Lärarprogrammet inom ramen för VAL-projektet vid Linköpings universitet

Transkript

1 Utbildningsplan för Lärarprogrammet inom ramen för VAL-projektet vid Linköpings universitet Professional Qualification Course for Teachers Gäller för studenter antagna fr o m ht

2 Lärarprogrammet inom ramen för VAL projektet vid Linköpings universitet Examensrätt och uppdrag att anordna utbildning Utbildningsplanen ansluter till Förordning om ändring i förordningen (2007:224) om högskoleutbildning för vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen (VAL förordningen), utfärdad den (SFS:323) samt Regeringsbeslut om uppdrag Projektet bedrivs i samverkan mellan Umeå universitet (nationell samordnare), Stockholms universitet, Högskolan Dalarna, Karlstads universitet, Linköpings universitet, Högskolan Jönköping, Göteborgs universitet och Malmö Högskola. Utbildningens syfte är att säkra kvaliteten i undervisningen och ge erfarna lärare som saknar lärarexamen möjlighet att komplettera sin utbildning för att få en lärarexamen. Genomgången utbildning ska leda till lärarexamen och anordnas i enlighet med vad som anges i högskolelagen (1992:1434) högskoleförordningen (1993:100) samt Förordning om ändring i förordningen (2007:224) om högskoleutbildning för vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen (SFS, 2010:323). För lärarexamen gäller bestämmelser enligt examensbeskrivning för lärarexamen (SFS 2007:151). Examen enligt äldre examensordning (SFS 2005:401) kan tillämpas, dock längst till och med 30 juni 2015, om utbildningen avser att komplettera en redan påbörjad utbildning enligt tidigare bestämmelser. 2. Examen Avslutad utbildning leder till lärarexamen omfattande högskolepoäng beroende på inriktning på examen: Lärarexamen mot yrkesämnen i gymnasieskolan, 180 hp Lärarexamen mot grundskolans tidigare år, 210/240 hp Lärarexamen mot grundskolans senare år, 270 hp Lärarexamen mot allmänna ämnen i gymnasieskolan, 270/300/330 hp Nivåtillhörighet: Ej nivåbestämd examen eller examen på Grundnivå alternativt Avancerad nivå. 3. Utbildningens mål De övergripande målen för all utbildning inom högskolan är fastställda i Högskolelagen. Denna utbildningsplan följer de mål som därutöver framgår av utbildningsplan fastställd för Lärarprogrammet vid Linköpings universitet Dnr LiU 576/ Utbildningens omfattning, innehåll och uppläggning 4.1 Utbildningens omfattning Utbildningen får omfatta maximalt 120 högskolepoäng. Av dessa får högst 60 högskolepoäng avse kurser inom Allmänna utbildningsområdet. Denna begränsning gäller dock inte utbildning som leder 2

3 till lärarexamen för gymnasieskolans yrkesämnen. Utbildningen ska ordnas på minst halvtid. (SFS 2010:323 11) 4.2 Individuell studieplan Vidareutbildningen av lärare som saknar examen är en kompletterande utbildning som bygger dels på tidigare högskoleutbildning, dels på yrkeserfarenhet. De kurser som ingår i utbildningen beror på den individuelle studentens studiebehov för att uppnå avsett examensmål. Kurserna kan avse såväl komplettering inom det Allmänna utbildningsområdet som kompletterande ämnesstudier. En individuell studieplan upprättas för varje studerande. Vid individuell studieplanering tas hänsyn till varje students tidigare utbildning och arbetslivserfarenhet, i enlighet med SFS 2010:323. Inom Allmänt utbildningsområde erbjuds följande kurser: För allmänna lärare grundskolan/allmänna ämnen LAPAA6 Utbildningens uppdrag i samhället med perspektiv på ungas och vuxnas lärande, 15 hp LAPAA7 Kunskap, lärande och pedagogiska strategier med perspektiv på ungas och vuxnas lärande, 15 hp LATVB6 Ämnesdidaktik och verksamhetsförlagd utbildning, 15 hp LATVB7 Forskningsmetodik och vetenskapsteori, 15 hp LAPAC2 Läraren och lärarens arbete, 15 hp LAEXC1 Examensarbete, 15 hp Gymnasieskolans yrkesämnen 9PA151 Utbildningens uppdrag i samhället med perspektiv på ungas och vuxnas lärande, 15 hp 9PA261 Kunskap, lärande och pedagogiska strategier med perspektiv på ungas och vuxnas lärande, 15 hp 9TV251 Ämnesdidaktik och verksamhetsförlagd utbildning, 15 hp 9TV361 Forskningsmetodik och vetenskapsteori, 15 hp LAPAC2 Läraren och lärarens arbete, 15 hp LAEXC1 Examensarbete, 15 hp 3

4 Även andra kurser kan komma att erbjudas inom Allmänt utbildningsområde enligt särskilt beslut. Kurser som avser kompletterande ämnesstudier fastsälls i samband med upprättande av individuell studieplan. 4.3 Examensarbete Examensarbetet omfattar minst 15 högskolepoäng eller i enlighet med vad som stadgas i VALförordningen, 11 a, andra stycket. 5. Behörighet, urval och antagning 5.1 Behörighetskrav Behörig till utbildningen har den som saknar lärarexamen (saknar behörighet för anställning utan tidsbegränsning enligt Skollagen) har tidigare högskoleutbildning i den utsträckning som behövs för att uppnå examen enligt de poängvillkor VAL förordningen föreskriver har lärarerfarenhet om minst två år i relevanta ämnen/ämnesområden och i relevant skolform. För lärare i yrkesämnen ställs inga kvantitativa krav på lärarerfarenhet, se dock strecksatsen nedan. är verksam som lärare hos skolhuvudman enligt VAL förordningens VAL projektets poängramar Den maximala poängram som kan utnyttjas i VAL utbildningen är 120 högskolepoäng. Av dessa högskolepoäng får högst 60 högskolepoäng avse kurser inom Allmänna utbildningsområdet. Denna begränsning gäller dock inte utbildning som leder till lärarexamen för gymnasieskolans yrkesämnen. 5.3 Urval I enlighet med VAL förordningen tillämpas någon/några av följande urvalsgrunder: andra särskilda prov än sådant högskoleprov som avses i 7 kap. 20 högskoleförordningen tidigare utbildning arbetslivserfarenhet 5.4 Antagning Behörighetsprövning och antagning sker vid det lärosäte den sökande prioriterat som utbildningsgivare. Ansökningsförfarandet är däremot samordnat till ett lärosäte, Umeå universitet. De separata myndighetsbesluten föregås av beredning i den nationella ledningsgruppen för VALprojektet. Lokal antagning tillämpas. 6. Examination och betygssättning Den studerande examineras utifrån de lärandemål som återfinns i respektive kursplan och de bedömningskriterier som är uppsatta för respektive examination. Examinationen inriktas så att den 4

5 särskilt beaktar kraven på integrerade kunskaper och utbildningens mål gällande yrkeskunnande/yrkesutövning. Inom utbildningen förekommer följande examinationsformer: muntlig, skriftlig, gestaltande eller visuell redovisning, redovisning av essä, laboration, praktiskt arbete/produkt, projekt, rapport, eller uppsats med eller utan seminariebehandling, skriftlig tentamen i form av hemtentamen eller salstentamen, samt uppvisande av tillämpade sociala och didaktiska lärarförmågor. Formerna för examination anges i respektive kursplan. Den studerandes tillämpade kunskaper, färdigheter, förmågor och förhållningssätt i verksamhetsförlagd utbildning examineras genom uppvisande av tillämpade sociala och/eller didaktiska lärarförmågor. Examinationen sker genom systematiserad och dokumenterad observation i slutet av varje VFU period. Handledaren (den lokala lärarutbildaren) prövar och dokumenterar den studerandes förmåga och förhållningssätt och överlämnar därefter underlag till examinator som examinerar den studerande. Examinationen av de tillämpade sociala lärarförmågorna; kommunikativ förmåga, samarbetsförmåga och ledarskapsförmåga begränsas till tre tillfällen, vilket framgår av respektive kursplan. Om den studerande underkänns i examinationen av de tillämpade sociala lärarförmågorna upprättas en handlingsplan (se 4.2). Den studerande får efter genomförd handlingsplan delta i omexamination. Vid all examination är examinator skyldig att övertyga sig om den studerandes individuella prestation och om prövningsobjektets äkthet, dvs att det är den studerande ifråga som har genomfört examinationen. Inom ämneslärarutbildningen används en tregradig betygsskala (Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd) om inte kursen eller momentets karaktär särskilt motiverar en tvågradig skala. Betygsskala framgår av kursplanen. 7. Tillgodoräknande Student har rätt att få prövat om en tidigare utbildning eller yrkesverksamhet kan godtas för tillgodoräknande. Hela kurser tillgodoräknas efter prövning av utbildningsledare. För moment/delar av kurs görs en tillgodoräkning av betygsättande lärare (examinator). För närmare information, se högskoleförordningen samt Regeringens uppdrag beträffande VAL projektet. Ett negativt beslut om tillgodoräknande är möjligt att överklaga till Överklagandenämnden för högskola. Ett negativt beslut skall även motiveras skriftligt. 8. Övriga föreskrifter 8.1 Anstånd med studiestart Anstånd med studiestart kan beviljas om särskilda skäl föreligger. Eftersom VAL projektet är tidsbegränsat kan anstånd beviljas endast om utbildningen kan genomföras under projekttiden. Negativt beslut om anstånd med studiestart kan överklagas till Överklagandenämnden för högskolan. 8.2 Studieuppehåll med platsgaranti Efter att studierna har påbörjats kan den studerande ansöka om studieuppehåll om särskilda skäl föreligger. Eftersom VAL projektet är tidsbegränsat kan studieuppehåll beviljas endast om 5

6 utbildningen kan genomföras under projekttiden. Den studerande ska till studievägledaren anmäla återupptagande av studierna senast 15 april för kommande hösttermin och 15 oktober för kommande vårtermin. Negativt beslut om anstånd med studiestart kan överklagas till Överklagandenämnden för högskolan. 8.3 Studieavbrott Student som lämnar utbildningen ska meddela studieavbrott ansvarig studievägledare, KFU. 8.4 Handlingsplan Den studerandes utveckling under studietiden skall följas fortlöpande i syfte att hjälpa den som får problem i utbildningen. Vid behov har den studerande rätt att få en handlingsplan upprättad. Initiativ ska tas så tidigt som möjligt under utbildningen. Initiativtagare kan vara t.ex. studenten själv, undervisande lärare eller fältmentor/handledare via ansvarig utbildningsledare. Handlingsplanen upprättas av programansvarig utbildningsledare i samråd med studievägledare och med studenten själv. I arbetet med handlingsplanen får studenten möjlighet att bearbeta och vid behov konfronteras med problem som uppkommit under studietiden. Handlingsplanen ska ge hjälp för studenten att strukturera studierna och eventuellt kartlägga behov av annat stöd. I handlingsplanen ska finnas en tidsplan för genomförandet. Dessutom ska aktuella tröskelregler synliggöras. Målet är att hjälpa studenten tillbaka till utbildningen. En uppföljning sker efter handlingsplanens genomförande. 8.5 Avrådan Utvärderingen av handlingsplanen kan leda till avrådan. Vid tveksamhet om den studerandes möjligheter att med godkänt resultat fullfölja utbildningen eller dennes lämplighet att utöva läraryrket ska ansvarig utbildningsledare ta initiativ till ett avrådanssamtal. I särskilda fall kan ansvarig utbildningsledare besluta att kalla till avrådanssamtal utan att en handlingsplan upprättats. Om den studerande så önskar kan också en studeranderepresentant delta i avrådanssamtalet. Ansvarig utbildningsledare ska informera den berörda studenten om denna möjlighet. I samband med avrådan skall den studerande beredas möjlighet att med studievägledare diskutera alternativa utbildningar. 8.6 Övrigt Antagning till utbildning enligt denna utbildningsplan sker från höstterminen 2010 till och med höstterminen Utbildningen ska vara avslutad senast höstterminen Ansökan till utbildningen sker normalt två gånger per år under projekttiden och ställs till Umeå universitet (nationell samordnare) och sista datum för ansökan är, om inte annan information ges, 15 april respektive 15 oktober. Se 6

7 Beslut att fastställa denna utbildningsplan har fattats vid områdesstyrelsens sammanträde. I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande samt ledamöterna Gunnel Colnerud, Catarina Jeppsson, Ragnhild Löfgren, Eva Reimers, Joakim Samuelsson, Björn Segrell, Åsa Ridne, Richard Weibull, Clara Blidmo och Emil Theologou. Därutöver har närvarit ersättarna Lotta Holme och Birgitta Plymoth, studeranderepresentanten Tobias Karlsson, kanslichef Margaretha Grahn, fakultetskoordinator Håkan Johanson, controler Samuel Zethson, utbildningsledare Roger Klinth och universitetslektor Ingrid Olsson, föredragande. Karin Mårdsjö Blume Ingrid Olsson 7