Tove Forslund, Lärcentret i Åbo

Transkript

1 !#"!%$'&)(!*,+ -! ".0/ $ (-/*9. Region Åbolands IT-lotsar Tove Forslund Akademins virtualiseringsprojekt och Lärcentret i Åbo Nätkursutvecklingen vid ÅA Planeringsprocessen Praktiska förutsättningarna för kursutvecklingen Lärcentrets stöd Pedagogiskt stöd Planering av inlärningsprocessen Medieval och tekniskt stöd Materialproduktion Kursdokumentation och uppdatering Stöd för studerande 2 GIHKJMLNHKOMPRQ#S TVU LNHXWYJZ U [ OL U P#\VOP TYU ]_^a` flexibilitet i tid & rum ÅA på fyra orter geografiskt utspritt 1000 km kustremsa flesta vetenskapliga ämnen representerade Finlands Virtuella Universitet Nätkurser vid Åbo Akademi minoritetsspråk kurser på svenska stödsystem små målgrupper Universitetsstrategier för IT i undervisningen Kvalitetsenhet inom vuxenutbildningen öppna universitetskurser 3 b!c df=g; hör under studieförvaltningen Ledningsgrupp för ÅA:s virtualisering och Lärcentret samarbetsorganisation mellan Datacentralen AV-centralen Fortbildningscentralen Åbo Akademis bibliotek studieförvaltningen Personal lärcenterchefen (heltid) Studierådgivare (heltid) Blackboard- och Moodleadministrator (heltid) Kursproducenter (deltid) planerare för personalutbildningen och utvecklingen av stödtjänster för lärare och studerande (deltid) Lärcentret stöder personalen i att utveckla undervisningen och studerande i effektiva studier 4 pqvrrsutvrwxryzw {_yq~} ) zxƒ _ ˆqVR Š Teknik Pedagogik och (Datacentralen och informationssökning AV-centralen) (Fortbildningscentralen/ PC-klasser pedagogiska handledare, Programvara ÅAB/informatiker) Teknisk apparatur Kortkurser Kortkurser Stödmaterial Handledning Projektledning och Användarguider pedagogisk handledning tekniskt_stod.htm pedagogiskt_stod.htm Ämnesinnehåll 'ŒI Ž)ŒV R K ' v R m ŒM Ž 0 ' V š R 'š Den första strategin för virtualiseringen vid ÅA från januari 2001; Ny strategi för virtualiseringen av undervisningen vid Åbo Akademi åren (Styrelsen ) Sex av sju fakulteter vid ÅA har en egen virtualiseringsstrategi Ur strategin: Med virtualiseringen eftersträvas speciellt möjlighet till flexibelt lärande och flexibel undervisning, mångsidigt lärande genom större studentaktivitet och effektivare handledning samt effektiverad undervisningsadministration och bättre möjligheter till samarbete. (Institutionerna) 5 6

2 Ô Utbudet på nätkurser vid ÅA/Åbo (2005) Antal nätkurser (ca) som finns/kan erbjudas inom ordinarie underv. och/eller ÖPU Antal SP i nätform (ca) som finns/kan erbjudas inom ordinarie underv. och/eller ÖPU HF MNF ESF/ekon ESF/pol KTF 4 24 TF CSK/Åbo Avlagda nätkurser vid ÅA år 2005 ÖPU:s andel av totalt Totalt ÅA Totalt ÖPU ÅA studerande % avlagda sv % avlagda sp % antal kurser som ordnats % 7 8 œ ž Ÿ nž n ˆ ˆŸVªn ˆ«nž v ˆ ž ˆ «ž ± ²u³_ _²RµR²z Ŕ¹)± ³ˆ²' ³ º N»³ˆ¼_½ ²º materialbank nätet förusätter inte interaktivitet utan fungerar som distributionskanal för material (föreläsningsmaterial, praktisk information, länkar till kursmaterial) flerformsundervisning nätet fungerar som komplement till närstudier nätet fungerar som distributionskanal av material OCH för kommunikation mellan studerande och mellan studerande och lärare studerande lämnar in övningsuppgifter via nätet helt nätstödd kurs ( nätkurs ) kursen kan i princip genomföras helt och hållet via nätet (ev. närstudier kan kompenseras genom extra övningsuppgifter på nätet) kursens struktur och inlärningsprocessen är detaljerat beskriven i kursens anvisningar på nätet alla övningsuppgifter lämnas in via nätet, deltagarna arbetar i grupp i nätdiskussioner eller övningsuppgifter på nätet, handledningen ges via nätet/via webbcamera/audiokonferens 9 planering byråkrati pedagogisk planering planering av kursmaterial val av medium uppgörande av övningsuppgifter planering av handledning tekniskt genomförande undervisning ev. närstudier handledning och feedback uppdatering och vidareutveckling 10 ¾ vàâá ÃvÄ ÅvÆ ÇvÀ È Æ É 4. INNEHÅLL - målsättning - modul & ordningsföljd 6. UPPGÖRANDE AV ÖVNINGSUPPGIFTER 2. UTGÅNGSPUNKT FÖR PLANERING Varför nätstöd? Vad bör vi beakta eftersom vi använder nätstöd? 5. KURSUPPLÄGGNING - arbetsformer - medium - material - examination 7. HANDLEDNING 8. NÄTMILJÖN - struktur och utseende Baserat på Hely Lahtinen, TY våren PRAKTISKA FRÅGOR -förankring bland kolleger -finansiering -upphovsrätt -arbetsteam -tidsplan för projektet -stöd -teknik&programvara 3. ANALYS AV DE STUDERANDE 9. DOKUMENTATION -upphovsrätt -utvärdering -uppdateringsbehov -feedback -extra material 11!#"%$'&%"'()#+* ý þ Âÿ ü Âÿ ÿ ÐÓÝìêÓÏ ø æßì õóò Ì Ï ÌÒÓàÍÒÍâÎ Ò Ò ÌíÓËßÌ ÐÍÖóÐßÌNë Î Ò Ù æíì ñ âðßù Ò Ì ôéò à Ð ãíú ãßøîéí ØÙÍã öxòóàßøòéý ÐÍâ ä Ù ëúíì ÖìÐ Ï ØÚßÙ ÚÍÖîíéËßÌ Î ÒÍÙ í ËÍÌ ô Ì Ú àßëíí ÎéÖóÐÓÏ Ï ØÚÍÙìÐ Ý Ò Ì ØÐÍâ Ðßí ô âðíùíò Ì ØÙ ã Ð Ý Ð ÝóÎ Ï ØÝ Ò Ì Ï ËÍà Ò Ì Ð ÙÍà Ò èíð ÙÍàÍâÒÓàßÙÍØÙÍã ô âðíùíò Ì ØÙ ã Ð Ý ÚÍçéèmë ÒÓÒÓàßõÓÐÍç í ÚÍçéè âð ê Ú Ë Ï ä ÙßâÞÍÌ ÙßØÙ ãíî Ö Øâå æ ÑÂÒÓÎ Ï þ þ ÛÜÙÍÖóÞßâÐßÙìÚÓçéè ÐÍÙ Ï ÐÍãÍÙßØÙ ãìðóý ÏÎ Øââ íóëßì Ï ËÍà ÒÍÌ ÐÍÙÍà Ò Î à Ò âï ä ÙÓë æíì ÐßÙ àíòoð Ý ñ á íéëßì Ð ãíðíì Î Ò Ù Ò ÑßÒÓÎ Ì êíö ÖìÒÍÙÍð ÏKÐ Ý Ú çéè ËÓÏ Ì ËÍÎ Ï ÙßØÙ ã ñ Ì ÚÍãÍÌ ÐÍÖóÝÍÐÍÌ Ð ÛÜÙÓÝÓÞßÙ à ÐÍÌ á ÏXà Ò âï Ð ãíðíì ÙÓÐßÖ Ù ÊÂËÍÌ Î Î Ï ÐÍÌÏ ÿ Nÿ Îò ÐÍÙÍàÍâÒÓàÍÙßØÙ ã Ð Ý ØÙßâÞßÌ Ï Ë àíò Ì ÙÍØÙÍã ÎéÖ Øâå ÐÍÙÍà Ò Ø æßù Ýß NÙ ÞÍÌ Î Ï ËÍàÍØÒ Ì ò ÐÍÙÍàÍâÒÓàÍÙßØÙ ã Ð Ö ØÙÍÐÓÏ ØÚÍÙ ÔÓÕ ù úßûíüýßþ ÿ ÿ íóëßì ÊÂËßÌ ÎéËÓÏ Î Ð Ý ÎéâËÓÏ ÝÓÞßÌ à Ò Ì ÙßØÙÍãìÚ ç è Ëßñ ñ à ÐÓÏ ïkúííéëßöìò Ù Ï Ò Ì ØÙÍã Ð Ï ØÚßÙÍð ÝÍØàÍÐÍÌ ÚÍç è Ò Ë Ï Ý ÒÓçéíÓâØÙ ã 12

3 Z [\ ]H^`_ a]hb D E)FHG I6F9I+JIK L I MONP+Q9Q F9I F M)RM FTS EUF VXW F L=I6Y A ;9>!39B1/ B!5: 7 5-9B <=;9>!5;?131@, -. / /1-6/ : ;1- Utgångspunkt för kursen / Kursens synopsis Praktiska frågor finansiering upphovsrätt arbetsfördelning tidsplan för projektet stöd teknik&programvara Vilket mervärde ger nätet? Analys av deltagarna 13 cedgf hjilkmhonqpsr+tivuxwgf+ryzhgt{r x}oh~ js sf =w Göra kursen tillgänglig för studerande och lärare Förbättra förutsättningarna för inlärning aktivera studerande bättre åskådliggöra moment i kursen förändra examinationsformerna öka handledningen Effektivera kursadministrationen kursdokumentationen på nätet speciellt bra t.ex. om flera olika handledare och enheter involverade i genomförandet enklare/snabbare t.ex. distribuera och ta emot material, speciellt i masskurser underlättar uppdateringen av kursmaterialet Stöda förbättrandet av studerandes allmänna färdigheter mm 14 ƒ ˆ sƒ) Š ŒjŽxƒ = Personalutbildning Pedagogiskt stöd och stöd för kursuppläggningen Personlig handledning Instruerande material Handboken för utveckling av nätkurs: Checklista för kursutvecklingsprocessen Planeringsunderlag Checklistan och kursplaneringsunderlagen finns på (se Kursplanering) Korta kurser Kursuppläggning Innehåll Målsättningar Litteratur/ Material Aktivering/ Övningsuppgift 1 (typ, indiv./grupp) Övningsuppgift 2 (typ, indiv./grupp) etc Teknik Planeringsunderlag Modul/ Helhet/ Tema 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Modul 5 Modul 6 Modul 7 Modul 8 etc Se även Z [\ ]H^`_ a]hb ;10 ;9>9;1@: ; 0? ; : ;1-10 A ;9>!39B1/ B!5: 7 5-9B š œž vÿ, -. / /1- / : ;1- Vilka tekniker finns tillgängliga att användas? Hurudant stöd för produktionen finns det? Val av lämpligaste medier för olika syften/aktiviteter Närstudier/nätstudier Text vs ljud/bild/video/animationer Vad skall slutresultatet innehålla Hurudant material? Hurudana övningar? IT/nätet olika tyngdpunkt, som komplement till andra former Nätet används för visst syfte: distribution av material och/eller övningar och/eller ljud och bild för att åskådliggöra och/eller handledning av (dvs. anvisningar för) studiegången och/eller interaktion med andra (studerande, experter) 17 18

4 Exempel på tekniker/programvara i undervisning v ˆ s ž ª9 «ž Xª ª X±Xª9²{ { Xª v diskussionsforum Hot Potatoes interaktiva övningar chat telefonkonferens närstudier videokonferens (Lotus Learning Space) Blackboard Moodle ljudfiler personlig videokonferens MS Producer video PowerPoint MM Flash ³ ³ ª µ µž ± «{ webbsidor 19 ¹ ô»s¹u¼ ½ ¾À x¹ Á ÂÄÃoÅ=Æ Tekniker och tekniskt stöd Blackboard Startguide för lärarna Användarguide för studerande att editera Kursskal som utgångspunkt, gå igenom lärarinfo-knappen! Moodle Introkurs i Moodle på Moodle Användarguide för studerande Handledning: Administrator och teknisk handledare + tekniskpedagogisk handledare Kortkurser för instruktörerna 20 ¹ ô»s¹)¼ ½ ¾j x¹ Á ÂÇÆoÅ=Æ Tekniker och tekniskt stöd forts. Ljud och bild/nätföreläsningar Flash MS Producer Inbandade video- eller ljudfiler Produktionshjälp Interaktiva övningar / Hot Potatoes Handledare 21 Kontaktpersonen och lärcenterchefen Praktiska frågor insamling av material Planering av innnehåll, examination, aktivering pedagogiska handledaren Genomgång (bl.a. av instruktioner!) ÈUÉOÊTË+ÌOÍOËÎ ÉOÊ Ï'ÏÎ9Ð ÉOÊ9ÉOÊ Ñ ÉOÒ'ÏOÊ9ÊTÓÎ Ì+ÒÔ ÕOÉÎ ÏÉÍË+ÔOÎ Ö ÅAB/Informatiker Tekniskt utförande tekniska stödpersoner pedagogiska handledaren 22 ñoò óoô)õ)ö Hø ó)ù ú+û öxõuò üxý þú 1ÿ6ò1ø ú è ë9ýè1ü1ø1ß à Ü9á)è ì è ì6ù ð Ú àì1ø1ß Ú àü9á ê í1ø1ß è1ü9í1ø ë9ýè1ü1ø1ß à Ü9á)è ì ç è1ü9í!ýø9í!ü1à Ü9á å9æ çî Ø9Ø9í1ï9è æ ð Û Ü1ÝÞ1ß Ü1àÜ9á1Ù âàýã ä å9æ ç Ýè é å1ê Ú!Ø9Ù Ú Om valet av kursmaterial Samla existerande material / producera eget nytt material Ämnesspecifikt material / instruerande material (se studieguide) Text vs ljud/bild/video/animationer Materialets interaktivitet Studerande förväntas göra ngt med det Upphovsrätt Tredje parts material (inkl. studerandes material) Blanketten för materialproduktion, se plan.htm 23 UÏ Ñ ÏÎ - Resurser (pengar, utrustning, tid, kunskap) - Målgruppsanalys - Upphovsrätt - Användningsområde - Pedagogisk utgångspunkt É6Í+Ì Ñ Î ÏOÍ+Ò+É -Manuskript -Mediaproduktion -Visuellt :<;>=3?@ A<BDC>E F GD;IHJ@. Í /10OÍOÒOÍ32 Í14 -Tekniskt stöd åt studerande KMLONPRQ#S LUTVOQ W%XRY[Z\N S W[]! #"%$'&#()*#+%,! "#- -Innehållet -Teknisk -Pedagogisk -Mediaelement -Visuellt 5 ÓOÓ+Ò+ÏÊ9ÉÎ2 Í46žÔ+Í+Ò+É6Î Utvärdering -Uppdatering -Uppbevaring Blankett för materialproduktion 24

5 ˆ Šx Œ Ž Ž u vxw y z {xy v } ~x ~ ƒ vxw y v } {x xw x xw ~ ^`_Da3b3ced fg hjih j _Dfk b l lm i3h d n j f3o _p qsr j m i nd3g b h r3dp at j fo Dokumentation (på kurshemsidan) basfakta om vem som har varit med och producerat kursen och när, finansiering av utveckling och handledning, upphovsrätt beskrivning av pedagogisk idé utvärderingar av studerande + självutvärdering erfarenheter av att hålla kursen ändringsförslag som framkommer under kursen gång materialbank överlopps material studerandes produktioner för handledning och feedback: spara feedbacken som handledaren gett (för återanvändning eller som instruktioner) spara bra svar som modellsvar för nästa grupp spara exempel på nöjaktiga/goda/utmärkta svar (ex för nästa lärare på kursen, för hjälplärare) ˆ Šx ŒJ Ž Ž u vxw y z {xy v } ~x ~ > ƒ vxw y v} {x xw x xw ~ ^<_>a3bc d>f3g hjihj _>f3k b>llm ih d n j fo _p1qsr j m i nxd3g b h r3d3p at j f3o Uppdatering gör korrigeringar i kursen genast efter kursens slut eller innan kursen startar nästa gång? arbetstid för uppdateringen? checklista vad som bör göras när kursen skall gå nästa gång Vidareutveckling alternativa sätt att avlägga kursen på (valmöjligheter mellan övningsuppgifter) mer teknik, för att stöda fler inlärningsstilar mm Administrativt stöd för samarbetsparterna: -system/rutiner för ersättning (betalning) anmälningsförfarande o.dyl. ÖPU-cheferna och Lärcenterchefen Stöd för vuxenstudier på (larcentret@abo.fi) nätkurser i regionerna Datorklasser och lokalt tekniskt stöd för studerande Lokala institut/lärcentra (och lokal teknisk tutor) Lösning av studerandes tekniska problem: -Inloggningsproblem -Brandmurar mm. Tekniska administratorn vid ÅA Studerandes Internetleverantör Stöd för kursutveckling åt lärarna Båda lärcentra och ÖPU-planerarna Inbyggt stöd för studerande i kurserna: -användarguider för tekniken -tydliga tekniska instruktioner för utförande av övningsuppgifterna -guider för infosökning -stöd för uppsatsskrivning -mm. Hjälp i allt möjligt för studerande Planeraren