Sören Johansson: Unga musikers etablering i ett arbetsliv som förändras
|
|
- Sandra Ulrika Åberg
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Sören Johansson: Unga musikers etablering i ett arbetsliv som förändras Detta bidrag beskriver mina studier som bedrivits inom ramen för forskarutbildningen i musikpedagogik vid Kgl Musikhögskolan. Forskningsintresset kommer från min verksamhet som lärare i musikproduktion vid HDa, och syftet är att undersöka hur unga musiker etablerar sig i arbetslivet som nu förändras av teknologisk utveckling. Med en kvalitativ ansats har jag undersökt hur två unga musiker agerat för att etablera sig som klassisk- respektive populärmusiker efter musikestetisk gymnasieutbildning under åren Med ett sociokulturellt perspektiv på musikernas lärande har framföranden och självbiografier legat till grund för analys av etableringarna. Framföranden ingår både som scenframträdanden och inspelningar. Teori för analys av självbiografier kommer från Jerome Bruner (1991) och analys av hur konstvärldar förändras från Howard Becker (1982). Studien visade att musikerna började agera medieproducenter och distribuerade egna framföranden via sociala medieplattformar. Speciellt intressant var hur musikerna sammanställde serier med framföranden, inspelade med videokameror, på YouTube, och använde ordet live med olika betydelser. Musikerna använde tävling respektive resa som metaforer för att berätta om sina liv som musiker. Etableringarna skedde när musikerna skaffade sig tillträde till konsertscener med högt anseende inom respektive konstvärld. Detta skedde genom konsertproducenters samarbete med musikhögskolor. Musikernas egna framföranden på YouTube fick värde genom att regionala dagstidningar använde dessa som blev ett stöd vid etableringen som musiker. Att musiker distribuerar egna framföranden och agerar medieproducenter innebar en förändring i musikers arbetsliv. Mottagandet hos traditionella medieproducenter visade på kontinuitet på sätten musikerna identifierades som klassisk- respektive populärmusiker. En modell av resultatet kan användas för att diskutera konventioner i unga musikers sätt att agera scenkonstnärer och medieproducenter. 1
2 Studien vägleddes av följande forskningsfrågor: Hur agerar unga musiker för att etablera sig i arbetslivet efter musikestetisk gymnasieutbildning åren mot bakgrund av att musikers arbetsliv förändras? Delstudie 1 Delstudie 2 Vilka föreställningar om att jobba med musik delar 19 gymnasieelever i två gruppintervjuer våren 2007? Var och hur distribuerar två av eleverna framföranden som klassisk- respektive populärmusiker? Hur berättar de om sina liv som musiker i självbiografier och vilka aktörer agerar för att etablera musikerna i konstvärldarna? Resultatet från undersökningarna av gymnasieelevers föreställningar om att jobba med musik och hur två av dessa agerade för att etablera sig i arbetslivet som klassisk- respektive populärmusiker beskriver jag med åtta resultatkategorier, som redovisas närmare nedan. Dessa åtta resultatkategorier utgör den teoretiska omfattningen av hela resultatet som process om hur unga musiker agerade för att etablera sig. Delstudierna resultat redovisas med fyra resultatkategorier vardera. De två fallstudierna redovisas först var för sig och sammanfattas sedan gemensamt med de fyra resultatkategorierna. Första delstudiens fyra resultatkategorier kommer från analysen av de två gruppintervjuer med 19 gymnasieelever om deras föreställningar att jobba med musik. Dessa är Roligt, Känd, Duktig och Konkurrens. Resultatet exemplifieras med citat från det empiriska materialet. Analysen kommenterar jag med Bruners teori om hur individer gör berättelser om sina liv med fokus på aktivitet och huvudperson. Andra delstudiens resultatkategorier är Distribution, Sammanställningar av framföranden, Mottagande och Etablering. Dessa kategorier kommer från analys med Beckers teori om hur konstvärldar fungerar och förändras. Empirin som exemplifierar resultaten i dessa resultatkategorier kommer från etnografiskt inspirerade fallstudier av två elevers etableringar som solomusiker i olika konstvärldar som klassiskrespektive populärmusiker. 2
3 Gymnasieelevernas föreställningar om att jobba med musik var våren 2007 att det var roligt om de blev kända som duktiga musiker. Problem att etablera sig som musiker var att konkurrensen om utbildningsplatser hade ökat och genom att fler kunde framträda som musiker på Internet. Roligt: Motivet för gymnasieeleverna att fortsätta jobba med musik var att det var roligt. Aktiviteter eleverna förknippade med att spela musik varierade mellan att tävla och att resa. Metaforer för dessa aktiviter var inbäddade i elevernas sätt att tala om och dela in musiker i grupper. Klassiska musiker tävlade och populärmusiker reste. Problem att etablera sig som musiker utgjordes av vändpunkter i elevernas berättande om sina framtida liv som musiker. Hinder för att etablera sig för klassiska musiker var att inte bli antagen till musikhögskolor och för populärmusiker att inte få turnera. Att fortsätta ha roligt var motivet för gymnasieeleverna, inte att tjäna pengar. Skillnad mellan grupperna var att ena elevgruppen hade anhöriga som var verksamma i branschen och de hade tydliga föreställningar om hur de skulle göra för att etablera sig som musiker. Den andra elevgruppen hade en omgivning som talat om att det var omöjligt för dem att jobba som musiker och de visste inte hur de skulle göra. Denna elevgrupp talade om möjligheten med sociala medier som plattformar men ansåg att ingen skulle hitta dem på Internet om de inte var kända. Känd: För att eleverna skulle kunna etablera sig som musiker efter gymnasieutbildningen behövde de bli kända för arbetsgivare eller publik på något sätt. Klassiska musiker behövde erkännandet att komma in på specifika musikhögskoleutbildningar och populärmusiker behövde få ett eget fonogram distribuerat via bolag. Eleverna identifierade sig själva med musikerroller utifrån instrument de spelade eller sjöng. Yrkesförebilder hade etablerat sig genom erkännande av olika typer av aktörer. Musiker var för eleverna ett yrke med ett högt anseende i samhället jämförbart med advokater, hockeyoch fotbollsproffs. Eleverna delade föreställningen att medieproducenter och musikproducenter kontrollerade hur musiker identifierades och erkändes av publiken och skapade musikers anseenden. Musikhögskoleutbildning ökade klassiska musikers anseenden men inte populärmusikers. Populärmusikers anseenden ökade om de var kontrakterade till skivbolag. 3
4 Duktig: Musiker behövde visa sig duktiga enligt olika konventioner men eleverna uttryckte inga tydliga föreställningar om vad de behövde lära sig för att jobba som musiker. För att etablera sig behövde klassiska musiker visa tekniska färdigheter på sitt musikinstrument och visa att de på kort tid lärde sig regler för att framföra musik. Högsta kraven ställdes på musikalartister som behövde kunna allt, dansa, uttrycka känslor på scenen och ta instruktioner. Populärmusiker behövde visa att de kunde skapa något eget och bedömdes efter personlig utstrålning. Eleverna hade inte uppmuntrats att skapa musik på gymnasieutbildningarna och delade föreställningen att kunskaper, som man fick genom utbildning, om att skriva musik kunde förstöra populärmusikers kreativa förmåga. Möjligheterna att skapa framföranden med datorer och distribuera dem på Internet var positiva, uttryckte alla men någon klagade på att det blivit svårt att bedöma vad musiker som använde datorer egentligen kunde. Konkurrens: Elevernas föreställningar om vilka aktörer de konkurrerade om att samarbeta med för att etablera sig efter gymnasieutbildningen var att klassiska musiker behövde söka sig till musikhögskolor och populär-musiker till skivbolag. Upplevda hinder för eleverna att kunna jobba som musiker var att allt fler kunde framträda som musiker via sociala medieplattformar på Internet och att konkurrensen om utbildningsplatserna på musikhögskolorna ökade. Hela resultatet kan sedan sammanfattas utifrån i två teoretiska ansatser som visar hur musiker skapar berättelser om sina karriärer, enligt Bruners (1991) kulturpsykologiska perspektiv, och hur musiker etablerar sig i konstvärldar, enligt Beckers (1982) sociologiska teori. Utifrån dessa analyser valdes för fallstudierna en klassisk musiker, som identifierade sig själv som klassisk konsertgitarrist, och en populärmusiker, som identifierade sig själv som pianospelande singer-songwriter. Den klassiske musikern hade tydliga föreställningar om hur han skulle göra för att etablera sig till skillnad mot populärmusikern. Den klassiske konsertgitarristen berättade att aktiviteten var en tävling och han skulle studera vidare på en förberedande utbildning för att sedan söka till musikhögskola då det var viktigt att studera för vissa lärare. Singer-songwritern berättade att aktiviteten var en resa och att hon var beredd att ta risken trots att hon inte visste hur hon skulle göra. Hon såg medieplattformen MySpace som en möjlighet och ville lära sig mer om musikproducenter. 4
5 Den klassiske musikern, som använde metaforen tävling, han ville bli bäst. Han fick hög placering i en nationell musikertävling och etablerade sig som klassisk konsertgitarrist genom musikhögskolans samarbete med en konsertproducent. Oväntat, i förhållande till första delstudiens resultat, var att den klassiske musikern redan agerade som medieproducent från år Våren 2008 talade han om för mig att jag kunde följa hans utveckling på YouTube. Jag följde hur han sammanställde en serie med elva framföranden på YouTube och avslutade den år 2009 som tecken på etablering. Utvecklingen, som den klassiske musikern visade, var ökad kontroll över instrumentet som visades genom att framföra utan avbrott kompositioner som var kända för andra gitarrister. Genom att benämna sina framföranden med namnen på kompositionerna och dess kompositörer blev de sökbara för andra gitarrister. Serien började med en tydlig referens till yrkesförebilden Andres Segovia och sista framförandet avslutades med en segergest. I skriven text berättande han att inspelningen av framförandet hade skett live och hur kort tid han spelat gitarr. Han skapade också en bild av sig själv med samma bildvinkel som Segovia filmats med. Gitarristen talade om att journalister och medieproducenter inte var intresserade av sådana som oss men att marknadsföring inte var ett problem för honom. Vid etableringen skrev en musikkritiker i en regional dagstidning att gitarristen visat prov på gitarrens utvidgade uttrycksmöjligheter och hänvisade till det sista framförandet på YouTube. Framförandet var inspelat utan närvarande publik och kompositionen var i centrum. Den klassiske musikerns etablering skedde som förväntat när det gäller utbildningsväg och vilka aktörer som agerade gemensamt. Men oväntat för mig var att den klassiske musikerns redan agerande som medieproducent när jag träffade honom år Ingen av gymnasieeleverna nämnde våren 2007 att musiker skapar inspelningar med digitala videokameror och sprider dem själva via YouTube. Detta hade den klassiske musikern redan startat med år Som medieproducent agerade den klassiske musikern således som lärare och förebild för andra gitarrister. Populärmusikern berättade om sitt liv att etablera sig som musiker med metaforen transformationsresa. Hon ville bli känd som någon annan utomlands. Hon fick hög placering i en nationell musikertävling och etablerade sig som pianospelande singer-songwriter genom en musikfestivals gemensamma agerande med en musikhögskola. Oväntat, i förhållande till 5
6 första delstudiens resultat, var att singer-songwritern etablerade sig genom först vinna en nationell musikertävling. Hon kontrakterades sedan som skivartist till en musikfestival och studerade på musikhögskola. Som väntat började hon först sprida inspelningar med egna sånger och bilder av sig själv på MySpace. Utvecklingen populär-musikern visade, med olika MySpace sidor, var transformationen till en artist med mer utstrålning och utlevande livsstil. Vid etableringen som skivartist år 2010 skapade populärmusikern ett artistnamn och på YouTube sammanställde hon en serie med 25 videoklipp som visade en utlandsturné och hennes komponerande. Ordet live använde populärmusikern för att visa att hon framförde egna sånger på kända scener. Serien av videoklipp började med referens till yrkesförebilden Tori Amos och slutade med en konsert hemma i födelseorten med eget band. En regional dagstidning använde populärmusikerns serie med framföranden på YouTube. Som medieproducent agerade populärmusikern videojournalist med egen blogg i tidningen. Mottagandet av singersongwriterns framföranden av traditionella medieproducenter, som journalister i tidningar, radio och TV, visade att syfte med populärmusikerns verksamhet var att öka födelseortens attraktionskraft och visa att hon var kreativ. Populärmusikerns etablering skedde väntat utifrån att fonogrammet låg till grund för erkännandet men däremot oväntat genom en musikfestival och musikhögskolas gemensamma agerande. Distribution av framföranden: Musikerna i fallstudierna etablerade sig genom att skaffa tillträde till viktiga konsertscener genom musikhögskolors gemensamma agerande med konsertproducenter. Musikerna tog själva ansvar som medieproducenter och spred inspelningar av framföranden via medieplattformar på Internet. Vid etableringarna användes musikernas inspelningar av framföranden på YouTube av regionala dagstidningar. Viktigt resultat är alltså att distribution av framföranden på konsertscener fick ökad betydelse för musikernas etableringar i förhållande till distribution av inspelade framföranden. Sammanställningar av framföranden: De serier med framföranden som videoklipp på YouTube, som de unga musikerna sammanställde, visade att den klassiske musikerns karriär återberättades som en tävling och populärmusikerns karriär som en resa. Detta visade också att musikerna levde i olika konstvärldar. På YouTube förknippade musikerna egna 6
7 framföranden med olika typer av objekt. Objekten gjorde musikernas framföranden sökbara och hade höga anseenden inom respektive konstvärld. Den klassiske musikern använde yrkesförebilden Andres Segovia, klassisk gitarr, kompositioner, kompositörer och live som objekt. Populär-musikern använde yrkesförebilden Tori Amos, bootleg, scener, egna sånger och live som objekt. Särskilt intressant är att musikerna medskapade sina egna anseenden som duktiga musiker enligt olika konventioner genom att benämna inspelade framföranden med ordet live. Den klassiska musikern använde ordet live för att visa att han på kort tid kunde lära sig framföra tekniskt svåra kompositioner för klassisk gitarr. Serien med elva framföranden, som sammanställdes som de vore en tävling, avslutade han med en segergest. Populär-musikern använde ordet live för att visa att hon i eget artistnamn reste, spelade egna sånger på kända scener och ökade sin personliga utstrålning. Serien som sammanställdes som en berättelse om utvecklande resa avslutades med en egen konsert i hemstaden. Mottagande: Mottaganden hos traditionella medieproducenter skedde enligt gymnasieelevernas konventionella föreställningar om hur klassiska- respektive populärmusiker identifieras. I båda fallen använde regionala morgontidningar musikernas egna framföranden på YouTube som visade meningen med musikernas framföranden i enligt de konventioner som gäller i konstvärldarna. Den klassiske musikern utvecklade musikinstrumentets uttrycksmöjligheter och populärmusikern ökade födelseortens attraktionskraft. Mottagandet visade på detta sätt mening med musikernas framföranden som etablerades genom aktörernas gemensamma agerande. Mottagandet av de unga musikernas framföranden, och hur de unga musikerna agerade för att visa sig duktiga, visade på en kontinuitet i musikers arbetsliv och kan återkopplas till musikernas mer eller mindre omedvetna sätt att berätta som sina karriärer som tävling respektive resa. Etableringarna skedde när musikerna skaffade sig tillträde till konsertscener med höga anseenden inom respektive konstvärld. Aktörer som medskapade de unga musikernas anseenden var nationella musikertävlingar och musikhögskolor som samarbetade med konsertproducenter. Tecken på förändringar i organisering av musikproduktion var att de unga musikerna tog eget ansvar som medieproducenter för att skapa och sprida inspelade framföranden. Detta agerande, som innebar att de unga musikerna införlivade medieproducenters verksamhet i sin egen, var ett nytt sätt att etablera sig. Denna förändring i 7
8 distribution av framföranden skedde samtidigt som konsertproducenternas och musikhögskolors betydelse ökade för de unga musikernas möjligheter att distribuera framföranden på konsertscener. Vid de unga musikernas etableringar på konsertscener började även andra aktörer göra inspelningar av musikernas framföranden med videokameror och sprida dem på sociala medieplattformar. Musikerna som deltog i fallstudierna, den klassiska musikern och populärmusikern, tog eget ansvar som medieproducenter och medskapade sina egna anseenden genom att publicera egna framföranden på YouTube. Dessa framföranden var viktiga för hur musikerna identifierades av traditionella medieproducenter som t ex regionala dagstidningar. Hur musikerna agerade som medieproducenter skiljde sig mellan fallen. Den klassiske musikern agerade lärare för andra som ville lära sig spela gitarr och populärmusikern agerade journalist för den regionala morgontidningens publik. Att musikerna agerade i dessa olika roller som medieproducenter återspeglade gymnasieelevernas föreställningar vilka aktörer som legitimerade musikers kompetens i respektive konstvärld. Resultatet från första delstudien var att klassiska musiker fick erkännande av professorer på musikhögskolor och populärmusiker erkändes av medieproducenter och musikjournalister. Denna skillnad visade sig i fallstudierna genom tidpunkten när de olika musikerna startade och slutade sina serier på YouTube, och när denna inföll i förhållande till musikerna etablering. Den klassiske musikern började år 2006 och avslutade en serie med elva framföranden när han etablerade sig år 2009 genom att introduceras av sin professor i gitarr. Populärmusikern startade sin serie med 25 videoklipp vid etableringen som var ett skivsläpp av en konsertproducent år 2010 och avslutade serien samma år. För den klassiska musikern erbjöd sociala medier således en bana som ledde fram till etablering, för populärmusikern utgjorde sociala medier en plattform för att följa upp etableringen. Resultatet från fallstudierna handlar om hur en klassisk musiker och en populärmusiker agerade för att etablera sig. Resultatet visar både på förändringar och kontinuitet i musikers arbetsliv i förhållande till första delstudiens resultat. Distribution av framföranden visade på förändringar. Mottagandet visade på kontinuitet. Musikerna agerade som medieproducenter och skapade framföranden med videokameror och spred sedan dessa framföranden via sociala 8
9 medieplattformar på Internet. Sedermera fick distribution av framföranden på konsertscener ökad betydelse för musikernas etableringar i förhållande till distribution av inspelade framföranden. Det finns också skillnader när det gällde hur musikerna framträdde och identifierades utifrån de olika metaforerna tävling respektive resa. Likheterna mellan fallen var att de unga musikerna etablerade sig genom att skaffa sig tillträde till viktiga konsertscener inom respektive konstvärld. Gemensamt var att de deltog i nationella musikertävlingar och etablerade sig genom musikhögskolors samarbeten med konsertproducenter. Att populärmusikern etablerade sig genom en konsertproducents samarbete med musikhögskola var oväntat jämfört med alla gymnasieelevernas föreställningar om vilka aktörer populär-musiker konkurrerade om att samarbeta med. Gymnasieeleverna delade våren 2007 föreställningen att populärmusikers kreativa förmåga kunde förstöras av utbildning på musikhögskola. Mottaganden av musikernas framföranden visade att traditionella medieproducenter använde de unga musikernas framföranden på YouTube. Mottagandet visade också på kontinuitet i musikers arbetsliv utifrån hur klassiska musiker respektive populärmusiker identifieras. Avslutningsvis vill jag betona att resultatet visar förändringar i musikers arbetsliv genom att de unga musikerna tog ansvar som medieproducenter och skapade framföranden med videokameror som de själva sedan publicerade. Ingen gymnasieelev nämnde i första delstudien att detta ingick i musikers verksamheter denna numera vanliga praksis var överlag relativt sällsynt då. Referenser Bruner, J. (1991) The Narrative Construction of Reality Critical Inquiry, vol. 18, no. 1, pp Becker H.S. (1982) Art Worlds, Oakland, University of California Press. 9
Retorik - våra reflektioner. kring. Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens handbok samt www.retorik.com
Berättare blir man genom att göra två saker så ofta som möjligt: 1. Lyssna. 2. Berätta. I den ordningen. Och omvänt. Om och om igen. Retorik - våra reflektioner kring Rätt sagt på rätt sätt, Berättarens
Läs merKurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Elemer Lavotha Leo van Debré Examensarbete
Läs merBarns och ungdomars engagemang
Barns och ungdomars engagemang Delaktighet definieras av WHO som en persons engagemang i sin livssituation. I projektet har vi undersökt hur barn och ungdomar med betydande funktionshinder är engagerade
Läs merUtveckla resonemang om musikupplevelser Här är några saker du ska tänka på när du resonerar:
Utveckla resonemang om musikupplevelser Här är några saker du ska tänka på när du resonerar: Förklara varför Ge exempel Visa med olika alternativ Generalisera Fördjupa med frågor Använd bindeord för att
Läs merDen äldre, digitala resenären
Den äldre, digitala resenären Resebranschen är en av de mest växande branscherna i världen. Digitaliseringen har dock gjort att branschen förändrats mycket under de senaste åren. Många resenärer agerar
Läs merBerättelsen i lärandet och lärandet i berättandet
Berättelsen i lärandet och lärandet i berättandet Estetiska lärprocesser och digitala verktyg i SO-undervisningen Estetiska lärprocesser och digitala verktyg i SO-undervisningen Bakgrunden Vision från
Läs merElevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013.
Elevenkäten, En elev en dator,gymnasieskolan i Botkyrka kommun, besvaras senast fredagen den 1 februari 2013. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en till en projektet och
Läs merUngdomar, livsstil och identitet. Tylösandsseminariet, 2010-09-14 Peder Gunnarson, Ungdomsbarometern
Ungdomar, livsstil och identitet Tylösandsseminariet, 2010-09-14 Peder Gunnarson, Ungdomsbarometern Ungdomsbarometern har sedan 1991 har arbetat med att kartlägga attityd- och beteendemönster bland unga.
Läs merA NEW NEW WORLD. Vardan och varthän 2012-10-30. Kairos Future AB
FRAMTIDENS STUDENT -OM NYA VÄRDERINGAR OCH LIVSSTILAR Thomas Fürth forskningsledare, Kairos Future AB SUNETVECKAN, MALMÖ HÖGSKOLA, 2012-10-23 Kairos Future AB Framtid 3 områden: forskning, utbildning och
Läs merNordicom-Sveriges Mediebarometer 2017
Nordicom-Sveriges Mediebarometer 2017 Mediebarometern Om undersökningen 1979-2017 Huvudresultaten (mediedagen och trender) Lite mer om digitala medier Lite om barn/ungdomar och medieanvändning Lite om
Läs merKulturförening i Rasbo Rasbo pastorat. arrangerad av:
UPPLANDS RASBO-RASBOKIL ORGELDAGAR 2012 under Kulturveckan 3-12 augusti 2012 mästarklasser och konserter på XVIII-talets Strand-orgel i Rasbokils Kyrka & symfoniska Allénorgel i Rasbo Kyrka mästarklass
Läs merDu kan bli vad du vill!
Du kan bli vad du vill! 1 Mamma Nadia läser en bok för sin dotter Amanda. Boken handlar om en man som uppfinner saker. Mannen är en professor. Professor låter som ett spännande jobb. Är det bara killar
Läs merPTS studie: Vilka använder inte internet - och varför?
PROMEMORIA Datum Vår referens Sida 2012-03-21 PTS-ER-2012:18 1(6) Konsumentmarknadsavdelningen Teresia Widigs Ahlin teresia.widigs-ahlin@pts.se Bilaga 3 PTS studie: Vilka använder inte internet - och varför?
Läs merExempel på observation
Exempel på observation 1 Jag gjorde en ostrukturerad, icke deltagande observation (Bell, 2005, s. 188). Bell beskriver i sin bok ostrukturerad observation som något man tillämpar när man har en klar uppfattning
Läs merEtablera sig som låtskrivare
Etablerasigsomlåtskrivare Hurserprocessenut? ExamensarbeteiMusikochLjudproduktion15hp 2009 03 17 2009 05 21 Författare ViktorBrunöMusikochljudproduktionåk2 viktor_bruno@hotmail.com Handledare JanZirk UlfSöderberg
Läs merNATURVETENSKAP FÖR LIVET?
NATURVETENSKAP FÖR LIVET? Under terminen kommer din klass att medverka i ett forskningsprojekt. Ni kommer att arbeta med uppgifter som handlar om i samhället. Enkäten innehåller frågor om dig och dina
Läs mer2015-11-21 MEDIER I FOKUS SMC. Fredrik Larsson Reformklubben
2015-11-21 MEDIER I FOKUS SMC Fredrik Larsson Reformklubben PROGRAM 15.00-17.00 u 15.00-15.30 Föreläsning Mediatrender, nyhetsvärdering, kontakter med media, mediehantering budskap och sälja in nyheter.
Läs merLärarmaterial SPRING, AMINA! Vad handlar boken om? Centralt innehåll och förmågor enligt Lgr 11: Förmågor: Författare: Annelie Drewsen
SIDAN 1 Författare: Annelie Drewsen Vad handlar boken om? Boken handlar om Amina, som bor i ett boende för flyktingar. Hennes bror dog av ett skott, när de bodde i Somalia. Hennes mamma flydde till Kenya,
Läs merMusik bland dagens ungdomar
Musik bland dagens ungdomar En undersökning som tar reda på hur dagens ungdomar gör då de vill lyssna på musik. Musik är för många ungdomar en mycket stor del av vardagen. Utbudet av musik och sätt att
Läs merKonstnärlig kandidatexamen
Kurs: CG1009 Examensarbete, kandidat, klassisk musik, 15 hp 2013 Kandidatexamen Institutionen för klassisk musik, Kungl. Musikhögskolan i Stockholm Handledare: Mats Nilsson Fredrik Wadman Konstnärlig kandidatexamen
Läs merI slutet av januari 2015 reste jag och ytterligare fem medlemmar av Six Drummers till Mexico och genomförde denna workshop under en intensiv vecka.
Six Drummers i Mexico City 2014 fick jag tillsammans med mina kollegor Johannes Stjärne Nilsson och Magnus Börjeson en inbjudan från UNAM, Mexiko Citys största universitet och institutionen för film och
Läs merNATURVETENSKAP FÖR LIVET?
NATURVETENSKAP FÖR LIVET? Under terminen kommer din klass att medverka i ett forskningsprojekt. Ni kommer att arbeta med uppgifter som handlar om naturvetenskap och teknik i samhället. Enkäten innehåller
Läs mer1 av 1 2009-08-04 12:25
En ärkemusiker och tuff harpist - Musik - www.st.nu http://st.nu/kultur/musik/1.1230315?m=print 1 av 1 2009-08-04 12:25 Publicerad 30 juli 2009 Uppdaterad 30 juli 2009 Textstorlek Stöde kyrka Den fantastiska
Läs merEn samordnare tillsattes på MCC. Under åren har det varit fyra (4) olika samordnare.
1 Rapport MCC:s fadderprogram hösten 2012 Bakgrund Rapporten gjordes av Linda Hårsta-Löfgren under hennes praktik vid MCC under hösten 2012. Innan Linda for till Sri Lanka fick hon ett underlag med frågeställningar
Läs merMUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN. BBrass
MUSIKHÖGSKOL AN I MALMÖ MUSIKERUTBILDNINGEN BBrass MUSIKERUTBILDNINGEN MUSIKHÖGSKOLAN I MALMÖ Musikerutbildningen brass Musikerutbildningen erbjuder specialiserade utbildningsprogram som förbereder dig
Läs merTIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA
TIPS OCH IDÉER FÖR DIG SOM VILL INTERVJUA Här kommer några intervjutips till dig som gör skoltidning eller vill pröva på att arbeta som reporter. Bra ord att känna till: Journalisten kan ha olika uppgifter:
Läs merDe första resultaten från Nordicom-Sveriges Mediebarometer mars 2014
De första resultaten från Nordicom-Sveriges Mediebarometer 203 6 mars 204 Huvudrapporten kan förbeställas via info@nordicom.gu.se Pris 275 kr + moms och porto NORDICOM-Sverige Göteborgs universitet Mediedagen
Läs merGRUNDLÄGGANDE FAKTA OM GITARR GITARRENS DELAR STRÄNGARNAS NAMN TEKNIK HISTORIA FILM- OCH MUSIKKLIPP
GRUNDLÄGGANDE FAKTA OM GITARR GITARRENS DELAR STRÄNGARNAS NAMN TEKNIK HISTORIA FILM- OCH MUSIKKLIPP ERKÄNN Någon gång har du fantiserat om att du står på scen i strålkastarljuset med en gitarr i handen.
Läs merEn-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni.
En-elev-en-dator, Botkyrka kommun maj 2012. Elevenkäten besvaras senast fredagen den 1 Juni. Genom att besvara den här enkäten bidrar du med viktig kunskap om en-till-en-projektet och hjälper oss att förbättra
Läs merVT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E
VT11 PLANERING I MUSIK 8A, 8C och 8E Årskurs År 8 Tidsperiod v 2-5 Rytm/Trummor/Noter Afrikansk/Världsmusik v. 5 UPPSPEL Afrikansk musik v. 6-8 Harmonilära/Ackord Teori i praktiken v.9 SPORTLOV v. 10-11
Läs merBerättelsen om Avicii Tim Bergling Ett liv
ARBETSMATERIAL FÖR ELEVEN TOMAS DÖMSTEDT ORDLISTA tragisk (sida 4, rad 1) sorglig och hemsk turnera (sida 4, rad 9) resa runt och spela på olika platser halvsyskon (sida 6, rad 5) syskon som har en gemensam
Läs merUpplevelseentreprenören med passion som drivkraft
Upplevelseentreprenören med passion som drivkraft Robin Åkerman är en entreprenör som drivs av att syssla med det han älskar, att skapa unika evenemang och möten mellan människor. Genom sin passion har
Läs merScengymnasiet S:t Erik. Musik Musikal Musikproduktion Teater
Scengymnasiet S:t Erik Musik Musikal Musikproduktion Teater Estetiska programmet Med inriktning: Teater Musik Musikal Musikproduktion Högskolebehörighet och möjlighet att ta meritpoäng Vad innebär samarbetet
Läs merEn första översikt Mars 2015
Nordicom-Sveriges Medie barometer 4 En första översikt Mars 5 Nordicom-Sverige Göteborgs universitet Mediedagen 4 Andel av befolkningen 9-79 år som använder olika massmedier en genomsnittlig dag 4 (%)
Läs merUtlysning av Polstjärnepriset en tävling för unga solister inom den klassiska musiken
2013-05-28 Utlysning av Polstjärnepriset 2014 - en tävling för unga solister inom den klassiska musiken Polstjärnepriset mer än en tävling Musikakademi Vänersborg arrangerar Polstjärnepriset 2014. Bakom
Läs merVarför är Badges användbara?
Guide för lärare Vad är en Open Badge? En badge är en digital bild som ger verifierbar information om prestationer, färdigheter, kompetenser eller en enskild persons kvalitéer. Det gör det möjligt att
Läs mer0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ
63((&+ (UNNL/LLNDQHQ Ledamot av Europeiska kommissionen med ansvar för näringspolitik och informationssamhället 0HG HXURSHLVNW GLJLWDOW LQQHKnOO EHKnOOHUYLOHGQLQJHQ Norden digitalt konferens +HOVLQJIRUVGHQRNWREHU
Läs merDe första resultaten från. Nordicom-Sveriges Mediebarometer 2015. April 2016
De första resultaten från Nordicom-Sveriges Mediebarometer 2015 April 2016 Medieanvändning en vanlig dag 81 % använder internet 80 % tittar på tv på någon plattform 22 % tittar på webb-tv 65 % läser en
Läs merGOTLANDS TONSÄTTARSKOLA. Älska komposition. Kompositionslinje 2 år. Komposition Fri konst 1 år.
GOTLANDS TONSÄTTARSKOLA Älska komposition. Kompositionslinje 2 år. Komposition Fri konst 1 år. Sveriges mest omöjliga utbildning? Egentligen borde det vara omöjligt att bedriva utbildning i ett så smalt
Läs merTidningen NSD och papperstidningens framtid
Stephanie Marklund, Maja Kuoppala och Graça Barata 13 januari 2016 Tidningen NSD och papperstidningens framtid Tidningen NSD håller till i Mediahuset tillsammans med bland annat Kuriren och 24 Norrbotten.
Läs merNär använder du: en faktatext? När jag vill skriva eller läsa fakta om något, t.ex. flygplan eller djur.
Facit till Grönt Ljus Skriva skolår 6 Många av övningarna i Grönt Ljus Läsa skolår 6 är av den typen att eleverna själva ska resonera sig fram till ett svar och det finns fler alternativ som kan vara rätt.
Läs mer»På de stora skivbolagen är det bara pengar som styr«
98 jämställdhet »På de stora skivbolagen är det bara pengar som styr«de flesta associerar ordet skivbolag till fräscha kontor, guldskivor och stora studios genom vilka namnkunniga artister gör entré och
Läs merMed balett från Björkö till Tallinn
Med balett från Björkö till Tallinn Samspel. Bröderna Davidsson från en orgel- och danskonsert i Örgryte nya kyrka. Musik och dans har varit självklara ingredienser i livet för Jonathan och Gabriel Davidsson
Läs merSydkatten i samarbete med Katt & Company
Sydkatten i samarbete med Katt & Company Bakgrund Tidigt under sommaren 2015 kontaktade SVT Malmö Föreningen Sydkatten. SVT hade planer på att spela in en serie som skulle rikta sig till barn och familjer
Läs merInför föreställningen
LÄRARHANDLEDNING Tage Granit 2008 Inför föreställningen Förberedelser Innan man går med sina elever på teater är det alltid bra att prata igenom om hur det är att gå på teater och hur man uppför sig. Orka
Läs merUtvärdering APL frågor till handledare
Utvärdering APL frågor till handledare Utvärdering för handledare VT 13 Jag har gått den nya handledarutbildningen A. Ja 14 53,8 B. Nej 12 46,2 Jag har endast gått den gamla handledarutbildningen A. Ja
Läs merValkompetens Orsaskolan
Valkompetens Orsaskolan Ämne: Slöjd ( textilsalen) Aktivitet: visar " Utan hantverkare stannar världen" Youtube. Diskussioner om detta. Centralt innehåll: Slöjden i samhället. Aktivitet: visar " Nyhetsklipp
Läs merProjektmaterial PRESENTATION. Viskadalens folkhögskola
Projektmaterial DIGITAL PORTFOLIO FÖR DOKUMENTATION OCH PRESENTATION. Viskadalens folkhögskola Folkbildningsnätets Pedagogiska resurser Folkbildningsrådet Box 730 101 34 Stockholm 08-412 48 00 www.resurs.folkbildning.net
Läs merInnehåll. Introduktion Min Stora Sorg. Diskussionsfrågor. Bildanalys. Analysera musiktexter. Tips på ytterligare fördjupning
Detta lärarmaterial är till för er som vill fördjupa er i det bildspråk som Min Stora Sorgs musik och konstnärskap berör men också koppla det till den bildvärld vi lever i idag. I denna performancekonsert
Läs mertemaunga.se EUROPEISKA UNIONEN Europeiska socialfonden
temaunga.se T E M AG RU P P E N U N G A I A R B E T S L I V E T? b b o j å f a g un a l l a n Ka etsmarknaden? b Kris på art för unga år 2015 Om läge EUROPEISKA UNIONEN Europeiska socialfonden »ALLA UNGA
Läs merPraktikrapport. Sofia Larsson MKVA12, HT12
Praktikrapport Facetime Media är en byrå belägen i Lund som hjälper företag att marknadsföra sig via sociala medier. I nuläget är det främst Facebook som är aktuellt men tanken är att företaget i framtiden
Läs merLärarexamen 210hp Kultur, Medier, Estetik Datum för inlämning: 28 Mars 2011. Av: Josefin Pettersson
Lärarexamen 210hp Kultur, Medier, Estetik Datum för inlämning: 28 Mars 2011 Av: Josefin Pettersson Innehållsförtäckning Inledning.s.3 Metod..s.3 Resultat...s.4 Diskussion..s.4 Källförtäckning...s.6 2 Inledning:
Läs merDigitala Minnen. Luleå kommun
Digitala Minnen Vi har valt att skriva vår redovisning som en berättelse, eftersom vårt projekt har handlat om just berättelser, historier och minnen. Här kan vi också visa på hur projektet har växt fram,
Läs merRÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK
RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK 5 ÅK 1 Musicerande och musikskapande ÅK 2 Sång i olika former, unison sång, kanon och växelsång Spel i olika former, ensemblespel Imitation och improvisation med rörelser, rytmer
Läs merMäta effekten av genomförandeplanen
Vård- och omsorgsförvaltningen Mäta effekten av genomförandeplanen -rapport från utvärderingsverkstad 2014 Utvärderingsverkstad Regionförbundet Uppsala län och Uppsala universitet Birgitta Lind Maud Sandberg
Läs merPåverkanstorg i Lidköping 9 november
Påverkanstorg i Lidköping 9 november Den 9 november besökte politiker från Västra Götalandsregionen Lidköping och deltog tillsammans med kommunpolitiker i de påverkanstorg som regionen och De la Gardiegymnasiet
Läs merHavsnomaderna urak lawoi. Thailand:
Thailand: Havsnomaderna urak lawoi [Thailand: urak lawoi] Ann-Charlotte Lotta Granbom, socialantropolog från Lunds universitet, har som enda västerlänning bedrivit antropologiska fältstudier och skildrat
Läs merFanzine #1 2012 UMEÅ FOLKETS HUS 23-24 NOVEMBER 2012
Fanzine #1 2012 UMEÅ FOLKETS HUS 23-24 NOVEMBER 2012 BEATMEET är en kreativ mötesplats för musiker. Kom till Beatmeet som du är, lämna Beatmeet med egen merch, egna artistfoton och massor av musikaliska
Läs merDet perfekta mötet med politiker och media finns det? 4 februari 2015
Det perfekta mötet med politiker och media finns det? 4 februari 2015 Före mötet Om jag hade 6 timmar på mig att fälla ett träd, skulle jag använda 4 av dem till att slipa yxan Vem vill ni träffa och varför?
Läs merSlutrapport: Act Art for Tourism
Slutrapport: Act Art for Tourism 1. Projektfakta. Projektnamn: Hotspot Kölleröd 2.0. Act Art for Tourism Leaderområde: MittSkåne Projektägare: Coompanion Jordbruksverkets journalnummer 2013 4929 Kontaktperson:
Läs merInledning (Problemlösning 1.)
Media Inledning (Problemlösning 1.) I median spelar våra könsroller väldigt stor roll. Kvinnorna och männen har olika roller i sitt liv och det skall inte vara så eftersom man ska dela upp det lika. Jag
Läs merMusikteaterverkstan, MTV
Musikteaterverkstan, MTV Projektets motto har varit Jag vill, jag törs, jag kan! Projektägare: Västerfärnebo församling Projektledare: Sara Ulander och Gustav Enarsson Kommun: Sala Dnr: 23 Jnr: 2009 812
Läs merKopieringsunderlag Your place or mine? Frågor till avsnittet
Your place or mine? Frågor till avsnittet Förståelsefrågor: nyhetsbyrån Reuters inte att ordet terrorist ska användas, utan självmordbombare, tänker du? den närmaste israeliska staden. Hur många raketer
Läs merDigitalisering och tillgänglighet
Digitalisering och tillgänglighet Kulturrådet har fått i uppdrag av regeringen att se hur digitala lösningar kan öka tillgängligheten till kultur för personer med funktionsnedsättning. Kulturrådet har
Läs merAtt alla är så snälla och att man får vara med mycket i föreställningarna.
Våga Visa kultur- och musikskolor Sida 1 (8) Värmdö Scenskola Vad är bäst? Alla andra elever. Allt. Allt, jag tycker jätte mycket om teater. Allting. Att alla bryr sig om mig. Att alla är med på en stor
Läs merTEATERBÅTEN. Förslag på diskussionspunkter at ta upp efter föreställningen. 1. Hur känns det att se en levande musik- och teaterföreställning?
TEATERBÅTEN Förslag på diskussionspunkter at ta upp efter föreställningen 1. Hur känns det att se en levande musik- och teaterföreställning? 2. Förstod Du vad man sa i pjäsen? 3. I vilka miljöer och i
Läs merElevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning
Resultat Elevernas uppfattningar om alltmer digitaliserad undervisning Fråga 1 Mycket inspirerande (6) till mycket tråkigt (1) att arbeta med etologisidan Uppfattas som mycket inspirerande eller inspirerande
Läs merUtlysning av Polstjärnepriset 2016
Utlysning av Polstjärnepriset 2016 2015-02- 20 Polstjärnepriset mer än en tävling Vänersborgs kommun arrangerar Polstjärnepriset. Tävlingen vänder sig till unga musiker i hela Sverige. 2016 delas priset
Läs merFÖR DIG SOM INTE HAR GÅTT I GYMNASIESKOLAN
1 Vilken är din nuvarande sysselsättning? Går i gymnasieskolan, ÅRSKURS 1 Går i gymnasieskolan, ÅRSKURS 2 Går i gymnasieskolan, ÅRSKURS 3 Studerar på annan utbildning Arbetar Arbetar/studerar inom arbetsmarknadspolitisk
Läs merIT:s ställning i skolan. Webbstjärnan vill utveckla elever och lärares digitala kompetenser
IT:s ställning i skolan Webbstjärnan vill utveckla elever och lärares digitala kompetenser Digital kompetens begreppet IT i skolan Begreppet Nuläge Webbstjärnan Mål Innehåll Exempel på digital kompetens
Läs merItiS Väskolan HT 2002. Din Kropp. Projekt av Arbetslag D / Väskolan
Din Kropp Projekt av Arbetslag D / Väskolan DIN KROPP Introduktion Vårt arbetslag hör hemma på Väskolan utanför Kristianstad. Vi undervisar dagligen elever i åk 6-9, men har i detta projekt valt att arbeta
Läs merNågot om mitt liv som arbetsstipendiat juli december 2008
Något om mitt liv som arbetsstipendiat juli december 2008 Jonathan Lutz Kära kulturfondsfolk! Enligt anvisningar önskar ni få en fritt formulerad redovisning efter att du utnyttjat andra och fjärde raten
Läs merErik på fest Lärarmaterial
sidan 1 Författare: Torsten Bengtsson Vad handlar boken om? Erik ska på fest hos Lea. Erik längtar för han är lite kär i henne. Erik ger en vampyrmask till Lea i present. De äter tårta, glass och godis.
Läs merUtlysning av Polstjärnepriset 2015
Utlysning av Polstjärnepriset 2015 2014-03- 11 Polstjärnepriset mer än en tävling Vänersborgs kommun arrangerar Polstjärnepriset 2015. Tävlingen vänder sig till unga musiker i hela Sverige och 2015 delas
Läs merBUDSKAP. Konkurrenter. Ditt budskap
DIN MARKNADSPLAN BUDSKAP Konkurrenter Ditt budskap KONKURRENTERS BUDSKAP Egenskaper? Fördelar? Påståenden/löften? USP Garantier Etc. DITT BUDSKAP Egenskaper? Fördelar? Påståenden/löften? Garantier? USP?
Läs merVetenskap & Allmänhet undersökning bland allmänheten
Vetenskap & Allmänhet undersökning bland allmänheten 1) Jag kommer nu att läsa upp några påståenden om forskare och forskning. Kan du säga om du instämmer helt, instämmer till stor del, instämmer något
Läs merGrupparbete om PBL Problembaserat Lärande
TÄRNA FOLKHÖGSKOLA Grupparbete om PBL Problembaserat Lärande 2009-09-18 - 2 - Innehåll Bakgrund... - 3 - Syfte... - 4 - Metod... - 4 - Fakta... - 5 - Resultat... - 7 - Diskussion... - 9 - Referenser...-
Läs merEn annan mycket roligare del i arbetet var att jag ofta fick följa med min handledare ut på
Manpower Student är ett eget bolag och en egen avdelning inom Manpower. Manpower är världsledande när det gäller arbetsmarknadsrelaterade tjänster som rekrytering, uthyrning och jobbförmedling. De finns
Läs merVälkommen till Nya Bagarmossens skola!
Välkommen till Nya Bagarmossens skola! Barn ska få all den kunskap de behöver och samtidigt känna sig trygga Hej, Att välja skola för sina barn är ett viktigt beslut. Du måste som förälder känna dig trygg
Läs merMusik bland dagens ungdomar
Musik bland dagens ungdomar En undersökning som tar reda på hur dagens ungdomar gör då de vill lyssna på musik. Musik är för många ungdomar en mycket stor del av vardagen. Utbudet av musik och sätt att
Läs merUppföljning av Gruppintag 1 Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända
Uppföljning av Gruppintag 1 Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända Gruppintag 1 - Arbetsmarknadsintroduktion för nyanlända den 11 januari 2013 Evaluation North Analys av Grupp 2 2013-01-11 Arbetsmarknadsintroduktion
Läs merINNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING OCH SYFTE... 2 NÅGRA PERSPEKTIV PÅ LÄRANDE... 2
INNEHÅLLSFÖRTECKNING INLEDNING OCH SYFTE... 2 NÅGRA PERSPEKTIV PÅ LÄRANDE... 2 ATT VARA FYSISKT NÄRVARANDE ELLER LÄRA PÅ DISTANS... 3 Att vara fysiskt närvarande... 3 Att lära på distans... 3 EN SAMMANFATTANDE
Läs merIngeborg Axner-Franzén, flöjt Jan-Åke Jönsson, gitarr Olov Franzén, cello
Olov Franzén, cello är en dynamisk och spännande konstellation mellan tre sinsemellan mycket olika musikpersonligheter. Flöjt, gitarr, cello och ibland sång figurerar i sällsamma möten och kombinationer.
Läs merTjänsteskrivelse 1 (5)
Tjänsteskrivelse 1 (5) 2010-09-08 FRN 2009/82 Fritidnämnden Redovisning av fritidsvanor bland barn och unga från vissa av Nackas särskolor Förslag till beslut Fritidsnämnden noterar informationen till
Läs merAlternativt tvistlösningsförfarande (ATF)
Alternativt tvistlösningsförfarande (ATF) BESLUT 2010-01-10 350 ÄRENDENUMMER SÖKANDE IDG International Data Group AB 106 78 Stockholm Ombud: IPQ IP Specialists 114 11 Stockholm MOTPART Christina S 117
Läs merför vuxen utbildning GUIDE FÖR UTBILDARE
för vuxen utbildning GUIDE FÖR UTBILDARE VAD ÄR EN OPEN BADGE? En Badge är en digital bild som ger verifierbar information om prestationer, färdigheter, kompetenser eller en enskild persons kvaliteter.
Läs merVi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum.
VERKTYGSLÅDA HEJ! Vi på ung scen/öst är glada att du och din elevgrupp bjudit in föreställningen En jobbdröm till ert klassrum. En jobbdröm handlar om arbete - varför vi arbetar, vad fritid är och vad
Läs merSTATISTIK MEDLEMS UNDER SÖKNING. Karriär på lika villkor för advokater
STATISTIK MEDLEMS UNDER SÖKNING Karriär på lika villkor för advokater Några citat från svaren GÅR DET AT T KOMBINERA KARRIÄR OCH FAMILJ? Karriär på lika villkor? UNDERSÖKNING BLAND ADVOKATSEKTIONENS MEDLEMMAR
Läs merTÄVLINGSREGLER MELODIFESTIVAL 2014
TÄVLINGSREGLER MELODIFESTIVAL 2014 Sektion A: Inbjudan, bakgrund, regler och urvalsprocess Sektion B: Regler för det insända bidraget Sektion C: Regler för bidrag som väljs ut att tävla Sektion D: Övriga
Läs merUtvärdering deltagare 2013 v.7-9 31 deltagare
Utvärdering deltagare 13 v.7-9 31 deltagare Tycker du att det har varit kul att vara på läger? (%) 1 8 4 1 Ja Nej Varför eller varför inte? - För att man fick nya kompisar, fick göra det man tycker om
Läs merTRÄPLUGG. Guide. Träindustrin behöver ungdomar. Hon fick sitt drömjobb! det här kan du bli ETT LITET MAGASIN FÖR DIG SOM SKA BÖRJA GYMNASIET 2013
TRÄPLUGG ETT LITET MAGASIN FÖR DIG SOM SKA BÖRJA GYMNASIET 2013 Hon fick sitt drömjobb! Guide det här kan du bli Träindustrin behöver ungdomar 1 Du kan bli något speciellt Det finns många roliga och annorlunda
Läs merVERKTYGSLÅDA FÖR JOBBSÖKARE MED INTERNATIONELLA ERFARENHETER. Yrkesstuderande
VERKTYGSLÅDA FÖR JOBBSÖKARE MED INTERNATIONELLA ERFARENHETER Yrkesstuderande Identifiera dina kunskaper när du söker jobb Dagens arbetsliv behöver nyfikna, uthålliga och produktiva anställda. Kunskaper
Läs merVikingarna. Frågeställning: Ämne: Historia, vikingarna.
Frågeställning: Ämne: Historia, vikingarna. Jag vill fördjupa mig i vikingatiden. Vad de åt, hur de levde, o.s.v. Jag tänkte dessutom jämföra med hur vi lever idag. Detta ska jag ta reda på: Vad var städerna
Läs merSlutrapport för projektet Programmeringsundervisning i skolor med webbaserad konstprogrammering Annika Silvervarg, Linköping universitet
Slutrapport för projektet Programmeringsundervisning i skolor med webbaserad konstprogrammering Annika Silvervarg, Linköping universitet Inledning Dagens barn och ungdomar är flitiga användare av datorer,
Läs merC-UPPSATS. Om en videoreporter
C-UPPSATS 2009:031 Om en videoreporter Pernilla Neumann Luleå tekniska universitet C-uppsats Medie- och kommunikationsvetenskap, produktion Institutionen för Musik och medier Avdelningen för Medier och
Läs merVERKTYGSLÅDA FÖR JOBBSÖKARE MED INTERNATIONELLA ERFARENHETER. Gymnasister
VERKTYGSLÅDA FÖR JOBBSÖKARE MED INTERNATIONELLA ERFARENHETER Gymnasister Identifiera dina kunskaper när du söker jobb Dagens arbetsliv behöver nyfikna, uthålliga och produktiva anställda. Kunskaper samlar
Läs merEVENEMANGSÅRET 2014 SÅ SÄTTER VI EVENEMANG PÅ KARTAN
EVENEMANGSÅRET 2014 SÅ SÄTTER VI EVENEMANG PÅ KARTAN Anteckningar från gruppdiskussioner FrukostForum, 2014-01-23 Den 23/1 samlades ett 70-tal personer för att delta i FrukostForum för Vänersborgs näringsliv.
Läs merBilaga till rapport om Barns och ungas kulturaktiviteter Västra Götalandsregionen 2017
Bilaga till rapport om Barns och ungas kulturaktiviteter Västra Götalandsregionen 17 Bilaga till Barns och ungas kulturaktiviteter: Västra Götalandsregionen 17 Rapporten hittas i sin helhet på vgregion.se/analysportalen.
Läs merMötesplats inför framtiden Borås 23-25 april 2001. Arja Mäntykangas Bibliotekshögskolan Åke Sellberg
Mötesplats inför framtiden Borås 23-25 april 2001 Arja Mäntykangas Bibliotekshögskolan Åke Sellberg Högskolan i Borås Bibliotekshögskolan/biblioteks- och informationsvetenskap 01-03-23 Bidrag till konferensen
Läs merStockholm 20130318. Foto: Pål Sommelius
1. Jämställdhet är ett politiskt mål i Sverige. Regeringen har formulerat det som att män och kvinnor ska ha samma makt att forma samhället och sina egna liv. Sverige har tillsammans med de nordiska länderna
Läs mer