Samverkan forskning, utbildning och skola Projektdirektiv

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Samverkan forskning, utbildning och skola Projektdirektiv"

Lisa Olofsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Dnr LiU (5) Projektdirektiv Beslutas fastställa projektdirektiv enligt bilaga. Beslut i detta ärende har fattats vid OSU:s sammanträde. I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande samt ledamöterna Thomas Östholm, Catarina Jeppsson, Joakim Samuelsson, Åsa Ridne, Richard Weibull, Niklas Cederwall och Tobias Karlsson samt tjänstgörande ersättaren Jonas Hallström. Därutöver har närvarit utbildningsledare Lars Kåreklint, föredragande, kanslichef Christina Åkerlund, fakultetskoordinator Håkan Johanson och controller Samuel Zethson. Lars Kåreklint

I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande samt ledamöterna Thomas Östholm, Catarina Jeppsson, Joakim Samuelsson, Åsa Ridne,

2 Projektdirektiv 1. Projektnamn/identitet 2. Bakgrund Årsskiftet upphörde regeringens krav på att samtliga lärosäten som bedriver lärarutbildning även skall redovisa verksamhet som sker inom RUC (Regionala utvecklingscentrum). Syftet med RUC var att bl.a. att främja utvecklingen inom lärarutbildning samt kompetensutveckling av verksamma lärare. Regeringen vidhöll emellertid behovet av en dylik verksamhet men lämnar det till respektive lärosäte att bedriva ett fortsatt utan återrapporteringskrav. Som en följd av utvecklingen beslutade rektor att den RUC-verksamhet som bedrevs vid CKS skulle placeras vid Området utbildningsvetenskap fr.o.m. 1 jan Fr.o.m. den 1 juli 2011 gäller den nya skollagen. Med den följer flera förändringar som rimligtvis påverkar samverkan mellan skolhuvudmän och lärosäten. Skollagen (Kap 1 5) fastslår bland annat att den utbildning som sker inom av skollagen berörda verksamhetsområden ska vila på vetenskapliga grund och beprövad erfarenhet. Ytterligare ett exempel är lagkravet att: Endast den som har legitimation som lärare eller förskollärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisningen. (Kap 2 13). Dessa lagkrav har aktualiserat en diskussion i det offentliga samtalet om vägar att nå dessa mål. Exempelvis har Sveriges Kommuner och Landsting, Friskolornas riksförbund, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Sveriges Skolledarförbund och Svenskt Näringsliv gjort en gemensam programförklaring för arbete för en skola som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. I programförklaringen framgår det tydligt att olika satsningar på forskning är en nyckelfaktor för att nå sin vision. Regeringen har helt nyligen lanserat att man satsar 3,8 miljarder kronor på lärarreformer de kommande fyra åren. Satsningarna är i huvudsak inriktade mot: karriärsutvecklingsreform, lärarlyftet II, yrkeslärare, kompetensutveckling för förskollärare och chefer, rektorslyft, VAL samt forskarskolor för lärare. I takt med att skollagen, ovan nämnda och andra satsningar implementeras kommer behovet att samverkan mellan skola och lärosäte öka och förbli betydande framöver. I och med att den tidigare RUCverksamheten nu placerats på Området utbildningsvetenskap finns det skäl att se över hur det fortsatta samverkansarbetet mellan skola och lärosäte bör och kan bedrivas på ett effektivt och ändamålsenligt sätt. Projektet knyter an till flera av målen på LiU:s strategikarta: 1. Bygga LiU:s varumärke 2. Skapa och sprida internationellt excellenta forskningsresultat 3. Bidra till tillväxt och välfärd

Syftet med RUC var att bl.a. att främja utvecklingen inom lärarutbildning samt kompetensutveckling av verksamma lärare.

3 4. Bidra till det goda kosmopolitiska samhället 5. Prioritera och omfördela 6. Frigöra resurser till värdeskapande aktiviteter för studenter och forskning Utöver kopplingar mellan effektmålen och LiU:s strategikarta kan projektet vara av vikt för redan pågående verksamhet inom UV. En bärande tanke med införandet av en RUC-organisation vid varje lärosäte som bedrev lärarutbildning var att utöver kontakter med omgivande samhälle hantera frågor som verksamhetsförlagd utbildning, lärarfortbildning och utveckling av lärarutbildningen. Ett syfte med att den RUC-verksamhet som tidigare låg på CKS flyttades var att placera arbetet med skolkontakter närmare lärarutbildningen. Projektet bör bedrivas så att en sådan utveckling möjliggörs. En förutsättning för detta är att de verksamheter som bedrivs inom lärarutbildningen, VfU, lärarfortbildningen och skolsamverkan kalibreras i frågor där samverkansvinster kan uppnås och där samverkan ökar effektiviteten och kvalitén inom respektive verksamhet. 3. Effektmål Nr Effektmål Koppling till LiU:s strategikarta E1 UV bedriver en hållbar, organiserad och Mål 1, 2, 3, 4, 5 och 6 strukturerad effektiv och ändamålsenlig skolsamverkan E2 UV bedriver forskningskommunikation Mål 1, 2, 4 och 6 av olika slag som främjar utvecklingen av en skola som vilar på vetenskaplig grund E3 UV bedriver lärarfortbildning i samklang Mål 1, 2, 3, 4, och 6 med den omgivande regionens innehållsoch formmässiga behov av kompetensutveckling E4 UV bedriver samfinansierad Mål 1, 2, 3, 4, 5 och 6 skolforskning i samverkan med skolhuvudmän i regionen E5 UV ger ett kontinuerligt stöd till lektorer Mål 1, 2, 3, 4, och 6 verksamma i förskola och skola E6 UV arbetar kontinuerligt med att säkerställa kvalitén i skolsamverkan samt utvecklar såväl befintliga som nya former för skolsamverkan Mål 1, 2, 3, 4, 5 och 6 4. Underlag Skollagen 2010:800 Forskning ger bättre resultat i skolan (Sveriges Kommuner och Landsting, Friskolornas riksförbund, Lärarförbundet, Lärarnas Riksförbund, Sveriges Skolledarförbund och Svenskt Näringsliv) SAMVERKAN: Internationell översikt, analys och förslag till samverkansindikatorer (VA-rapport 2011:2) Vetenskap och allmänhet Lärares inställning till vetenskap och forskningsbaserad kunskap en översikt av några svenska forskningsrapporter några goda exempel på mötesplatser (VA-rapport 2004:2) Sammanställning av resultat från fokusgrupper gällande nuläge och önskat läge i

UV. En bärande tanke med införandet av en RUC-organisation vid varje lärosäte som bedrev lärarutbildning var att utöver kontakter med omgivande samhälle hantera frågor som verksamhetsförlagd

4 kontakten/mötet/dialogen mellan forskning och förskola/skola (genomförd våren 2011) Samverkansinventering (genomförd våren 2011) 5. Kontaktpersoner Prefekter och studierektorer från lärarutbildningsrelevanta institutioner, forskningsledare, SUS, representanter från skolhuvudmän i större och mindre kommuner samt friskolor. Samt verksamma inom KfU. 6. Tidsplan och kalkyl för förberedelserna <Ange viktiga tidpunkter, kalkyl och finansiering av arbetet fram till BP2/BP3 samt eventuell projektanalys.> Åtagande t o m Tidpunkt Kalkyl timmar Övriga kostnader Finansieras av projektet BP2 BP3 Projektanalys 7. Projektmål, uppdragsgivarens krav och önskemål 7.1. Projektmål De förändringar som har skett inom det utbildningspolitiska landskapet kommer med säkerhet leda till ett ökat behov av forskningskommunikation, lärarfortbildning och att forskning får en ökad betydelse i det dagliga skolarbetet. Projektet har som mål att lägga en grund för en hållbar skolsamverkan, i meningen effektiv, ändamålsenlig och innovativ skolsamverkan. Delmål är: - att namnge skolsamverkanverksamheten (då RUC inte längre är aktuellt) - att bilda en operativ grupp för skolsamverkan OPS som driver och utvecklar arbetet med skolsamverkan inom kansliet för utbildningsvetenskap - att bilda en nämnd för skolsamverkan (NS) bestående av representanter för lärarutbildningsrelevanta institutioner, för större och mindre kommunala skolhuvudmän samt friskolor, för lärarprogrammet och representanter från operativa gruppen - att OPS i samråd med NS bygger upp kommunikationskanaler inom LiU och omgivande region av vikt för skolsamverkan samt skapar en hanteringsordning för hur dessa ska hållas aktuella - att OPS i samråd med NS utvecklar befintlig alt en ny webbaserad kommunikationsportal - att NS formulera en policy alternativ riktlinjer för skolsamverkan som innefattar områden som forskningskommunikation, lärarfortbildning och arbetet med att stärka forskningens funktion i skolan - att OPS, i samråd med NS, tar fram riktlinjer för ett systematiskt kvalitetsarbete för skolsamverkan samt implementerar dessa i arbetet 7.2. Projektets sluttidpunkt Projektets delmål har olika sluttid.

Samt verksamma inom KfU. 6. Tidsplan och kalkyl för förberedelserna <Ange viktiga tidpunkter, kalkyl och finansiering av arbetet fram till BP2/BP3 samt eventuell projektanalys.

5 Skolsamverkansverksamheten bör ha ett samlande namn senast vintern 2011 En operativ grupp för skolsamverkan bör vara i arbetet under hösten 2011 Ett råd för skolsamverkan bör ha sitt första möte under slutet av 2011 alt i början av 2012 Kommunikationskanaler bör vara i drift under våren 2012 En policy/riktlinjer för samverkan bör vara formulerad sommaren 2012 Riktlinjer för ett systematiskt kvalitetsarbetet för skolsamverkan bör vara formulerade våren Projektets prioritering <Ange önskemål/krav på prioritering av projektets målbild i det fall det är identifierat. Rangordnas lämpligen 1-3 där 1 är högst prioritet > Prioritering: 1 Kvalitet/ kvantitet 1 Tidpunkt 2 Kostnad 8. Styrgrupp Gunnel Colnerud Thomas Östholm Christina Åkerblom Samuel Zethson ordf sk 9. Resursåtgång och finansiering <Uppskatta projektets totala resursåtgång vad gäller personal och kompetensbehov samt övriga kostnader. Ange hur det ska finansieras.> Kostnadsslag Uppskattad kostnad Finansiering Personalkostnad <Ange hur finansieringen sker t ex utvecklingsmedel, externa medel eller inom ramen för befintlig tjänst> Övriga kostnader T ex resor <Ange hur finansieringen sker t ex utvecklingsmedel, externa medel eller inom ramen för befintlig tjänst Ange om projektets kostnader kan skrivas av som immateriell tillgång> Projektdirektivet godkänd av: Beställare/Projektägare: Projektledare: Lars Kåreklint

kvalitetsarbetet för skolsamverkan bör vara formulerade våren 2012 7.3. Projektets prioritering <Ange önskemål/krav på prioritering av projektets målbild i det fall det är identifierat.

Relevanta dokument

Forskning Utbildning Skola i Samverkan Projektplan

2012-09-18 Projektplan Utgåva: 1.4 1(13) Forskning Utbildning Skola i Samverkan Projektplan Mallversion: PP_liu_1.4.doc Projektledare: Lars Kåreklint Filnamn: beslut-projektplan.doc Styrelsen för utbildningsvetenskap