UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN 2014

Transkript

1 UPPFÖLJNING AV VERKSAMHETSPLANEN 2014 Lärarutbildningsnämnden DATUM: BESLUTAD AV: Maria Jarl, ordförande Lärarutbildningsnämnden KONTAKTPERSON: Klas Ternblad, nämndsekreterare

2 Kommentar till Uppföljning av verksamhetsplan 2014 I kolumnen Vårt mål för 2014 har vi angett samtliga de målformuleringar som i Handlingsplan och Verksamhetsplan 2014 återfinns under rubriken Vårt mål för Vissa av målformuleringarna som återfinns nedan är således långsiktiga och kräver fortsatt arbete under I kolumnen Vår verksamhetsplan för 2014 har vi angett samtliga de åtgärder som angavs under rubriken Vår verksamhetsplan för 2014 i Handlingsplan och Verksamhetsplan Mindre språkliga korrigeringar har skett i vissa fall. Mål eller åtgärder som angavs på flera ställen i Handlingsplanen för 2014 anges i regel endast vid ett tillfälle i Uppföljning av verksamhetsplan I kolumnen Detta har vi gjort har vi även angett åtgärder som inte har genomförts. I kolumnen Så har vi följt upp och återkopplat anges uppföljningsaktiviteter som gäller för hela det aktuella området (dvs forskning, utbildning, samverkan respektive arbetsmiljö). Av utrymmesskäl används bland annat nedanstående förkortningar: LUN=Lärarutbildningsnämnden GU=Göteborgs universitet CUL=Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning RUC= Regionalt utvecklingscentrum KPU=Kompletterande pedagogisk utbildning VAL=Vidareutbildning av lärare utan lärarexamen ULV=Utländska lärares vidareutbildning 2 (18)

3 FORSKNING SOM PÅVERKAR Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 har internationellt ledande forskningsmiljöer inom samtliga vetenskapsområden. Vår forskning är nyskapande och präglas av mångvetenskapligt samarbete. Den är utbildningsanknuten och i nära kontakt med omvärlden. Vårt mål för 2014 Detta har vi uppnått Vår verksamhetsplan för 2014 Detta har vi gjort Så har vi följt upp och återkopplat Utbildningsanknuten forskning med både bredd och spets Forskning som bedrivs inom CUL ska ha hög relevans för, och vara integrerad i, lärarutbildningen Utbildningsanknuten forskning med både bredd och spets Målen är delvis uppfyllda men kräver långsiktigt arbete även under Utbildningsanknuten forskning med både bredd och spets Verka för att kursansvariga institutioner bemannar examensarbetskurser med aktiva forskare Utbildningsanknuten forskning med både bredd och spets Uppmanat institutioner att möjliggöra för examensarbeten att skrivas i anslutning till pågående forskningsprojekt Uppföljning har skett genom löpande diskussioner i CUL:s ledningsråd och i relevanta fall på nämndens sammanträden Framstående forskning med relevans för läraroch förskolläraryrket vid Göteborgs universitet ska vara väl synliggjord i lärarutbildningen Didaktisk och Kartläggningen av didaktiskt och ämnesdidaktisk kompetens är genomförd, slutrapport presenteras i början av vt15 och därefter vidtar arbete med åtgärdsplan och senare implementering av 3 (18)

4 ämnesdidaktisk forskning är väl integrerad i lärarutbildningen beslutade förslag Samverkan över ämnes- och fakultetsgränser och kreativa forskningsmiljöer Mötesplatser för forskning med relevans för lärar- och förskolläraryrket är etablerade Starka lärarutbildningsmiljöer ska finnas vid fakulteter som medverkar i lärarutbildningen Samverkan över ämnes- och fakultetsgränser och kreativa forskningsmiljöer Målen är delvis uppfyllda men kräver långsiktigt arbete även under Kartläggningen av didaktisk och ämnesdidaktisk kompetens har bidragit till ett synliggörande av starka och mindre starka lärarutbildningsmiljöer och identifierat möjliga utvecklingsområden Samverkan över ämnes- och fakultetsgränser och kreativa forskningsmiljöer Fortsatt översyn av CUL:s temaverksamheter Starta och vidareutveckla seminarieserien för handledare Följa upp utfallet av inlämnad ansökan om licentiatforskarskola Samverkan över ämnesoch fakultetsgränser och kreativa forskningsmiljöer Inlett en översyn av CUL:s temaverksamheter som ska avslutas vårterminen 2015 Startat en seminarieserie för verksamma handledare inom CUL, med inbjudna internationella gäster Initierat verksamhetsutveckling inom befintlig verksamhet baserat på erfarenheter från ansökan om en licentiatforskarskola (som inte beviljades av VR) 4 (18)

5 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Vision 2020 Vårt mål är att utbildningen vid Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av hög vetenskaplig och konstnärlig kvalitet, med pedagogisk excellens och en uttalad internationell profil. Parallellt med utvecklingen av utbildningsprogram ska universitetet ta ansvar för bildning och livslångt lärande genom ett brett utbud av fristående kurser. Vårt mål för 2014 Detta har vi uppnått Vår verksamhetsplan för 2014 Detta har vi gjort Så har vi följt upp och återkopplat Pedagogisk excellens Universitets lärarutbildare är högskolepedagogiskt meriterade Lokala lärarutbildare har adekvat utbildning för sitt uppdrag Pedagogisk excellens Goda förutsättningar för högskolepedagogisk meritering för lärarutbildare har skapats under året Målet om adekvat utbildning för lokala lärarutbildare är delvis uppnått men stor utvecklingspotential finns för att på sikt nå alla lokala lärarutbildare (ca 2500 personer på 900 skolor/förskolor) Pedagogisk excellens Delta i PIL-enhetens arbete avseende pedagogisk akademi och pedagogisk program Utveckla utbildning för handledning och examination av examensarbeten Utveckla utbildning i högskolepedagogik för lokala lärarutbildare Utveckla introduktionen för lokala lärarutbildare genom att förlägga till skolverksamheten Pedagogisk excellens Deltagit i PIL-enhetens och Utbildningsnämndens arbete med pedagogiskt program Handledarutbildning erbjuds nu i PIL-enhetens regi; LUN har beslutat att genomföra kollegial granskning av examensarbeten Handledarutbildning för lokala lärarutbildare (7,5 hp) erbjuds i regi av Institutionen för sociologi och Uppföljning har skett löpande på nämndens sammanträden, i programledargruppen och i relevanta fall genom diskussioner i CUL:s ledningsråd 5 (18)

6 arbetsvetenskap Arrangerar verksamhetsbaserade kompetensutvecklingsinsatser för lokala lärarutbildare Samverkan över ämnesoch fakultetsgränser Samverkan över ämnes- och fakultetsgränser Samverkan över ämnes- och fakultetsgränser Samverkan över ämnesoch fakultetsgränser Organiseringen av lärarutbildningen är ett kvalitetsdrivande samverkansprojekt Samverkan över ämnesoch fakultetsgränser inom lärarutbildningen har stärkts Målen är långsiktiga och kräver fortsatt arbete under Utveckla rutiner för uppföljning av kursansvar och medverkan Utveckla verktyg för planering/uppföljning som underlättar samverkan mellan institutioner Utvecklat rutiner för uppföljning av kursansvar/medverkan Konkreta verktyg för planering/uppföljning som underlättar samverkan har inte tagits fram Internationell profil Internationell profil Internationell profil Internationell profil Internationalisering ska vara en integrerad del i lärarutbildningen Målet är delvis uppnått men kräver långsiktigt arbete även under Vidareutveckla rutiner för kvalitetssäkring av internationaliseringsinslag Formaliserat rutiner för kvalitetssäkring av internationaliseringsinslag Utveckla internationella samarbetsavtal för mobilitet Utreda möjligheter för ökad andel inkommande/inresande Översatt en kursplan för en VFU-kurs till engelska för att möjliggöra mottagande av inresande studenter Påbörjat inventering av 6 (18)

7 studenter Undersöka möjligheten att alumner från ULV-projektet involveras i internationaliseringsarbetet institutionernas internationella samarbetsavtal med relevans för lärarutbildning. Etablerat nya samarbetsavtal avseende verksamhetsförlagd utbildning utomlands. Möjligheten att involvera ULV-alumner i internationaliseringsarbete har ännu inte undersökts Både bredd och spets Både bredd och spets Både bredd och spets Både bredd och spets Underrepresenterade grupper ska i högre grad antas till olika lärarprogram Ökat antal behöriga lärare inom ma/no-området GU erbjuder välutvecklad och eftersökt fortbildning för lärare inom ma/noområdet Speciallärar- och specialpedagogprogrammet har etablerats som Starten av en riktad KPU för studenter inom matematik och naturvetenskap är en del av måluppfyllelsen avseende ökat antal behöriga lärare inom dessa områden, 33 studenter har antagits till vt15 Målet om speciallärar- resp. speciallärarprogrammet som spetsutbildningar har inte uppfyllts, UKÄ:s omdömen bristande kvalitet respektive god kvalitet aktualiserar diskussion om ev. Starta en riktad Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU) för studenter inom matematik och naturvetenskap Följa upp UKÄ:s utvärdering av Speciallärar- och Specialpedagogprogrammet Genomföra riktade rekryteringsinsatser till Yrkeslärarprogrammet Inlett och fördjupat pilotprojektet Brobyggaren med start av en riktad KPU för studenter inom matematik och naturvetenskap med hög studietakt vt15 Inlett arbete med att ta fram åtgärdsplan för att hantera UKÄ:s omdöme bristande kvalitet i Speciallärarprogrammet Bedrivit aktivt rekryteringsarbete till 7 (18)

8 spetsutbildningar omprövning av målet Yrkeslärarprogrammet Övriga mål avseende Både bredd och spets kräver långsiktigt arbete under Både program och fristående kurser Både program och fristående kurser Både program och fristående kurser Både program och fristående kurser Balans mellan program och fristående kurser för lärarfortbildning baserat på skolväsendets långsiktiga kompetensbehov Fortbildning för yrkesverksamma omfattar alltifrån korta utbildningsmoment och kurser till påbyggnadsprogram Behörighetsgivande och annan fortbildning är målgruppsanpassad och, där så är efterfrågat, nätbaserad Återkommande deltagande i fortbildning vid GU ses Målen avseende fortbildningsinsatser är långsiktiga och kräver fortsatt arbete under GU:s ansökan om rektorsprogrammet har beviljats, programstart ht15 Målet om en väl utvecklad alumnverksamhet har till viss del nedprioriterats av resursskäl Revidera LUN:s policy för fristående kurs Verka för nationell dialog om lärarutbildningens dimensionering Starta och vidareutveckla en lärarutbildningsportal som synliggör fortbildningsutbud vid GU Utreda hur alumnverksamhet kan utvecklas Delta i det fakultetsövergripande arbetet med att ansöka om rektorsprogrammet Genomfört mindre revideringar av policy för fristående kurs (större revidering 2015) Deltagit i nationell diskussion om dimensionering av lärarutbildning Startat och delvis utvecklat lärarutbildningsportalen Korsvägen Beslutat om delvis ny inriktning för alumnverksamheten, att den ska riktas primärt mot verksamma lokala lärarutbildare Deltagit i arbetet med att ansöka om 8 (18)

9 som viktigt för skolväsendet och lärares och förskollärares karriärutveckling rektorsprogrammet GU bedriver statlig rektorsutbildning En utvecklad alumnverksamhet stärker lärarutbildningen och bidrar till en skola på vetenskaplig grund Spetsutbildning på forskarnivå Spetsutbildning på forskarnivå Spetsutbildning på forskarnivå Spetsutbildning på forskarnivå Forskarskolan CUL ska attrahera lärare inom olika skolformer och både nyutexaminerade och lärare med mångårig yrkeserfarenhet Långsiktig stabilitet i CUL:s forskarutbildningsmiljöer med avseende på nyantagning ska uppnås Andelen externt Målen är delvis uppnådda men fortsatt arbete krävs under Andelen antagna externt finansierade doktorander 2014 har ökat något jämfört med 2013 men förtydligande av regelverk har skapat förutsättningar för ökad måluppfyllelse under Bygga alumnnätverk för doktorer och licentiater från forskarskolan CUL Utreda behov av behörighetsgivande kurser för antagning till forskarskolan CUL Genomföra riktade marknadsföringsinsatser till forskarskolan CUL Startat ett LinkedIn-nätverk för CUL-alumner Beslutat involvera forskarskolans alumner i forskarskolans konferensoch temaverksamhet Behov av behörighetsgivande kurser för antagning till CUL har inte genomförts Riktade marknadsförings- 9 (18)

10 finansierade doktorander och licentiander ska ha ökat jämfört med 2013 Inleda dialog om möjligheter till ökad anslagsfinansiering samt medfinansiering med universitetsledningen och medverkande fakulteter insatser har inte genomförts Viss dialog om medfinansiering sker löpande i CUL:s vetenskapliga råd Kvalitetsdriven utbildning Lärarutbildningen vid GU håller mycket hög kvalitet och bedrivs resurseffektivt Hållbar utveckling, Estetiska lärprocesser, IKT och Internationalisering är i relevanta delar integrerade i lärarutbildningen Samverkan mellan lärarutbildningen och skolväsendet har fördjupats Lärarutbildningen vid GU kännetecknas av god integrering mellan hfu och vfu Professionell studievägledning som Kvalitetsdriven utbildning Många av målen är långsiktiga och kräver fortsatt arbete även under En sammanfattande bedömning är att formerna för LUN:s systematiska kvalitetsarbete, som ett resultat av ett medvetet utvecklingsarbete, har utvecklats betydligt under Diskussioner om kvalitet och kvalitetsuppföljning tar ett allt större utrymme på nämndens sammanträden Kvalitetsdriven utbildning Utveckla metoder för systematisk överföring av goda modeller och metoder mellan program Vidareutveckla LUN:s kvalitetssäkringssystem, bla gällande rutiner och verktyg för kurs- och programuppföljning och studentinflytande Samla information om relevanta styrdokument på LUN:s hemsida Stödja institutioners arbete med studieadministrativa och studievägledande uppdrag Utveckla former för systematisk uppföljning av problemområden som uppmärksammats i programrapporter/motsvarande Kvalitetsdriven utbildning Formaliserat och systematiserat arbetet för uppföljning av programrapporter Implementerat beslut om mallar och rutiner för kursoch programuppföljning Deltagit i fakultetsaudit Genomförts programutvärderingar med stöd av Enheten för analys och utvärdering Samlat styrdokument på LUN:s hemsida Förtydligat kursansvariga institutioners ansvar i Uppdrag och Anslagsfördelning 10 (18)

11 bidrar till att stärka kvaliteten är integrerad i alla lärarprogram och i fortbildningsutbudet Lärare/förskollärare som utbildats vid GU ska ha hög kompetens avseende muntlig och skriftlig kommunikation Utveckla arbetet med att integrera utbildningsverksamheten inom CUL, RUC och projekten VAL och ULV i kvalitetssäkrings-systemet Säkerställa samrådsförfaranade med programråd inför institutioners fastställande av kursplaner Genomföra en översyn av kursplaners formella delar så att de följer GU- och LUN-direktiv Vidareutveckla handledar- och examinatorsutbildning, och utveckla en utbildningsmodul för alternativa presentationsformer avseende examensarbeten Utveckla arbetet med nationell samverkan för kvalitetsutveckling inom VAL- och ULV-projekten Genomföra utvecklingsinsatser med utgångspunkt i strategiska satsningar avseende hållbar utveckling, estetiska lär- (styrdokument) Bildat ett nytt nätverk för studievägledare som arbetar med programövergripande studievägledning Genomfört kompetensutvecklingsinsatser för personal som arbetar med studieadministration och studievägledning Integrerat CUL:s utbildningsverksamhet i kvalitetssäkringssystemet, men inte verksamheten inom RUC, ULV och VAL Inte fullt ut säkerställt samrådsförfarande innan fastställande av kursansvar Granskat kursplaners formella delar, vilket resulterat i beslut om bla engelska kurstitlar och examensbenämningar Tagit fram och genomfört utbildningsmodul för 11 (18)

12 processer, IKT och internationalisering Möjliggöra att IKT-coacher arbetar nära programråd och kursansvariga Utreda möjligheter för utvecklad samverkan med PIL-enheten inom IKT-området Följa upp enkäter till lokala lärarutbildare och skolledare avseende villkor för VFU Vidareutveckla studievägledningens roll i kvalitetsstärkande insatser med avseende på rekrytering och genomströmning Inleda kurs- och programintegrerad samverkan med Enheten för akademiskt språk Utveckla löpande verktyg som stödjer programrådens och institutionernas planering och uppföljning populärvetenskapliga presentationer i program som genomfört examensarbeten Pågående nationell samverkan för kvalitetsutveckling inom VAL- och ULV-projekten Pågående utvecklingsarbete avseende LUN:s strategiska satsningar i programråden Fördjupat samarbetet med PIL-enheten avseende satsningar inom IKT-området Möjliggjort för IKT-coacher att arbeta nära programråd, kursansvariga institutioner Inlett arbete med att revidera VFU-riktlinjer Startat projekt med Övningsförskolor inom ramen för regeringens särskilda satsning Adjungerat studievägledare till programråden 12 (18)

13 Fortsatt arbete med effektivisering av lärarutbildningens organisation Löpande samverkan med Enheten för akademiskt språk avseende språkstöd kopplad direkt till programmen Vidareutvecklat LUN:s budgetprocess, och tidigarelagt budgetbeslut Pågående arbete med att effektivisera lärarutbildningens organisation i enlighet med beslutad plan för omställningsarbete 13 (18)

14 SAMVERKAN SOM UTVECKLAR Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 kännetecknas av ett ansvarsfullt och engagerat samverkansarbete. Det skapar goda cirklar som ger kunskap till omvärlden, nyttiggör forskningen och stimulerar ett inflöde av nya idéer och kunskap. Det ger universitetet en stark attraktionskraft som samarbetspartner. Vårt mål för 2014 Detta har vi uppnått Vår verksamhetsplan för 2014 Detta har vi gjort Så har vi följt upp och återkopplat Utvecklat ansvar för nyttiggörande av forskning Lärarutbildning och fortbildning på vetenskaplig grund är en avgörande faktor för att forskning nyttiggörs och sprids i skolväsendet Forskning som bedrivs inom CUL bidrar till utveckling inom skolväsendet och lärarutbildningen CUL:s forskarskola ses Utvecklat ansvar för nyttiggörande av forskning Målet avseende fortbildning är långsiktigt och kräver fortsatt arbete även under Målen avseende CUL:s forskarskola är uppnådda: intresset för att ansöka till CUL:s forskarskola är fortsatt stort, ca 40 doktorander/- licentiander har nu tagit examen och flera avhandlingar har under åren fått uppmärksamhet i rikstäckande media Utvecklat ansvar för nyttiggörande av forskning Inrätta ett Advisory Board till LUN Utveckla mötesplatser och samverkansformer akademi och skolväsende Fortsatt arbete med att utveckla en lärarutbildningsportal för synliggörande av GU:s fortbildningsutbud för lärare och förskollärare Utvecklat ansvar för nyttiggörande av forskning Ett Advisory Board har inte inrättats, men ska under 2015 inrättas i relation till pilotprojektet Brobyggaren Löpande utveckling av särskilda mötesplatser och samverksamsformer inom CUL:s temaverksamheter Genomfört OPEN SPACE med skolhuvumän för att kartlägga skolväsendets Uppföljning har skett löpande på nämndens sammanträden, i programledargruppen och i relevanta fall genom diskussioner i CUL:s ledningsråd 14 (18)

15 av såväl offentliga som fristående huvudmän som en attraktiv utbildningsväg till lektor inom skolväsendet fortbildningsbehov Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet Välfungerande mötesplatser mellan akademin och skolväsendet bidrar till ömsesidig kvalitetsutveckling Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet Pilotprojektet Brobyggaren och försöksverksamheten med Övningsförskolor leder till att nya former för samverkan mellan akademi och skolväsende utvecklas, erfarenheter och lärdomar med relevans för utveckling av såväl lärarutbildning som skolans verksamhet dras löpande Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet Initiera pilotprojekt för fördjupad samverkan universitet skolväsende om VFU Fortsätta involvera fristående huvudmän i VFU Utveckla samarbete mellan programmen och alternativa lärmiljöer som museer och science centers Ta fram modeller och avtalsformer för adjungeringar av personal från skolväsendet Stärkt kunskapsutbyte ger högre utbildningskvalitet Startat projekt med Övningsförskolor (se ovan) Bedrivit kontinuerligt arbete med att involvera fristående huvudmän i VFU Formaliserat samarbete mellan Ämneslärarprogrammet och Universeum och Världskulturmuséet Inlett men inte slutfört arbete med att ta fram modeller/avtalsmodeller för adjungeringar 15 (18)

16 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Vision 2020 Vårt mål är att Göteborgs universitet år 2020 ska ha ökat sin attraktivitet som arbetsplats genom en ändamålsenlig organisation, ett aktivt ledarskap och stärkt delaktighet för medarbetare och studenter på alla nivåer. Vårt mål för 2014 Detta har vi uppnått Vår verksamhetsplan för 2014 Detta har vi gjort Så har vi följt upp och återkopplat En socialt hållbar miljö LUN har ett väl utvecklat likabehandlingsarbete LUN är en attraktiv arbetsplats En socialt hållbar miljö Målen har delvis uppfyllts men kräver fortsatt arbete under En socialt hållbar miljö Uppdatera och utveckla LUN:s likabehandlingsplan Tydliggöra likabehandlingsarbetets centrala roll inom LUN:s ansvarsområden Tillgänglighetsanpassa LUN:s lokaler En socialt hållbar miljö Fastställt likabehandlingsplan för LUN Likabehandlingsarbetets centrala roll inom LUN:s ansvarsområden har inte tydliggjorts ännu Arbete med att tillgänglighetsanpassa LUN:s lokaler pågår Uppföljning har skett löpande på kanslimöten och i relevanta fall på nämndens sammanträden Aktivt ledar- och medarbetarskap i en lärande organisation Aktivt ledar- och medarbetarskap i en lärande organisation Aktivt ledar- och medarbetarskap i en lärande organisation Aktivt ledar- och medarbetarskap i en lärande organisation LUN:s kansli har en Målen har delvis uppfyllts men Fortsatt arbete med att planera, Genomfört 16 (18)

17 ändamålsenlig, transparent och resurseffektiv organisation kräver fortsatt arbete under genomföra och utvärdera relevanta kompetensutvecklingsinsatser för personal vid LUN:s kansli kompetensutvecklingsinsatser för personalen vid LUN:s kansli (t ex inbjudna föreläsare) LUN:s kansli har en tydlig ledningsstruktur som möjliggör ett effektivt medarbetarskap Kvalitetsdriven arbetsmiljö Informationen till institutionerna om lärarutbildningsuppdraget är ändamålsenlig och av hög kvalitet Inom lärarutbildningen finns relevanta mötesplatser för olika medarbetarkategorier Medarbetare inom lärarutbildningen har en rimlig arbetsintensitet och arbetsbelastning Kvalitetsdriven arbetsmiljö Målen har delvis uppfyllts men kräver fortsatt arbete under Kvalitetsdriven arbetsmiljö Fortsatt arbete med att utveckla ansvarsområden och arbetsformer för funktionsgrupper vid LUN:s kansli Fortsatt utveckling av tydligt framskrivna styrdokument, handläggningsordningar och rutiner inom lärarutbildningen (övergripande och för LUN:s kansli) Vidareutveckla administrativa system och intern kommunikation inom LUN:s kansli Kontinuerligt utveckla former för ökad kommunikation med Kvalitetsdriven arbetsmiljö Implementerat och utvärderat en ny arbetsledningsmodell vid LUN:s kansli Pågående arbete med att förtydliga olika typer av styrdokument Inlett arbete med att utveckla administrativa system Pågående arbete med att utveckla former för intern kommunikation vid LUN:s kansli Införande av planeringssamtal med programledare (LUN:s ordförande och 17 (18)

18 medverkande institutioner i form av kvalitetsdialoger och andra mötesarenor Vidareutveckla planeringsverktyg för flerårig planering av lärarutbildningens dimensionering utbildningschef) Förtätat dialoger med Utbildningsvetenskaplig fakultet, bland annat genom LUN:s medverkan på prefektråd Pågående arbete med att vidareutveckla planeringsverktyg 18 (18)