Kursbeskrivning. Grundläggande nivå (GN), helfart Kurskod: UE2102, VT 2016
|
|
- Rut Sandberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (18) Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem, 15 hp Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp Programkod: LGFRY Grundläggande nivå (GN), helfart Kurskod: UE2102, VT 2016 Kursansvarig Lucas Gottzén lucas.gottzen@buv.su.se Kursadministratör, studievägledare Evelina Thåqvist Evelina.thåqvist@buv.su.se Lärare Lucas Gottzén lucas.gottzén@buv.su.se Eva Kane eva.kane@buv.su.se Anna-Lena Ljusberg anna-lena.ljusberg@buv.su.se Kim Ringmar Sylwander Fanny Edenroth Cato Gudrun Schön- Johansson kim.ringmar.sylwander@buv.su.se fanny.edenroth.cato@buv.su.se gudrun.schon-johansson@buv.su.se Examinator Lucas Gottzén lucas.gottzen@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B registrator@buv.su.se
2 2(18) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, uppläggning och examinationer samt praktisk information kring kursen. Ett annat styrdokument är kursplanen. Registrering Registrering i delkurs 2: Barns lek och lärande, 7,5 hp sker vid kursstarten på Seminarium 1, Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du fyra veckor innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Du söker själv fram respektive kurshemsida på Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan. OBS att du måste närvara vid första undervisningstillfället, eller meddela förhinder att närvara till kursadministratören i förväg, annars kan du förlora din plats på kursen. Kursens innehåll och förväntade studieresultat Delkursen innehåller: - teorier om barns lek och lärande - introduktion till teorier om barn och barndom, - förebyggande arbete ur ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, samt - utomhuspedagogik Efter genomgången kurs förväntas studenten kunna: - redogöra för diskrimineringsgrunderna och visa kunskap om förebyggande arbete ur ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, - redogöra för och använda olika aktuella teoretiska perspektiv på barns lek och lärande, - reflektera kring begrepp som barnsyn, barnperspektiv och barns perspektiv.
3 3(18) Kursens upplägg Detta är kursbeskrivningen för delkurs 2: Barns lek och lärande Delkurs 2 pågår mellan 3/5 och 5/ Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, litteraturbearbetningar och fältstudier och en lägervistelse Som student ingår du i ett studentarbetslag; SA-lag bestående av ca 5 studenter. Studentarbetslaget skall ses som en resurs och arbetsform för att föra diskussioner och reflektioner kring föreläsningar, seminarier, litteraturbearbetningar och fältstudier. Vid kursupptakten ges utrymme för att formulera studentarbetslagskontrakt och att utse en koordinator för Studentarbetslaget. I kursen används APA som referenssystem, se manual på Mondo. Närvaro Specificerade seminarier är obligatoriska. Frånvaro ska kompenseras enligt instruktioner i kursbeskrivningen. Examinationer och uppgifter Delkurs 2 Barns lek och lärande, 7,5 hp: EXX3 Individuell skriftlig uppgift, 2,5 hp EXX4 Individuell skriftlig uppgift, 4 hp EXX5 Muntlig gruppredovisning, 1 hp Litteratur Ahrne, G & Svensson, P (2011). Handbok i kvalitativa metoder. (s och s ). Malmö: Liber. (55 s) James, A., Jenks, C. & Prout, A. (1998). Theorizing childhood. Cambridge: Polity. (kap 1-2) (35 s.) Kane, E. (2011). Den livsviktiga leken. I A. S. Pihlgren (red.), Fritidshemmet. Fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan. Lund: Studentlitteratur. (21 s.) Kilvington, J., & Wood, A. (2010). Reflective playwork: For all who work with children. London: Continuum (Valda delar, ca 15 s.) (Finns som elektronisk resurs) Knutsdotter Olofsson, B. (2003). I lekens värld. Stockholm: Liber. (120 s.) Ljusberg, A-L. (2013). Att möta barn och unga i en multimodal praktik. I M. Rohlin (Red.), Meningsskapande fritidshem: studio som arena för multimodalt lärande (ss ). Lund: Studentlitteratur.
4 4(18) Martinsson, L., & Reimers, E. (Red.), (2008). Skola i normer. (Kap. 1-2.) Malmö: Gleerup. (45 s.) Obligatoriskt arbetsmaterial Hammarberg, T. (2006). Mänskliga rättigheter: Konventionen om barnets rättigheter. Stockholm: Utrikesdepartementet. (80 s.) (Finns som elektronisk resurs) Skollagen. Svensk författningssamling 2010:800. (Kapitel 1-4, 14, 42 s.) (Finns som elektronisk resurs) Skolverket. (2011). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Stockholm: Skolverket. (Valda delar, ca 50 s.) (Finns som elektronisk resurs) Skolverket. (2011). Forskning för skolan. Fritidshemmet - lärande i samspel med skolan. Stockholm: Skolverket. (100 s.) (Finns som elektronisk resurs) Skolverket. (2014). Fritidshem (Skolverkets allmänna råd). Stockholm: Skolverket. (65 s.) (Finns som elektronisk resurs) Innehåll Delkurs 2: Barn, barndom, lek och lärande 7,5 hp Observera att inför varje seminarium förväntas studenterna förbereda sig genom att läsa och bearbeta den litteratur som är kopplad till respektive seminarium. Studenterna förväntas också ta med sig den litteratur som är kopplad till seminariet till seminarietillfället. Seminarium: Kursupptakt. Barn, barndom, lek och lärande. Grupp A och Grupp B. Kursansvarig och examinator: Lucas Gottzén Under detta seminarium presenteras kursens innehåll, examinationer och vad som övergripande förväntas av studenterna under kursen. Studenterna delas in i SA-lag och ges möjlighet att påbörja kontraktskrivande. Föreläsning 1 Barn och barndom Undervisande lärare: Lucas Gottzén Kurslitteratur James, A., Jenks, C. & Prout, A. (1998). Theorizing childhood. Cambridge: Polity. Kap 1-2 (se Mondo)
5 5(18) Introduktionsföreläsning till olika barndomsperspektiv samt till den nya barndomssociologin. Centrala begrepp för kursen presenteras och diskuteras. Föreläsning 2 Att forska med barn: Deltagande observation Undervisande lärare: Lucas Gottzén Kurslitteratur Ahrne, G & Svensson, P (2011). Handbok i kvalitativa metoder. Malmö: Liber. Kap 6-7 Introduktion till forskning med barn, etnografiska metod och lekobservation. Uppföljning APA-manual BUV. Seminariet behandlar observation som insamlingsmetod. Metodens användbarhet, utförande och etiska komplikationer disktueras Seminarium 3 Barn och barndom i fritidshemmet Undervisande lärare: Anna-Lena Ljusberg Kurslitteratur Ljusberg, A-L. (2013). Att möta barn och unga i en multimodal praktik. I M. Rohlin (Red.), Meningsskapande fritidshem: Studio som arena för multimodalt lärande (ss ). Lund: Studentlitteratur. James, A., Jenks, C. & Prout, A. (1998). Theorizing childhood. Cambridge: Polity. Kap 1-2 (se Mondo) Under seminariet diskuteras betydelsen av barnsyn, barnperspektiv och barns perspektiv. Seminariet börjar med en föreläsning. Därefter kommer ni att delas in i grupper där ni ska diskutera och problematisera de olika frågorna. Kom förberedda! Inför seminariet Läs litteraturen och definiera med dess hjälp begreppen nedan med egna ord. Glöm inte att använda korrekt referenshantering. Dessa ska sammanställas och läggas upp inlämningsmapp på Mondo innan seminariet. Deadline 10/5 kl. 12:00. Barn Barndom Barnperspektiv Barns perspektiv Barnsyn
6 6(18) Barn som varande ( being ) Barn som kommande ( becoming ) Socialisation Utveckling Social konstruktion Aktör Struktur Seminarium 4 Barndom, normer och normkritik Undervisande lärare: Kim Ringmar Sylwander Kurslitteratur Martinsson, L. & Reimers, E (red.) (2008). Skola i normer. Malmö: Gleerups. Kap 1-2. Under seminariet kommer kursläraren först att gå igenom litteraturens centrala begrepp sedan ska studenterna, utifrån ett antal fall, kritiskt reflektera över barn och normer i skola, fritidshem och på fritiden. Inför seminariet: Under seminariet tilldelas varje SA-lag ett fall som rör antingen skolan, fritidshemmet eller barns fritid. SA-lagen förväntas göra en normskritisk analys av fallet utifrån litteraturens olika begrepp. Denna analys presenteras sedan inför samt diskuteras med hela gruppen. Läs litteraturen och fundera kring dessa påståenden: Skolan och fritidshemmet är normerande institutioner Föreställningar om normalitet förhandlas fram genom social interaktion Normer är oförutsägbara (s. 14) Normer exkluderar och skapar hierarkier mellan individer och grupper (s. 22) Seminarium 5 Barndom, lärande och styrdokument Undervisande lärare: Fanny Ederoth Cato Kurslitteratur Martinsson, L. & Reimers, E. (Red.) (2008). Skola i normer. Malmö: Gleerups. Kap 1-2. Skolverket (2014). Skolverkets allmänna råd med kommentarer. Fritidshem. Stockholm: Liber.
7 7(18) Skolverket (2011). Lgr 11. Läroplan för grundskolan, förskolan och fritidshemmet Stockholm: Skolverket.(Delen som berör fritidshem) Skollagen (2010:800) Under seminariet kommer studenterna få diskutera och reflektera över vilka föreställningar om barndomar och barn som genomsyrar skolans styrdokument utifrån ett barndomssociologiskt och normkritiskt perspektiv. Inför seminariet Studenter arbetar och förbereder sig i SA-lagen. Alla läser och reflekterar över de styrdokument som är kopplade till seminariet. Välj ut två avsnitt från styrdokumenten som handlar om barns utveckling och socialisation. Utgå ifrån kurslitteraturen och reflektera över vilka perspektiv på barn/barndomar och normer som förmedlas i styrdokumenten. Ge exempel på hur ni tolkar det som står i styrdokumenten genom att belysa föreställningar i dessa som kulturellt och socialt konstruerade, ta hjälp av begreppen varande (being) och blivande (becoming). Ge exempel på vad de perspektiv ni finner i styrdokumenten kan få för konsekvenser för pedagogers bemötande av barn. Alla i SA-laget ska vara beredda att presentera era diskussioner i ca. tio minuter då ni under seminariet kommer att delas in i tvärgrupper. Observera att ni måste ta med utdrag av de delar av styrdokumenten som ni hänvisar till, så att ni kan visa era kurskamrater vilka delar ni talar om. Seminarium 6 Diskrimineringsarbete Undervisande lärare: Anna-Lena Ljusberg Kurslitteratur Skolverket (2012). Allmänna råd för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Stockholm: Skolverket. Under seminariet kommer frågor om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling att diskuteras. Inför seminariet Läs, fundera och skriv ned svar på följande frågor Vad är skillnaden mellan diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Reflektera över något ni sett, gjort eller varit utsatta för kopplat till begreppen. Fundera därefter på hur vuxna skulle ha kunnat göra för att förebygga att detta skedde hur hade de kunnat arbeta främjande.
8 8(18) Hur kan arbetet med diskriminering, kränkande behandling och trakasserier i fritidshem genomföras om det ska utgå ifrån ett barnperspektiv. Föreläsning 7 Lek och barndom Undervisande lärare: Eva Kane Kurslitteratur Kane, E. (2011). Den livsviktiga leken. I A.S Pihlgren, (red.) Fritidshemmet: Fritidslärares uppdrag på fritidshemmet och i skolan. Lund: Studentlitteratur. Knutsdotter Olofsson, B. (2003). I lekens värld. Stockholm: Liber. Under detta seminarium/föreläsning kopplas dina egna erfarenheter av lek till teorier om lek. Seminarium 8 Lek och barndom Undervisande lärare: Eva Kane Kurslitteratur Kilvington, J., & Wood, A. (2010). Reflective playwork: For all who work with children. London: Continuum (se Mondo). Seminariet ger dig möjlighet att förstå hur du kan lägga upp arbetet med examinationen genom att förklara begrepp både praktiskt och teoretiskt. Onsdag , kl Grupp A & B Inläsning litteratur samt SA lags arbete med litteraturen i valfri lokal. (Detta är ett förslag, som inte finns i schemat, att arbeta med framförallt den engelska texten tillsammans för att klargöra fokus på observationen) Torsdag , någon gång under dagen. Grupp A & B. Fältstudier: Kort lekobservation på fritidshem. EXA 3 Du får närmare instruktioner om detta när du närvarar på seminarium 5A eller 5B men bör omgående ta kontakt med din VFU skola för tillstånd att göra en kort observation av fri lek.
9 9(18) Fredag , kl Grupp A & B Reflektionstid: Samtala om och reflektera kring egna lekobservationer inom SA-laget. Studentarbetslaget möts i valfri lokal för samtal och reflektion kring den egna lekobservationen för att hjälpa varandra att utveckla tankarna kring hur ni kan skriva examinationen. Reflektionsfrågor finns på Mondo. Kurslitteratur: Knutsdotter Olofsson, B. (2003). I lekens värld. Stockholm: Liber. Fredag , kl Grupp A & B Egen tid för skrivande av lekexamination. EXA3. Individuell hemskrivning EXA3, 2,5 hp bifogas i den egna inlämningsmappen i Mondo, senast söndagen den , kl EXA3 Individuell hemskrivning 2,5 hp Lekobservation Inlämning EXA 3: Lekobservation bifogas i mappen UPPGIFTER i Mondo senast söndag 29 maj 2016, kl EXA4 Individuell skriftlig uppgift, 4 hp Examination, EXA 4: Barn, barndom och lärande, bifogas i mappen UPPGIFTER i Mondo senast den 5 juni 2016, kl
10 10(18) Examinationer Delkursen examineras på följande vis: EXA3 Individuell hemskrivning 2,5 hp EXA4 Individuell hemskrivning 4 hp EXX5 Muntlig gruppredovisning 1 hp EXA3 Individuell hemskrivning 2,5 hp Förväntat studieresultat redogöra för och använda olika aktuella teoretiska perspektiv på barns lek Du ska göra 2 lekobservationer Du måste få godkänt av din VFU skola att göra en lekobservation och du måste också se till att det passar att du kommer just denna dag. Om din skola inte kan ta emot dig just denna dag får du göra upp om annan tid. Du ska först välja ett av de centrala begreppen i Reflective Playwork av Kilvington & Wood (2010) som fokus för din observation (till exempel leksignaler eller lektyper eller lekramar/scenario) och kan sedan välja mellan att observera ett barn eller en del av rummet eller flera barn som leker tillsammans. Du kan välja olika i de två observationerna om du vill. Välj en begränsad tid (max 10 minuter) per observation. Du kan använda mallen som finns med i detta dokument eller skriva på annat papper, det viktiga är att du skiljer på vad som faktiskt händer och sägs och din egen tolkning av det. När du gjort de 2 observationerna skriv max två A4 sidor (Times New Roman, 12, enkelt radavstånd) med hjälp av de här frågorna: 1. Förklara med egna ord det centrala begrepp du valt att fokusera din observation på med hjälp av litteraturen. Se till att du refererar till så många av texterna som möjligt! Knutsdotter Olofsson (2003), Kilvington & Wood (2010) samt Kane (2011). 2. Välj exempel från dina observationer som belyser det centrala begreppet och förklara i texten på vilket sätt exemplen du väljer kan tolkas och varför. (Glöm inte att fortsätta referera!) 3. Reflektera över hela observationen mot bakgrund av den litteratur du läst. På vilket sätt tror du den här observationen kommer att påverka det sätt som du kommer att jobba med barnen? I slutet av kursbeskrivningen ser du bedömningskriterierna för denna uppgift. De 2 observationerna och din text ska läggas i mappen UPPGIFTER på Mondo senast söndag 29/5,
11 11(18) LEKOBSERVATION EXA3 Fyll i den här sidan för varje observation Namn på Skola/Fritidshem Typ av fritidsverksamhet Namn på observatör Datum Tid för observationens början och slut Antal barn Antal vuxna Relevant information om barnen Annan relevant information om situationen ( t.ex. väder, incidenter som föregick observationen etc.) SYFTE MED OBSERVATIONEN (Kryssa i valt centralt begrepp) Leksignaler Lektyper Lekram/scenario
12 Lekprojektet i Fritidshemspedagogik I, Lära i och om fritidshem 15 h delkurs 2: Barns lek, utveckling och socialisation 7,5 hp. Hösten OBSERVATIONSREDOGÖRELSE EXA3 (försök att beskriva vad du ser så noggrant som möjligt) Tolkning/reflektion Vad barnet/barnen GÖR (och var de är) Vad barnet/barnen SÄGER
13 13 (18) EXA4 Individuell hemskrivning 4 hp Kursbeskrivning UE2102b våren 2016 Förväntade studieresultat Redogöra för diskrimineringsgrunderna och visa kunskap om förebyggande arbete ur ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever Reflektera kring begrepp som barnsyn, barnperspektiv och barns perspektiv. Denna examination består av två delar Del 1. Barn, barndom och lärande a) Redogör för de fyra försociologiska förhållningssätten till barn och barndom. b) Redogör och jämför de fyra centrala förhållningssätten i barndomssociologisk teori. c) Vad innebär en norm och vilken betydelse har normer för barn? d) Redogör för förhållningssätten på barn som kommande och varande och reflektera över vad dessa har för betydelse för arbetet med barn på fritidshem Besvara frågorna genom att göra kopplingar till kurslitteraturen men ge också konkreta exempel på det du beskriver och resonerar kring. Observera att 1 a, b, c och d kan skrivas som en löpande text och behöver inte delas upp. Dock måste alla delar finna med för att examinationen ska kunna godkännas. Del 1 ska vara 3-4 A-4-sidor skriven text i Times New Roman, teckenstorlek 11, 1,5 radavstånd Del 2 Diskriminering a) Redogör för de sju diskrimineringsgrunderna. b) Definiera skillnaden mellan diskriminering, kränkande behandling och trakasserier. c) Redogör för skillnaderna i att ha ett barnperspektiv ett barns perspektiv i ett förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Observera att 2 a, b och c kan skrivas som en löpande text och behöver inte delas upp. Dock måste alla delar finna med för att examinationen ska kunna godkännas. Besvara frågorna genom att göra kopplingar till kurslitteraturen. Del 2 ska vara 1-2 A-4-sidor skriven text i Times New Roman, teckenstorlek 11, 1,5 radavstånd. Undervisande och examinerande lärare: Lucas Gottzén, lucas.gottzen@buv.su.se Examinerande lärare: Kim Ringmar Sylwander, kim.ringmar.sylwander@buv.su.se Examination, EXA 4 bifogas i mappen UPPGIFTER i Mondo senast den 5 juni, Examinationens förstasida skall innehålla ditt namn, utbildningens namn, namn på delkursen och att det är EXA4.
14 14 (18) Omexamination Kursbeskrivning UE2102b våren 2016 Nästkommande omexamination för EXA3 Lekobservation Individuell hemskrivning 2,5 hp äger rum Examinationen lämnas i mappen UPPGIFTER på Mondo Student anmäler önskemål om omexamination till kursadministratör senast den Nästkommande omexamination för EXA4 Individuell hemskrivning 4 hp äger rum Examinationen lämnas i mappen UPPGIFTER på Mondo Student anmäler önskemål om omexamination till kursadministratör senast den Student som fått lägst betyget E eller G på prov får inte genomgå förnyat omprov för högre betyg. Betyget godkänd kan inte heller ändras till underkänd på studentens begäran. Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Om detta inte görs inom angiven tid skall studenten omexamineras. Student som fått betyget U, Fx eller F på prov två gånger av en examinator har rätt att begära att en annan examinator utses för att bestämma betyg på provet. Framställan härom ska göras till ansvarig studierektor. Möjlighet till omexamination ges härutöver minst en gång per termin. Student anmäler önskemål om omexamination till kursansvarig. Betyg och betygskriterier För att få slutbetyg på kursen krävs lägst G eller E på examinationerna i kursen samt att alla uppgifter i kursen är fullgjorda. EXA3 Individuell hemskrivning 2,5 hp Tvågradig betygsskala G-U G = Godkänt U = Underkänt
15 15 (18) Kursbeskrivning UE2102b våren 2016 Bedömning GODKÄNT Fx UNDERKÄNT 1. Förmåga att observera lek utifrån ett centralt begrepp Centralt begrepp valt samt förklarat med hjälp av litteratur. Leken beskriven. Beskrivning och tolkning separeras i observationsprotokollet. Centralt begrepp inte valt. Leken otydligt beskriven. Beskrivning och tolkning inte alls separerad i observationsprotokollet. Leken ej beskriven. 2. Förmåga att reflektera om lek och relatera till centrala begrepp från litteratur Reflektion om lek med ett logiskt resonemang kring de/t valda centrala begrepp/en. Korrekta referenser. Korrekt referenslista. Reflektion men kopplar ej till litteratur. Referenser gjorda men ej korrekta. Ingen referenslista. Ingen reflektion. Inga referenser. 3. Förmåga att koppla reflektionen till framtida yrkesroll För ett logiskt resonemang (använder observationen för att diskutera konskevenser för yrkesroll) Ansats till resonemang men fullföljer ej Inget resonemang
16 16 (18) Kursbeskrivning UE2102b våren 2016 EXA4 individuell hemskrivning 4 hp Sjugradig målrelaterad betygsskala: A= Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt otillräckligt A. Utmärkt B. Mycket bra C. Bra D. Tillfredsställande E. Tillräckligt Fx. Otillräckligt F. Helt otillräckligt En fördjupad och självständigt formulerad reflektion över begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barns barn och barndom. En fördjupad och självständigt formulerad reflektion och problematisering av vad olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem. En fördjupad och självständigt formulerad reflektion och problematisering av begrepp kopplade till normer och diskriminering. En fördjupad och självständigt formulerad reflektion över vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vetenskapligt förhållningssätt En självständigt formulerad text. Tydlig disposition, korrekta källhänvisningar och ett korrekt språk. Använder kurslitteratur samt annan relevant vetenskaplig litteratur. En fördjupad reflektion över begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barn och barndom. Reflekterar och problematiserar vad olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem. Reflekterar över begrepp kopplade till normer och diskriminering. En fördjupad reflektion och problematisering över vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vetenskapligt förhållningssätt En välformulerad text med tydlig disposition, korrekta källhänvisningar och ett korrekt språk. Använder kurslitteratur samt annan relevant vetenskaplig litteratur. Beskriver och reflekterar över begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barn och barndom. Beskriver och reflekterar över vad vad olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem. Beskriver och reflekterar över begrepp kopplade till normer och diskriminering. Beskriver och reflekterar över vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i ett förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vetenskapligt förhållningssätt Korrekta källhänvisningar och ett korrekt språk. Använder kurslitteratur samt annan relevant vetenskaplig litteratur. Beskriver begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barns barn och barndom. Beskriver vad olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem. Beskriver begrepp kopplade till normer och diskriminering. Beskriver vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i ett förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vetenskapligt förhållningssätt Korrekta källhänvisningar till kurslitteratur Korrekt språk. Beskriver kort begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barn och barndom. Beskriver kort vad olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem. Beskriver begrepp kopplade till normer och diskriminering. Beskriver kort vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i ett förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vetenskapligt förhållningssätt Källhänvisningar tills kurslitteratur utan större brister. Korrekt språk. Brister i beskrivning av begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barns utveckling och socialisation Brister i beskrivning av vad olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem. Brister i beskrivning av begrepp kopplade till normer och diskriminering. Brister i beskrivning av vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i ett förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Vetenskapligt förhållningssätt Brister i källhänvisningar och språk. Brister i koppling till kurslitteratur Beskrivning av begrepp, teorier/ perspektiv kopplade till barn och barndom saknas Beskrivning av olika barndomssyner kan få för arbetet med barn på fritidshem saknas Beskrivning av begrepp kopplade till normer och diskriminering saknas. Beskrivning av vad det kan innebära att ha ett barnperspektiv i ett förebyggande arbete mot diskriminering och kränkande behandling saknas. Vetenskapligt förhållningssätt: Stora brister i källhänvisningar och ett otydligt språk. Koppling till kurslitteratur saknas
17 17 (18) Betyg på hel kurs Kursbeskrivning UE2102b våren 2016 För slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E respektive G på samtliga examinationer, samt att alla uppgifter i kursen enligt kursbeskrivningen är fullgjorda. Betygen vägs samman för betyg på hel kurs. Avrundning sker uppåt Regler och rättigheter Under finner du en sammanställning av beslut som fattats på olika nivåer kring studenters rättigheter och skyldigheter. Det ingår i ditt ansvar som student att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Alla anställda och studenter på Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett ålder, kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning eller funktionshinder. Även under verksamhetsförlagd utbildning gäller detta, en arbetsgivare får inte diskriminera den som hos arbetsgivaren söker eller fullgör praktik 2 kap. 1 p. 3 diskrimineringslagen. Läs mer om lika rättigheter och möjligheter på eller Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Utöver sexuella trakasserier innefattas trakasserier på grund av kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används antiplagieringssystemet Turn-it-in och kompletterande sökmotorer. I denna kurs sker kontroll antingen för samtliga studentexaminationer i kursen eller via stickprov. När studenter lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från deras sida att arbetet får köras igenom universitetets textmatchningssystem. Kontroll görs även vid misstanke om plagiat i enskild text.
18 18 (18) Kursbeskrivning UE2102b våren 2016 Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt. Övrig information Studentinflytande och utvärdering Inom ramarna för kursplanens mål, kurslitteratur, upplägg och examination har varje student möjlighet att påverka arbetsformer och innehåll. Efter avslutad kurs kommer du att få en kursvärdering, som vi uppskattar att du besvarar. Det finns ett aktivt studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Länk för mer information: se Studentinflytande & Studentkår Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden har bland annat hjälp kring studievanor, tala i grupp, skrivuppgifter, studieteknikkurs för studenter med dyslexi m.m. De erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser eller individuell hjälp. Läs mer på: Om du behöver stöd under din utbildningstid ska du i god tid kontakta samordnaren för studenter med funktionsnedsättning på Studentavdelningen vid Stockholms universitet: studentstod@su.se. Mer information om exempelvis rättstavningsprogram finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Campuskort och kåravgift Om du går med i studentkåren och betalar din kåravgift får du tillgång till både trygghet genom utbildningsbevakning, gemenskap och diverse förmåner. Användbara förmåner är bland annat rabatt på kollektivtrafik (SL), resor, kurslitteratur och träning. Läs mer om Stockholm universitets studentkår (SUS), samt hämta terminsräkning på: Studentförsäkring Alla studenter vid Stockholms universitet är försäkrade via Kammarkollegiet ( Studentförsäkringen är en statlig olycksfallsförsäkring som inte kostar något. Du är försäkrad under skoltid och under resan till och från skolan samt om du är på praktik. Studenter på universitetet ska anmäla personskada via SAMIR, universitetets interna webbaserade inrapporteringssystem för studenter och anställda Mitt universitet Genom att logga in på får du som student tillgång till detta: Mondo: Här kan du som student logga in på kommunikationsplattformen Mondo. Mina studier: Här kan du som student se dina betyg, registreringar och möjlighet att skriva ut intyg. Universitetskort: Du kan här aktivera/beställa ditt Universitetskort som du behöver som student för att använda dig av tex Stockholms universitetsbibliotek, Printomat mm.
Kursbeskrivning. Fritidshemspedagogik I- Lära om och i fritidshem, delkurs 2
1 (17) 2016-11-03 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I- Lära om och i fritidshem, delkurs 2 7,5 hp, inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem Kurskod: UE2102 Höstterminen 2016
Läs merKursbeskrivning. Grundläggande nivå (GN), helfart. Kurskod: UE2102. HT 2015
1 (19) 2015-10-27 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem, 15 hp Delkurs 2: Barns lek, utveckling och socialisation 7,5 hp Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem,
Läs merKursbeskrivning. Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 2: Barns lek och lärande
1 (17) 2017-11-15 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp, Grundläggande nivå, helfart, inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete
Läs merKursbeskrivning. Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 2: Barns lek och lärande
1 (19) 2017-04-21 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp, Grundläggande nivå, helfart, inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete
Läs mer1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS
1 (7) 2016-02-25 Kursbeskrivning Förskolan som samhällelig institution och förskolan som etisk mötesplats 1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS Kursansvarig/kursledare Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem. Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp
2018-12-05 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp Grundläggande nivå, helfart, inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem,
Läs merKursbeskrivning. Grundläggande nivå (GN), helfart. Kurskod: UE2102. HT 2014 Höstterminen 2014
1 (24) 2014-10-14 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem, 15 hp Delkurs 2: Barns lek, utveckling och socialisation 7,5 hp Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem,
Läs merKursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik
1 (6). Kursbeskrivning Förskollärares yrkesetik 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB07FS Höstterminen 2015 Kursansvarig Kursledare Adrian Thomasson Mie Josefson adrian.thomasson@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
1 (6) 2015-03-17 Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation 7,5 hp, grundläggande nivå, Förskollärarprogrammet för barnskötare Kurskod: UB02US Våren/Hösten 2015 Kursansvarig/examinator
Läs merKursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik
1 (6) Kursbeskrivning Förskollärares yrkesetik 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB07FS Höstterminen 2017 Kursansvarig Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se Kursadministratör Maria Lund
Läs merKursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik
1 (6) Kursbeskrivning Förskollärares yrkesetik 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB07FS Höstterminen 2016 Kursansvarig Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se Kursadministratör Lini Yin
Läs merKursbeskrivning. Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem. Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp
2018-03-23 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 2: Barns lek och lärande 7,5 hp Grundläggande nivå, helfart, inom Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem,
Läs merKursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap
1 (10) Kursbeskrivning Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap 30hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i barnets bästa och mänskliga rättigheter B05MP Kurskod: UB450F Vårterminen
Läs merKursbeskrivning. Narrativ analys: berättande om och av barn och unga
1 (7) 2013-12-19 Kursbeskrivning Narrativ analys: berättande om och av barn och unga 7,5 hp, avancerad nivå, helfart Kurskod: UB431F Våren 2014 Kursansvarig/kursledare Mats Börjesson mats.borjesson@buv.su.se
Läs merTeorier om barns utveckling och lärande VAL-projektet Hösten Kursbeskrivning
1 (6) Kursbeskrivning Teorier om barns utveckling och lärande 4 hp Valprojektet Kursen ges på halvfart höstterminen 2018 Kurskod: UB12VU Kursansvarig samt examinator: Kurslärare: Ann Nehlin Carina Östbrant
Läs merKursbeskrivning Sociala relationer i skolan VAL-projektet hösten Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan VAL-projektet
1 (9) Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan VAL-projektet 4 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB02VU Hösten 2015 Kursansvariga och Examinator Suzanne Kriström Alonzo Ingrid Olsson suzanne.kristrom.alonzo@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap
1 (10) Kursbeskrivning Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap 30hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i Barn- och ungdomsvetenskap Kurskod: UB40MP Vårterminen 2018 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning Teorier om barns utveckling och lärande VAL-projektet Hösten Kursbeskrivning
1 (8) Kursbeskrivning Teorier om barns utveckling och lärande 4 hp Valprojektet Kursen ges på halvfart höstterminen 2016 Kurskod: UB04VU Kurslärare Carina Östbrant Adrian Thomasson carina.ostbrant@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse
1 (10) 2015-01-18. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2015 Kursansvarig Björn Sjöblom Björn.Sjöblom@buv.su.se 08-1207
Läs merKursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
1 (9) 2015-11-04 Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB103Y och UB14UU Höstterminen 2015 Kursansvarig/examinator
Läs merSociala relationer VAL-projektet
1 (10) 2017-10-04 Kursbeskrivning Sociala relationer VAL-projektet 4 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB05VU Höstterminen 2017 Kursansvarig Suzanne Kriström Alonzo suzanne.kristrom.alonzo@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning VFU I
1 (10) Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning VFU I 2,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem Kurskod: UB00VZ Vårterminen 2016 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Preliminär. Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3 och fritidshem
1 (11) 2015-01-07 Kursbeskrivning Preliminär Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3 och fritidshem 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB204A Våren 2015 Kursadministratör Nicole Wickman
Läs merKursbeskrivning. Barns livsvillkor i samhälle och förskola. 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB05FS Vårterminen 2017
1 (7) 2017-02-22 Kursbeskrivning Barns livsvillkor i samhälle och förskola 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB05FS Vårterminen 2017 Kursansvarig Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Förskoledidaktik med inriktning mot matematik
1 (7) Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot matematik 12 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB305Y Vårterminen 2015 Kursansvarig/examinator Kursledare Anna
Läs merKursbeskrivning. Fritidshemspedagogik IV: Ledarskap och samverkan
1 (10) 2016-12-22 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik IV: Ledarskap och samverkan 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem Kurskod: UB208Z Vårterminen 2017
Läs merKursbeskrivning. Preliminär. Sociala relationer i skolan, grundlärare ,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB206A Våren 2015
1 (11) 2015-01-19 Kursbeskrivning Preliminär Sociala relationer i skolan, grundlärare 4-6 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB206A Våren 2015 Kursadministratör Nicole Wickman nicole.wickman@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning Sociala relationer i skolan, KPU
1 (10) 2013-11-06 Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan, KPU 5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB208A Hösten 2013 Kursansvarig/examinator Karin Engström karin.engstrom@buv.su.se Kursadministratör
Läs merFörhållningssätt och bemötande av barn och unga
1 (1) 2014-09-24 Preliminär Kursbeskrivning Förhållningssätt och bemötande av barn och unga 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB121F Hösten 2014 Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, delkurs
Läs merKursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
1 (9) April 2015 Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB103Y och UB14UU Vårterminen 2015 Kursansvarig/examinator
Läs merKursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse PRELIMINÄR
1 (10) 2015-12-08. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse PRELIMINÄR 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2016 Kursansvarig Björn Sjöblom Björn.Sjöblom@buv.su.se
Läs merSociala relationer förskola VAL-projektet
1 (11) 2018-10-04 Kursbeskrivning Sociala relationer förskola VAL-projektet 4 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB09VU Höstterminen 2018 Kursansvarig/ Examinator Suzanne Kriström Alonzo suzanne.kristrom.alonzo@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Fritidshemspedagogik IV: Ledarskap och samverkan
1 (11) 2017-09-19 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik IV: Ledarskap och samverkan 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem Kurskod: UB208Z Höstterminen 2017
Läs merKursbeskrivning. Pedagogiska miljöer
1 (10) 2016-02-15 Kursbeskrivning Pedagogiska miljöer 8,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB01FS Vårterminen 2016 Kursansvarig Kursledare Christian Eidevald Agneta Wallander christian.eidevald@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning Sociala relationer i skolan, ämneslärare
- 2014-02-28 Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan, ämneslärare 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB207A Våren 2014 Kursansvarig/examinator Karin Engström karin.engstrom@buv.su.se Kursadministratör
Läs merPreliminär Kursbeskrivning
1 (12) 2015-06-25 Preliminär Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 1: Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom PROGRAM Kurskod:
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III
2016-03-04 1 (10) Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III 3 hp, grundläggande nivå, helfart Förskollärarprogrammet inom Utländska lärares vidareutbildning (ULV) Kurskod: UB19UU Vårterminen
Läs merKursbeskrivning. Introduktion till barn- och ungdomsvetenskap
1 (10) 2017-06-12 Kursbeskrivning Introduktion till barn- och ungdomsvetenskap 7,5 hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogram i barn- och ungdomsvetenskap Kurskod: UB10MP Höstterminen 2017 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) II
1 (11) 2015-01-14 Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) II 6 hp, grundläggande nivå, helfart inom FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET LFÖRY rev OCH LFÖRY Kurskod: UB208Y Vårterminen 2015 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse
1 (10) 2018-10-03. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2018 Kursansvarig, Examinator Magnus Kilger magnus.kilger@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I
2016-09-22 1 (10) Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I 3 hp, grundläggande nivå, helfart inom FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET LFÖRY Kurskod: UB105Y Höstterminen 2016 Kursansvarig och Mie Josefson
Läs merKursbeskrivning. Introduktion till barn- och ungdomsvetenskap
1 (10) 2018-06-20 Kursbeskrivning Introduktion till barn- och ungdomsvetenskap 7,5 hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogram i barn- och ungdomsvetenskap Kurskod: UB10MP Höstterminen 2018 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola
1 (8) 2018-06-19 Kursbeskrivning Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola 7,5 hp, grundläggande, kvartsfart delvis distans Kurskod: UE2087 Höstterminen 2018 Kursansvarig Linnéa
Läs merKursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten i förskolans vardag
1 (7) 23 juni 2014 Kursbeskrivning Barns uppväxtvillkor, etiska möten i förskolans vardag 7,5 hp, delkurs 5 i Kompletterande utbildning, inriktning mot förskola Kurskod: UB210F Höstterminen 2014 HT13 VT14
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV
1 (12) Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB40VY Höstterminen 2014 Kursansvarig/examinator: Kursledare: Susanne
Läs merKursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation
1 (10) 2016-04-02 Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB103Y och UB20UU Vårterminen 2016 Kursansvarig/examinator
Läs merKursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse
1 (10) 2018 12 11. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2019 Kursansvarig, Examinator Annika Flick annika.flick@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning
1 (12) 2017-12-19 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner 7 hp, grundläggande nivå, helfart inom PROGRAM Kurskod: UE2102 Vårterminen 2018
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I
1 (10) 2015-02-10 Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I 3 hp, grundläggande nivå, helfart inom FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET LFÖRY rev OCH LFÖRY Kurskod: UB105Y, UB13UU Vårterminen 2015 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse
1 (10) 2016-12-16. Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse 7,5 hp, grundläggande nivå, kvartsfart fristående kurs Kurskod: UE2079 Vårterminen 2016 Kursansvarig Björn Sjöblom Björn.Sjöblom@buv.su.se 08-1207
Läs merStudiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp
Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första
Läs merA B C D VFU I. 2,5 hp. Praktisk estetiska ämnen Ib 7,5 hp. Fritidshemspedagogik IV: 7, 5 hp
1 (14) 2015-04-14 KURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK II: Multimodala lärprocesser och identitetsskapande 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot fritidshem Kurskod:
Läs merPreliminär. Kursansvarig Elin Hultman Lärare Malin Fransson
1 (15) 2014-06-18 Preliminär Kursbeskrivning Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp Programkod: LGFRY Fritidshemspedagogik III: Uppdraget i skolan, 15 hp Delkurs 2: Fritidshemspedagogik
Läs merKursbeskrivning. Kursansvarig Mina Sedem
1 (11) 2017-01-13 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner 7,5 hp, nivå, helfart inom PROGRAM Kurskod: UE2102 Vårterminen 2017 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I
2016-02-19 1 (10) Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I 3 hp, grundläggande nivå, helfart inom FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET LFÖRY rev OCH LFÖRY Kurskod: UB105Y Vårterminen 2016 Kursansvarig Examinator
Läs merStudiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18
20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se
Läs merKursbeskrivning. Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare
1 (13) 2019-02-20 Kursbeskrivning Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom Utländska lärares vidareutbildning (ULV) Kurskod: UB30UU Vårterminen
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F Höstterminen 2016 Kursansvarig: ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratör: emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV
1 (9) 2017-06-26 Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV 7,5 hp, grundläggande nivå, hel- alternativt halvfart inom FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET FÖR BARNSKÖTARE Kurskod: UB01VS Höstterminen 2017
Läs merKURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK II:
1 (13) 2016-08-29 KURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK II: Multimodala lärprocesser och identitetsskapande 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Läs merKursbeskrivning Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg
1 (9) 2015-01-09 Kursbeskrivning Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB100Y och UB11UU Våren 2015 19/1 18/2 Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merPreliminär. Kursbeskrivning
1 (11) 2014-12-12 Preliminär Kursbeskrivning Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola 7,5 hp Kurskod: UE2087 Grundläggande nivå (GN), kvartsfart, delvis distans. Vårterminen 2015
Läs merKursbeskrivning. Förskolan i samhället, 8 hp. Grundläggande nivå, halvfart inom VAL-projektet. Kurskod: UB11VU. Höstterminen 2018
1 (12) 13 juni 2018 Kursbeskrivning Förskolan i samhället, 8 hp Grundläggande nivå, halvfart inom VAL-projektet Kurskod: UB11VU Höstterminen 2018 Kursansvarig/examinator Ann Nehlin ann.nehlin@buv.su.se
Läs merKURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK III:
1 (14) 2018-07-25 KURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK III: Multimodala lärprocesser och identitetsskapande 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Läs merKursbeskrivning. Sociala relationer i skolan
1 (11) 2018-02-20 Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan Val-projektet mot grundlärare- eller ämneslärare 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB07VU Vårterminen 2018 Kursansvarig Suzanne
Läs merpreliminär Kursbeskrivning Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare
1 (12) 20160228 preliminär Kursbeskrivning Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart, kurskod: UB16UU inom ULV-programmet vårterminen 2016 Kursansvarig
Läs merKarriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå.
Kurskod: PEA409 Vårterminen 2018 20171215 Vt 2018 Studiehandledning Karriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå. Pedagogical Practice of Career Counselling, 15 ECTS, advanced level.
Läs merKursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III
1 (11) 2017-09-12 Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III 3 hp, grundläggande nivå, helfart Förskollärarprogrammet inom Utländska lärares vidareutbildning (ULV) Kurskod: UB19UU Höstterminen
Läs merKURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK III:
1 (15) 2017-09-05 KURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK III: Multimodala lärprocesser och identitetsskapande 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Läs merKursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag
1 (10) 2018-10-05 Kursbeskrivning Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom LFÖRY Kurskod: UB405Y Höstterminen 2018 Kursansvarig Mie
Läs merKursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot matematik
1 (10) 2014-10-17 Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot matematik 12 hp, grundläggande, helfart Kurskod: UB303Y Hösten 2014 Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl)
Läs merKursbeskrivning. Kursansvarig/examinator Ann Nehlin Kursadministratör Maria Lund
1 (11) 13 februari 2019 Kursbeskrivning Fördjupningskurs: förskoledidaktik, teori, metod och etik, 7,5 hp, avancerad nivå, halvfart inom förskollärarprogrammet för barnskötare Kurskod: UB11FS Vårterminen
Läs merSamspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15
1(5) 2015-11-13 Studie- och yrkesvägledarprogrammet Beteendevetenskapliga grunder Studiehandledning Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@edu.su.se Kursens
Läs merKursansvarig Mina Sedem
1 (11) 2015-06-25 Kursbeskrivning Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola 7,5 hp Kurskod: UE2087 Grundläggande nivå (GN), kvartsfart, delvis distans. Höstterminen 2015 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola
1 (12) 2016-01-05 Kursbeskrivning Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola 7,5 hp, Grundläggande nivå (GN), kvartsfart, delvis distans Kurskod: UE2087 Vårterminen 2016 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Kursansvarig Agneta Wallander
1 (11) 2018-09-11 Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) II 3 hp, grundläggande nivå, helfart inom Utländska lärares vidareutbildning (ULV) Kurskod: UB31UU Höstterminen 2018 Kursansvarig Agneta
Läs merKursbeskrivning
1 (12) 2016-07-01 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom PROGRAM Kurskod: UE2102 Hösten 2016
Läs merKursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer
1 (11) 2016-06-10 Kursbeskrivning Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB120F Hösten 2016 period 1 Kursansvarig/ examinator Ingrid Olsson ingrid.olsson@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning
1 (12) 2017-07-05 Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik I: Lära i och om fritidshem Delkurs 1: Yrkesrollens olika dimensioner 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom PROGRAM Kurskod: UE2102 Höstterminen
Läs merStudiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015
Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015 Kursansvarig: Ulf Olsson ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratörer: Hälsopedagogik - Emmi Fagerlund emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merKursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer
1 (1) Kursbeskrivning (reviderad) Kursbeskrivning Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer 7,5 hp, grundläggand nivå, halvfart Kurskod: UB120F Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, vilken
Läs merKursbeskrivning. Förskolan i samhället, 8 hp 8 hp, grundläggande nivå, halvfart inom VAL-projektet Kurskod: UB03VU Höstterminen 2014
1 (10) 2014-08-22 Kursbeskrivning Förskolan i samhället, 8 hp 8 hp, grundläggande nivå, halvfart inom VAL-projektet Kurskod: UB03VU Höstterminen 2014 Kursansvarig och examinator Margareta Aspán margareta@buv.su.se
Läs merKURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK III:
1 (15) 2018-02-07 KURSBESKRIVNING FRITIDSHEMSPEDAGOGIK III: Multimodala lärprocesser och identitetsskapande 7,5 hp grundläggande nivå, helfart Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem
Läs merKursbeskrivning. Utvärdering och utvecklingsarbete
1 (10) 2016-08-20 Kursbeskrivning Utvärdering och utvecklingsarbete 4 hp, grundläggande nivå, helfart inom förskollärarprogrammet Kurskod: UB603Y Höstterminen 2016 Kursansvarig Christian Eidevald christian.eidevald@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer
1 (1) 2014-06-22 Kursbeskrivning Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer 7,5 hp, grundläggand nivå, halvfart Kurskod: UB120F Kursbeskrivningen gäller också för UB202B, vilken samläses med denna
Läs merKursbeskrivning. Sociala relationer i förskolan
1 (12) 2015-09-24 Kursbeskrivning (Preliminär) Sociala relationer i förskolan 7,5 hp, grundläggande, helfart Kurskod: UB209A Höstterminen 2015 Kursansvarig/examinat or Ingrid Olsson ingrid.olsson@buv.su.se
Läs merKursbeskrivning. Kursansvarig/examinator Ann Nehlin Kursadministratör Maria Lund
1 (12) 13 januari 2018 Kursbeskrivning Fördjupningskurs: förskoledidaktik, teori, metod och etik, 7,5 hp, avancerad nivå, halvfart inom förskollärarprogrammet för barnskötare Kurskod: UB11FS Vårterminen
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merStudiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2014 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen
Läs merPRELIMINÄR. Kursbeskrivning. Samhälleliga perspektiv på barn och unga
1 (10) 2014-06-17 PRELIMINÄR Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga 7,5 hp, avancerad nivå, halvfart Kurskod: UB442F Höstterminen, 1/9 31/10 2014 Kursansvarig och examinator Helena Pedersen
Läs merStudiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält
Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Delkurs 2: Vetenskaplig teori och metod III Hösttermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik
Läs merKursbeskrivning. Analys och vetenskaplig tillämpning. 7,5 hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i barn- och ungdomsvetenskap
1 (13) 2018-11-02 Kursbeskrivning Analys och vetenskaplig tillämpning 7,5 hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i barn- och ungdomsvetenskap Kurskod: UB30MP Höstterminen 2018 Kursansvarig och
Läs merPRELIMINÄR. Kursbeskrivning. Samhälleliga perspektiv på barn och unga
1 (11) 2014-06-17 PRELIMINÄR Kursbeskrivning Samhälleliga perspektiv på barn och unga 7,5 hp, avancerad nivå, halvfart inom Masterprogrammet Barnets bästa och mänskliga rättigheter Kurskod: UB442F Höstterminen
Läs merKursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning VFU II
Sida 1 av 13 Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning VFU II 5 hp, grundläggande nivå, helfart inom grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem Kurskod: UB06VZ Vårterminen 2018 Kursansvarig
Läs merKursbeskrivning. Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare
1 (11) 2016-08-31 Kursbeskrivning Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart, kurskod: UB16UU inom Utländska lärares vidareutbildning (ULV) höstterminen
Läs merKursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning VFU III
1 (13) Kursansvarig Kursledare Kursbeskrivning Verksamhetsförlagd utbildning VFU III 15 hp, grundläggande nivå, helfart inom grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem Kursadministratör
Läs merpreliminär Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan
1 (11) 20160303 preliminär Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan 7,5 hp, grundläggande nivå, kurskod: UB07VU inom VAL-projektet mot grundlärar- eller ämneslärarexamen vårterminen 2016 Kursansvarig
Läs merstudievägledare Examinator Elin Hultman
1 (11) 2014-06-18 Kursbeskrivning Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola 7,5 hp Kurskod: UE2087 Grundläggande nivå (GN), kvartsfart, delvis distans. Höstterminen 2014 Kursstart:
Läs merKursbeskrivning. Utbildningens historia och plats i samhället
1 (10) 2017-02-15 Kursbeskrivning Utbildningens historia och plats i samhället 5 hp, grundläggande nivå, helfart inom Förskollärarprogrammet Kurskod: UB209Y Vårterminen 2017 Kursansvarig Birgitta Hammarström-
Läs merKursbeskrivning Fritidspedagogik III: Språk och matematik genom multimodala lärprocesser
1 (13) 2015-11-24 Kursbeskrivning Fritidspedagogik III: Språk och matematik genom multimodala lärprocesser 7,5 hp, nivå, helfart inom GRUNDLÄRARPROGRAMMET MED INRIKTNING MOT ARBETE I FRITIDSHEM Kurskod:
Läs mer