Akilles och sköldpaddan - en introduktion till
|
|
- Mikael Vilhelm Magnusson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Analys 360 En webbaserad analyskurs Grundbok Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com
2 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 1 (13) Introduktion De gamla grekerna hade ett problem: tvärt emot all erfarenhet borde rörelse vara en omöjlighet. För att gå en viss sträcka, måste du nämligen först gå halva sträckan, sedan hälften av återstoden. Därefter hälften av det som återstår för att sedan gå hälften... Man har alltså alltid en bit kvar, och kan därför aldrig komma fram. Tyckte Zenon från Elea (i Italien!) och andra greker, som ville tolka världen utifrån logiska resonemang, inte utifrån vad de verkligen observerade. I deras värld gav sinnena oss en illusion av världen, och den sanna kunskapen kunde bara fås genom logikens lagar. I det här kapitlet ska vi diskutera denna fråga matematiskt, liksom den närbesläktade frågan om varför Akilles verkligen hinner ifatt sköldpaddan som startar före honom. Det handlar om geometriska talföljder, geometriska summor och geometriska serier. Och så handlar det om varför vi behöver en ordentlig definition av gränsvärden. Däremot gör vi ingen mer ingående analys av gränsvärden utan håller huvuddelen av diskussion på en mer intuitiv nivå. Lite som matematiken var på 1700-talet. Geometriska talföljder I många sammanhang mäter man en storhet vid upprepade tillfällen. Om vi sätter in ett kapital på ett bankkonto med en viss årlig ränta, så är vi kanske intresserade av hur mycket pengar kontot innehåller efter ett år, efter två år, osv. Inom ekologin kan man vara intresserad av att inventera ett visst djurbestånd i ett område en gång om året under ett antal år, eller att mäta antalet bakterier i en kultur en gång dagligen för att se effekten av ett antibiotikum. Om vi betecknar det vi vill mäta med a (t.ex. antalet kronor på bankkontot, eller antalet djur i området), så är det naturligt att införa ett index för att specificera vid vilket tillfälle vi mätte storheten. Detta ger oss en talföljd a 1, a 2, a 3,..., a n,..., där a n betecknar mätresultatet i mätning nummer n. En sådan talföljd skriver vi ofta kortare {a n } 1, eller t.o.m. bara {a n } om det är givet vilka index som gäller. Ofta är det lämpligt att börja numreringen så att första talet i talföljden blir a 0, så att vi skriver den som {a n } 0. Man kan också börja på andra index i sviten; vi kan även tänka oss negativa tal som index.
3 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 2 (13) Exempel 1 Om vi sätter in kapitalet K kr på en bankbok med 100p procents ränta (detta betyder att t.ex. 12% ränta svarar mot p = 0.12), så har kapitalet vuxit med pk kr på ett år. Efter ett år har vi därför K + pk = (1 + p)k kr på kontot. Låt nu a n beteckna hur många kronor vi har på kontot efter n år. Här är det lämpligt att börja med a 0 = K. Nästa tal i serien, kapitalet efter ett år, ges av a 1 = (1 + p)k. Efter ytterligare ett år, två år efter insättningen, har detta kapital vuxit till a 2 = (1 + p)a 1 = (1 + p) 2 K. Upprepar vi detta finner vi till slut att efter n år har vi kronor på kontot. En talföljd {a n } som är sådan att a n = (1 + p)a n 1 =... = (1 + p) n K a n+1 = ra n för alla n, kallas en geometrisk talföld med kvoten r. Om vi startar med a 0 = a blir denna svit a, ar, ar 2, ar 3,... I exemplet ovan har vi alltså en geometrisk talföljd med kvoten r = 1 + p. Exempel 2 Att låna pengar är lite mer komplicerat än att låna banken pengar vad gäller ränteberäkningar. Banken har nämligen kommit på att man tjänar mer pengar om man lägger på räntan flera gånger per år. Man säger då att man kapitaliserar räntan vi de olika tillfällena. Om vi lånar K kronor till en årsränta av 12% [1] och vi antar att banken kapitaliserar fyra gånger om året, betyder det att de lägger till 12/4 = 3 procents ränta varje kvartal. Den totala räntan efter ett år som ska betalas är då inte 12% utan kapitalet har ökat med en faktor ( ) 4 = , alltså 12.55%. Man kallar de 12% för nominell ränta, medan 12.55% är den faktiska räntan. I verkligheten kapitaliseras dock lånet inte fyra gånger om året utan hela tiden. Om vi tänker oss att det kapitaliseras varje dag, som det finns 365 av, har lånet gått upp med en faktor ( )365 = , vilket svarar mot 12.75% ränta. Inga stora skillnader på kort tid, men många bäckar små.. Anmärkning Om vi verkligen vill lägga på räntan hela tiden, måste vi använda oss av exponentialfunktionen.
4 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 3 (13) Hur mycket effekten av en ökning av en dos av t.ex. en medicin blir, bestäms ofta av den relativa ökningen av denna. Om en dos på 10 mg ökas med 5 mg är det troligt att man märker en skillnad i effekt. Om en dos på 100 mg ökas med 5 mg kommer ökningen i effekt troligen att vara mycket mindre. I det förra fallet har vi en ökning på 50%, i det senare en på 5%. En konsekvens av detta är att när man testar olika doser av en medicin, är det naturligt att välja dessa så att de bildar en geometrisk serie. Exempel 3 Ett sätt att behandla vissa allergier är s.k. hyposensibilisering. Det innebär att det allergiframkallande ämnet (allergenet) ges i ständigt ökande doser under en längre tidsperiod. Man börjar med en låg dos och tanken är att individen ska kunna vänjas vid allergenet så att den allergiska reaktionen försvinner. En patient ska få 30 injektioner med en veckas mellanrum mellan varje injektion. Sista veckan ska han få enheter och man vill, av rädsla för en allergisk reaktion, ge en startdos på 5 enheter. Om man väljer att administrera doser som utgör en geometrisk serie, hur ska kvoten väljas? Villkoret är att 5r 29 = r = = Vi ska alltså öka dosen med 41% mellan varje administrering. Dosen den n:te injektionen blir n 1. Inom ekologin dyker geometriska talföljder upp i det som kallas Malthus modell för en population. Låt oss betrakta en insektspopulation som har åtskilda generationer och låt a n beteckna antalet individer i populationen i generation n. Malthus enkla modell är då att vi antar att a n+1 = ra n, där r utgör det genomsnittliga antalet ungar per individ i varje generation (som alltså antas vara konstant). Om r > 1 växer en sådan geometrisk talföljd över alla gränser, vilket vi skriver som a n då n. Det är lätt att förstå intuitivt: om varje individ i genomsnitt får mer än en unge, växer populationen över alla gränser. Om istället 0 < r < 1 har vi en geometrisk talföljd som går mot 0 då n går mot oändligheten: a n 0 då n. Även det är lätt att förstå intuitivt: om varje individ i medeltal får färre än en unge, kommer populationen att dö ut. Anmärkning Thomas Robert Malthus var en engelsk präst som kanske är mest känd för sin bok An Essay on the Principle of Populations som utkom I den framkastade han teorin att befolkningen typiskt växer geometriskt, medan födoresurserna endast kan tillväxa linjärt med tiden. Om därför inget görs politiskt för att ändra detta, t.ex. genom födelsekontroll, kommer befolkningen att växa fortare än maten, vilket leder till fattigdom och svält. Idén med födelsekontroll föll dock inte i gjord jord på den tiden!
5 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 4 (13) Geometriska summor Vi ska nu summera talen i en geometrisk talföljd. För att motivera varför börjar vi med ett exempel, som är en modifikation av vårt första exempel ovan. Exempel 4 Antag att vi sätter in kapitalet K till årsräntan 100p% varje år. Hur mycket har vi då på banken n år efter första insättningen? Vi har sett att första insättningen växer till (1 + p) n K kronor på n år. Den andra insättningen har på samma sätt vuxit till (1+p) n 1 K kronor osv. Det totala kapitalet på kontot är alltså K + (1 + p)k + (1 + p) 2 K (1 + p) n K kronor, alldeles efter den senaste insättningen. Ett alternativt sätt att resonera för att få samma resultat är att låta s n beteckna summan på kontot efter n år (där vi sätter s 0 = K). Då gäller att det som finns på kontot ett visst år är årets insättning plus det som fanns förra året, med tillagd ränta. Vi kan uttrycka detta som s n+1 = K + (1 + p)s n. Att det leder till summan ovan är lätt att se och lämnas åt läsaren. Den talföljd {s n } som definieras av den s.k. rekursionsformeln s n+1 = a + rs n, s 0 = a, kallas den geometriska summan. Utskriven blir den s n = a + ar + ar ar n = a Här använder vi summasymbolen för att kortare beteckna en summa: T.ex. har vi att a m + a m a n = r k. (1) a k. k=m 5 2 k = = = 62. k=1 Summan (1) kan vi beräkna med ett enkelt trick: multiplicera med r och jämför summorna (vi tar a = 1): s n = 1+ r + r 2 + r r n rs n = r + r 2 + r r n +r n+1 s n rs n = r n+1.
6 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 5 (13) Vi ser alltså att (1 r)s n = 1 r n+1, så om r 1, så kan vi dividera med (1 r) och få att s n = (1 r n+1 )/(1 r). Explicit har vi därför formeln för den geometriska summan: r k = 1 rn+1 1 r. När r = 1 blir summan naturligtvis lika med n + 1. Exempel 5 För kontot i exemplet ovan har vi alltså följande uttryck för hur mycket pengar där finns: 1 (1 + p)n+1 K 1 (1 + p) = K (1 + p)n+1 1 p kronor. Anmärkning Ett alternativt sätt att bevisa formeln för den geometriska summan bygger på så kallad induktion. Man visar då först formeln för n = 0. Därefter visar man att den är sann för n = k + 1 om den är sann för n = k. Eftersom den är sann för n = 0, blir den då sann för n = 1, och eftersom den är sann för n = 1, blir den sann för n = 2, o.s.v. Därmed kan vi dra slutsatsen att formeln är sann för alla n (genom att hänvisa till ett axiom, induktionsaxiomet, som tillåter oss att dra denna slutsats). I vårt fall är de två stegen i induktionsbeviset a) Den är sann för n = 0 därför att summan är då r 0 = 1 och högerledet är (1 r)/(1 r) = 1, b) Antag att formeln gäller för n = k. Då gäller att k+1 r i = i=0 k i=0 r i + r k+1 = 1 rk+1 1 r + r k+1 = 1 rk+2 1 r. Här använde vi induktionsantagandet i andra likheten. Resultatet är alltså att formeln är sann för n = k + 1. Därmed har vi visat att formeln gäller i allmänhet. Vi avslutar med en variation på lånetemat, nämligen så kallade annuitetslån. Exempel 6 Vi vill ta ett lån på 100 kr som ska betalas tillbaka på fem år med en årsränta på 9%. Kapitaliseringen sker månadsvis, så skulden s n efter n månader ges av s n = Kr n, K = 10 5, r = /12 = Eftersom den totala låneperioden är 60 månader betyder det att om vi betalar tillbaka skulden efter fem år ska vi betala s 60 = = kronor.
7 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 6 (13) Men vi vill inte betala tillbaka det på det sättet. Vi vill istället ta ett annuitetslån så konstruerat att vi varje månad betalar in ett belopp a så stort att när fem år gått är skulden betald. Om vi nu låter a n vara skulden efter n månader, så har vi alltså att a 0 = K (det är ju startskulden) och vi ska välja amorteringen a så att a 60 = 0. Om skulden efter n månader är a n, så kommer denna att stiga till ra n nästa månad. Men samtidigt kommer vi att betala in amorteringen. Vi har alltså att a n+1 = ra n a, a 0 = K. Detta är inte samma typ av ekvation som vi hade ovan. Men vi kan lösa den på motsvarande sätt: a n = ra n a = r(ra n 2 a) a = r 2 a n 3 (a + ar) = r 2 (ra n 3 a) (a + ar) = n 1 r 3 a n 3 a(1 + r + r 2 ) =... = r n a 0 a r k = Kr n a rn 1 r 1. Alternativt tar vi det från andra hållet: a 0 = K, a 1 = rk a, a 2 = r(rk a) a = r 2 K (a + ra), a 3 = r(r 2 K (a + ra)) a = r 3 K (a + ra + r 2 a), och så vidare. Detta leder till samma formel. Villkoret på a är nu att a 60 = 0, alltså att Kr 60 = a r60 1 r 1 a = K(r 1)r60. r 60 1 Med våra val av K och r innebär detta att a = kronor. Det är alltså den månatliga inbetalningen. Anmärkning Ett alternativt sätt att resonera är att man sätter in alla amorteringarna på ett speciellt konto med samma ränta som låneräntan. Det som finns på kontot är då en geometrisk summa, och den ska vara lika med den totala låneskulden efter 60 månader utan amorteringar. Det är samma räkningar som ovan. Den geometriska serien och Akilles lopp Det är tämligen uppenbart att r n då n om r > 1, men att r n 0 då n då 0 < r < 1. T.ex. gäller att 2 n då n, medan ( 1 2 )n = 1 0 då n. Det 2 n följer att r n = r n 0 då n om r < 1. Från diskussionen i föregående avsnitt vet vi dessutom att r k = 1 rn+1 1 r, r 1.
8 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 7 (13) Om vi därför låter n, så ser vi att r k = 1 1 r om r < 1. Denna oändliga summa kallas den geometriska serien [2]. Anmärkning Den geometriska serien gäller inte för andra r, vilket vi ska titta närmare på längre fram i detta kapitel. Man säger att serien konvergerar då r < 1 men divergerar annars. Exempel 7 Vi återvänder till Zenons problem som antyddes i inledningen, vilket var att vi alltid måste gå hälften av det som återstår innan vi kommer fram. Det betyder att sträckan vi gått efter n steg a n uppfyller rekursionsformeln med a 1 = 1/2. Det följer att a n+1 = a n (1 a n) = a n a n = (1 2 ) ( 1 2 )n = 1 1 ( 1 2 )n och då n ser vi att a n 1. Med andra ord: = 1 ( 1 2 )n som sig bör (1 2 ) ( 1 2 )n +... = 1, Anmärkning Man kan tycka att detta är självklart. Men tänk dig att det finns en lampa som kan vara tänd eller släckt. Den är släckt när du startar, men när du gått första delsträckan tänds den. Sedan släcks den efter nästa delsträcka, varefter den tänds igen efter den följande. Och så vidare, i det oändliga. När du kommit fram, är lampan då tänd eller släckt? Det finns olika sätt att förstå den geometriska serien. Ett illustreras i figuren nedan: C E F A 1 r D r r 2 r 2 r3 r 3 r 4 r 5 B
9 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 8 (13) Här ser vi att trianglarna ABC och ECF är likformiga, eftersom de har samma vinklar. Sidan AC, som har längden 1, förhåller sig därför till sidan EF, som har längden 1 r, på samma sätt som sidan AB förhåller sig till sidan CE. Sidan CE har längden ett, medan sidan AB har längden 1 + r + r 2 + r = r k. Med andra ord r k = 1 1 r. Relaterat till detta är den klassiska paradoxen med Akilles och sköldpaddan. Exempel 8 Hjälten från Iliaden, den snabbfotade Akilles, ska springa ikapp med en sköldpadda. Akilles springer med en hastighet v A km/h, som är större än den sköldpaddan hastighet v S rör sig med. Sköldpaddan får därför ett försprång på 1 km. Kommer Akilles någonsin att hinna ifatt sköldpaddan? Om han gör det, när sker det? Antikens greker hade som sagt problem med detta det borde aldrig hända! Varje gång Akilles kommit dit sköldpaddan var sist, har denne hunnit lite vidare, så han måste hela tiden ligga lite före. Mer precist, det tar Akilles 1/v A timmar att springa 1 km, alltså komma till sköldpaddans startplats. Under den tiden har sköldpaddan hunnit springa v S /v A = a < 1 km. Det tar nu Akilles a/v A timmar att springa den sträckan, och under tiden har a sköldpaddan hunnit v S v A = a 2 km. Den totala sträckan som Akilles behöver springa för att komma ifatt sköldpaddan är alltså s = 1 + a + a = a k km. (Men kommer han då någonsin ifatt sköldpaddan?) Men vi kan också resonera på ett annat sätt. Låt τ vara tidpunkten då Akilles hinner ifatt sköldpaddan. Då ska det gälla att 1 + v S τ = v A τ τ = 1 v A (1 a).
10 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 9 (13) På den tiden har Akilles sprungit s = v A τ = 1 1 a kilometer. Jämför vi de två lösningarna, ser vi att om 0 < a < 1. a k = 1 1 a Detta exempel ger ett sätt att förstå den geometriska serien, men förklarar den de gamla grekernas problem? Det lämnas åt läsaren att ta ställning till själv [3]. Vi avslutar så med ett annat sorts exempel. Exempel 9 Vid rysk roulette används en revolver med ett roterbart magasin som rymmer sex skott. Revolvern laddas med ett enda skott. Förste man, här kallad A, roterar magasinet, riktar revolvern mot sitt huvud och trycker av. Om han därefter fortfarande är i livet, räcker han revolvern till den andre duellanten, som vi kallar B, som nu gör samma sak som A. Om han också överlever lämnar han tillbaka pistolen till A som får sitt andra försök. På detta sätt skjuter A och B växelvis tills ett skott går av. Hur stor är sannolikheten att A förlorar livet? Det finns olika sätt A kan förlora livet på: a) Han kan dö efter första skottet. Sannolikheten för det är 1/6. b) Han kan dö i sitt andra skott. För att det ska hända måste han först ha skjutit blankt, vilket chansen är 5/6 för. Sedan måste även B ha skjutit blankt, vilket också har sannolikheten 5/6. Därefter ska han skjuta skarpt, vilket sker med sannolikheten 1/6. Sannolikheten för att precis detta ska hända är = 1 6 (5 6 )2. c) Han kan dö i sitt tredje skott. Då måste det ha avfyrats fyra blankskott innan det blir ett skarpt, och sannolikheten för det är d) osv 1 6 (5 6 )4. Vi ser nu att sannolikheten att A ska dö kan beskrivas av den oändliga summan 1 6 (5 6 )2k = 1 6 ( )k = = Sannolikheten att B förlorar livet är därför 1 6 = 5, dvs andre man har som väntat en något större chans än förste man att överleva.
11 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 10 (13) Anmärkning En mindre morbid version av detta spel är att ha sex glas, av vilka 5 innehåller vatten och ett innehåller vodka. Spelarna turas om att ta ett glas och dricker upp innehållet. Den som får vodkan vinner (i motsats till i det klassiska spelet, där hen förlorar). Om gränsvärden och oändliga serier Vi såg ovan att om r < 1 så gäller att r k = 1 1 r. I början när den är formeln användes glömde man ofta bort villkoret att r < 1 och skrev t.ex. saker som att n +... = = 1 2, vilket uppenbarligen är nonsens. I våra dagar har en motsvarande formel cirkulerat som ett internetvirus, nämligen att summan av alla positiva heltal är 1/12 [4]. Grunden till att sådant kan hävdas är att man gör som ibland hände på 1700-talet: man använder formler för oändliga serier när de inte får användas. Men för att verkligen få klart för oss när vi kan använda en sådan formel och när vi inte kan göra det, behöver vi en en ordentlig definition av vad det betyder att a n a då n. Problemet illustreras av talföljden 1, 1, 1, 1,..., ( 1) k,... Har den ett gränsvärde? Varannan gång är den 1 och varannan gång 1, så genomsnitt är den 0. Är det gränsvärde? På samma sätt skulle vi kunna argumentera för att eftersom varannan av partialsummorna 1 + ( 1) ( 1) ( 1) k +... = 1 2 s n = ( 1) k är 0 och varannan är 1. Faktum är att om det vore på det sättet skulle vi kunna bevisa att summan av de positiva heltalen är 1/12 på följande sätt. Exempel 10 Om vi sätter s 1 = , så ser vi att { s 1 = = = 1 2.
12 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 11 (13) Sista likheten enligt diskussionen ovan. Alltså gäller att s 1 = 1/4. Låt nu s = = k k=1 vara summan av alla de positiva heltalen. Då har vi att s s 1 = ( ) = = 4( ) = 4s. Men då följer att 3s = s 1 = 1/4 och alltså att s = 1/12! Eftersom exemplet uppenbarligen ger ett absurt resultat, ser vi att vi måste vara mer noggranna. En sådan noggrannhet börjar med att vi gör en ordentlig definition av vad vi menar med att a n a då n. Vårt sätt att tänka på ett sådant gränsvärde antyder en dynamisk definition av begreppet gränsvärde som en sorts rörelse: när vi rör oss genom heltalen 1, 2, 3,... och observerar uppförandet av talföljden a n, så vill vi kunna observera händelsen a n respektive händelsen a n 0. Detta är emellertid svårt att formulera matematiskt, och för att få en fungerande definition har man valt att vända på turordningen: vi tittar inte först på n och sedan på a n, utan baserar definitionen på vad vi måste göra för att visa gränsövergången. A a n N n Definition 1 Att a n då n. betyder att oavsett hur stort A vi än väljer, finns det alltid ett N (som beror på A) så stort att a n A om n N. Vi skriver detta alternativt som lim a n =. n Anmärkning Notera att det är viktigt att a n A för alla n sådana att n N. Exempel 11 För att visa att r n då n om r > 1 gör vi som följer: r n > A n ln r > ln A n > ln A ln r = N. Vi har också en definition på vad som menas med att en talföljd går mot noll.
13 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 12 (13) Definition 2 Att a n 0 då n. betyder att oavsett vilket (litet) ɛ > 0 vi än väljer, går det alltid att finna ett heltal N (som beror på ɛ) sådant att Som alternativ beteckning används här a n < ɛ om n N. lim a n = 0. n Den kanske viktigaste tillämpningen är följande exempel. Exempel 12 För att visa att r n 0 då n om r < 1 gör vi som följer: r n < ɛ n ln r < ln ɛ n > ln ɛ ln r = N. Notera att N beror av vilket ɛ vi valde! Eftersom ln r < 0 så gäller att när vi dividerar med ln r ändras olikheten! Notera också att ln ɛ < 0 om 0 < ɛ < 1. Det vi måste göra för att visa gränsövergången är alltså följande. Vi bildar först ett smalt band kring 0, varefter vi försäkrar oss om att a n ligger i detta band om n är större än ett visst tal N som beror av hur brett bandet är. Detta ska gå oavsett hur smalt vi valde det ursprungliga bandet. a n Slutligen säger vi att lim a n = a n ǫ ǫ N n om det gäller att lim (a n a) = 0. n Att visa att en oändlig serie är konvergent innebär att vi visar att talföljden av partialsummor, s n = a k, k=1 konvergerar mot ett tal s, alltså att lim n s n = s.
14 Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden 13 (13) Exempel 13 Att den geometriska serien konvergerar då r < 1 men inte annars visar vi genom att vi använder vad vi har visat ovan. Partialsummorna kan vi beräkna till, om r 1, och dessutom vet vi att medan s n = r k = 1 rn+1 1 r, r n 0 då n om r < 1, r n då n om r > 1. För att bevisa att den geometriska summan är s = 1/(1 r) ska vi nu betrakta skillnaden s n s = r k 1 1 r = 1 r n+1 1 { 1 r 1 r = r n+1 1 r 0 om r < 1. om r > 1 Om r = 1 vet vi att summan blir oändlig, partialsummorna är ju n + 1, medan om r = 1 är partialsummorna omväxlade 1 och 0, och kan därför inte konvergera. Noteringar 1. Detta är en absurd ränta när detta skrivs, år Men matematiska exempel måste inte vara realistiska deras uppgift är att förmedla en teknik som sedan kan användas vid analys av verkliga problem. 2. En oändlig summa kallas en serie av något för författaren oklart skäl. 3. Resonemanget bygger på att Akilles verkligen hinner upp sköldpaddan. Kan vi verkligen bara anta det? 4. Ska man vara riktigt ärlig finns det ett korn av sanning i påståendet. Men inte på den form det står! Vi kan definiera en funktion ζ(z) = k=1 k z då z > 1. Sedan kan man fortsätta den som en s.k. analytisk funktion till att vara definierad även för negativa z. Den så uppkomna funktionen får värdet 1/12 då z = 1, vilket svarar mot summan.
I. Akilles och sköldpaddan - en introduktion till
Analys 360 En webbaserad analyskurs Grundbok I. Akilles och sköldpaddan - en introduktion till gränsvärden Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com I. Akilles och sköldpaddan - en introduktion
kvoten mellan två på varandra följande tal i en talföljd är konstant alltid lika stor.
Turen har kommit till geometriska talföljder och summan av en geometrisk talföljd. Talföljden 1,, 4, 8, 16, 3,... är ett exempel på en geometrisk talföljd. Utmärkande för en geometrisk talföljd är att
Om konvergens av serier
Om konvergens av serier Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning I den här artikeln diskuteras några av de grundläggande satserna som hjälper oss att avgöra om en serie
Övningshäfte 2: Induktion och rekursion
GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MMG200, HT2017 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 2: Induktion och rekursion Övning D Syftet är att öva förmågan att utgående från enkla samband, aritmetiska och geometriska,
inte följa någon enkel eller fiffig princip, vad man nu skulle mena med det. All right, men
MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 2. Explicita formler och rekursionsformler. Dag mötte vi flera talföljder,
52 = 1041. 1040 1.00096 Vi kan nu teckna hur mycket pengar han har, just när han har satt in sina 280 kr den tredje måndagen + 280 1040
Tillämpningar på främst geometriska, men även aritmetiska summor och talföljder. Att röka är ett fördärv. Förutom att man kan förlora hälsan går en mängd pengar upp i rök. Vi träffar Cigge, som röker 20
1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta denna följd av tal, där varje tal är dubbelt så stort som närmast föregående
MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 1 1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta
Övningshäfte 1: Induktion, rekursion och summor
LMA100 VT2006 ARITMETIK OCH ALGEBRA DEL 2 Övningshäfte 1: Induktion, rekursion och summor Övning A 1. Kan ni fortsätta följden 1,3,5,7,9,11,...? 2. Vilket är det 7:e talet i följden? Vilket är det 184:e?
III. Analys av rationella funktioner
Analys 360 En webbaserad analyskurs Grundbok III. Analys av rationella funktioner Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com III. Analys av rationella funktioner () Introduktion Vi ska nu
Fourierserier: att bryta ner periodiska förlopp
Analys 36 En webbaserad analyskurs Funktionsutvecklingar Fourierserier: att bryta ner periodiska förlopp Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Fourierserier: att bryta ner periodiska
Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson
Uppsala Universitet Matematiska Institutionen Thomas Erlandsson LÄSANVISNINGAR VECKA 36 VERSION 1. ARITMETIK FÖR RATIONELLA OCH REELLA TAL, OLIKHETER, ABSOLUTBELOPP ADAMS P.1 Real Numbers and the Real
SF1625 Envariabelanalys
Föreläsning 18 Institutionen för matematik KTH 12 december 2017 Idag Talföljder Serier Jämförelse med integraler (Cauchy s integralkriterium) Andra konvergenskriterier (jämförelsekriterier) Mer i morgon
Kan du det här? Geometrisk summa och linjär optimering
Kan du det här? Geometrisk summa och linjär optimering o Vad menas med en geometrisk talföljd? o Vad menas med geometrisk summa? Kan du beräkna geometrisk summa? o Hur kan geometrisk talföljd tillämpas
Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION
Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför att matematisk
Hela tal LCB 1999/2000
Hela tal LCB 1999/2000 Ersätter Grimaldi 4.3 4.5 1 Delbarhet Alla förekommande tal i fortsättningen är heltal. DEFINITION 1. Man säger att b delar a om det finns ett heltal n så att a Man skriver b a när
Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION
Explorativ övning 5 MATEMATISK INDUKTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför att matematisk
1, 2, 3, 4, 5, 6,...
Dagens nyhet handlar om talföljder, ändliga och oändliga. Talföljden 1,, 3, 4, 5, 6,... är det första vi, som barn, lär oss om matematik över huvud taget. Så småningom lär vi oss att denna talföljd inte
Analys 360 En webbaserad analyskurs Analysens grunder. Om de reella talen. MatematikCentrum LTH
Analys 60 En webbaserad analyskurs Analysens grunder Om de reella talen Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Om de reella talen () Introduktion Den matematiska analysen är intimt förenad
gränsvärde existerar, vilket förefaller vara en naturlig definition (jämför med de generaliserade integralerna). I exemplet ovan ser vi att 3 = 3 n n
TATA42: Föreläsning 5 Serier ( generaliserade summor ) Johan Thim 5 mars 208 En funktion s: N R brukar kallas talföljd, och vi skriver ofta s n i stället för s(n). Detta innebär alltså att för varje heltal
Om existens och entydighet av lösningar till ordinära differentialekvationer
Om existens och entydighet av lösningar till ordinära differentialekvationer Anders Källén 11 maj 2016 1 Introduktion I det här kapitlet ska vi diskutera vad vi allmänt kan säga om lösningar till ett system
Svar till vissa uppgifter från första veckan.
Svar till vissa uppgifter från första veckan. Svar till kortuppgifter F:. Ja! Förhoppningsvis så ser man direkt att g fx) är ett polynom. Vidare så gäller det att g fα) = gfα)) = gβ) = 0. Använd faktorsatsen!
TATA42: Föreläsning 5 Serier ( generaliserade summor )
TATA42: Föreläsning 5 Serier ( generaliserade summor ) Johan Thim 0 januari 207 En funktion s: N R brukar kallas talföljd, och vi skriver ofta s n i stället för s(n). Detta innebär alltså att för varje
Kontinuitet och gränsvärden
Kapitel Kontinuitet och gränsvärden.1 Introduktion till kontinuerliga funktioner Kapitlet börjar med allmänna definitioner. Därefter utvidgar vi successivt familjen av kontinuerliga funktioner, genom specifika
Euler-Mac Laurins summationsformel och Bernoulliska polynom
46 Euler-Mac Laurins summationsformel och Bernoulliska polynom Lars Hörmander Lunds Universitet Datorer gör det möjligt att genomföra räkningar som tidigare varit otänkbara, exempelvis att beräkna summan
Mer om kontinuitet. Kapitel K. K.1 Övre och undre gräns
Kapitel K Mer om kontinuitet I detta kapitel bevisar vi Sats 3.1, som säger att en kontinuerlig funktion av typen R 2 R på ett kompakt område antar ett största och ett minsta värde. Vi studerar dessutom
ANDREAS REJBRAND 2014-04-25 Matematik http://www.rejbrand.se. Numeriska serier. Andreas Rejbrand, april 2014 1/29
Numeriska serier Andreas Rejbrand, april 2014 1/29 1 Inledning Författarens erfarenhet säger att momentet med numeriska serier är ganska svårt för många studenter i inledande matematikkurser på högskolenivå.
Parabeln och vad man kan ha den till
Parabeln och vad man kan ha den till Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning I det här dokumentet diskuterar vi vad parabeln är för geometrisk konstruktion och varför den
Lite Kommentarer om Gränsvärden
Lite Kommentarer om Gränsvärden På föreläsningen (Föreläsning 2 för att vara eakt) så introducerade vi denitionen Denition. Vi säger att f() går mot a då går mot oändligheten, uttryckt i symboler som f()
Om ellipsen och hyperbelns optiska egenskaper
Om ellipsen och hyperbelns optiska egenskaper Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning Ellipser och hyperbler är, liksom parabeln, s.k. kägelsnitt, dvs kurvor som uppkommer
Mer om reella tal och kontinuitet
Kapitel R Mer om reella tal och kontinuitet I detta kapitel formulerar vi ett av de reella talens grundläggande axiom, axiomet om övre gräns, och studerar några konsekvenser av detta. Med dess hjälp kommer
Induktion, mängder och bevis för Introduktionskursen på I
Induktion, mängder och bevis för Introduktionskursen på I J A S, ht 04 1 Induktion Detta avsnitt handlar om en speciell teknik för att försöka bevisa riktigheten av påståenden eller formler, för alla heltalsvärden
LABBA MED PRIMTAL OCH DELBARHET. Andreas Wannebo
LABBA MED PRIMTAL OCH DELBARHET Andreas Wannebo Vi ska studera egenskaper för heltalen. Det finns heltal såsom 1,2,3,4,... De är de positiva heltalen och det är dem vi vill studera. Först kan man ställa
2 Matematisk grammatik
MATEMATISK GRAMMATIK Matematisk grammatik.1 Skriva matematik Matematisk grammatik, minst lika kul som det låter, och hur man skriver matematik är nästan lika viktigt som vad man skriver. En grammatisk
Logaritmer. Joakim Östlund Patrik Lindegrén Andreas Lillqvist Carlos
Logaritmer Joakim Östlund Patrik Lindegrén Andreas Lillqvist Carlos 24 september 2003 Innehåll 1 Introduktion 2 2 Naturliga logaritmer 3 2.1 Talet e................................. 3 2.2 Den naturliga
TATA42: Föreläsning 6 Potensserier
TATA4: Föreläsning 6 Potensserier Johan Thim januari 7 Vi ska nu betrakta serier där termerna inte längre är konstanter. Speciellt ska vi studera så kallade potensserier. Dessa definieras som a k x k a
Föreläsning 5: Summor (forts) och induktionsbevis
ht01 Föreläsning 5: Summor (forts) och induktionsbevis Några viktiga summor Det är inte alltid möjligt att hitta uttryck för summor beskriva med summanotation, men vi tar här upp tre viktiga fall: Sats:
Matematisk kommunikation för Π Problemsamling
Problemsamling Niels Chr. Overgaard & Johan Fredriksson 3 september 205 Problem 0. Skriv följande summor mha summationstecken. ( Dvs på formen q k=p a k där k är en räknare som löper med heltalssteg mellan
M0038M Differentialkalkyl, Lekt 15, H15
M0038M Differentialkalkyl, Lekt 15, H15 Staffan Lundberg Luleå Tekniska Universitet Staffan Lundberg M0038M H15 1/ 15 Repetition Lekt 14 Bestäm följande gränsvärden cos x tan x lim x 0 x x + ln ( e 2x
4x 1 = 2(x 1). i ( ) får vi 5 3 = 5 1, vilket inte stämmer alls, så x = 1 2 är en falsk rot. Svar. x = = x x + y2 1 4 y
UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Styf Prov i matematik BASKURS DISTANS 011-03-10 Lösningar till tentan 011-03-10 Del A 1. Lös ekvationen 5 + 4x 1 5 x. ( ). Lösning. Högerledet han skrivas
1. FLACK RÄNTA Med flack ränta ska vi här mena att räntan är densamma oavsett bindningstid
STOCKHOLMS UNIVERSITET MATEMATISKA INSTITUTIONEN Avd. för Matematisk statistik Thomas Höglund Version 02 10 25. RÄNTA 1. FLACK RÄNTA Med flack ränta ska vi här mena att räntan är densamma oavsett bindningstid
M0038M Differentialkalkyl, Lekt 16, H15
M0038M Differentialkalkyl, Lekt 16, H15 Staffan Lundberg Luleå Tekniska Universitet Staffan Lundberg M0038M H15 1/ 25 Repetition Lekt 15 Femte och trettioförsta elementet i en aritmetisk talföljd är 7
Tentamen i Envariabelanalys 2
Linköpings universitet Matematiska institutionen Kurskod: TATA42 Provkod: TEN Tentamen i Envariabelanalys 2 206 0 8, 4 9 Inga hjälpmedel. Lösningarna ska vara fullständiga, välmotiverade, ordentligt skrivna
Lösningsförslag till TATA42-tentan
Lösningsförslag till TATA-tentan 8-6-.. Då ekvationen är linjär av första ordningen löses den enklast med hjälp av integrerande faktor (I.F.). Skriv först ekvationen på standardform. (+ )y y + y + + y
3, 6, 9, 12, 15, 18. 1, 2, 4, 8, 16, 32 Nu är stunden inne, då vill vill summera talen i en talföljd
I föreläsning 18 bekantade vi oss med talföljder, till exempel eller 3, 6, 9, 1, 15, 18 1,, 4, 8, 16, 3 Nu är stunden inne, då vill vill summera talen i en talföljd och 3 + 6 + 9 + 1 + 15 + 18 1 + + 4
MÖNSTER OCH TALFÖLJDER
MÖNSTER OCH TALFÖLJDER FÖRELÄSNINGENS INNEHÅLL OCH SYFTE Genomgång av viktiga matematiska begrepp, uttryck och symboler med anknytning till mönster och talföljder. Skälet till att välja detta innehåll
Övningshäfte 2: Komplexa tal (och negativa tal)
LMA110 VT008 ARITMETIK OCH ALGEBRA DEL Övningshäfte : Komplexa tal (och negativa tal) Övningens syfte är att bekanta sig med komplexa tal och att fundera på några begreppsliga svårigheter som negativa
Vektorgeometri för gymnasister
Vektorgeometri för gymnasister Per-Anders Svensson http://w3.msi.vxu.se/users/pa/vektorgeometri/gymnasiet.html Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik Linnéuniversitetet Vektorer i planet
Grafen till funktionen z = x y.
Frågor och svar om ln x, e x och 1/x i anslutning till grafen finns på nästa sida och framåt. 1 (6) Grafen till funktionen z = x y. plot3d(x^y, x=-3..3, y=-1..2, axes=frame, grid=[25,25], title="z=x^y");
Parabeln och vad man kan ha den till
Parabeln och vad man kan ha den till Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Sammanfattning I den här artikeln diskuterar vi vad parabeln är för geometrisk konstruktion och varför den
TATA42: Föreläsning 10 Serier ( generaliserade summor )
TATA42: Föreläsning 0 Serier ( generaliserade summor ) Johan Thim 5 maj 205 En funktion s: N R brukar kallas talföljd, och vi skriver ofta s n i stället för s(n). Detta innebär alltså att för varje heltal
Linjära ekvationer med tillämpningar
UMEÅ UNIVERSITET Institutionen för matematik och matematisk statistik Olof Johansson, Nina Rudälv 2006-10-17 SÄL 1-10p Linjära ekvationer med tillämpningar Avsnitt 2.1 Linjära ekvationer i en variabel
Lösningar till övningstentan. Del A. UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Styf. Övningstenta BASKURS DISTANS
UPPSALA UNIVERSITET Matematiska institutionen Styf Övningstenta BASKURS DISTANS 011-0-7 Lösningar till övningstentan Del A 1. Lös ekvationen 9 + 5x = x 1 ( ). Lösning. Genom att kvadrera ekvationens led
TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor
TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor Johan Thim 22 augusti 2018 1 Vanliga symboler Lite logik Implikation: P Q. Detta betyder att om P är sant så är Q sant. Utläses P medför Q
Om kontinuerliga funktioner
Analys 360 En webbaserad analyskurs Analysens Grunder Om kontinuerliga funktioner Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Om kontinuerliga funktioner 1 (12) 1 Introduktion Vi ska nu diskutera
Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6. Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144
Bonusmaterial till Lära och undervisa matematik från förskoleklass till åk 6 Ledning för att lösa problemen i Övningar för kapitel 5, sid 138-144 Avsikten med de ledtrådar som ges nedan är att peka på
MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1
Avsnitt 1 MATEMATIKENS SPRÅK Varje vetenskap, liksom varje yrke, har sitt eget språk som ofta är en blandning av vardagliga ord och speciella termer. En instruktionshandbok för ett kylskåp eller för en
ÖVN 6 - DIFFERENTIALEKVATIONER OCH TRANSFORMMETODER - SF Nyckelord och innehåll. a n (x x 0 ) n.
ÖVN 6 - DIFFERENTIALEKVATIONER OCH TRANSFORMMETODER - SF683 HTTP://KARLJODIFFTRANS.WORDPRESS.COM KARL JONSSON Nyckelord och innehåll Potensserielösningar Analytiska funktioner Konvergensradie Rot- och
Kvalificeringstävling den 30 september 2014
SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska matematikersamfundet Kvalificeringstävling den 30 september 2014 1. Ett tåg kör fram och tillbaka dygnet runt mellan Aby och Bro med lika långa uppehåll vid ändstationerna,
Matematisk kommunikation för Π Problemsamling
Problemsamling Charlotte Soneson & Niels Chr. Overgaard september 200 Problem. Betrakta formeln n k = k= n(n + ). 2 Troliggör den först genom att exempelvis i summan +2+3+4+5+6 para ihop termer två och
KOKBOKEN. Håkan Strömberg KTH STH
KOKBOKEN Håkan Strömberg KTH STH Hösten 2007 Håkan Strömberg 2 KTH Syd Innehåll Genomsnittlig förändringshastighet...................... 5 Uppgift 1................................. 5 Uppgift 2.................................
Introduktion till algoritmer - Lektion 1 Matematikgymnasiet, Läsåret 2014-2015. Lektion 1
Kattis Lektion 1 I kursen används onlinedomaren Kattis (från http://kattis.com) för att automatiskt rätta programmeringsproblem. För att få ett konto på Kattis anmäler du dig på Programmeringsolympiadens
Matematik A Testa dina kunskaper!
Testa dina kunskaper! Försök i största möjliga mån att räkna utan hjälp av boken, skriv små noteringar i kanten om ni tycker att ni kan uppgifterna, att ni löste dem med hjälp av boken etc. Facit kommer
Resurscentrums matematikleksaker
Resurscentrums matematikleksaker Aktiviteter för barn och vuxna Innehåll 1 Bygga lutande torn som inte faller 2 2 Om konsten att vinna betingat godis i spel 5 3 Den snåle grosshandlarens våg 6 4 Tornen
Om elever har kunskap om förhållanden, sammansatta enheter och
Linda Marie Ahl & Ola Helenius Förhållanden, sammansatta enheter och proportionella resonemang Denna artikel sammanfattar trösklar i elevers utveckling av proportionella resonemang. Tre tidigare artiklar
Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella rum
Analys 360 En webbaserad analyskurs Funktionsutvecklingar Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella rum Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com Om ortonormerade baser i oändligtdimensionella
En av matematikhistoriens mest berömda trianglar är Pascals triangel,
Michael Naylor Okända skrymslen i Pascals triangel Pascals triangel, som har varit känd av indiska, persiska, arabiska och kinesiska matematiker i mer än tusen år, fick sitt nuvarande namn i mitten av
Matematiska uppgifter
Elementa Första häftet 3220. Bestäm alla reella tal x för vilka 3 x x + 2. 322. Pelles och Palles sammanlagda ålder är 66 år. Pelle är dubbelt så gammal som Palle var när Pelle var hälften så gammal som
MS-A409 Grundkurs i diskret matematik Appendix, del I
MS-A409 Grundkurs i diskret matematik Appendix, del I G. Gripenberg Aalto-universitetet 2 oktober 2013 G. Gripenberg (Aalto-universitetet) MS-A409 Grundkurs i diskret matematikappendix, del I 2 oktober
Övningshäfte 2: Komplexa tal
LMA100 VT007 ARITMETIK OCH ALGEBRA DEL Övningshäfte : Komplexa tal Övningens syfte är att bekanta sig med komplexa tal. De komplexa talen, som är en utvidgning av de reella talen, kom till på 1400 talet
8-1 Formler och uttryck. Namn:.
8-1 Formler och uttryck. Namn:. Inledning Ibland vill du lösa lite mer komplexa problem. Till exempel: Kalle är dubbelt så gammal som Stina, och tillsammans är de 33 år. Hur gammal är Kalle och Stina?
Föreläsningsmanus i matematisk statistik för lantmätare, vecka 2 HT07
Föreläsningsmanus i matematisk statistik för lantmätare, vecka 2 HT07 Bengt Ringnér August 31, 2007 1 Inledning Detta är preliminärt undervisningsmaterial. Synpunkter är välkomna. 2 Händelser och sannolikheter
Kvalificeringstävling den 30 september 2008
SKOLORNAS MATEMATIKTÄVLING Svenska Matematikersamfundet Kvalificeringstävling den 30 september 2008 Förslag till lösningar Problem 1 Tre rader med tal är skrivna på ett papper Varje rad innehåller tre
Att beräkna t i l l v ä x t takter i Excel
Att beräkna t i l l v ä x t takter i Excel Detta kapitel är en liten matematisk vägledning om att beräkna tillväxttakten i Excel. Här visas exempel på potenser och logaritmer och hur dessa funktioner beräknas
Föreläsningsmanus i matematisk statistik för lantmätare, vecka 5 HT06
Föreläsningsmanus i matematisk statistik för lantmätare, vecka 5 HT06 Bengt Ringnér September 20, 2006 Inledning Detta är preliminärt undervisningsmaterial. Synpunkter är välkomna. 2 Väntevärde standardavvikelse
Material till kursen SF1679, Diskret matematik: Lite om kedjebråk. 0. Inledning
Matematik, KTH Bengt Ek november 207 Material till kursen SF679, Diskret matematik: Lite om kedjebråk 0 Inledning Talet π (kvoten mellan en cirkels omkrets och dess diameter) är inte ett rationellt tal
MATEMATISK INDUKTION. Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken
) Explorativ övning MA00 vt 00 MATEMATISK INDUKTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför
0.1 Antalet primtal är oändligt.
0.1 Antalet primtal är oändligt. I Euklides Elementa (ca 300 f. kr.) påstås (och bevisas) att antalet primtal är oändligt. För att förstå påståendet och beviset måste vi först försöka klargöra betydelsen
Lösningsförslag till övningsuppgifter, del II
Lösningsförslag till övningsuppgifter del II Obs! Preliminär version! Ö.1. För varje delare d till n låt A d var mängden av element a sådana att gcd(a n = d. Partitionen ges av {A d : d delar n}. n = 6:
Lutande torn och kluriga konster!
Lutande torn och kluriga konster! Aktiviteter för barn under Vetenskapsfestivalens skolprogram 2001 Innehåll 1 Bygga lutande torn som inte faller 2 2 Om konsten att vinna betingat godis i spel 5 3 Den
Bisektionsalgoritmen. Kapitel Kvadratroten ur 2
Kapitel 4 Bisektionsalgoritmen Vi ska konstruera lösningar till algebraiska ekvationer av formen f(x) = 0 med hjälp av bisektionsalgoritmen (intervallhalveringsmetoden). På samma gång ska vi se hur man
Kompletterande lösningsförslag och ledningar, Matematik 3000 kurs A, kapitel 4. b) = 3 1 = 2
Kapitel.1 101, 102 Exempel som löses i boken 10 a) x= 1 11+ x= 11+ 1 = 2 c) x= 11 7 x= 7 11 = 77 b) x= 5 x 29 = 5 29 = 6 d) x= 2 26 x= 26 2= 1 10 a) x= 6 5+ 9 x= 5+ 9 6= 5+ 5= 59 b) a = 8a 6= 8 6= 2 6=
NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS B HÖSTEN Del I, 10 uppgifter utan miniräknare 3. Del II, 8 uppgifter med miniräknare 5
freeleaks NpMaB ht2002 1(7) Innehåll Förord 1 NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS B HÖSTEN 2002 2 Del I, 10 uppgifter utan miniräknare 3 Del II, 8 uppgifter med miniräknare 5 Förord Skolverket har endast
Funktionsserier och potensserier. som gränsvärdet av partialsummorna s n (x) =
Funktionsserier och potensserier Viktiga exempel på funktionsföljder är funktionsserier. Summan s(x) av f k (x) definieras som gränsvärdet av partialsummorna s n (x) = n f k (x) för varje fixt x I. Serien
1 Att läsa matematik.
1 Att läsa matematik. Precis som vid all annan läsning som betyder något skall matematik läsas aktivt. Detta innebär olika saker för olika personer. För en del kanske det betyder att visualisera de idéer
5B1147. Envariabelanalys. MATLAB Laboration. Laboration 1. Gränsvärden och Summor
5B47 MATLAB Laboration Laboration Gränsvärden och Summor joycew@kth.se uvehag@kth.se Innehåll Uppgift a... Problem... Lösning... Grafisk bestämning av gränsvärden... Beräkning av gränsvärden...2 Uppgift
Explorativ övning 7 KOMPLEXA TAL
Explorativ övning 7 KOMPLEXA TAL Övningens syfte är att bekanta sig med komplexa tal. De komplexa talen, som är en utvidgning av de reella talen, kom till på 1400 talet då man försökte lösa kvadratiska
Enklare matematiska uppgifter
Elementa Årgång 49, 966 Årgång 49, 966 Första häftet 2555. Visa att 4 n + n + 8 ej kan vara primtal för något heltal n 0. 2556. Man vill göra en behållare utan lock, som rymmer m 3, i form av en rätvinklig
Läsanvisningar till kapitel 6 i Naturlig matematik. Avsnitt 6.6 ingår inte.
Läsanvisningar till kapitel 6 i Naturlig matematik Avsnitt 6.6 ingår inte. Avsnitt 6.1 Detta avsnitt illustrerar hur sekanten övergår i en tangent genom att den ena skärningspunkten rör sig mot den andra.
Matematik 3c Kap 2 Förändringshastighet och derivator
Matematik 3c Kap 2 Förändringshastighet och derivator Inledning Konkretisering av ämnesplan (länk) http://www.ioprog.se/public_html/ämnesplan_matematik/struktur_äm nesplan_matematik/struktur_ämnesplan_matematik.html
Högskoleprovet. Block 5. Anvisningar. Övningsexempel. Delprovet innehåller 22 uppgifter.
Block 5 2008-04-05 Högskoleprovet Svarshäfte nr. DELPROV 9 NOGf Delprovet innehåller 22 uppgifter. Anvisningar Varje uppgift innehåller en fråga markerad med fet stil. Uppgiften kan även innehålla viss
RÖRELSE. - Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt.
RÖRELSE Inledning När vi går, springer, cyklar etc. förflyttar vi oss en viss sträcka på en viss tid. Ibland, speciellt när vi har bråttom, tänker vi på hur fort det går. I det här experimentet undersöker
Arbeta vidare med Junior 2010
Arbeta vidare med Junior 010 Känguruproblemen är kanske inte av samma karaktär som de problem eleverna möter i läroboken. De är inga rutinuppgifter utan bygger på förståelse och grundläggande kunskaper.
Kortaste Ledningsdragningen mellan Tre Städer
Kortaste Ledningsdragningen mellan Tre Städer Tre städer A, B och C, belägna som figuren till höger visar, ska förbindas med fiberoptiska kablar. En så kort ledningsdragning som möjligt vill uppnås för
a = a a a a a a ± ± ± ±500
4.1 Felanalys Vill man hårddra det hela, kan man påstå att det inte finns några tal i den tillämpade matematiken, bara intervall. Man anger till exempel inte ett uppmätt värde till 134.78 meter utan att
Serier. egentligen är ett gränsvärde, inte en summa: s n, där s n =
Serier Serier eller oändliga summor har flyktigt behandlats redan i tidigare kurser. Vi ska nu gå igenom teorin på ett lite mer systematiskt sätt. I många fall spelar det ingen roll om termerna a k är
PROVUPPGIFTER. Steg 9 10 Bråk och procent. Godkänd 9 10 1 Skriv 0,03 i procentform. 2 Skriv i blandad form.
Steg 9 10 Bråk och procent Godkänd 9 10 1 Skriv 0,03 i procentform. 16 2 Skriv i blandad form. 5 3 Vilket eller vilka av talen är lika med en åttondel? 0,8 2 8 2 16 0,12 1,8 4 Skriv 7 % i decimalform.
Kompletteringsmaterial. K2 Något om modeller, kompakthetssatsen
KTH Matematik Bengt Ek Maj 2008 Kompletteringsmaterial till kursen SF1642, Logik för D1 och IT3: K2 Något om modeller, kompakthetssatsen Vi skall presentera ett enkelt (om man känner till sundhets- och
Spiralkurvor på klot och Jacobis elliptiska funktioner
Spiralkurvor på klot och Jacobis elliptiska funktioner Sammanfattning Anders Källén MatematikCentrum LTH anderskallen@gmail.com I den här artikeln ska vi ta en titt på en tillämpning av Jacobis elliptiska
MATEMATISK INDUKTION. Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken
Explorativ övning LMA100 ht 2002 MATEMATIS INDUTION Syftet med denna övning är att introducera en av de viktigaste bevismetoderna i matematiken matematisk induktion. Termen induktion är lite olycklig därför