Kurskod: 918G23 Kursansvarig: Anna Englund Bohm. Musikdidaktik & bruksspel 7,5 hp 918G23

Transkript

1 Kurskod: 918G23 Kursansvarig: Anna Englund Bohm Musikdidaktik & bruksspel 7,5 hp 918G23 Kurshandledning HT 2012

2 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Presentation av kursen... 3 Tid och plats... 3 Salar... 4 Lärare... 4 Kursplan... 5 Musikdidaktik och bruksspel, 7,5hp... 5 Preliminärt veckoschema för kursen 918G23 HT Kursmål... 7 Bedömning vid praktisk tentamen... 7 Litteraturlista... 9

3 Presentation av kursen Välkommen till Musikdidaktik & bruksspel 7,5 hp! Kursen syftar till att man ska erhålla grundläggande förmåga att använda gitarr eller piano som ackompanjemangsinstrument samt utveckla sina kunskaper i musik- och gehörslära. Kursen läses på kvartsfart, vilket innebär 7,5 poäng under en termin. Ansvarig för kursen är Estetiska avdelningen på Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK, vid Linköpings Universitet. I kursen varvas föreläsningar och praktiska tillämpningar. Du formar själv din kunskap då var och en tolkar och strukturerar den information man tar del av. Som kursdeltagare förväntas du därför vara aktiv och därmed ta ansvar för ditt eget lärande vad gäller självstudier och egen övning på valt instrument. Upprop sker måndagen den 27 augusti kl i musiksal 1 hus Key! Meddela om du inte kan delta vid uppropet, men ändå vill behålla din plats annars förlorar du den. Om ni har några frågor går det bra att skicka ett mail till kursansvarig nedan. För frågor rörande undervisningens innehåll hittar ni mailadress till respektive lärare längre fram i häftet. Med hopp om en givande och lärorik kurs! Anna Englund Bohm Kursansvarig Estetiska avdelningen Institutionen för kultur och kommunikation anna.englund.bohm@liu.se Tid och plats Undervisning sker i Musiksal 1 (2207), musiksal 2 (4220) och musikgrupprummen (2203/2205) på plan 2 (entréplan) i Hus Key på Campus Valla vid Linköpings Universitet. Ramtiden är måndagar

4 Salar Sal 2207 Musiksal 1 plan 2 Sal 2205/2203 Musikgrupprum 1 & 2 plan 2 Sal 4220 Musiksal 2 plan 4 Lärare Anna Englund Bohm anna.englund.bohm@liu.se Malin Gustavsson malin@emproductions.se Kursansvarig/piano/didaktik Musikteori/ensemblespel Pedagogiska utgångspunkter Ø Du formar själv din kunskap och tar därmed ansvar för ditt eget lärande. Det är du som tolkar och strukturerar den information du tar del av och som kan argumentera för det du kommer fram till. Som kursdeltagare förväntas du därför vara aktiv och bidra med egna synpunkter och reflektioner. Ø Dina egna erfarenheter är en tillgång i kursen och de har stor betydelse både för Ditt eget och kurskamraternas lärande. Du kommer därför fortlöpande inbjudas att reflektera över ditt eget och andras lärande. Ø Vi lär av varandra. Genom att öppet och prestigelöst möta andras perspektiv, uppfattningar och erfarenheter kan Du både få nya idéer och bekräftelse för sådana som Du redan tillägnat dig. Du har därför ansvar för det egna arbetet samt det i grupp. Ø En akademisk nivå bör upprätthållas under samtal och diskussioner. Det innebär att Du skall värdera den information Du tar del av kritiskt, argumentera för dina uppfattningar och ta stöd i olika källor. Ø Vi lär både kognitivt och emotionellt och därför integreras både analytiska och estetiska moment i kursen.

5 Kursplan Musikdidaktik och bruksspel, 7,5hp Kurskategori Fristående kurs Kurskod 918G23 Ämnesområde Utbildningsvetenskap praktisk-estetiska ämnen UV3 Mål Efter kursen skall den studerande kunna Ø planera för och delta i ensembleverksamhet kopplat till musikundervisning i grundskolan F-6. Ø använda ackompanjemangsinstrument på en grundläggande nivå Ø förstå, använda och redogöra för grundläggande musiklära Kursinnehåll Kursen innehåller grundläggande teoretisk musiklära (såsom ex notnamn och notvärden, tonarter och ackordens uppbyggnad), praktiskt utövande på ackompanjemangsinstrument såsom exempelvis piano, gitarr, bas och trummor (ensemblespel) samt musikdidaktiska föreläsningar och verkstäder med fokus på musikundervisning i grundskolan F-6. Undervisning/arbetsformer Arbetsformerna är av både praktisk och teoretisk art och består av föreläsningar, verkstäder och självstudier. Undervisningen sker både individuellt och i grupp. Examination Kursen examineras genom ett skriftligt teoretiskt prov, hemtentamen samt genom praktiskt prov på valt ackompanjemangsinstrument. Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle. Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg. Förkunskap För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet Betyg På kursen ges betyget Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. Internationella studenter får dessutom betyg enligt ECTS-skalan. Kursbevis Kursbevis utfärdas av Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap, efter begäran av den studerande. Begäran om bevis ska göras på särskild blankett som finns att hämta på Centrala studerandeexpeditionerna eller via Blanketten lämnas till StudentCentrum. Kurslitteratur Lista över kurslitteratur fastställs av ansvarig institution/motsvarande

6 Preliminärt veckoschema för kursen 918G23 HT 2012 Vecka 35 Kursstart /Musikdidaktik 1 sal 2207 (Upprop, presentation av kursens innehåll samt gruppindelning) Vecka 36 Självstudier Vecka 37 Musikteori 1 sal 2207 Vecka 38 Ensemblespel 1 sal 2207 Vecka 39 Musikteori 2 sal 2207 Vecka 40 Musikdidaktik 2 sal 2207 Vecka 41 Musikteori 3 sal 2207 Vecka 42 Ensemblespel 2 sal 2207 Vecka 43 Musikdidaktik 3 sal 2207 Vecka 44 Självstudier enskild övning Vecka 45 Litteraturseminarium sal 2207/2203/2205 Vecka 46 Ensemblespel 3 sal 2207 Vecka 47 Ensemblespel 4 sal 2207 Vecka 48 Examination 2207/4220 Praktisk tentamen 1 Vecka 49 Musikteori (inför tentamen) sal 2207 Vecka 50 Examination sal 4220 Teoritentamen Inlämning av hemtentamen

7 Kursmål Efter kursen skall den studerande kunna Ø planera för och delta i ensembleverksamhet kopplat till musikundervisning i grundskolan F-6. Ø använda ackompanjemangsinstrument på en grundläggande nivå Ø förstå, använda och redogöra för grundläggande musiklära Ovanstående moment kommer att bedömas vid skriftlig respektive praktisk tentamen! Info om hur följer på nästa sida: Bedömning vid teoretisk salstentamen Ø För G krävs att man har rätt på 60 % av maxpoäng på varje del i den skriftliga tentamen Ø För VG krävs att man har rätt på 85 % av maxpoäng på varje del i den skriftliga tentamen Bedömning vid praktisk tentamen Ni ska vid den praktiska tentamen förbereda ett musikmoment kopplat till styrdokumenten som ni undervisar era kurskamrater i. Ni ska även spela själva på valt ackompanjemangsinstrument. Med stöd av en bedömningsmatris kommer vi att titta på och bedöma följande kvalitéer vid den praktiska redovisningen: Eget framförande Teknik, dynamik, harmonik Organisation graden av förberedelse, struktur, upplägg Kreativitet graden av nytänkande, egna idéer Helhetsintryck sceniskt framförande, publikkontakt, engagemang Hemtentamen Ni ska under kursens gång skriva en hemtentamen där ni planerar en musiklektion för vald årskurs (F-6) kopplat till ett eller flera mål i styrdokument samt kurslitteratur. Ni ska beskriva lektionsinnehåll, upplägg och genomförande samt motivera och problematisera era val och tillvägagångssätt. Omfattning ca 3-5 sidor, Hemtentamen lämnas in senast vid examinationen måndag i v 50.

8 Kursinnehåll Musikteori 1 AEB Musikteori 2 MG Musikteori 3 AEB Musikdidaktik 1 AEB Musikdidaktik 2 AEB Musikdidaktik 3 AEB Ensemblespel 1 MG Ensemblespel 2 MG Ensemblespel 3 MG Ensemblespel 4 MG Litt.seminarium Vad är puls, takt & rytm? Att reda ut och arbeta med begreppen i teori och praktik. Musikskapande: Att skriva melodier och enkla stämmor. Digitala verktyg. Gehörsmusicerande & notsymboler: Att skapa musik av noter - teori kontra praktik. De viktiga F:n och musikämnets (o)möjligheter. Övandets konst - hur gör man egentligen när man övar? Att planera, förbereda och leda musikaktiviteter/ ensembler. Vad, hur och varför? Musikalisk gestaltning & musikframträdanden: Att leda grupper och förbereda ett framträdande; (som ledare resp grupp). Instrumentalspel, grunderna på piano/gitarr Instrumentalspel, grunderna på piano/gitarr Att spela i grupp; piano/gitarr/trummor/bas/röst Att spela inför grupp, att framträda tillsammans Studentlett. Diskussionsfrågor till kurslitteraturen att förbereda läggs ut på It s learning. Mejla sammanställning till Anna. Obs! Uppgifter och reflektionsfrågor att förbereda till eller göra efter passen läggs kontinuerligt ut på kursens hemsida på It s learning. Håll er uppdaterade genom att titta där regelbundet!

9 Litteraturlista Teori Söderqvist-Spering, Åse.(1998). Elementär musikteori. Stockholm: Gehrmans musikförlag. Gitarr Thun, Jonas. (2004). Komplätt gitarr 1 & 2. Mölndal: Förlaget Lutfisken AB. Piano Nilsson, Birger.(2001). Kompa på piano del 1 & 2. Mölndal: Förlaget Lutfisken AB. Rockgrupp Kompendium som delas ut under kursen. Obligatorisk litteratur Johansson, Leif. (2005). Ensembleledning. Ledarskap i mindre musikgrupper. Lund: Studentlitteratur. Lindström, Gunnar och Pennlert, Lars Åke. (2006). Undervisning i teori och praktik en introduktion i didaktik. 3:e upplagan. Umeå: Fundo Förlag. Rostvall, Anna-Lena & West, Tore. (1998). Handlingsutrymme. Om utvecklingsarbete i musikundervisningen. Stockholm: KMH-förlaget. Skolverket. (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Västerås: Edita Uddén, Berit.(2004). Tanke-visa-språk. Musisk pedagogik med barn. Lund: Studentlitteratur. Övrigt/referenslitteratur (en valfri) Alerby, Eva & Elídottír, Jórunn (red.). (2006). Lärandets konstbetraktelser av estetiska dimensioner i lärandet. Lund: Studentlitteratur. Denhardt, Robert B & Denhardt, Janet V. 2008). Konsten att leda - en fråga om timing, rytm och kommunikation. Lund: Studentlitteratur. Elliot, Ninni. (2009). Röstboken, tal-, röst och sångövningar. Lund: Studentlitteratur. Green, Barry. (1986). The inner game of Music. London: Pan books ltd.

10 Hanken, Ingrid Maria & Johansen, Geir. (1998). Musikkundervisningens didaktikk. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag Lilliestam, Lars. (2006). Vad människor gör med musik - och musik med människor. Göteborg: Bo Ejeby Förlag. Lindstrand, Fredrik & Selander Staffan (red.). (2009). Estetiska lärprocesser. Lund: Studentlitteratur. Nilsen, Frede V. (1994). Almen musikdidaktik. Köpenhamn: Christian Ejlers Forlag. Schenk, Robert. (2000). Spelrum en metodikbok för sång- och instrumentalpedagoger. Göteborg: Bo Ejeby Förlag. Stensmo, Christer.(2008). Ledarskap i klassrummet. Lund: Studentlitteratur. Sundin, Bertil.(1995). Barns musikaliska utveckling. Stockholm: Liber Utbildning.