Kvalitetsredovisning

Transkript

1 Kvalitetsredovisning STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Tjärnö skola Inlämnad av: Brittmari Marberger

2 Innehållsförteckning Inledning... 3 Organisation... 3 Demokrati Delaktighet Medansvar... 4 Kunskapsutveckling... 5 Miljö Hälsa - Livsstil... 7 Samverkan för utveckling... 8 Övrigt... 8 Verksamhetskort Tjärnö skola skolår

3 Inledning Kvalitetsredovisning för Tjärnö skola läsåret ska innehålla en bedömning av hur verksamhetsmålen har uppnåtts och vilka åtgärder som behövs för att förbättra verksamheten och nå de mål som ännu ej uppnåtts. Denna kvalitetsredovisning bygger på den tidigare skrivna för Tjärnö skola, arbetslagsplan och utvärdering som arbetslaget lämnat in. Det är i första hand skolplanens mål som utvärderas i denna kvalitetsredovisning. Kvalitetsredovisningen är ett led i den kontinuerliga uppföljningen och utvärderingen av skolplanen respektive arbetsplanen. Organisation Tjärnö skola innehåller allmän förskola, förskoleklass, grundskola år 1 6 samt fritidshem. Vi har under läsåret tagit emot 40 elever. Verksamheten är förlagd i två byggnader. Den ena byggnaden innehåller verksamhet för skolår 1 6 och den andra innehåller allmän förskola, förskoleklass samt fritidshem. De båda byggnaderna åtskiljs av en allmän väg. Tre pedagoger, grundskollärare, förskollärare och fritidspedagoger arbetar i resp verksamhet. De sex pedagogerna bildar ett arbetslag. 3

4 Demokrati Delaktighet Medansvar Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Värdegrunden skall genomsyra all verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Med detta menar vi att ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet och religion. I barnkonventionens anda skall barnens bästa vara vägledande inom hela verksamheten och i frågor rörande barn och unga skall dessa ha rätt att uttrycka sina åsikter och deras åsikter skall respekteras. Öppenhet mot samhället skall gälla. Alla föräldrar och elever skall känna sig välkomna i skolan och kunna vara delaktiga i den vardagliga verksamheten. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Arbetet med att förbättra arbetslagens planer och utvärderingar fortsätter. Tid för elevernas förmåga att utveckla, strukturera och planera sitt eget arbete Se över organisationen av kamratstödjarna. Åtgärder som har genomförts De äldre eleverna planerar och utvärderar vissa ämnen så som idrott och musik. I samtliga ämnen har eleverna möjlighet att, när det som ska var klart under perioden är avslutat, själva välja områden att fördjupa sig i eller gå vidare med. I klassråden har eleverna kunnat påverka skolarbetets utformning. Experiment och andra praktiska övningar i t ex NO planeras och genomförs av elev eller elevgrupp. Mål Elevers delaktighet och ansvar för sitt lärande Resultat och måluppfyllelse Måluppfyllelsen är mycket god. Eleverna har blivit väl medvetna om sitt lärande och en diskussion mellan eleverna sker om vad de lärt sig och vad de behöver lära mer av. Föräldrarna har fått större insyn i sina barns lärande. I klassråden har eleverna möjlighet att påverka skolarbetets utformning t ex genom att ta ansvar för att planera lektioner, vilket tränar samarbete och att leda klassen. Tjärnö skola har inte infört kamratstödjarverksamheten som de större skolorna. Tjärnö har ett eget faddersystem som lämpar sig bättre för den mindre skolan. Åtgärder för utveckling Utveckla skolans faddersystem Utveckla skolrådets former och arbete 4

5 Kunskapsutveckling Av inriktningsmålen lägger vi tyngdpunkten på: Goda kunskaper i kärnämnena (svenska, matematik och engelska) skall ge eleverna en stabil grund för ett livslångt lärande. Målet skall vara att alla elever i grundskolan skall erhålla minst godkänt betyg i kärnämnena. I gymnasieskolan och vuxenutbildningen skall utbildningen planeras utifrån varje elevs och kursdeltagares kunskaper, förmåga, erfarenheter och behov. Dessutom skall kompetensen att lära, lära om och lära nytt stimuleras. Barn och unga skall ges stimulans till att utveckla ett språk med en mängd uttrycksformer som redskap för kommunikation, personlighets- och livsutveckling. Utbildning och kultur hänger ihop och därför skall musik, bild, drama, dans, litteratur och fritt kreativt skapande vara delar av skolarbetet tillsammans med övrigt lärande. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Fortsatt arbete med framtagande av individuella studieplaner och dokumentation av elevers lärande. Samla den kompetens och erfarenhet som olika arbetslag har och utarbeta gemensam struktur och dokumentation av elevers lärande. I dialoggrupperna röda tråden i svenska och matematik träffas personal från olika verksamheter med betoning på det livslånga lärandet med perspektiv 1-19 år. Fortsatt arbete med pedagogmöten/caféer. Åtgärder som har genomförts Elevernas mål att sträva mot hänger tydligt i klassrummet så att dialog kring målen sker, används också i utvecklingssamtalen. Tydliggör nyttan av att lära sig nya moment. Eleverna får träna sig i att ta ett allt större ansvar genom att arbeta efter individuella arbetsschema. Alla elever lär på olika sätt därför varieras arbetssätt och metoder. Arbete både självständigt och i grupp för att utveckla det sociala samspelet. Alla eleverna har en egen utvecklingsplan med en kunskapsprofil, där finns också målsättningen för elevens fortsatta lärande och utveckling. Planen är en grund för utvecklingssamtalet, där den utvärderas och revideras efter behov. Den nya planen är utgångspunkten för nästa utvecklingssamtal. All grundskolepersonal har deltagit i LUS-kompetensutveckling. LUS står för läsutvecklingsschema för att bedöma var eleven befinner sig i sin läsutveckling. I skolår 1-3 används LUS-schema. Alla elever har individuell studieplan. I skolår 4-6 har alla elever individuell utvecklings- och kunskapsprofil. Förskoleklassbarnen har tillverkat egen bok om sig själva. 5

6 Mål Individuella studieplaner tas fram i svenska, matematik och engelska Dokumentation av elevers lärande Resultat och måluppfyllelse Skola Antal elever tot Antal elever som deltagit Sv. Ma ng Andel som fått godkänt i alla tre ämnena Andel av pojkarna Andel av flickorna Tjärnö % 100% 100% 100% 100% 100% Det goda resultatet kan förklaras med att Tjärnö skola är en liten skola med närhet till kollegor, elever och föräldrar. Alla barn blir sedda. En medveten och strukturerad arbetsmiljö där alla barn är medvetna om mål. LUS har mottagits positivt av elever och föräldrar. Elever är väl medvetna om var de befinner sig i sin läsutveckling, föräldrarna upplever att de har kontroll över var deras barn befinner sig. I utvecklings- och kunskapsplanen är eleverna väl medvetna om det egna lärandet och utvecklingen samt målsättning. Åtgärder för utveckling Att de individuella studieplanerna följer från förskoleklass skolår 6 Gemensam struktur för dokumentation och portfolio LUS- arbetet etableras i hela skolan. 6

7 Miljö Hälsa - Livsstil Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Värdegrunden skall genomsyra all verksamhet inom Barn- och utbildningsförvaltningen. Med detta menar vi att ömsesidig respekt för rättigheter och skyldigheter skall prägla umgänget mellan alla individer i verksamheten oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet och religion. Vi skall ha en drogfri skola och verksamheten skall arbeta för att alla elever skall våga ta ställning mot droger (alkohol, narkotika, tobak, snus) och mobbning, rasism och andra hot mot deras utveckling. Alla inom verksamheten skall vara uppmärksamma och reagera på kränkande och nedvärderande uppförande och tilltal. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Fortsatt arbete med mobbningsplaner och förebyggande åtgärder mot mobbning. Utveckla arbetet kring natur och miljö Åtgärder som har genomförts Antimobbningsplanen har reviderats och innehåller nu även åtgärder mot Kränkande behandling. De yngre barnen har arbetat med tema Vänskap och använt sig av boken Bortom bråk och hårt klimat av Olle Åhs. Åtta ord har använts: Omtanke, Generositet, Tacksamhet, Tålamod, Mod, Pålitlighet, Hjälpsamhet och Vänlighet. Lärarna har dramatiserat orden för barnen och de har tillsammans med barnen diskuterat vad som hände. Sång tillsammans med gitarr har använts för att arbeta med veckans ord. Orden hänger som pratbubblor i stora rummet. Böcker och berättelser som anknyter till orden. Naturen har använts för att konkretisera skolans ämnen. Fritids har arbetat med den sociala gemenskapen, tryggheten och egenvärde. Fritidsbarnen har använt naturen till kojbygge, brobygge vid bäcken och upptäcktsfärder. Mål Fortsatt arbete med antimobbningsplaner och förebyggande åtgärder mot mobbning Resultat och måluppfyllelse De yngre barnens tema har varit lyckat, barnen har varit entusiastiska och de har lärt sig mycket om social samvaro och hur man är mot varandra. För både barn och vuxna har riktiga Aha- upplevelser blivit resultatet. Eftersom förskoleklassen och fritidsverksamheten delar lokal, har fritidsbarnen haft nytta av pratbubblorna från tema Vänskap som de yngsta barnen arbetat med. Antimobbningplan där även kränkande behandling ingår är reviderad och antagen. Åtgärder för utveckling Utveckla arbetet kring natur och miljö Utveckla Idrott och Hälsa för att öka medvetenheten kring hälsa hos våra elever 7

8 Samverkan för utveckling Av inriktningsmålen skall särskilt beaktas: Med barns och ungas behov i fokus skall samverkan ske mellan arbetslag, över sektorsgränser, över förvaltningsgränser och över gränser till andra verksamheter, som arbetar med barn och unga. Åtgärder för utveckling från föregående års Kvalitetsredovisning Gemensamt arbete med skolledningens prioriterade mål fortsätter. Fortsätta med det nätverksbyggandet som påbörjats på olika nivåer. Åtgärder som har genomförts Arbetet med skolledningens prioriterade områden har fortsatt. Fem skolrådsmöten har genomförts, elevrådet är en del av skolrådet. Mål En helhetssyn hos all personal som möter barnen avseende bemötande, förhållningssätt och lärande är en förutsättning för att skapa kontinuitet. Resultat och måluppfyllelse På skolan råder en gemensam syn på bemötande, förhållningssätt och lärande. Den helhetssynen har en gynnsam effekt på våra barns utveckling och lärande. Skolrådet är aktivt, i skolrådet ingår även elevrådet. Skolrådet har varit aktivt vad gäller trafiksäkerheten vid skolan, det har resulterat i att det nu finns en plan för förbättrad säkerhet. Antimobbningsplanen är reviderad, faddrar är utsedda. Skolrådet har tagit aktiv del i trivseldagar, julfest och lägerdagar samt förslag till inköp av material till skolgården. Åtgärder för utveckling Utveckla samarbete med arbetsplatser, föreningar och föräldrar på Tjärnö som gynnar skolans fortsatta arbete Utveckla samarbetet mellan skolans båda hus Övrigt Under läsåret har samarbetet mellan personalen minskat. Anledningen är att allmänna förskolan startade i vid höstterminen och delade personal och lokal med förskoleklassens 6- åringar och fritids. Den större spridningen på barnens ålder förändrade möjligheten till samarbete med skolår 1 3. Huskropparnas läge på var sida om vägen försvårar också. Det finns en stark önskan hos personalen att utveckla samarbetet ytterligare mellan barnen och personalen. Under hösten kommer vi att diskutera vilka åtgärder som skulle behöva vidtagas för att rymma verksamheten under samma tak. I diskussionen kommer skolråd, elevråd att bjudas in. 8

9 Verksamhetskort Tjärnö skola skolår 1-6 Brukare Medarbetare Index nöjd elev/förälder (skala 1-10) Index nöjd förälder Utvecklingssamtal (Nöjd =4-5, på skala 1-5) 7,99 Index nöjd medarbetare 90, 5 % 89,5% Antal elever Ekonomi *Undervisn.kostn/ elev : : :- *Lärom.kostn. / elev 683 :- * 936 :- * 838:- Lokalkostnad / elev : : :- Totalkostnad / elev : : :- Totalkostnad skola : : :- Ant. elever skolår st 39 st 34 st Ekonomikostnaderna gäller endast elever skolår 1-6. Andel Lärare (Heltidstj.) med ped. utbildn. Verksamhet och processer Godkänt i Nat. prov i åk 5. Alla basämn. sv, eng, ma 2,46/2,46= 100% 100% % (av 10 elever) 100% (av 9 elever) 100% (av 9 elever * Läromedelskostnad/elev är större än siffrorna ovan då det dessutom centralt har funnits ett konto på ca: :- för grundskolan 9