Gunnel Colnerud lärare, prodekanus, ersättare, p.1-11, 16 Andreas Fejes lärare, p.1-6, 16

Transkript

1 PROTOKOLL SUVp 12/4 Sida 1 av 4 Närvarande ledamöter Karin Mårdsjö Blume lärare, dekanus, p.10-15, 17 Thomas Östholm lärare, prodekanus Gunnel Colnerud lärare, prodekanus, ersättare, p.1-11, 16 Andreas Fejes lärare, p.1-6, 16 Cecilia Lindgren lärare Birgitta Plymoth lärare Joakim Samuelsson lärare Lars-Erik Björklund lärare, ersättare Louise Malmström allmänintressen Åsa Ridne allmänintressen Niklas Cederwall studerande, p.4e-17 Tobias Karlsson studerande Elisabeth Eriksson studerande (doktorand), ersättare Övriga närvarande Anna-Lena Eriksson-Gustavsson programansvarig utbildningsledare, p.5, 16 Anna Johnsson Harrie programansvarig utbildningsledare Caroline Kelly fakultetskoordinator Lars Kåreklint utbildningsledare, p.15 Ingrid Olsson programansvarig utbildningsledare, p.6 Samuel Zethson controller, p.1-12, 16 Christina Åkerlund kanslichef 1. Utseende av justerare Utses Cecilia Lindgren att tillsammans med ordföranden justera dagens protokoll. 2. Fastställande av föredragningslistan Beslutas att med tillägg av p.17 fastställa utsänd föredragningslista varvid ärendena behandlas i ordning 1-5, 16, 6-12, 15, 13-14, 17. Noteras att även StuFF informerar under p Anmälningar och meddelanden Anmäles protokoll SUVp 12/3, delegationsbeslut SUVp 12/6 och 12/7 samt beslut per capsulam SUVpc 12/1. Informeras om rekryteringskampanjen Vi behöver fler 4-6 lärare som finansieras av LiU centralt. 4. Information från nämnderna och studentkåren Rapporteras om aktuella ärenden i Beredningsgruppen för kvalitét i grundutbildningen, Biblioteksstyrelsen, Filosofiska fakultetens anställningsnämnd, Forskarutbildningsnämnden, Grundutbildningsnämnden, IKT-nämnden och Studenthälsan. Styrelsen för Utbildningsvetenskap

2 De studerande informerar om aktuella frågor inom studentkåren PROTOKOLL SUVp 12/4 Sida 2 av 4 5. Presentation av Specialpedagogprogrammet och Speciallärarprogrammet Föredragande: Anna-Lena Eriksson-Gustavsson Presentationen finns på 6. Presentation av Yrkeslärarprogrammet och Kompletterande pedagogisk utbildning Föredragande: Ingrid Olsson Presentationen finns på 7. Utseende av ledamöter i arbetsgrupp för firande av Utbildningsvetenskaps 10-årsjubileum Föredragande: Anna Johnsson Harrie Utses följande personer: Samuel Zethson (sammankallande), Karin Mårdsjö Blume, Håkan Johanson och Caroline Kelly. Jan Anward utses under förutsättning att han tackar ja vid förfrågan. 8. Sammanträdestider ht-12 samt diskussion om tider 2013 Föredragande: Caroline Kelly Beslutas fastställa följande tider ht-12: 18 september (Linköping), 30 oktober (Norrköping) och 4 december (Linköping). Tiden är och veckodag tisdag. Inga önskemål framfördes om byte av veckodag Information kring den LiU-centrala budgetprocessen Föredragande: Samuel Zethson Informeras om den nya budgetprocessen som innebär att treårig budget upprättas, att skarp avräkning mellan fakultet och institution upphör och att inga särskilda lokalmedel avsätts i framtiden. 10. Preliminärt förslag till budget för forskning och forskarutbildning 2013 information och diskussion inför kommande budgetbeslut Föredragande: Gunnel Colnerud, Samuel Zethson Informeras. Diskussion kommer att föras med rektor i nästa vecka. 11. Tidplan för arbetet med SUVs budget samt prognos Föredragande: Samuel Zethson Dnr LiU Beslutas att fastställa tidplan för arbetet med SUVs budget enligt förslag. Informeras om prognos. 12. Presentation av NSI-resultat 2012 och utseende av ledamöter i arbetsgrupp Föredragande: Thomas Östholm Styrelsen för Utbildningsvetenskap

3 PROTOKOLL SUVp 12/4 Sida 3 av 4 Dnr LiU Thomas Östholm presenterar resultaten som visar på en positiv utveckling. Thomas Östholm utses att ingå i arbetsgruppen för NSI-resultat. Uppdras åt Thomas Östholm att tillfråga följande personer: Thomas Dahl, Anna Johnsson Harrie och Lotta Lindgren samt en lärare på en institution. Studeranderepresentant(er) utses av StuFF. Alla rapporter finns på Tillsättande av arbetsgrupp för framtagande av principer för hur uppföljning och utvärdering av ram- och preciserade beställningar ska ske för utbildningsuppdrag inom Förskollärar-, Grundlärar- och Ämneslärarutbildningen Föredragande: Anna Johnsson Harrie Dnr LiU Beslutas enligt diariehandling. 14. Ändrad sammansättning av SUVs lilla ledningsgrupp Föredragande: Karin Mårdsjö Blume Dnr LiU Beslutas enligt diariehandling. 15. Rapport om uppföljning av individuella studieplaner inom forskarutbildning Föredragande: Lars Kåreklint Dnr LiU Rapporteras. 16. Fastställande av utbildningsplan för lärarlyftet 2 speciallärare inriktning utvecklingsstörning Föredragande: Anna-Lena Eriksson-Gustavsson Dnr LiU Beslutas att fastställa utbildningsplan enligt diariehandling. 17. LiUs strategikarta uppdrag styrtal och initiativ Föredragande: Karin Mårdsjö Blume Dnr LiU Diskuteras gruppvis på uppdrag av rektor. Gruppernas anteckningar lämnas till Karin för vidarebefordran till LiU-ledningen. Styrelsen för Utbildningsvetenskap

4 PROTOKOLL SUVp 12/4 Sida 4 av 4 Ordförande avslutar mötet och önskar alla en glad sommar. De avgående studeranderepresentanterna Niklas och Tobias tackas för ett fantastiskt arbete. Vid protokollet Justeras Caroline Kelly Sekreterare Cecilia Lindgren Justeringsperson Justeras Justeras Thomas Östholm Karin Mårdsjö Blume Ordförande p.1-9, 16 Ordförande p.10-15, 17 Styrelsen för Utbildningsvetenskap

5 Beslut Dnr LiU (2) Budgetramar för grundutbildning och forskning avseende perioden Bakgrund Universitetsstyrelsen har beslutat att fakulteterna via en gemensam budgetprocess för budgetering och uppföljning skall upprätta en budget som omfattar tre år i syfte att öka förutsägbarheten och underlätta planeringen. Förändringar Budgeten skall vara skarp första året och ge karaktären av planeringsramar för de två efterföljande åren. Det första året avräknas inte utan lagd budget ligger. Vid för stora avvikelser finns möjlighet till justering år tre. Denna modell ger bättre planeringsförutsättningar för institutioner då man har längre period att anpassa verksamheten efter ev volymförändringar. Den lokalfördelningsmodell som LiU idag använder kommer med största sannolikhet försvinna. Ersättning för lokalkostnader kommer att fördelas ut som anslag enligt fakulteternas fördelningsmodeller. För SUVs del innebär det att våra prislappar förstärks ut till institutionerna i nivå med vad som tidigare tilldelats via lokalfördelningsmodellen. Då det gäller forskning räknar vi med ett påslag om 9% på forskningsanslagen. Ersättningen från departementet avseende utbildningsområdena Hum/Sam och Undervisning förändras inför budget Hum/Sam prislappen höjs generellt för LiU medan lärarutbildningen få en särskild prislapp för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Den särskilda prislappen för VFU kommer med all säkerhet påverka prislappen för Undervisning. Effekterna av detta vet vi inte förrän budgetproppen presenterats i höst. Bifogat är tidsplan inför budgetarbetet Det är flera beslut på departements- och rektorsnivå som ännu saknas och som vi har att förhålla oss till under budgetarbetets gång. Beslut i detta ärende har fattats vid SUVs sammanträde I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande samt ledamöterna Thomas Östholm, Gunnel Colnerud, Cecilia Lindgren, Birgitta Plymoth, Joakim Samuelsson, Louise Malmström, Åsa Ridne, Niklas Cederwall och Tobias Karlsson samt tjänstgörande ersättare Lars-Erik Björklund och Elisabeth Eriksson.

6 Beslut Dnr LiU (2) Därutöver har närvarit kanslichef Christina Åkerlund, fakultetskoordinator Caroline Kelly, samordnande programansvarig utbildningsledare Anna Johnsson Harrie och controller Samuel Zethson, den sistnämnda föredragande. Karin Mårdsjö Blume Dekanus Samuel Zethson Controller Sändlista Institutionerna inom Utbildningsvetenskap

7

8 Beslut Dnr LiU (2) Tillsättande av arbetsgrupp för framtagande av principer för hur uppföljning och utvärdering av ram- och preciserade beställningar ska ske för utbildningsuppdrag inom Förskollärar-, Grundlärar- och Ämneslärarprogrammet I rambeställningarna från Styrelsen för Utbildningsvetenskap (SUV) och de preciserade beställningarna från Grundutbildningsnämnden (GUN) för utbildningsuppdrag inom Förskollärar- Grundlärar- och Ämneslärarprogrammen anges värdinstitution. I vissa beställningar anges även samarbetsinstitutioner med vilka värdinstitutionen, i alla led, ska samverka under utbildningens genomförande. Detta för att säkerställa att den enskilde studenten får maximalt utbyte av sin utbildning. I ovanstående beställningar finns också angivet att berörd värdinstitution ska medverka till att uppföljning och utvärdering av utbildningsuppdraget görs. På basis av denna uppföljning och utvärdering kan beslut om värdinstitution komma att förnyas eller omprövas. I vissa fall preciseras detta till att ske efter en treårsperiod. I andra fall anges ingen tidsram. Med anledning av att inga principer finns antagna för hur denna uppföljning och utvärdering ska ske, behöver SUV tillsätta en arbetsgrupp som får till uppdrag att utforma lämpliga utvärderingsprinciper som ligger till grund för kommande beslut för fortsatt eller omprövat utbildningsuppdrag som värdinstitution. Förutom lämpliga utvärderingsprinciper ska uppdraget också innefatta förslag på lämplig tidsram för hur ofta utvärderingarna ska ske samt till vilka instanser (SUV, GUN) utvärderingsresultaten rapporteras. Gruppens sammansättning: Thomas Östholm, prodekan (sammankallande) Anna Johnsson Harrie, samordnande programansvarig utbildningsledare Samuel Zethson, controller Kalle Bäck, prefekt ISAK Gruppen ombeds inkomma med ett beslutsförslag till SUVs 3:e ordinarie sammanträde under höstterminen, Beslut i detta ärende har fattats vid SUVs sammanträde I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande samt ledamöterna Thomas Östholm, Cecilia Lindgren, Birgitta Plymoth, Joakim Samuelsson, Louise Malmström, Åsa Ridne, Niklas Cederwall och Tobias Karlsson samt tjänstgörande ersättare Lars-Erik Björklund och Elisabeth Eriksson. Därutöver har närvarit kanslichef Christina Åkerlund, fakultetskoordinator Caroline Kelly, controller Samuel Zethson och samordnande programansvarig utbildningsledare Anna Johnsson Harrie, den sistnämnda föredragande. Karin Mårdsjö Blume Dekanus Anna Johnsson Harrie Samordnande programansvarig utbildningsledare Styrelsen för Utbildningsvetenskap

9 Beslut Dnr LiU (2) Sändlista De utsedda i gruppen Styrelsen för Utbildningsvetenskap

10 BESLUT Dnr LiU Ändrad sammansättning av SUVs lilla ledningsgrupp SUV fastställde sammansättning och arbetsformer för styrelsens ledningsgrupp. Frågor kring skolsamverkan har fått allt större betydelse och en organisatorisk form för denna verksamhet håller på att byggas upp. För att arbetet skall kunna bedrivas på ett effektivt sätt är det angeläget att utbildningsledaren som ansvarar för detta har nära anknytning till styrelsens ledningsgrupp. SUV beslutar därför att utbildningsledaren med ansvar för samverkansfrågor är ledamot i SUVs lilla ledningsgrupp. Det innebär att den lilla ledningsgruppen i fortsättningen har följande sammansättning: Varannan vecka liten ledningsgrupp Dekanat (dekan + prodekaner) Kanslichef Controller Programansvarig utbildningsledare med samordnande uppdrag Utbildningsledare med ansvar för samverkansfrågor Fakultetskoordinator Fokus blir fakultetsgemensamma frågor. Minnesanteckningar skickas till ledamöterna i lilla ledningsgruppen. Föredragningslista skickas för kännedom till KfU och programansvariga utbildningsledare. Beslut i detta ärende har fattats vid SUVs sammanträde I beslutet har deltagit undertecknad dekanus, ordförande och föredragande, ledamöterna Thomas Östholm, Cecilia Lindgren, Birgitta Plymoth, Joakim Samuelsson, Louise Malmström, Åsa Ridne, Niklas Cederwall och Tobias Karlsson samt tjänstgörande ersättare Lars-Erik Björklund och Elisabeth Eriksson. Därutöver har närvarit kanslichef Christina Åkerlund, fakultetskoordinator Caroline Kelly, samordnande programansvarig utbildningsledare Anna Johnsson Harrie och controller Samuel Zethson. Karin Mårdsjö Blume Dekanus Caroline Kelly Fakultetskoordinator Styrelsen för Utbildningsvetenskap

11 BESLUT Dnr LiU (5) Utbildningsplan för utbildning av speciallärare med specialisering mot utvecklingsstörning. Ingår i Lärarlyftet II. Genomfo rda och godka nda studier enligt denna plan leder fram till Specialla rarexamen (Postgraduate Diploma in Special Needs Training) Avancerad niva Programkod: L1YSL Dnr: LiU Fastställd: Gäller från och med: Höstterminen Statsmakternas beslut och riktlinjer 1.1 Examensra tt Enligt Ho gskolelagen (SFS 1992:1434) 1 kap 11 ankommer det pa regeringen arr fo reskriva vilka examina som fa r avla ggas vid ho gskolorna. I Ho gskolefo rordningen (SFS 2011:186) anges examensordning fo r specialla rarexamen som ska ga lla fra n och med Linko pings universitet fick i regleringsbrev fo r 2008 (da enligt SFS 2008:132) uppdrag av regeringen att utbilda och examinera specialla rare fra n och med ho sten Uppdragsutbildning för fortbildning av lärare, förskollärare och viss annan personal (SFS 2007:223) ger lärosäten som har examensrätt för en utbildning möjlighet att även fortbilda inom området och utifrån SFS 2012:108 är det möjligt att läsa fullständig utbildning till en speciallärarexamen med inriktning mot utvecklingsstörning. Regeringen har gett i uppdrag åt Skolverket (U2012/1181/S) att skapa möjligheter för lärare och förskollärare att inom lärarlyftet II (U2011/5531/S) kunna läsa speciallärarprogrammet med specialisering mot utvecklingsstörning och utifrån detta har förfrågan ställts till de lärosäten som har examensrätt för speciallärarprogrammet med inriktning mot utvecklingsstörning. 1.2 Utbildningens niva placering, omfattning och fo rkunskapskrav I enlighet med Ho gskolefo rordningen, SFS 2011:186, framga r att specialla rarexamen uppna s efter att den studerande fullgjort kursfordringar om 90 ho gskolepoa ng pa avancerad niva. Vidare sta lls krav pa avlagd lärar eller fo rskolla rarexamen eller motsvarande a ldre examen samt anställning inom grundsärskola, gymnasiesärskola eller särskild utbildning för vuxna. I examensbeviset anges fo r vilken verksamhet utbildningen a r avsedd och verksamhetsomra det grundar sig pa den studerandes tidigare avlagda la rarexamen.

12 BESLUT Dnr LiU (5) 1.3 Utbildningens ma l Kunskap och förståelse Utbildningen till specialla rare pa avancerad niva inneba r att den studerande, efter tidigare avlagd la rarexamen, har fo rdjupat och vidareutvecklat sin kunskap och fo rsta else vad ga ller specialpedagogisk forskning och teoribildning samt kan bearbeta och integrera teoribaserad och erfarenhetsbaserad kunskap. Den studerande har vidare utvecklat fo rdjupad kunskap fo r att kunna hantera och visa handlingsberedskap info r komplexa utbildnings- och undervisningssituationer med sa rskilt fokus pa spra k- och begreppsutveckling och la rande. Likasa ska specialla raren visa fo rdjupade kunskaper om bedo mning och betygssa ttning. För denna specialisering inom specialla rarexamen ska den studerande visa fo rdjupad kunskap om - barn och elever med utvecklingssto rning och deras allsidiga kunskapsutveckling Färdighet och förmåga Den studerande har utvecklat förmåga att identifiera och analysera situationer i pedagogisk verksamhet fo r att ba de fo rebygga och fo rhindra att sva righeter i undervisningsoch la randemiljo er uppsta r. Den studerande kan aktivt medverka i det dagliga pedagogiska arbetet och sto dja sa va l enskilda elever som personal. Den studerande kan genomfo ra och kommunicera kartla ggnings- och utredningsarbete med syfte att bedo ma och anpassa arbetssa tt och metoder vid la s-, skriv eller matematikundervisning samt har fo rma ga att initiera, ansvara fo r och medverka i a tga rdande arbete, utformning och genomfo rande av a tga rdsprogram, fo r att mo ta behov hos alla barn och elever. Den studerande har vidare utvecklat fo rma ga att vara en kvalificerad samtalspartner och kan ge ra d i pedagogiska fra gor samt med hja lp av uppfo ljning och utva rdering leda utveckling av den pedagogiska verksamheten fo r alla elever. För denna specialisering inom specialla rarexamen har specialla raren ett ansvar att individanpassa la randemiljo er och undervisning fo r att sto dja undervisning i olika a mnen fo r elever med inla rningssva righeter. Värderingsförmåga och förhållningssätt Den studerande har efter avslutad utbildning utvecklat en god sja lvka nnedom och kan i samarbete mo ta elever, fo ra ldrar och personal med ett förhållningssätt som uttrycker empati, fo rsta else och respekt. Den studerande kan kritiskt granska, go ra bedo mningar, fo resla fo ra ndringar och lo sningar samt fatta beslut som grundar sig pa sa va l akademisk kunskap och erfarenhetsbaserad sa dan som etiska avva gningar. 2. Utbildningens kurser och programmets uppla ggning 2.1 Inga ende kurser Block 1: Specialpedagogik-kunskapsomra de och forskningsfa lt, 15 hp Specialpedagogisk verksamhet, 15 hp

13 BESLUT Dnr LiU (5) Block 2: Block 3: Utvecklingssto rning mo jligheter och hinder fo r la randet del 1, 15 hp Utvecklingssto rning mo jligheter och hinder fo r la randet del 2, 15 hp Vetenskapsteori och forskningsmetod, 15 hp Examensarbete, 15 hp 2.2 Programmets uppla ggning Specialpedagogik a r ett ma ngvetenskapligt kunskapsomra de med inslag fra n bland annat pedagogik, psykologi, sociologi, kommunikationsvetenskap och handikappvetenskap. Specialla rarens breda och djupa kunskapsbas a r en fo rutsa ttning fo r att skapa mo jligheter fo r la rande fo r alla elever utifra n fo rutsa ttningar och behov. En viktig utga ngspunkt fo r specialla rarutbildningen vid Linko pings universitet a r den erfarenhetsbaserade kunskapen som de studerande ba r med sig in i utbildningen och denna erfarenhet utvecklas vidare under studierna i programmet genom sa kallade verksamhetsfo rlagda utbildningsavsnitt. Utbildningen ska vara det pedagogiska mittfa lt da r teoretisk kunskap och erfarenhetsbaserad sa dan reflekteras och a r fo rutsa ttning fo r utveckling av analysfo rma ga, fo rsta else och ny kunskap i ett specialpedagogiskt perspektiv och fo r att utveckla den kompetens som specialla raren ska besitta undanro ja hinder fo r la rande, utveckla la rmiljo er, handleda elever och kollegor och fo lja upp, bedo ma och utva rdera pedagogisk verksamhet, Studierna i Specialla rarprogrammet delas in i tre block om vardera 30 ho gskolepoa ng. Block 1 Programmets fo rsta block fokuserar specialpedagogik som a mne och som forskningsomra de. Specialpedagogisk historia och centrala begrepp (t ex avvikelse, normalitet, differentiering, segregering, integrering och inkludering) analyseras och problematiseras fo r att bli mo jliga att fo rsta och hantera i en undervisningsoch utbildningskontext. Kunskap om grupper och grupprocesser, kommunikation och samtal samt kunskap om handledning, ledarskap och utva rdering utvecklas likava l som kunskap om etiska fo rha llningssa tt och juridiska ramar i skolverksamheten. Block 2 Det andra blocket inneba r fo rdjupade studier inom utvecklingssto rning. Specialla raren med inriktning mot utvecklingssto rning kommer att mo ta elever som i sitt la rande a r i behov av sa rskilt sto d. Fo r att hja lpa dessa elever beho ver specialla raren kunskaper om inla rningssva righeternas orsaker och dess konsekvenser samt kunskaper om hur man kan ma ta och bedo ma elevernas kunskapsutveckling. Vidare beho ver specialla raren kunskap om olika arbetssa tt och arbetsformer som kan sto dja elevernas la rande inom särskolans olika a mnen och a mnesomra den. Specialla raren ska utveckla en medvetenhet om ett etiskt fo rha llningssa tt i mo tet med eleverna och deras va rdnadshavare.

14 BESLUT Dnr LiU (5) Block 3 Under det tredje blocket fokuseras teorier om vetenskaplig metod och fo rha llningssa tt samt tilla mpning av dessa kunskaper i det sja lvsta ndiga arbetet som avslutar programmet. Den vetenskapliga utvecklingen och debatten inom det specialpedagogiska kunskapsfa ltet fo ljs och ger mo jlighet till fo rtrogenhet med vetenskaplig problemformulering och vetenskapligt framsta llningssa tt. Kunskaper om olika metoder fo r underso kning, utva rdering och analys samt ett kritiskt fo rha llningssa tt a r viktiga avsnitt i studierna. 3. Tillgodora knanden So kande kan vid intra de till specialpedagogprogrammet anso ka om tillgodora knande av tidigare studier i specialpedagogik pa avancerad niva. 4. Examination och betyg Programmets kurs- och examinationsuppgifter a r en del av den studerandes la rprocess och alla examinationer a r la rtillfa llen. Reflektion och skrivande a r en grund fo r att utveckla sa va l teoribaserad som erfarenhetsbaserad kunskap. Samtal och skrivande a r redskap fo r att synliggo ra kunskapen men ocksa ett led i den personliga och professionella utvecklingen. Texter kommer att granskas och bedo mas i seminariegrupper, med hja lp av critical friends och av examinationsansvariga la rare. Betyg sa tts pa kurs. Som betyg anva nds na got av uttrycken Godka nd och Underka nd. Pa kursen Examensarbete, 15 ho gskolepoa ng, anva nds ocksa uttrycket Va l godka nd. 5. Övrigt Utbildningsplanen a r ma lma ssigt densamma som fo r speciallärarprogrammet men innehåller här endast specialiseringen utvecklingstörning. Beslut att fastställa denna utbildningsplan har fattats vid SUVs sammanträde I beslutet har deltagit undertecknas prodekanus, ordförande samt ledamöterna Gunnel Colnerud, Andreas Fejes, Cecilia Lindgren, Birgitta Plymoth, Joakim Samuelsson, Louise Malmström, Åsa Ridne, Niklas Cederwall och Tobias Karlsson samt tjänstgörande ersättare Lars-Erik Björklund och Elisabeth Eriksson. Därutöver har närvarit kanslichef Christina Åkerlund, fakultetskoordinator Caroline Kelly, controller Samuel Zethson och programansvariga utbildningsledare Anna Johnsson Harrie och Anna-Lena Eriksson-Gustavsson, den sistnämnda föredragande. Thomas Östholm Prodekanus Anna-Lena Eriksson-Gustavsson Programansvarig utbildningsledare

15 BESLUT Dnr LiU (5) Sändlista: Programansvariga utbildningsledare Anna-Lena Eriksson-Gustavsson och Karin Forslund Frykedal Examensenheten