AÄ ndrad studiega ng sista a ret fo r Grundla rarprogrammet med inriktning mot F-3 och 4-6 samt AÄ mnesla rarprogrammet inriktning mot gymnasiet

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "AÄ ndrad studiega ng sista a ret fo r Grundla rarprogrammet med inriktning mot F-3 och 4-6 samt AÄ mnesla rarprogrammet inriktning mot gymnasiet"

Alf Pålsson
för 5 år sedan
Visningar:

BESLUT 2013-09-10 Dnr LiU-2013-01441 AÄ ndrad studiega ng sista a ret fo r Grundla rarprogrammet med inriktning mot F-3 och 4-6 samt AÄ mnesla rarprogrammet inriktning mot gymnasiet Bakgrund Sedan

1 BESLUT Dnr LiU AÄ ndrad studiega ng sista a ret fo r Grundla rarprogrammet med inriktning mot F-3 och 4-6 samt AÄ mnesla rarprogrammet inriktning mot gymnasiet Bakgrund Sedan starten av de nya lärarutbildningarna vid Linköpings universitet hösten 2011 pågår ett ständigt utvecklingsarbete. Innevarande höst, 2013, är programmen inne på sin tredje eller femte termin. Samtidigt som nya kurser implementeras successivt pågår planering av kommande kurser gällande programmens återstående år. För Grundlärarprogrammet (GLP) och Ämneslärarprogrammets (ÄLP) vidkommande finns ett behov av att se över studiegången när det gäller kurser under det sista året. När det gäller GLP berörs inriktningarna mot F-3 och 4-6 och inom ÄLP är det enbart inriktning mot gymnasiet. Sista året i nuvarande studiegång: struktur och problem I nuvarande studiegång gäller följande för såväl GLP som ÄLP med inriktning mot gymnasiet: Den avslutande långa -kursen på () inleds under hösten för att sedan fortsätta efter juluppehållet och in på vårterminen i slutet av januari. Att en kurs går över från en termin till en annan är i sig inte problematiskt. Det krävs emellertid en särskild provkod i Ladok för att examinera den del av kursen som befinner sig inom ramen för den första terminen (liksom ytterligare minst en för examination av del under den andra terminen). Detta kan dock vara problematiskt när det gäller examination av tillämpade didaktiska och sociala förmågor, vilket är fallet för -kurser. Utifrån ett -placeringsperspektiv skulle det också vara en fördel om kursen hölls inom en och samma termin. Schematiskt ser kursernas placering i de båda programmet ut som nedan: Tabell 1a: Grundlärarprogrammet nuvarande struktur: Valbart ämne NO, SO eller Pra-est ämne (4-6) / engelska (F-3) 7,5 hp Examensarbete 2 Tabell 1b: Ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasiet nuvarande struktur: Ä1 Ä 2 Exarbete 2

2 Förslag på ny studiegång: struktur och vinster Genom att byta plats på -kursen och (se tabell 2a och b nedan) skulle problemet med examination av kunna lösas och andra vinster ges. Den kurs som överlappar från höst till vår blir i stället för båda programmen. Beställningen av denna kurs är inte gjord ännu, men tankarna om hur kursen ska se ut samt hur relationen/överbyggnaden och kopplingen till examensarbete 2 skulle kunna vara har diskuterats i PUL samt tillsammans med klusteransvariga. Tabell 2a: Grundlärarprogrammet ny struktur: Valbart ämne NO, SO eller Praest ämne (4-6) / engelska (F-3) 7,5 hp Examensarbete 2 Tabell 2b: Ämneslärarprogrammet med inriktning mot gymnasiet ny struktur: Ä1 Ä 2 Exarbete 2 För Grundlärarprogrammet skulle ett möjligt upplägg kunna vara enligt följande: är på totalt och avslutar höstterminen (teori och metod) examineras under höstterminen 1,5 hp går in på vårterminen och examineras genom PM gällande det kommande exjobbet (2) (dvs upptar vecka 4, som är första veckan på vårterminen) Under vårterminen inleds den avslutande :n och exarbete 2 parallellt vecka 5 under vecka 5-15 (under v 16 -seminarium)undantag görs för sportlovsveckan (v 8) och påskolvsveckan (ca v 15). 1 Exarb 2: V 8 (sportlovsveckan)(metodkapitel) V 14/15 (påsklovsveckan) bearbetningsfas 1 V skrivande och analys V 21 rapportering populärvetenskaplig sådan på -skola V 22 Framläggning V 23 Justering efter framläggning 1 Dessa lovveckor kan infalla vid lite olika tidpunkter på inom olika fältområden, men detta kan ändå lösas inom kurserna genom antingen dubbla seminiarietillfällen eller skriftliga inlämningar vi olika tillfällen.

3 När det gäller Ämneslärarprogrammet skulle upplägget bli som följer: är på totalt och avslutar höstterminen 6 hp (teori och metod) examineras under höstterminen 1,5 hp går in på vårterminen och examineras genom PM gällande det kommande exjobbet (2) (dvs upptar vecka 4, som är första veckan på vårterminen) Under vårterminen inleds den avslutande :n och exarbete 2 parallellt vecka 5 under vecka 5-15 (under v 16 -seminarium) Undantag görs för sportlovsveckan (v 8) och påskolvsveckan (ca v 15). 2 Exarb 2: V 8 (sportlovsveckan) (metodkapitel) V 14/15 (påsklovsveckan) bearbetningsfas 1 V skrivande och analys V 21 rapportering populärvetenskaplig sådan på -skola V 22 Framläggning V 23 Justering efter framläggning Vinsterna med ovanstående upplägg skulle kunna sammanfattas på följande vis: - Naturlig uppdelning av examination i : teori- och metodinnehållet examineras inom ramen för höstterminen och de resterande 1,5 hp tenteras genom författande av PM under den del som går in på vårterminen - Pedagogiska/kvalitetsmässiga vinster: o PM i inleder arbete med examensarbete 2 tidigt under den sista terminen o Den avslutande :n kan på ett lättare sätt användas för eventuell empiri till o uppsatsarbetet. Studenten måste starta upp sitt examensarbete redan i vecka 5, vilket ger mer tid för studenten att reflektera över sitt arbete. - Tidsmässiga vinster: uppehåll för sportlov och påsklov under används till arbete med examensarbete 2 2 Dessa lovveckor kan infalla vid lite olika tidpunkter på inom olika fältområden, men detta kan ändå lösas inom kurserna genom antingen dubbla seminiarietillfällen eller skriftliga inlämningar vid olika tillfällen.

4 Beslut Styrelsen för Utbildningsvetenskap beslutar att - gällande Grundlärarprogrammets inriktningar F-3 och 4-6 ändras studiegången under sista året: och byter plats enligt den modell som visas i tabell 2a (se även bilagor) - gällande Ämneslärarprogrammets inriktning mot gymnasiet ändras studiegången under sista året (för kombinationen svenska/samhällskunskap gäller ändringen år 5): och byter plats enligt den modell som visas i tabell 2b (se även bilagor) Beslut i detta ärende har fattats vid SUVs sammanträde I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande, ledamöterna Thomas Östholm, Brith-Inger Aspgård, Cecilia Lindgren, Birgitta Plymoth, Maria Strääf, Åsa Ridne, Linnea Bodén, Tobias Karlsson och Mats Werme samt tjänstgörande ersättare Lotta Holme. Därutöver har närvarit ersättarna Elisabeth Eriksson och Catarina Jeppsson, fakultetskoordinator Caroline Kelly, kanslichef Anderz Grunnesjö, controller Samuel Zethson, programansvarig utbildningsledare Monica Sandlund och samordnande programansvarig utbildningsledare Anna Johnsson Harrie, de två sistnämnda föredragande. Karin Mårdsjö Blume Dekanus Anna Johnsson Harrie Samordnande programansvarig utbildningsledare Bilagor: - Grundlärarprogrammets alla inriktningar: studiegångar inklusive förändringar under sista året - Ämneslärarprogrammets inriktning mot gymnasiet: studiegång inklusive förändring under sista året/år 5

5 Grundlärarprogrammet : F-3 Grundlärarprogrammet: 4-6

6 Ämneslärarprogrammet : gymnasiet

Relevanta dokument

Prislapp fo r examensarbeten inom la rarutbildningen

Prislapp fo r examensarbeten inom la rarutbildningen BESLUT 2013-09-10 Dnr LiU-2013-01442 Bakgrund Centrala aspekter i en forskningsbaserad högskoleutbildning är nyfikenhet, självständigt tänkande och