Morfis kod ett matteäventyr
|
|
- Emil Ek
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 AV-nummer: tv 1 5 Om serien MORFIS KOD ETT MATTEÄVENTYR är en serie om matematik för skolår 4-6. Den består av fem avsnitt à 15 minuter. Serien bygger på problemlösning och vill inspirera, väcka nyfikenhet och utmana gängse föreställningar om matematik. Vi hoppas också att avdramatisera begreppet matematik genom att göra ett lekfullt program som gör matten mer tillgänglig. I fokus för programmen står tre 12-åringar, Hedvig, Sara och Tobias, som har blivit indragna i ett tv-spel av den lurige karaktären Morfis. I fem program sätter han dem på prov. Hans utmaningar tar dem genom spelets fem olika nivåer. Varje avsnitt är en ny värld i spelet och bland annat hamnar barnen på ett tivoli, en satellitstation och ett slott. För att komma ut ur spelet behöver barnen en kod och under spelets gång ska de samla på sig de siffror som bygger koden. Eftersom serien är uppbyggd som ett spel är de respektive avsnitten uppbyggda i nivåer med samma tydliga framåtrörelse som finns i spelvärlden. För att förstärka känslan av ett spel är färgerna inte helt naturliga i spelvärlden. I nederkanten av bilden finns en karta över var i spelet barnen befinner sig, samt ett timglas som räknar ner tiden barnen har kvar för att klara uppdraget. Alla fem avsnitten bygger på samma struktur. Först får barnen ett uppdrag. Klockan tickar och barnen har 15 minuter på sig att klara uppdraget. För att kunna lösa detta får de besöka stationer där de med hjälp av matematik, list och fantasi löser olika problem. För varje station som barnen lyckas klura ut får de en ledtråd. När de samlat på sig tre ledtrådar kan de komma fram till uppdragets lösning. Om svaret är rätt får barnen komma vidare till nästa nivå i spelet och därigenom ett steg närmare att förhoppningsvis komma ut ur det... Hur det går återstår att se Under våren 2007 kommer även Morfis kod som webbspel på Alla de matteuppgifter som förkommer i programmet är faktagranskade av Doris Lindberg, matematiklärare samt läromedelsförfattare och Margareta Forsbäck, lärarutbildare på Lärarhögskolan i Stockholm. Ur Skolverkets kursplan för matematik i grundskolan Ämnets syfte och roll i utbildningen:... Utbildningen syftar till att utveckla elevens intresse för matematik och möjligheter att kommunicera med matematikens språk och uttrycksformer. Den skall också ge eleven möjlighet att upptäcka estetiska värden i matematiska mönster, former och samband samt att uppleva den tillfredsställelse och glädje som ligger i att kunna förstå och lösa problem... Mål att sträva mot (år 4-6): Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven:...utvecklar intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära sig matematik och att använda matematik i olika situationer, utvecklar sin förmåga att förstå, föra och använda logiska resonemang, dra slutsatser och generalisera samt muntligt och skriftligt förklara och argumentera för sitt tänkande, utvecklar sin förmåga att formulera, gestalta och lösa problem med hjälp av matematik, samt tolka, jämföra och värdera lösningarna i förhållande till den ursprungliga problemsituationen... Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 1
2 Matematik med alla sinnen NÄR VI UTFORMADE serien som bygger på problemlösning, utgick vi ifrån tanken att matematik finns överallt. Därför valde vi att utgå ifrån våra fem sinnen känsel, syn, lukt, smak och hörsel och varje avsnitt representeras av ett sinne. Detta är mer eller mindre tydligt för tittaren beroende på vilket sinne det handlar om. För oss var det viktigt att ha detta i bakhuvudet för att på så sätt täcka in hela fältet. Men är man uppmärksam märker man hur både valet av miljö och uppgifter anknyter till ett visst sinne. Hallå där Margareta Forsbäck, lärarutbildare på Lärarhögskolan i Stockholm. Vad är skolans viktigaste uppgift när det gäller matte för åk 4-6? Att barnen ska behålla lusten och nyfikenheten för matte. Genom lek, spel och tv-program kan man få dem att få tillbaka glimten i ögat. Barnen måste ha en matematisk grund att stå på och grunden måste vara förståelse. Ibland kan det vara lätt att tro att barn förstår matematiken bara för att de löser uppgifterna, men sedan kan det visa sig att de inte förstår vad de gör. Om undervisningen drar ifrån eleverna gäller det att uppmärksamma det som lärare. Finns det en konflikt mellan lek och lärande? Skolan måste få även de lite äldre barnen att vara sugna på matte. Och matten ska vara måttlig, anpassad och lustfylld, men också rolig, meningsfull och spännande. Leken måste styras upp till den stringenta matematiken som de ska behärska när de slutar nian. Men anpassningen från lek till korrekthet får inte ske för sent, men inte heller för abrupt. I femte klass är det viktigare att ha en lust till räkning och matematik, om man dessutom kan dra raka streck med linjal är det en bonus och något alla på sikt måste kunna. Det lustfyllda, lekfulla lärandet är ingen motsättning till den stringenta matten, avslutar Margareta. Praktiska och pedagogiska tips Spelet kan lätt utnyttjas i klassrummet. I TV löser barnen problemen praktiskt och kanske orealistiskt snabbt, i klassrummet kan eleverna lösa motsvarande problem teoretiskt. Eller de kan inspireras till att göra en egen tidsstafett eller koda hemliga meddelanden enligt något känt kodsystem, eller skapa egna kodnycklar så klassen kan dechiffrera varandras koder. Att lösa en kod kräver både logiskt tänkande och fantasi. Det gäller att klura ut hur den som har kodat meddelandet kan ha tänkt. Matte är mycket mer än räkning. Morfis kod vill inspirera till att hitta på egna matteproblem samt inspirera till att prata om matematik och komma med egna idéer till problemlösning i grupp. Programmen vill uppmuntra eleverna till att prata om och argumentera för sina egna tankar på problemlösning. Helt enkelt göra matematiken synlig och lustfylld! Tänk på att programmet kan stoppas. Se till exempel en del av programmet, stäng av och diskutera i klassen hur problemet/uppgiften kan lösas. Titta sedan efter hur barnen i programmet löser uppgiften och prata om vilka likheter och skillnader det finns när det gäller att lösa ett problem. Tv-barnens är naturligtvis inte är det enda rätta. Det finns oftast många olika sätt att komma fram till ett svar. Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 2
3 Håll utkik efter Morfis kod som spel på Kommer under våren För att det skall bli lättare att orientera sig i programmens innehåll följer här en detaljerad innehållsförteckning av varje program. Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 3
4 AV-nummer: tv 1 programlängd: ca 15 min Morfis kod ett matteäventyr Nivå 1 Tjuvåkaren Sara, Hedvig och Tobias befinner sig på ett tivoli och här har en tjuvåkare varit i farten. Barnens uppdrag är att ta reda på hur lång sträcka tjuvåkaren har åkt sammanlagt. Matte: Sinne: Tid, sannolikhet, logik, addition och skala. Känsel Tidkod Programinslag Vinjett Barnen får uppdraget Station 1. Barnen ska fungera som en mänsklig våg och lista ut vilken eller vilka av lådorna som väger fem kilo Inslag om lyckotal Ledtråd Station 2. Här gäller det kunna känna tiden i kroppen. Barnen ska utan klocka känna när det har gått två minuter och lämna över till nästa person som i en stafett. Tillsammans ska de komma upp i sex minuter och får inte ha mer än 30 sekunder fel Kort inslag om tid Tillbaka till tidstafetten Station 3. För att få den sista ledtråden måste barnen svara rätt på en gåta Ledtråd Inslag om skala Tillbaka till Ledtråd Glädje. Barnen färdas till nästa nivå Slutvinjett och eftertexter Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 4
5 AV-nummer: tv 2 programlängd: ca 15 min Morfis kod ett matteäventyr Nivå 2 Skattjakten Här är det en tjuv som har gömt tjuvgods på området. Barnens uppdrag är att räkna ut var stöldgodset finns. Matte: Sinne: Area, omkrets, vinklar, logik och addition Lukt Tidkod Programinslag Vinjett Barnen får uppdraget Station 1 Det handlar om att kunna lista ut vilken färg det är på den gömda blomman genom att urskilja ett mönster Ledtråd Inslag om polis-matematik Station 2 Nu gäller det att ta sig igenom sifferlabyrinten. Barnen får dock endast passera 21 rutor och på vägen skall de få ihop summan Ledtråd Station 3 Uppgiften är att lista ut vilket slags träd stöldgodset är gömt i efter att ha tagit del av ett antal påståenden Ledtråd Inslag om gamla tiders måttsystem Glädje Barnen färdas till nästa nivå Sluttvinjett och eftertexter Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 5
6 AV-nummer: tv 3 programlängd: ca 15 min Morfis kod ett matteäventyr Nivå 3 Tårttjuven Det har hänt något mystiskt på slottet. Tårtan som stod i kylen är plötsligt uppäten. Uppdraget är att ta reda på vem som ätit upp tårtan. Spåren leder till fem misstänkta och det är nu upp till Sara, Hedvig och Tobias att luska ut vem som är tjuven. Matte: Sinne: Volym, siffersystem, tabeller, uteslutningsmetod och kombinatorik Smak Tidkod Programinslag Vinjett Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 6
7 AV-nummer: tv 4 programlängd: ca 15 min Morfis kod ett matteäventyr Nivå 4 Kodknäckarna Om att knäcka en hemlig kod så att det går att läsa meddelandet. Men det visar sig vara betydligt krångligare än det verkade från början. Matte: Sinne: Sifferkombinationer, logik, koder, se mönster, multiplikation och bråk. Syn Tidkod Programinslag Vinjett Barnen får uppdraget Barnen hittar koden Inslag om koder Station 1 Den här uppgiften går ut på att hitta en dold multiplikationstabell bland ett virrvarr av prickar Om de gör rätt framträder en geometrisk figur. Variant av den klassiska prick till prick uppgiften Ledtråd 1 Leder fram till en ny variant av koden Inslag om gamla siffersystem Station 2 Det handlar om att bilda ett tal av Egyptiska siffersymboler Ledtråd 2 Leder fram till ännu en variant av koden Station 3 Uppgiften går ut på att lösa ett tangram-pussel samt att räkna ut hur stor del av kvadraten som utgörs av den rosa brickan Ledtråd 3 Med hjälp av en kodsnurra kan barnen lösa koden Glädje Barnen färdas till nästa nivå Slutvinjett och eftertexter Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 7
8 AV-nummer: tv 5 programlängd: ca 15 min Morfis kod ett matteäventyr Nivå 5 Siffermysteriet Nu handlar det om att få fram rätt sifferkombination för att komma ut ur spelet. Den här gången befinner sig gruppen på Operan och nu gäller det att spetsa öronen för att ha chans att komma hem igen. Matte: Sinne: Sifferkombinationer, lägesord, addition och dolda budskap Hörsel Tidkod Programinslag Vinjett Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 8
9 Material från UR Fler program och handledningar finner du på Alla UR:s tv- och radioprogram kan lånas från AV-Media-centralerna. Böcker och program kan också beställas från UR:s kundtjänst, tel UR:s satsning på matematik På tal om matte är namnet på UR:s matematiksatsning som startade Den presenterar nya synsätt på matematikundervisningen och riktar sig till barn, ungdomar och vuxna. Förutom Morfis Kod finns program för många andra målgrupper i både radio och tv samt böcker och webbplatser. MATTEPATRULLEN 10 tv-program à 10 minuter för skolår F-2 I tio fristående avsnitt rycker Mattepatrullen ut för att hjälpa människor att lösa problem. Mattepatrullen räddar bland annat trollkarlen som har trollat bort sina kläder, bagaren som inte har tillräckligt med muffins och bonden som har svårt att få fåren att stå stilla. Best.nr 31220/tv 1-10 KATTEN MUSEN TIOTUSEN 10 program à 10 minuter för förskolan Matematikserie för 3-5-åringar. Programmen handlar om en busig mus och en ganska trött katt. Musen vill leka Jag har tänkt på ett tal men katten vill mest sova. Katten musen tiotusen leker med talen ett till fem, tiotalet samt begreppet många. Programmen tar även upp formerna cirkel, rektangel och triangel samt flera matematiska ord och begrepp. Till programserien hör en webbplats där barnen själva kan leka matte tillsammans med musen. Best.nr: 51110/tv 1-10 PÅ TAL OM MATTE I FÖRSKOLEKLASSENS VARDAG Bok 96 sidor, författare Kristin Dahl och Helen Rundgren Boken är upplagd som en dag i förskoleklassen och beskriver hur man som pedagog med enkla och lekfulla aktiviteter kan fånga upp matematiken i vardagen. Det kan handla om att sortera, klassificera och para hop, att mäta och väga, att se och beskriva symmetrier, mönster och proportioner. Detta arbetssätt kan i sin tur ge upphov till samtal om form, storlek och tal. Eller om tid, planering, avstånd, perspektiv, lägesord och antal. Best.nr: ALLA TALAR OM MATTE REDAN I FÖRSKOLAN Bok 120 sidor, författare Jessica Gottberg och Helen Rundgren I Alla talar om matte intervjuas elva personer om sin syn på matematiken och hur man kan arbeta med den i förskolan. Utifrån olika synvinklar beskriver här pedagoger, forskare, didaktiker och inspiratörer hur vi kan ge barnen en bra matematisk grund att stå på. Matematiken finns runt barnen hela tiden men vi vuxna behöver göra den synlig och utmana barnens tänkande. Best.nr: Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 9
10 M=MATTE Webbplats för 6-8-åringar Här finns många olika spel och aktiviteter där man på ett kreativt sätt kan öva matematiska begrepp, talmängder, geometri och mycket annat. RAMP OM MATEMATIK 6 tv-program à 30 minuter för skolår 7-9 Möt höjdhopparen Stefan Holms vars stora hobby förutom höjdhopp är statistik och tabeller. Och vad är sannolikheten att vinna på en trisslott. Överallt dyker matematiken upp! Best.nr: 31430/tv 1-6 JORDEN ÄR PLATT 2004 MATEMATIK 4 tv-program à 30 minuter för komvux och grundvux Matematiken uppkom när människan behövde räkna sin boskap och mäta upp sitt land. Idag ligger den till grund för hela vårt moderna samhälle. I framtiden kommer matematiken att spela en ännu större roll. Best.nr: 31660/tv 1-4 PÅ TAL OM MATTE 3 tv-program à 30 minuter för lärare Program 1. För lärare i skolår F-5 Elisabeth Doverborg berättar om sin forskning om små barns matematiska tänkande. Hon har som projektledare för Pilotprojektet bl.a. följt en förskola i Skövde. Birgitta Kuijl på Södermalmsskolan i Stockholm låter barn lösa problem i grupp. Vad som händer när man som förälder överför sina dåliga matteerfarenheter på sina barn diskuteras också i programmet. Best.nr: 41800/tv 1 Program 2. För lärare i skolår 6-9 Madeleine Löwing följer med på en mattelektion och analyserar den efteråt med läraren. Vi möter också en Anthony Furness som ser matematiken i konsten. Och får reda på en del om matematiknätverksträffar. Best.nr: 41800/tv 2 Program 3. För lärare i gymnasiet Laborativ matte och att tala matte. Matte är inte bara siffror. Hur klarar man mattespråket om man inte har svenska som första språk? I programmet diskuteras också matematik ur ett genusperspektiv. Best.nr: 41800/tv 1 Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 10
11 LÄRMODULEN I MATEMATIK Webbplats för lärare I lärmodulen kan man direkt på nätet ta del av URs matematikprogram. Till det lärarfortbildande tvmaterialet finns det fördjupande information, samt dokumentation av hur man har använt sig av radio- och tv-programmen tillsammans med eleverna. Tanken är att du som lärare eller pedagog ska hitta en mängd tips och metoder i lärmodulen som kan göra din undervisning i matematik mer variationsrik och roligare. Några böcker vi har haft användning för när vi gjorde Morfis kod Eirik Niewth, Siffrornas värld, Alfabeta 2003 Paul Vaderlind, Räknegåtor och sifferlekar, Brombergs förlag 2000 Kristin Dahl, Ska vi leka matte? Alfabeta1998 Sten Rydh, Stens problem, Mattesmedjan 2004 Kjartan Poskitt, Fängslande matematik, Argasso bokförlag 2005 Martin Gardner, Rolig matematik, Natur & Kultur 1961 Charles Snape och Heather Scott, Puzzles, mazes and numbers, Cambridge Univ. Press 1995 Birgitta Kujil och Doris Lindberg, Abakus Matematik grundbok 4 & 5, Almqvist & Wiksell 2000 Handledning till Morfis kod ett matteäventyr 11
Katten, musen, tiotusen
Matematik i vardag och fantasi KATTEN, MUSEN, TIOTUSEN är en serie om matematik riktad till 3-5-åringar. Programmen drivs framåt av en busig mus och en ganska trött katt. Musen vill leka och tänker på
Mattepatrullen. Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven
Mattepatrullen AV nummer: 31220tv1-10 Vad är Mattepatrullen? Mattepatrullen består av 10 tv-program à 10 min. Varje program börjar med en sketch där ett matematiskt problem presenteras. Mattepatrullen,
Skolverkets förslag till kursplan i matematik i grundskolan. Matematik
Matematik Matematiken har en mångtusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den har utvecklats ur människans praktiska behov och hennes naturliga nyfikenhet och lust att utforska. Matematisk verksamhet
Nationella strävansmål i matematik. Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven
Nationella strävansmål i matematik Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven utvecklar intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära
En noggrant planerad och organiserad kurs i matematik är ibland alltför lik en fjällvandring som aldrig lämnar den markerade leden.
En noggrant planerad och organiserad kurs i matematik är ibland alltför lik en fjällvandring som aldrig lämnar den markerade leden. Man ser en jämn ström av uppseendeväckande scenarier. Man undviker nog
ARBETSPLAN MATEMATIK
ARBETSPLAN MATEMATIK Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera
30-40 år år år. > 60 år år år. > 15 år
1 av 14 2010-11-02 16:21 Namn: Skola: Epostadress: 1. Kön Kvinna Man 2. Ålder < 30 år 30-40 år 41-50 år 51-60 år > 60 år 3. Har varit verksam som lärare i: < 5 år 6-10 år 11-15 år > 15 år 4. Har du en
Kursplan för matematik År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN
RUMSUPPFATTNING GEOMETRI OCH MÄTNING MATEMATIK REDOVISNING OCH MATEMATISKT SPRÅK TALUPPFATTNING, OCH RÄKNEMETODER STATISTIK Kursplan för matematik År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i matematik Lgr
GLÖMSTA-, VISTA-, VISTABERG- OCH TALLDALENS FÖRSKOLOR
GLÖMSTA-, VISTA-, VISTABERG- OCH TALLDALENS FÖRSKOLOR Totalt 25 avdelningar Ca 100 medarbetare med olika utbildningar 445 barn Beläget i villaområdet Glömsta, vista, vistaberg Nya förskolor EN GEMENSAM
Kursplan för Matematik
Sida 1 av 5 Kursplan för Matematik Inrättad 2000-07 SKOLFS: 2000:135 Ämnets syfte och roll i utbildningen Grundskolan har till uppgift att hos eleven utveckla sådana kunskaper i matematik som behövs för
Matematikplan Förskolan
Matematikplan Förskolan Utarbetad 2014 Sammanfattning Ett matematikprojekt har pågått i Munkedals kommun under åren 2013-2014 där grundskolan har deltagit. Som ett led i det arbetet har denna plan för
Matematikutveckling med stöd av alternativa verktyg
Matematikutveckling med stöd av alternativa verktyg Vad ska man ha matematik till? Vardagslivet Yrkeslivet Skönheten och konsten Underbart att veta att det finns räcker inte det+ LGR11 Undervisningen ska
2012-01-12 FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Matematik, 600 verksamhetspoäng Ämnet handlar bland annat om mängder, tal och geometriska figurer. Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska
Lokal studieplan Matematik 3 8 = 24. Centrum för tvåspråkighet Förberedelseklass
Lokal studieplan Matematik 3 8 = 24 Centrum för tvåspråkighet Förberedelseklass 1 Mål att sträva mot Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven S11 utvecklar intresse för matematik
MATEMATIK 3.5 MATEMATIK
3.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk
Matematik i informellt lärande på fritidshem. Många möten med ord och begrepp i den dagliga verksamheten
Matematik i informellt lärande på fritidshem Många möten med ord och begrepp i den dagliga verksamheten Maria Jansson maria@mimer.org Grundskollärare åk.1-7 Ma/No Ingår i ett arbetslag: fritids, skola
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt
Lokal pedagogisk planering Matematik år 2 Syfte Undervisningen i matematikämnet ska syfta till att eleverna ska utveckla kunskaper om matematik och visa intresse och tilltro till sin förmåga att använda
MATEMATIK 5.5 MATEMATIK
5.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk
22,5 högskolepoäng. Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 3hp. Studenter i inriktningen GSME. TentamensKod:
SMID Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: TentamensKod: Matematik 3hp Studenter i inriktningen GSME 22,5 högskolepoäng Tentamensdatum: 12-08-30 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga Totalt antal poäng på
Bengt Drath. Högskolan i Skövde Stöpenskolan i Skövde kommun
Prata matematik Bengt Drath Högskolan i Skövde Stöpenskolan i Skövde kommun Matematikkunnande tikk Vad ingår i begreppet matematikkunnande? eller som elever skulle tänka: Hur skall en duktig elev i matte
Kursplanen i matematik 2011 - grundskolan
Kursplanen i matematik 2011 - grundskolan MATEMATIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust
Centralt innehåll. I årskurs 1.3
3.5 Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan.
Lokal pedagogisk planering för Kvinnebyskolans förskoleklass, läsår 2013/2014
Lokal pedagogisk planering för s förskoleklass, läsår 2013/2014 Syfte: Skolans uppdrag: Mål: Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer
Bagarmossens skolas kravnivåer beträffande tal och talens beteckningar som eleven ska ha uppnått efter:
Matematik 1-5 Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven utvecklar intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära sig matematik och
Prata matematik. Bengt Drath. Stöpenskolan i Skövde kommun
Prata matematik Bengt Drath Högskolan i Skövde Stöpenskolan i Skövde kommun Matematikkunnande Vad ingår i begreppet matematikkunnande? eller som elever skulle tänka: Hur skall en duktig elev i matte vara?
ämnesområden. Funktioner och räta linjens ekvation. Hur funktioner kan användas för att undersöka förändring, förändringstakt och andra samband.
MATEMATIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk
Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan 3.5 Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet
Matematik. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret
Balderskolan, Uppsala musikklasser 2009 Matematik Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det fjärde skolåret läsa och skriva tal inom talområdet 0 10 000 räkna de fyra räknesätten med olika metoder
Vardagsord. Förstår ord som fler än, färre än osv. Har kunskap om hälften/dubbelt. Ex. Uppfattning om antal
TALUPPFATTNING Mål som eleven ska ha uppnått i slutet av det femte skolåret: Eleven skall ha förvärvat sådana grundläggande kunskaper i matematik som behövs för att kunna beskriva och hantera situationer
Har du inte räknat färdigt än? Vad är matematik? Var och hur används matematik? Vad är matematikkunnande? Varför ska vi lära oss matematik?
Har du inte räknat färdigt än? Vad är matematik? Var och hur används matematik? Vad är matematikkunnande? Varför ska vi lära oss matematik? Vad är matematik? Nationalencyklopedin En abstrakt och generell
LPP Matematik åk 4 Vt-14
LPP Matematik åk 4 Vt-14 Skolans värdegrund, uppdrag, mål och riktlinje Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Den ska framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden
Studenter i lärarprogrammet GF(11GF20) 46 p G: 28 p VG: 38 p
11GF20 MaI Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 0,5 hp Studenter i lärarprogrammet GF(11GF20) 15 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 18-05-22 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
Arbetsplaner för förskoleklasserna
Arbetsplaner för förskoleklasserna Undervisningen i förskoleklassen ska syfta till att stimulera elevernas allsidiga utveckling och lärande. Undervisningen ska ta sin utgångspunkt i elevernas behov och
Ladokkod: TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
11GF20 MaI Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 0,5 hp Studenter i lärarprogrammet GF(11GF20) 15 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 16-05-13 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
måndag, 2010 oktober 11
Har du inte räknat färdigt än? Vad är matematik? Var och hur används matematik? Vad är matematikkunnande? Varför ska vi lära oss matematik? Vad är matematik? Nationalencyklopedin En abstrakt och generell
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet matematik
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
HANDLINGSPLAN. Matematikutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor MÄTNING TAL FORM FÖRMÅGA ATT ORIENTERA SIG I TID OCH RUM
HANDLINGSPLAN Matematikutveckling MÄTNING FÖRMÅGA ATT ORIENTERA SIG I TID OCH RUM TAL FORM För Skinnskattebergs kommuns förskolor 2018-2019 Innehållsförteckning 1. INLEDNING... 3 1.1 Bakgrund... 3 1.2
Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Matematik Skolverkets förslag, redovisat för regeringen 2010-09-23. Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Matematik, åk 4-6 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet matematik syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: formulera och lösa
Veckomatte åk 5 med 10 moment
Veckomatte åk 5 med 10 moment av Ulf Eskilsson Innehållsförteckning Inledning 2 Utdrag ur kursplanen i matematik 3 Grundläggande struktur i Veckomatte - Åk 5 4 Strategier för Veckomatte - Åk 5 5 Veckomatte
Pernilla Falck Margareta Picetti Siw Elofsdotter Meijer. Matte. Safari. Direkt. Lärarhandledning. Andra upplagan, reviderade sidor
Matte Direkt Pernilla Falck Margareta Picetti Siw Elofsdotter Meijer Safari 1A Lärarhandledning MS Enhetsdel Sist i varje kapitel finns ett avsnitt som i första hand tar upp enheter. Här i årskurs 1 handlar
Syfte. Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING. prövning grundläggande matematik
prövning grundläggande matematik Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Kurs: Matematik Kurskod: GRNMAT2 Verksamhetspoäng: 600 Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer.
Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6
Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla förmågan att De matematiska förmågor
Kurskod: GRNMAT2 Verksamhetspoäng: 600
Kurs: Matematik Kurskod: GRNMAT2 Verksamhetspoäng: 600 lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk verksamhet är till sin lad till den samhälleliga, sociala och tekniska utvecklingen. Kunskaper
Matematiklektionen i fokus. Några klassrum öppnar dörren
Matematiklektionen i fokus Några klassrum öppnar dörren Brister i matematikundervisningen Lusten att lära med fokus på matematik (Skolverkets rapport nr 221) Den dominerande undervisningen är genomgång
Lektionsaktivitet: Känna igen, hitta och beskriva
Modul: Didaktiska perspektiv på matematikundervisningen 2 Del 3: Geometri och statistik Geometri Träningsskola och individuellt program Berit Bergius & Lena Trygg, NCM Om verkligheten ska bli begriplig
Utmaningar och utveckling - Erfarenheter från en forskningscirkel om matematikundervisning
Utmaningar och utveckling - Erfarenheter från en forskningscirkel om matematikundervisning Tine Wedege Agneta Grunditz Birgitta Lansheim Christina Svensson Gunilla Mellhammar Matilda Nordahl Margareta
15 högskolepoäng. Grundläggande matematik fo r la rare med inriktning mot arbete i fo rskoleklass och grund-skolans a rskurs 1-3, 15 hp VT17
Grundläggande matematik fo r la rare med inriktning mot arbete i fo rskoleklass och grund-skolans a rskurs 1-3, 15 hp VT17 Provmoment: Tentamen Matematik, 5 hp, tillfälle 1 Ladokkod: TE01 Tentamen ges
Viktigt! Glöm inte att skriva Tentamenskod på alla blad du lämnar in. Skriv inte på bladens baksidor. Helst en uppgift per blad.
Ma F-3 I Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 5 hp Studenter i lärarprogrammet Ma F-3 I (11F322) 15 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 15-04-29 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel
Grundläggande matematik fo r grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans a rskurs 4-6, 15 hp VT ho gskolepoäng
Grundläggande matematik fo r grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans a rskurs 4-6, 15 hp VT17 Provmoment: Tentamen Matematik, 4 hp, tillfälle 1 Ladokkod: TE01 Tentamen ges fo r: Studenter
Provmoment: Tentamen Matematik och matematikdidaktik, 3 hp, tillfälle 1
Matematik med didaktisk inriktning för grundlärare i förskoleklass och grundskolans a rskurs 1-3, III, VT18 7,5 högskolepoäng Provmoment: Tentamen Matematik och matematikdidaktik, 3 hp, tillfälle 1 Ladokkod:
Förslag den 25 september Matematik
Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk
Lokal studieplan matematik åk 1-3
Lokal studieplan matematik åk 1-3 Kunskaps område Taluppfat tning och tals användni ng Centralt Innehåll Kunskapskrav Moment Åk1 Moment Åk2 Moment Åk3 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen
48 p G: 29 p VG: 38 p
11F322 MaI Provmoment: Matematik 5 hp Ladokkod: Tentamen ges för: Studenter i lärarprogrammet F-3 15 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 16-05-31 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel Totalt
BEDÖMNINGSSTÖD. till TUMMEN UPP! matte i årskurs 3
BEDÖMNINGSSTÖD till TUMMEN UPP! matte i årskurs 3 Det här är ett BEDÖMNINGSSTÖD som hjälper dig att göra en säkrare bedömning av elevernas kunskaper i årskurs 3. Av tradition har man i den svenska skolan
Plan för matematikutvecklingen
Plan för matematikutvecklingen i förskola, förskoleklass och skola i Ale kommun Det faktiska matematiska syns i alltsammans. Anne-Marie Körling 2010-10-20 1 Innehåll Allmän del Inledning Vad är det att
Ämnesplan i matematik för Häggenås, Bringåsen och Treälven
Ämnesplan i matematik för Häggenås, Bringåsen och Treälven (2009-05-14) Namn Utarbetad under läsåret 08/09 Skolan skall i sin undervisning i matematik sträva efter att eleven utvecklar intresse för matematik
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
Pedagogisk planering i matematik; Tal i bråkform, decimalform och procentform. Ur Lgr 11 Kursplan i matematik.
Pedagogisk planering i matematik; Tal i bråkform, decimalform och procentform. Ur Lgr 11 Kursplan i matematik. Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl
ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MATEMATIK I ÅRSKURS 1-2
ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET MATEMATIK I ÅRSKURS 1-2 Läroämnets uppdrag Uppdraget i undervisningen i matematik är att utveckla ett logiskt, exakt och kreativt matematisk tänkande hos eleverna. Undervisningen
Nu är pappa hemma Lärarmaterial. Vad handlar boken om? Mål från Lgr 11 och förmågor som tränas. Eleverna tränar på följande förmågor
sidan 1 Författare: Christina Wahldén Vad handlar boken om? Boken handlar om en tjej som alltid är rädd när pappa kommer hem. Hon lyssnar alltid om pappa är arg, skriker eller är glad. Om han är glad kan
Viktigt! Glöm inte att skriva Tentamenskod på alla blad du lämnar in. En uppgift per blad och inga svar på baksidan av bladen Lycka till!
Matematik 4-6 II Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: TentamensKod: Matematik 4 hp Studenter i lärarprogrammet LAG 4-6 T3 15 högskolepoäng Tentamensdatum: 15-01-15 Tid: 09.00 13.00 Hjälpmedel: Lgr 11,
LPP för årskurs 2, Matte V.46-51 HT12
LPP för årskurs 2, Matte V.46-51 HT12 Värdegrund och uppdrag Skolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Den ska framhålla betydelsen av personliga ställningstaganden
Kunskapsmål. F 3 Lilla Järnåkra/Vegaskolan, Lund. Mål att uppnå i slutet av det tredje skolåret. Bild. Engelska. Svenska Svenska som andraspråk
Bild Svenska Svenska som andraspråk Engelska Matematik Kunskapsmål F 3 Lilla Järnåkra/Vegaskolan, Lund NO S0 Idrott & Hälsa Musik Mål att uppnå i slutet av det tredje skolåret Mer information, se www.skolverket.se
MATEMATIK 3.5 MATEMATIK
TETIK 3.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan.
Förskoleklass. (Skolverket )
Förskoleklass Förskoleklassen ska stimulera elevens utveckling och lärande och förbereda för fortsatt utbildning. I undervisningen ska förskolans, förskoleklassens och skolans kultur och arbetssätt mötas
Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg
Grundläggande matematik II 7,5 högskolepoäng Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg TentamensKod:
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
7F Ma Planering v2-7: Geometri
7F Ma Planering v2-7: Geometri Arbetsform under en vecka: Måndagar (50 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa (30 min): Läsa på anteckningar
Tisdag den 27 september 2016
Tisdag den 27 september 2016 Att arbeta i projekt Det vi gör idag hänger samman med det vi gjorde i går och kommer att påverka det vi ska göra i morgon Vad är projektarbete? Ett utforskande arbetssätt
ha utvecklat sin taluppfattning till att omfatta hela tal och rationella tal i bråk- och decimalform.
1 (6) 2005-08-15 Matematik, år 9 Mål för betyget Godkänd Beroende på arbetssätt och arbetsmaterial kan det vara svårt att dela upp dessa uppnående mål mellan skolår 8 och skolår 9. För att uppnå godkänd
Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 3
Skolområde Väster Lokal Pedagogisk Planering Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 3 Avsnitt / arbetsområde: Undersöka med Hedvig Ämnen som ingår: Svenska/svenska som andraspråk, matematik, bild, So,
Matematik Steg: Bas. Mål att sträva mot Mål Målkriterier Omdöme Åtgärder/Kommentarer
Matematik Steg: Bas ha en grundläggande taluppfattning som omfattar naturliga tal och enkla tal i talområdet 0-10 bråk- och decimalform ordningstal upp till 5 ha en grundläggande rumsuppfattning och kunna
Ladokkod: Studenter i lärarprogrammet GF 11GF20 vt17 tillfälle 1 och vt16 tillfälle 4
11GF20 MaI Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 0,5 hp 15 högskolepoäng Studenter i lärarprogrammet GF 11GF20 vt17 tillfälle 1 och vt16 tillfälle 4 TentamensKod: Tentamensdatum: 17-05-12 Tid:
Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 1
Skolområde Väster Lokal Pedagogisk Planering Enhet / skola: Lindens skola i Lanna Åk: 1 Avsnitt / arbetsområde: Ämnen som ingår: Tema: Undersöka med Hedvig Svenska/svenska som andraspråk, matematik, bild,
Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag
Rektorernas roll i förskolans förändrade uppdrag Naturvetenskap och teknik i förskolan Susanne Thulin & Ann Zetterqvist 2010 01-18 Innehåll Skolverkets förslag till förtydliganden i Lpfö när det gäller
Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9
Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9 Arbetsområde 3. Ekvationer och geometri. Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera
NORRBACKA FÖRSKOLOR SOLENS ARBETSPLAN Ht 2010 - Vt 2011
NORRBACKA FÖRSKOLOR SOLENS ARBETSPLAN Ht 2010 - Vt 2011 Lyans förskola Övergripande tema Arlanda - närmiljön Normer och värden Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla
En parallellogram har delats i två delar P och Q som figuren visar. Vilket av följande påståenden är säkert sant?
En parallellogram har delats i två delar P och Q som figuren visar. Vilket av följande påståenden är säkert sant? P har större omkrets än Q. P har mindre omkrets än Q. P har mindre area än Q Q och P har
8F Ma Planering v2-7 - Geometri
8F Ma Planering v2-7 - Geometri Arbetsform under en vecka: Tisdagar (50 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa (30 min): Läsa på anteckningar
LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER. Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation
LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation INNEHÅLL Varmt välkomna till oss på Junibacken!... 3 Språkaktiviteter i förskoleklass... 4
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.
Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt
kunna använda ett lämpligt mått, tex. mugg till vätska. Geometri
Studieplan och bedömningsgrunder i Matematik för åk F-1 Stor-liten, framför - bakom, större än osv. kunna visa att du förstår ordens förhållande till varandra, tex. med hjälp av olika saker eller genom
bedömning Per Berggren och Maria Lindroth 2014-05-23
Varierad undervisning och bedömning Per Berggren och Maria Lindroth 2014-05-23 Matematiska förmågor Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla
Matematik. Mål att sträva mot. Mål att uppnå. År 1 Mål Kriterier Eleven ska kunna. Taluppfattning koppla ihop antal och siffra kan lägga rätt antal
Matematik Mål att sträva mot Vi strävar mot att varje elev ska utveckla intresse för matematik samt tilltro till det egna tänkandet och den egna förmågan att lära sig matematik utveckla sin förmåga att
Uppsala Universitet Instutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Matematik 2, Ht 2014 Tilde Henriksson, Hannah Kling, Linn Kristell
Del 1: Pedagogisk planering a) Vi har gjort två lektionsplaneringar med fokus på tvådimensionella geometriska figurer för årskurs 1-3. Utifrån det centrala innehållet i Lgr11 för årskurs 1-3 ska eleverna
Pedagogiskt café. Problemlösning
Pedagogiskt café Problemlösning Vad är ett matematiskt problem? Skillnad mellan uppgift och problem - Uppgift är något som eleven träffat på tidigare, kan lösa med vanliga standardmetoder - Matematiskt
Bee-Bot & Blue-Bot Räkna
Bee-Bot & Blue-Bot Räkna Sverige har en starkt segregerad arbetsmarknad där tekniksektorn utmärker sig. Stat och kommun har därför initierat ett antal aktörer med särskilt uppdrag att arbeta med jämställdhets-
Matematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun
Matematikutvecklingsprogram Förskolorna i Vingåkers kommun Sammanställt av Mattepiloterna Reviderad 2017-02-16 Förord Detta matematikutvecklingsprogram vänder sig till alla pedagoger i Vingåkers kommuns
Förskoleklass en trygg skolvärld. Förskoleklassens arbetssätt. Språk
Förskoleklass en trygg skolvärld Det år ditt barn fyller sex är det dags att välja plats i förskoleklass. De flesta föräldrar låter sitt barn gå i förskoleklass eftersom det ger en mjuk och trygg övergång
Vi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.
Arbetsplan 2010/2011 Under läsåret arbetar vi med ett tema som i år är sagan Bockarna Bruse. Den följer med som en röd tråd genom de flesta av våra mål. Vår arbetsplan innefattar mål inom våra prioriterade
9E Ma Planering v2-7 - Geometri
9E Ma Planering v2-7 - Geometri Arbetsform under en vecka: Måndagar (50 min): Genomgång av gemensamma svårigheter i begrepp och metoder. Arbete i grupp med begrepp och metoder. Läxa (45 min): Läsa på anteckningar
Lokal pedagogisk planering i matematik för åk 8
Lokal pedagogisk planering i matematik för åk 8 Arbetsområde Geometri kap. 3 PRIO Syfte http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-ochkurser/grundskoleutbildning/sameskola/matematik#anchor2 formulera och
Vad är geometri? För dig? I förskolan?
Vad är geometri? För dig? I förskolan? Vad är geometri? Betyder jordmätning En del i matematiken som handlar om rum i olika dimensioner, storlek, figurer och kroppar och deras egenskaper. Viktiga didaktiska
Parallellseminarium 3
Parallellseminarium 3 301 Matematik för våra yngsta barn. Fö, Föreläsning Karin Larsson Hur hittar vi matematiken i vardagen som ska stimulera våra yngsta barn att få en förförståelse för matematikens
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS
Lokal planering i Matematik, fskkl Moment Lokalt mål Strävansmål Metod
Lokal planering i Matematik, fskkl. 080415 Grundläggande taluppfattning 1-10, talkamrater 1-10. Träna begrepp som före/efter, mer/mindre, hälften/dubbelt. Parbildning. Ordningstal Längd meter. Vikt kg.
Tummen upp! Matte ÅK 6
Tummen upp! Matte ÅK 6 Tummen upp! är ett häfte som kartlägger elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11. PROVLEKTION: RESONERA OCH KOMMUNICERA Provlektion Följande provlektion är