(2014-04-07) http://www.independent.co.uk/news/world/europe/concerns-as-neo-nazi-jobbikparty-wins-20-of-hungary-vote-9244541.html. 8 Dagens Nyheter, Att vara i hennes kläder (2016-10-05) https://www.dn.se/ledare/kolumner/nathan-shachar-att-vara-i-hennes-klader/ 9 Brottsförebyggande rådet, Hatbrott [2017-08-16] https://www.bra.se/brott-och-statistik/statistik-utifran-brottstyper/hatbrott.html 10 Brottsförebyggande rådet, Hatbrottsstatistik (2017-11-14) https://www.bra.se/brott-och-statistik/statistiskaundersokningar/hatbrottsstatistik.html 11 Socialvetenskaplig tidskrift, Fältexperiment för att studera etnisk diskriminering på den svenska arbets- och bostadsmarknaden, (2009) http://journals.lub.lu.se/index.php/svt/article/viewfile/15867/14352 [Hämtad: 2017-11-20] 12 Nationalekonomi, etnisk diskriminering - vad vet vi, vad behöver vi veta, och vad kan vi göra. [ https://www.nationalekonomi.se/sites/default/files/neffiler/43-4-%20aa.pdf

Sida 3 (7) Om man ska driva en gedigen antirasistisk kamp för långsiktiga såväl som kraftiga förbättringar så har historia en obetingad och en kraftigt signifikant del i processen till förbättringen. Om vi analyserar Sveriges historia så kan vi hitta väldigt mörka delar av den som antingen har negligerats, eller istället idealiseras till en partisk tendens för att glorifiera och rättfärdiga många obehagliga delar som Sverige har varit ansvariga för 13. Forum för levande historia har gjort en empirisk såväl som en långvarig historisk processforskning där de analyserar Sveriges rasistiska och diskriminerande historia gentemot andra etniska minoritetsgrupper. Det som granskningen då tydliggör och presenterar Sveriges roll inom alla tider då rasismen var djupt inrotade i den kontrollerande regimen under Sveriges dåvarande tid. Forskningen tar upp exempel som b.la. hatet mot den romska folkgruppen, Sveriges kolonialmakt, Sveriges roll inom rasbiologi och det rasbiologiska institutet, islamofobin och rasismen inom flyktingpolitiken. Den här analysen hävdar att rasismens orsaker är ifrån den extremt brutala och ociviliserade historien och de historiska levnadsförhållandena mellan olika människor. Rasismens mest progressiva faktor är just makten, den makten har etablerat samhällen som drivs av rasistiska ideologier. Mycket av det försvann under upplysningstiden men rasism existerar kvar än idag. Enligt analysen beror det på de kraftigt inrotade strukturerna som har blivit vanemässiga bland samhällets befolkning och utvecklats till stereotypiska bilder om omvärlden vilket leder till en form av okunskap. I Sveriges moderna historia, då Sverige blev mångkulturellt så har assimileringstanken präglat attityden mot immigration. Utbildningen i religionskunskap är starkt påverkad av samhället och dess bild av den sekulära staten samt den politiska korrektheten. Den syn av den sekulära staten som är dominant idag är lik den franska modellen, där det anses vara negativt att visa någon form av religiös tillhörighet i form av kors, Hijab, kippa eller liknande. I Frankrike får därför elever inte ha på sig dessa symboler 14. Idén bakom detta är att man ska 13 Ericsson, M. (2016). Historisk forskning om rasism och främlingsfientlighet i Sverige. Lund: Elanders tryckeri (2016). http://www.levandehistoria.se/sites/default/files/material_file/historisk_forskning _om_rasism_och_framlingsfientlighet_i_sverige.pdf [Hämtad: 2017-10-25] 14 The Guardian, Burqa bans, headscarves and veils: a timeline of legislation in the west (2017-03-14)

Sida 4 (7) integrera samhället mer och se förbi skillnader genom att göra alla neutrala 15. Men i verkligheten blir det en motsatt effekt då religiösa människor som vill visa sin tillhörighet förtrycks, marginaliseras och inte tillåts klä sig på ett sätt som passar dem. Det missgynnar även dem genom att göra religion till något som inte är vedertaget, och till något som inte finns här hos oss utan någonstans där, i andra länder. Detta är i verkligheten ett grundläggande brott mot individens frihet. Det resulterar även i de fördomar och den antipati mot religiösa människor som blir allt vanligare, och i sin tur i att hatbrotten på religiösa grunder ökar så drastiskt. Det är dessutom ännu mer problematiskt när man inser att majoriteten av de människor som migrerar till Sverige är religiösa till skillnad från majoritetsbefolkningen i Sverige 16. En annan källa från filmcentrum lyfter synvinkeln utav en forskning som även visar och hävdar följande; menar forskarna bakom analysen att det finns många viktiga personer inom den svensk historia som har haft väldigt mörka och obehagliga situationer innanför det svenska historieundervisning de har valt att idealisera utbildningen och endast visa de goda sidorna bakom dessa personer 17. Segregationen i ett samhälle går hand i hand med den ökande rasismen som ständig växer och normaliseras i ett samhälle. Det kan väldigt snabbt resultera i rasism eftersom det i många fall inte finns någon gemenskap och samhörighet mellan människor av olika ursprung och religion. Konsekvenser Utrikes födda är mer misstänksamma till kriminalitet än inrikes födda enligt migrationsinfo 18. En anledning till kriminalitet är att https://www.theguardian.com/world/2017/mar/14/headscarves-and-muslim-veilban-debate-timeline 15 Otterbeck & Bevelander, 2006, Islamofobi- en studie av begreppet, ungdomars attityder och unga muslimers utsatthet. Stockholm, Forum för levande historia 16 Sandberg, E. (Producent/ Författare/Regissör). Vår mörka historia. [Tvdokumentär]. Sverige: Laika film & television.(2009). https://filmcentrum.se/dbfiles/movieguides/fd6f8de4-7c3e-4db5-b163-3cb4120d224f.pdf [Hämtad 2017-11-20] 17 Svenska dagbladet, Linnés teorier banade väg för rasismen. (2013-02-20) https://www.svd.se/linnes-teorier-banade-vag-for-rasismen [Hämtad 2017-11-20] 18 Migrationsinfo, Kriminalitet,(2016-4-13) [Hämtad 2017-11-20]

Sida 5 (7) människor ser det som ett sätt att försörja sig själva och/eller andra, samt att många söker samhörighet och kan ofta hitta kriminella umgängeskretsar. Många unga kriminella har svårt att ta sig ur denna kriminella bana, vilket har stora konsekvenser för både samhället i sig och för individen. Detta bidrar till ännu mer synliga skillnader mellan överklassen och underklass. Många har fördomar om människor i förorten, som till exempel att alla invandrare är kriminella. Utsätts en individ för rasism dagligen, ökar risken för psykisk ohälsa. Detta påverkar hur individen presterar i skola och jobb eftersom många idag sjukskriver sig på grund av psykisk ohälsa. 19 Fördomar skapas av okunskap, vilket blir tydligt när undervisningen i skolan är bristande och exkluderande. Ur fördomarna växer normer fram, och det krävs kunskap om hur en kan förändra dem. Så fort någon avviker från normaliteten leder det till ett flertal fördomar kring personen. Därför är det viktigt att lära ut vilka normer som behöver stärkas och vilka som kan utmanas. Den största konsekvensen av rasism är segregation. Unga i invandrartäta förorter kan ofta känna sig utsatta på grund av segregation och rasism, då segregationen i Stockholm har ökat med 8% de senaste tjugo åren. 20 Det leder till utanförskap och svåra levnadsförhållanden. Det blir två sociala klyftor mellan rika och fattiga. På grund av segregationen skapas det en vi och dem -känsla eftersom Sverige delas upp i två delar: svenskar och invandrare. Det blir ingen jämlikhet, då vissa får bättre omständigheter än andra och trycks bort från samhället. När människor lever så här segregerat får man en trångsynt inblick på hur människor är och beter sig eftersom att man inte bemöter andra kulturer på samma sätt. En person med en utländsk bakgrund får ofta höra kommentarer på jobbet, arbetet och samhället allmänt att på grund av deras hudfärg, religion, bakgrund ska få ha andra prioriteringar i samhället. Detta leder till att folk blir upprörda och en konflikt kan bildas. Även från andra sida, att folk som har växt upp med att rasism ska vara en positiv ofta tycker det är negativt med just andra etniciteter och skapar en konflikt för att motstå detta. 19 Läkartidningen, Psykisk ohälsa orsakar längre sjukskrivningar, u.å http://lakartidningen.se/aktuellt/nyheter/2017/04/psykisk-ohalsa-orsakar-langresjukskrivningar/ [Hämtad 2017-11-20] 20 Östadius Kristoffer, Rikare områden blir rikare - invandrartäta områden får mer invandrare https://www.dn.se/nyheter/sverige/rika-omraden-blir-rikareinvandrartata-far-fler-invandrare-1/ [Hämtad 2017-10-2]

Sida 6 (7) I Stockholm och resterande Sverige så finns det ingen tydlig konflikt i form av ett krig eller en riktig konflikt i samhället, men det kan ändå leda till en mindre konflikt. Ett exempel är att det bildas en kriminalitet för att det bildas just en segregation av att ofta personer med utländsk bakgrund eftersom att det är svårare för personer med ett utländskt efternamn och få ett jobb istället för en person med ett typiskt svenskt efternamn. Studier har visat att en person med västerländsk bakgrund har lättare att komma in i arbetsmarknaden än om personen hade afrikansk, asiatisk latinamerikansk bakgrund. Även när man tar hänsyn till skillnad i utbildning, arbetslivserfarenhet och vistelsetid i Sverige är det fortfarande en stor löneskillnad, särskilt för män. 21 Åtgärdsförslag Mot bakgrund av dessa fakta föreslår Jämlikhetsutskottet att Ungdomsparlamentet beslutar följande: 1. Stockholms stads skolor kan motverka rasism genom: a) att fullmäktige ser till att en nytolkning utförs av den nuvarande läroplanen, så att lärare lär ut en inkluderande och realistisk helhetsbild av kulturella och religiösa minoriteter i de samhällsorienterade ämnena. Att fullmäktige ser till att denna nytolkning följs med alla möjliga medel. b) att fullmäktige ser till att alla skolor ser till att elever deltar i föreläsningar om rasism, fördomar och diskriminering av etniska och religiösa grunder. Dessa föreläsningar ska hållas av människor som har mer kunskap och egna erfarenheter inom ämnet. Arbetsgrupper mot rasism ska skapas i skolor. c) att lärare och blivande lärare ska gå en obligatorisk kurs i hur rasism och fördomar motarbetas och hanteras på olika plan. d) att delta i olika projekt med andra skolor, genom exempelvis projektveckor för att öka interaktionen mellan olika samhällsgrupper. e) att en integrationssatsning införs där nyanlända elever fördelas på alla skolor i Stockholms så gott det går, 21 Diskrimineringsombudsmannen, Etnisk tillhörighet som diskrimineringsgrund, (2017-05-15) http://www.do.se/om-diskriminering/skyddade-diskrimineringsgrunder/etnisktillhorighet-som-diskrimineringsgrund/ [Hämtad 20/11-2017]

Sida 7 (7) och efter en rättvis kvot. Detta ska dock inte ske mot någons vilja, utan snarare tvärtom - alla ska ha rätt att gå i vilken skola de vill. 2. Stockholms stad kan motverka rasism genom: a) att uppfylla de åtaganden som gjorts i internationella avtal kring mänskliga rättigheter samt fullt ut genomför FN:s konvention angående avskaffande av alla sorters rasdiskriminering. b) att finansiera organisationer som arbetar mot rasism. c) att anonymisera cv:t. På så sätt blir det lättare för människor med olika etnicitet, bakgrund eller hudfärg att skaffa anställning. Anställaren skulle då inte få reda på sökarens etnicitet. Namnet behövs dock på statlig nivå osv. Därför ska det anonyma cv:t hållas inom yrken utan sådana krav. Anonymisering av cv:n bidrar till att det blir svårare för arbetsgivare att sortera bort individer med annat ursprung än svenskt. Med dessa förslag kan Stockholms stad motverka rasism. Jämlikhetsutskottets ledamöter Agnes Fagerudd, Ahmed Adan, Alexandra Sandin, Ali Shohani, Ella Dillén Tombs, Elsa Pettersson, Emir Adrovic, Fabian Antezana Andia, Joanna Mirow Emritslöf, Klara Brusell, Marco Cortez, Miqdad Shah, Nils Jersild, Sara Najafian, Stanislaw Polplinski, Tora Bengtsson, Vincent Alm och Zeinab Muse