Motion gällande: Hur bör Stockholm arbeta för att ta emot och inkludera nyanlända/flyktingar i samhället?

Transkript

1 Motion gällande: Hur bör Stockholm arbeta för att ta emot och inkludera nyanlända/flyktingar i samhället? Problemformulering Risken att nyanlända hamnar i ett socialt utanförskap är betydligt större än att en svensk skulle hamna i ett utanförskap. Det finns en hel del studier som visar att människor med en annan etnisk bakgrund än svensk utsätts för diskriminering 1 Andelen utrikesfödda i Sverige ökar för varje decennium så var 17% av befolkningen utrikesfödda. 2 Men trots det så stod 50% av kvinnorna och 45% av männen utan arbete. Samtidigt är segregationen på arbetsmarknaden stor, invandrare är överrepresenterade inom lågavlönande yrken med bullriga och andra fysiskt negativa arbetsmiljöer. 3 Ungefär 7400 barn sökte asyl i Sverige i 2015, varav hälften var ensamkommande. Totalt sett, 2015 fick Migrationsverket in asylansökningar och tog beslut om stycken varav asylansökningar blev godkända av Migrationsverket 4. I och med att dessa flyktingar fått sin asylansökan godkänd får de då ett uppehållstillstånd, vilket innebär att du har rätt till att bo, arbeta och studera i Sverige. Då börjar processen för dessa människor att etablera sig i samhället, något som idag är väldigt svårt. Inte minst i Stockholm. Vi vill därför att Stockholm stad ska ta sitt ansvar och ta emot och hjälpa de nyanlända och de flyktingar som kommer till Stockholm att etablera sig och bli en del av samhället. Orsaker I Sverige har vi en ideologi där alla är jämlika och alla har det lika ställt. Man vill arbeta bort arbetarklassen. Trots det att vi strävar efter ett jämlikt samhälle, visar våra handlingar på någonting annat. När nyanlända kommer till Sverige placeras de i olika delar av Sverige. De personer som blir placerade i Stockholm blir ofta placerade i olika segregerade områden. Områden där det redan finns mycket människor med utländska bakgrunder, vilket försvårar deras etablering i det svenska samhället. Oftast hamnar flyktingar ute i förorterna där de flesta bostäderna är billiga hyresrätter. Till skillnad från Stockholms innerstad där de flesta bostäderna är bostadsrätter och de hyresrätter som finns är betydligt dyrare. Därför är valmöjligheten av bostad väldigt liten för flyktingar, detta på grund av ekonomiska förutsättningar. Förorterna är inte särskild attraktiva bostadsområden och blir därför lågprioriterande platser för människor med högre inkomst, och de föredrar då att flytta till andra stadsdelar. Detta leder till att flyktingar samlas på samma ställen och får svårare att integreras i det svenska samhället. 1 So-rummet. se 2 Integration rapport6 3 Slutrapportfokusnyanlända 4 Migrationsverket.se

2 Flyktingströmmarna har ökat bostadsbristen i kommunerna och att bygga nya bostäder kostar mycket pengar och tar väldigt lång tid att genomföra. De som inte kan svenska språket som vuxna får utbildning i det svenska språket. Detta kan man plugga på SFI. När alla samlas på samma ställe och kommer ifrån samma land blir det dock svårare att lära sig språket eftersom man då mest använder och hör sitt modersmål, och då inte lär sig någonting Många av de som kommer till Sverige kan inte ett ord svenska eller engelska, vilket gör det svårt för dessa människor att bli en del av den sociala gemenskapen på t.ex skolor och på arbetsplatser. På grund av många människors okunskap så bildas det rasism. Man vet ingenting om andras kultur, och kanske är även rädd för den. Då uppstår främlingsfientlighet, också kallad xenofobi. Det kan även vara så att en persons föräldrar är rasistiska och har visat för sin barn att man måste vara rasistisk. Enligt den s.k gruppkonfiktsteorin är främlingsfientlighet ett resultat av relationer mellan olika grupper i samhället. Man har en gemensam gruppidentitet och stereotypiserar andra grupper. Främlingsfientlighet blir som en reaktion på tydliga och outtalade hot gentemot den dominerande gruppens intressen. Enskilda individer blir främlingsfientliga då de känner att deras grupp är hotad av t.ex invandrare 5 vilket leder till att enskilda individer dömer andra baserat på utseende, etnisk tillhörighet eller liknande. Dessa saker är delvis orsaker till varför diskriminering och främlingsfientlighet finns. Om man skulle applicera gruppkonfliktsteorin på ett samhälle skulle man snabbt se att den dominerande gruppen utgörs av svenskar medan minoritetsgruppen utgörs av invandrare, nyanlända och flyktingar, vilket leder oss till slutsatsen att främlingsfientligheten uppstått som en reaktion på att den dominerande gruppen - svenskarna - känner sig hotade av invandrare, flyktingar och nyanlända. Det kan vara av oro att personer som invandrat kommer att ta ifrån den dominerande gruppen arbeten och liknande. Det kommer in nya människor med nya kulturer och idéer till förändring, något som skrämmer många människor. Speciellt nya människor 6. Eftersom man blir rädd så väljer man att ignorera, diskriminera de nya, då det är de som är farliga. En annan faktor som kan påverka nyanländas etablering i samhället är nationalismen som finns i samhället idag. I valet till Stockholms kommunfullmäktige 2014, fick Sverigedemokraterna, ett parti som delvis bygger sin politik på nationalism, 5,16% av rösterna, vilket är en ökning på 2,54 procentenheter sedan valet Det tyder på att nationalismen i Stockholm sakta, men säkert ökar. Om den ökar i Stockholm, så är risken stor att den även ökar i andra delar av Sverige

3 Barn och ungdomar som fått sin asylansökan godkänd av Migrationsverket hamnar ofta i en s.k. förberedelseklass, som för många elever blir en trygg plats där de nyanlända får hjälp att lära sig bl.a. det svenska språket. Det gör inget att man bryter kraftigt, eller att man har en utländsk bakgrund. Men när många av dessa nyanlända elever blir placerade i ordinarie klasser, blir de tysta. Vågar inte prata. Ett exempel är Ahmad som säger att han har svårt att få kontakt med sina klasskamrater. Samma sak lär gälla för en stor del av de nyanlända eleverna. De har svårt att skaffa sig kompisar efter att de lämnat förberedelse-klassen på grund av den språkbarriär som fortfarande ligger kvar. 7 Konsekvenser När man kommer från ett annat land så hamnar man i en förberedelse-klass. När du hamnar i en klass där alla pratar samma språk och har samma kulturer så väljer du att vara med andra som har etnisk bakgrund vilket leder till social utanförskap och konsekvensen blir då att du inte lär dig det svenska språket. Eftersom om man har svårt med språket så får man svårigheter i skolan. Svårigheter leder till dålig motivation om du inte får någon hjälp av lärare eller familj. Dålig motivation leder till att man inte studerar och man söker sig till andra som gör samma sak som inte heller motiverar dig och kan leda till att man inte fokuserar på skolan och gör dumheter istället. Det leder till sämre utbildning och mindre chans att få ett jobb som i slutändan leder till ökad kriminalitet pga brist av pengar och bostad. På grund av detta så känner man att man inte är trygg i samhället då man varken har utbildning eller kan språket speciellt bra och om man inte känner sig trygg i samhället så kan det hända att man själv som person håller sig borta och inte vill vara en del av samhället. Alltså samhället segregeras och det kan bildas som mini-samhällen som har sina egna värderingar och regler för vad som är rätt och fel. Dessa grupper känner sig dåligt behandlade, kränkta och ovälkomna, vilket ger näring åt känslor såsom ilska, hat och vrede. Oftast riktas dessa känslor mot politiker och andra människor i samhället. Ur ett samhällsperspektiv leder dessa starka grupperingar till en oro över de konflikter som uppstår mellan dessa grupper. Det skapar ett oroligt samhälle, där de "svenska" medborgarna känner sig rädda för de nyanlända och tar därför avstånd gentemot invandrarna medan de nyanlända känner ett starkare hat gentemot "svenskarna" och deras avståndstagande från dem vilket resulterar i en ond cirkel där "svenskarna" tar avstånd från de nyanlända då de känner sig hotade, medan hatet gentemot "svenskarna" ökar i och med deras avståndstagande från invandrarna. Detta leder till ett väldigt uppdelat samhälle där oron över konflikter mellan olika grupper är stor. Det som också kan hända är att enskilda individer får känslan av att de inte är en del av samhället. När man får känslan att man inte är en del av samhället så kan det leda till att man får en sämre livskvalitet, på så sätt att man har en dålig motivation och får svårigheter t.ex på jobbet eller i skolan. Båda saker leder till att man kan hamna i fel grupp, och till slut tvingas de att göra kriminella aktiviteter för att kunna fortsätta vara en del av gruppen. Detta leder till att samhället blir otryggt, och på grund av detta så vill andra inte gå där det finns 7

4 personer från andra länder - de blir no go-zones och detta leder då till ett socialt utanförskap och som ett resultat av ett socialt utanförskap skapas en språkbarriärer där nyanlända eller invandrare inte lär sig det svenska språket och dess kultur därför minskar motivationen bland denna minoritetsgrupp i samhället vilket får stora konsekvenser. En av många konsekvenser är svårigheter till att skaffa sysselsättning då många former av sysselsättning kräver grundläggande kunskaper i svenska och engelska, något som är ett förekommande problem bland nyanlända ungdomar framförallt, men även vuxna. Åtgärder Gruppnivå Genom att skapa ett program där en flyktingfamilj träffar en svensk familj så kan de lära sig och ta del av varandras bakgrund, kultur och normer. På det sättet skulle det bli lättare för flyktingfamiljen att komma in i svenska samhället och förstå hur det är att bo i ett demokratiskt land. Samhällsnivå SFI (Svenska För Invandrare) är en kurs med syfte att utveckla nyanländas förmågor i svenska i både tal och skrift. Kursens utbredning i Stockholm har växt i samband med integrationsproblemen som drabbat Stockholm och Sverige. Detta betyder att elever som anslutit sig till kursen skiljer i erfarenhet av utbildning och kunskapsnivå. Bland nyanlända elever som vill lära sig svenska finns alltså de med läs- skrivsvårigheter vilket betyder att kursen måste underlättas för dem. Lösningen ligger i att förändra kursens struktur så att 50% är teoretisk och 50% praktisk utbildning. Ett upprepat mönster bland nyanlända SFI elever är att individer dras till en miljö som efterliknar den de bekantat sig vid i hemlandet, vilket begränsar deras möjligheter till att vilja involvera sig i samhället och framförallt svensk kultur. Genom att istället organisera grundläggande former av sysselsättning till exempel prao utbildning på en svensk arbetsplats kan detta balanseras med teoretisk utbildning och uppmuntra nyanlända till att lära sig språket och integrera sig. Obligatorisk kurs för grundskolan om världens kulturer. På det sättet kan vi som bor i Sverige få olika bilder av hur världens kulturer fungerar och ser ut vilket skulle göra det lättare för oss att öppna upp oss och acceptera dessa främmande kulturer. De nyanlända måste också lära sig att öppna sig för att kunna förstå det samhälle de hamnat i. Staten kan även erbjuda stöd åt organisationer och privatpersoner (inom en förening) som vill anordna aktiviteter med syfte att förhindra socialt utanförskap. Staten ansvarar då för att finansiera aktiviteter, material, lokaler samt kostnaden av att sätta upp affischer, webbhemsidor och broschyrer för att informera allmänheten.

5 Stockholm stad kan erbjuda stöd till idrottsföreningar som vill ta emot/inkludera nyanlända. Genom att inkludera nyanlända i dessa aktiviteter kan ge ett positivt resultat eftersom att de hittar nya vänner som gör att man kan kanske inte hamnar i dålig umgänge som man kunde ha gjort ifall man isolerat sig själv.