Presentation av kursen

Transkript

1 Kurshandledning

2 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Presentation av kursen... 3 Kursens mål och innehåll... 4 Pedagogiska utgångspunkter... 4 Lokaler... 4 Lärare/föreläsare... 5 Kursplan... 6 Schema & kursinnehåll... 7 Litteraturlista... 9 Redovisningar och examinationsuppgifter Bedömningsgrunder för kursen Muntlig och praktisk redovisning i kursen Loggbokens innehåll Återkoppling och utvärdering... 14

3 Presentation av kursen Välkommen till Musikteater och Teatermusik, 7,5 hp! Kursen syftar till att i både teori och praktik ge exempel på hur man planerar, skapar och genomför en produktion där musik och teater samverkar. Ansvarig för kursen är Estetiska avdelningen på Institutionen för Kultur och Kommunikation, IKK, vid Linköpings Universitet. Kursen läses på kvartsfart (7, 5 hp under en termin) och går varje onsdag kväll mellan kl , med undantag för några självstudieveckor. I kursen varvas föreläsningar med praktiska tillämpningar och studenten har stort ansvar för sina självstudier. Om ni har några frågor får ni gärna skicka ett mail till kursansvarig nedan. Upprop sker onsdagen den 2 februari kl i Dramasalen (sal 3351, plan 3) i hus Key! Meddela om du inte kan delta vid uppropet, men ändå vill behålla din plats annars förlorar du den. Med hopp om en givande och lärorik kurs! Anna Englund Bohm & Christel Öfverström Kursansvarig Estetiska avdelningen Institutionen för kultur och kommunikation / anna.englund.bohm@liu.se eller ch r ist el.o fve r st r o

4 Kursens mål och innehåll Efter avslutad kurs ska den studerande kunna Planera och genomföra en föreställning där musik och teater samverkar Skapa ett manus där musiken utgör, bidrar till eller förstärker handlingen Genomföra ett skriftligt arbete där kursens innehåll beaktas samt relateras till aktuell forskning och litteratur inom området Pedagogiska utgångspunkter Du formar själv din kunskap och tar därmed ansvar för ditt eget lärande. Det är du som tolkar och strukturerar den information du tar del av och som kan argumentera för det du kommer fram till. Som kursdeltagare förväntas du därför vara aktiv och bidra med egna synpunkter och reflektioner. Dina egna erfarenheter är en tillgång i kursen och de har stor betydelse både för Ditt eget och kurskamraternas lärande. Du kommer därför fortlöpande inbjudas att reflektera över ditt eget och andras lärande. Vi lär av varandra. Genom att öppet och prestigelöst möta andras perspektiv, uppfattningar och erfarenheter kan Du både få nya idéer och bekräftelse för sådana som Du redan tillägnat dig. Du har därför ansvar för det egna arbetet samt det i grupp. En akademisk nivå bör upprätthållas under samtal och diskussioner. Det innebär att Du skall värdera den information Du tar del av kritiskt, argumentera för dina uppfattningar och ta stöd i olika källor. Vi lär både kognitivt och emotionellt och därför integreras både analytiska och estetiska moment i kursen. Lokaler Föreläsningarna hålls i Dramasalen (3351) på plan 3 samt Musiksal 1 (2207) på plan 2 (entréplan) i Hus Key på Campus Valla vid Linköpings Universitet. Liu-kartor:

5 Lärare/föreläsare AEB CÖ AK MR Anna Englund Bohm univ.adj i musik, musikterapeut (FMT), musiker Christel Öfverström fil.lic i pedagogik, dramakommunikation Ayla Kabaca - musikalartist, barnprogramledare, låtskrivare, barnteater Marinella di Rolfart - dockteater, masker, myter och muntligt berättande

6 Kursplan Musikteater och teatermusik, 7,5hp Kurskategori Fristående kurs Kurskod 918G17 Mål Efter avslutad kurs skall den studerande kunna: - planera och genomföra en föreställning där musik och teater samverkar - skapa ett manus där musiken utgör, bidrar till eller förstärker handlingen - genomföra ett skriftligt arbete där kursens innehåll beaktas samt relateras till aktuell forskning och litteratur inom området Kursinnehåll I kursen behandlas i ett brett perspektiv (teoretiskt och praktiskt) hur man planerar, skapar och genomför en produktion där musik och teater samverkar med fokus på barn och ungdomar. I kursen behandlas även manusarbete, scenisk gestaltning, musikskapande samt improvisationer med kropp, röst och musik som uttrycksmedel. Självstudier, enskilt och i grupp, samt 1-2 föreställningar ingår i kursen. Vidare innehåller kursen studiebesök, praktiska övningar samt ett skriftligt arbete. Undervisning/Arbetsformer Kursen bedrivs med ett estetiskt förhållningssätt. I kursen ingår föreläsningar, seminarier, verkstäder, studiebesök samt kursuppgifter både enskilt och i grupp. Inläsning och bearbetning av litteratur samt självstudier, enskilt och i grupp, ingår även i kursen. Examination Examination sker dels genom skriftlig tentamen samt genom praktisk redovisning. Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle. Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg. Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg. Betyg På kursen ges betyget Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd Kursbevis Kursbevis utfärdas av Områdesstyrelsen för utbildningsvetenskap, efter begäran av den studerande. Begäran om bevis ska göras på särskild blankett som finns att hämta på Centrala studerandeexpeditionerna eller via Blanketten lämnas till StudentCentrum. Kurslitteratur Lista över kurslitteratur fastställs av ansvarig institution/motsvarande Övrigt Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.

7 Schema & kursinnehåll med reservation för mindre ändringar Vecka 5/AEB & CÖ Upprop och introduktion; Praktisk och teoretisk presentation av kursens innehåll, litteratur och examination. Vad är musikteater respektive teatermusik? Eget arbete; Påbörja loggbok: skriv egna mål och förväntningar samt en inlärningsplan. Litteraturstudier Inledning samt kapitel 1, 2 och 6 i Tanke visa språk. Vecka 6/AEB Workshop musik, färg & form 1; Vad är musik och hur används musik för att förstärka och påverka våra känslor och uttryck? Vecka 7/AEB Workshop musik, färg & form 2; Musisk workshop om våra grundkänslor. Eget arbete: Reflektionsfrågor i grupp Eget arbete: Föra loggbok, litteraturstudier kapitel 3 i Tanke - visa - språk. Vecka 8 Självstudier Eget arbete: Föra loggbok samt litteraturstudier kapitel 7 o 8 i Tanke visa språk samt utdrag om musiskt lärande. Vecka 9/CÖ Dramaturgi; Vilka delar består en pjäs av och hur bygger man upp en handling? Vad är kreativitet och hur arbetar man kreativt? Eget arbete: Föra loggbok samt litteraturstudier av kompendium om konstnärliga terapier och estetiskt lärande. Vecka 10 Grupparbete med självstudieuppgiften från förra tillfället Vecka 11/CÖ Scenisk framställning: Sceniskt arbete och utvecklas sceniskt. Hur skapar man ett manus? Reflektion som medel för att utveckla och utvecklas. Eget arbete: Loggbok och litteraturstudier (inkl 1 eget litteraturval och kompendier).

8 Vecka 12/MR Att skapa en produktion; hur blåser man liv i sagor och får fram det man vill förmedla? Vecka 13 Grupparbete med att skriva ett manus. Eget arbete; Loggbok, litteraturstudier samt förberedelse av examinationsuppgifterna. Eget arbete: Loggbok, litteraturstudier, samla material till hemtentamen. Vecka 14/AK Improvisation; Vad är egentligen improvisation? Hur gör man? Eget arbete; Loggbok, litteraturstudier, samla material till hemtentamen. Vecka 15/AEB Musikverkstad att skapa och använda musik som uttrycksmedel. Vecka 16/Självstudier Eget arbete; Sammanställande av loggbok, litteraturbearbetning samt påbörja arbetet med hemtentamen. Eget arbete: Hemtentamen Vecka 17/Självstudier Skriftlig hemtentamen lämnas/skickas in senast onsdag! Vecka 18/AEB Arbete med produktionen; Handledning Eget arbete: Förberedelser inför den praktiska tentamen Eget arbete: Förberedelser inför praktisk tentamen. Slutföra loggbok. Vecka 19/CÖ Arbete med produktionen; Handledning Eget arbete: Förberedelser inför praktisk tentamen. Slutföra loggbok. Vecka 2 Arbete med produktionen; Vecka 21/AEB & CÖ OBS! Förlängd tid! Examination; Praktisk redovisning Reflektion och avslutning! Återlämning av tentamen! Eget genrep Avslutning; Diskussioner och reflektioner kring de redovisningar och studiebesök som gjorts samt muntlig utvärdering av kursen.

9 Litteraturlista mindre ändringar kan förekomma innan kursstart Obligatoriskt Uddén. Berit. (2004). Tanke visa språk. Musisk pedagogik med barn. Lund: Studentlitteratur. Järleby, Anders. (2005). Spela roll kreativt lärande med teater och drama. Pegasus förlag och teaterproduktion. Kompendium som delas ut under kursen Valfri obligatorisk litteratur - en av nedanstående böcker Alerby, Eva & Elídottír, Jórunn. (2006). Lärandets konst betraktelser av estetiska dimensioner i lärandet. Lund: Studentlitteratur. Björkvold, J. (1994). Den musiska människan. Kristianstad: Runa Förlag AB. Björkvold, J. (1998). Sköldpaddans sång. Kristianstad: Runa Förlag AB. Bresler, Liora (editor). (2004). Knowing Bodies, Moving Minds. Towards Embodied Teaching and Learning. Netherlands: Kluwer Academic Publishers. Bresler, Liora & Marmé Thompson, Christine. (2002) The arts in Childrens Lives. Dordrechtt: Kluwert Academic Publishers. Cornett, Claudia, E. (2003). Creating meaning Through literature and the arts. New Jersey: Pearson Education Denhardt, Robert B & Denhardt, Janet V. (2008). Konsten att leda en fråga om timing, rytm och kommunikation. Lund: Studentlitteratur. Eisner, Elliot. (2002). The arts and the Creation of Mind. New Haven: YaleUniversity Press. Elliot, Ninni. (2009). Röstboken. Tal-, röst och sångövningar. Lund: Studentlitteratur. Fagius, Jan. (2001). Hemisfärernas musik. Göteborg: Bo Ejeby Förlag. Falkenberg, Cecilia & Håkansson, Erik (2004). Storylineboken. Handbok för lärare. Runa förlag. Gate, Helene. Hägglund, Kent. (1988). Spela teater. Från idé till färdig föreställning. Stockholm: Bonniers förlag. Grönlund/Alm/Hammarlund. (1999). Konstnärliga terapier Bild, dans och musik i den läkande processen. Stockholm: Natur och kultur. Hammershöj, H. (1995). Musikalisk utveckling i förskoleåldern. Lund: Studentlitteratur. Jederlund, U. (2002). Musik och språk; ett vidgat perspektiv på barns språkutveckling. Stockholm: Runa Förlag. Kaye, Deena. Le Brecht, James. Sound and Music for the Theatre. Focal Press. Kullberg, Birgitta. (2004). Lust- och undervisningsbaserat lärande. ett teoribygge. Lund: Studentlitteratur. Lilliestam, Lars, (2006). Musikliv vad människor gör med musik och musik med människor. Göteborg: Bo Ejeby Förlag Lundström, Ilona Antal. (1996). Musikens gåva. Uppsala: Konsultförlaget AB. Malmström, Elisabeth. (2006). Estetisk pedagogik och lärande - processer i bildskapandet delaktighet och erkännande. Stockholm: Carlsson Bokförlag. O Toole, John. (1992). The process of drama. Routledge.

10 Rasmussen, Bent. (1990). Musikteater teater med musik til. Teaterforlaget Drama. Ruud, Even. (2001) Varma ögonblick. Om musik, hälsa och livskvalitet. Göteborg: Bo Ejeby Förlag. Ryberg, Karl. (1999). Färger i vardagsliv och terapi. Västerås: Ica bokförlag. Uddholm, Mats. (1993). Pedagogen och den musikaliska människan. Mölndal: Lutfisken. Redovisningar och examinationsuppgifter Inom kursen används både praktiska och skriftliga redovisningar: Den praktiska redovisningen sker vid sista lektionstillfället. Den studerande ska då framträda i den produktion man arbetat fram samt beskriva hur man gått tillväga och motivera de val man gjort. Den skriftliga redovisningen är examinerande och består av en hemtentamen där ni använder loggboken (utförlig beskrivning på nästa sida) som underlag. Till hemtentamen ska ni samla data från fältet genom något av nedanstående alternativ; Alt 1 besök en dramalärare, musiklärare eller någon som arbetar med musikteaterproduktioner (förslag kan fås av kursansvariga) under en dag/halvdag och observera hur de arbetar där, vad de använder för metoder samt ta reda på vilka övriga metoder de eventuellt känner till. Alt 2 intervjua en dramalärare, musiklärare eller någon som arbetar med musikteaterproduktioner (förslag kan fås av kursansvariga) och undersök hur de arbetar när de ska planera och genomföra en produktion. Hur går de tillväga? Använder de någon särskild metod? Osv Alt 3 Beskriv en metod (med koppling till musik och teater) som används vid produktionsarbete av liknande slag. Om ni redan arbetar som dramalärare/musiklärare eller liknande kan ni antingen välja att beskriva ert eget arbete och de metoder ni använder/ känner till eller besöka en kollega för att få ett annat perspektiv. Beskriv ovanstående med egna tankar och reflektioner samt kopplingar till litteratur och föreläsningar och bifoga i loggboken för att kunna använda dem i er hemtentamen Observera att vecka 21 är ett redovisningstillfälle!

11 Bedömningsgrunder för kursen Det skriftliga arbetet innebär en hemtentamen vilken är examinerande och betygsgrundande för kursen. I och med att portfolion (där kursens alla delar kontinuerligt dokumenteras) används som underlag för hemtentamen kan och bör kursens olika redovisningsmoment muntliga, praktiska såväl som skriftliga - synliggöras även i hemtentamen. Godkänd För att studenten skall erhålla betyget godkänd på kursen skall följande krav uppfyllas: Studenten skall med hjälp av litteratur, seminarier och erfarenheter reflektera kring kursens innehåll såväl muntligt som skriftligt. Studenten skall aktivt delta i seminarier, övningstillfällen och gruppdiskussioner samt ta ansvar för att diskussionerna blir konstruktiva och att allas röster blir hörda. Studenten skall använda vetenskaplig litteratur som utgångspunkt för kursuppgifter och examinationsuppgifter. Studenten skall genom sina texter visa att han/hon tagit till sig litteratur, föreläsningar och seminariediskussioner. Texterna skall ha ett relevant innehåll och en tydlig struktur. Tydliga referenser till litteratur och källmaterial skall anges i samtliga skriftliga arbeten. Väl godkänd För att studenten skall erhålla betyget väl godkänd för kursen skall hon/han uppnått de krav som tas upp under betyget godkänd. Därutöver skall studenten leva upp till följande krav: Förmåga att förhålla sig konstruktivt kritisk såväl positivt som negativt till både teori, praktik och gruppdiskussion. Förmåga att integrera kursinnehåll och egna och andras tankar på ett fruktbart sätt ur ett estetiskt perspektiv. Förmåga att argumentera i såväl muntlig som skriftlig framställning samt att använda litteratur som verktyg i självständiga resonemang. Underkänt Då studenten inte uppfyller något eller några av kraven för att erhålla betyget godkänd kan det leda till underkänt, exempelvis kan det röra sig om: Allmänt tyckande och brist på förankring i t.ex. litteratur eller föreläsningar. Olika typer av fusk, t.ex. plagiat av andras texter. Undermålig referensgivning. Examinationsuppgiften saknar tydlig struktur och man har inte följt anvisningarna vid genomförandet.

12 Muntlig och praktisk redovisning i kursen För att studenten ska utvecklas i sin ledarroll kommer vi vid muntliga/praktiska redovisningar att titta på följande kvalitéer: Eget framförande Kroppsspråk, publikkontakt/interaktion, röstanvändning/språk Användning av material och multimedia Material/multimedia där det är befogat samt stödjer och lyfter framställningen Organisation Kreativitet Graden av förberedelse Struktur Upplägg Graden av nytänkande Egna idéer Helhetsintryck Användandet av musik och teater i samverkan med koppling till kursinnehåll och litteratur. Engagemang

13 Loggbokens innehåll Läslogg kring obligatorisk samt egen litteratur och andra källor Inlärningsplan med utvärdering Reflektioner från föreläsningar och workshops Egna mål och förväntningar på kursen Beskrivning av studiebesöket, intervju osv (alt 1, 2 eller 3) Loggbok Planering av den egna redovisningen Summerande reflektioner Reflektioner kring redovisningar och examinationer Självvärdering: Egen insats och utveckling i förhållande till mål och förväntningar

14 Återkoppling och utvärdering Efter tentamen har vi tio arbetsdagar att bedöma respektive students insatser. Återlämning av tentamen med skriftlig återkoppling och inrapportering av betyg sker därefter. Muntlig återkoppling ges vid förfrågan. Kursen utvärderas genom KURT, LiU:s kursutvärderingssystem och skickas ut via respektive students liumailadress. Vid utrymme görs även en muntlig utvärdering.