Allmän teologi inom öppna universitetet

Transkript

1 Uppsatsskrivning och seminarier via nätet: instruktioner och handledning i Blackboard och Moodle Maria Söderbacka Fortbildningscentralen/Teologiska fakulteten Allmän teologi inom öppna universitetet Grund- och ämnesstudier kan avläggas via nätet 60 sp i allmän teologi ger bl.a. behörighet att undervisa i religion Vuxenstuderande bosatta i Vasa-trakten, Syd-Österbotten, Åboland, Nyland, Åland Studerande med arbete och familj 1

2 Två ämnen parallellt Kurser på ämnesstudienivå i kyrkohistoria och praktisk teologi har erbjudits flera gånger inom öppna universitetet fungerande modell att utgå ifrån seminarier på distans via nätet en utmaning Ämnesstudier i kyrkohistoria och praktisk teologi (25 sp) I Inledning (metodkurs) (5 sp) II Kyrka och folk (5 sp) III Predikan i historia och nutid (5 sp) IV Väckelse förr och nu (5 sp) Våren 2006 Sommaren 2006 Hösten 2006 Våren 2007 V Pro seminarieuppsats (5 sp) hösten 2006-våren

3 Blackboard 3

4 Blackboard Fördelar: Flera nivåer, enkelt organisera material i mappar menyn fungerade bra för att ha två parallella kurser Nackdelar : Många nivåer kan göra materialet oöverskådligt Begränsade möjligheter för kommunikation Svårt att följa med aktiviteten i kursen 4

5 Moodle Fördelar: Kursinnehållet överskådligt Flera verktyg för kommunikation Forum mera tilltalande och fungerande Snabb överblick över aktiviteten i kursen Nackdelar: Avsaknaden av flera nivåer begränsar mycket material på kurssidan Wiki fungerade inte tillfredsställande 5

6 Förstadiet Närstudieträff träffen hade en viktig social funktion förankring vid fakulteten seminarierna gav god grund att bygga vidare på bra med snabbkurs i informationssökning och besök i ÅAB och TF:s bibliotek Uppgift 1. Val och presentation av ämnesområde Uppgift 2: Precisering och frågeställning Uppgift 3: Uppsatsens disposition 6

7 Utmaningar i förstadiet Val av ämne studerandena hade redan i maj ombetts att ge förslag på ämne vilket underlättade Kontinuerlig uppföljning, stöd och handledning viktigt Noggranna och exakta instruktioner av betydelse Typografi och teknisk utformning Litteratur och källmaterial svårt att få tag på i kommunbiblioteken Skrivstadiet Uppg. 5: Käll- och litteraturförteckning Uppg. 6: Forskningsplan Uppg. 7: Preliminär inledning Uppg. 8: Kommentera inledningar Uppg. 9: Producera huvudtext... Seminarium i Åbo 7

8 Uppgift 7: Preliminär inledning Läs närmare om vad en inledning ska innehålla i nästa dokument Vad innehåller en inledning till en vetenskaplig avhandling (Läs även kapitel 2.2. Inledning i Skrivstadiet i Blackboard.) Det sägs att en bra inledning respektive avslutning är 60 % av helhetsintrycket. Undra på att det kan kännas trögt att skriva!!! Nu måste du dock inte producera en BRA inledning, utan EN inledning. TIPS!!! Om det känns trögt att börja kan du se Språktjänsts sidor om Skrivråd: Noggranna instruktioner Klicka på "Lägg till ett nytt diskussionsämne, rubricera väl! 2. Bifoga din text genom att klicka på "Browse/Bläddra". 3. Läs dokumentet "Råd till opponenten". Därefter kommentarerar du dina kurskamraters inledningar. Kommentera minst 3 av dem och se till att alla får kommentarer av någon. Tid för att ge kommentarer har du till den Ifall det är allmänna kommentarer så kan du "svara på inlägget" och skriva dem där. Ifall du vill göra ändringar inne i texten så laddar du upp dokumentet med uppsatsen, gör dina ändringar, sparar dokumentet på din dator och bifogar filen till ditt inlägg. Då du kommenterar och ändrar i en text, använd en annan färg och skriv ditt namn efter inom parentes så ser man snabbt vems texten är. T.ex. "Efter författarens namn kommer en punkt." (Maria) 8

9 Utmaningar i skrivstadiet Kontinuerlig uppföljning och handledning Minimerar att skribenten fastnar på sidospår Svårt att veta hur skribenten uppfattar handledningen och kritiken bra att varva skriftlig och muntlig feedback Noggranna kriterier för vad opponenterna ska ta fasta på Kriterier för konstruktiv kritik Råd till opponenten Opponenten får gärna börja med att plocka fram positiva saker med uppsatsen. Därefter kan opponenten komma med kritik men det är viktigt att komma ihåg att kritiken alltid skall följas av förslag till alternativ. Det är inte meningsfullt att endast ge negativ feedback. Att endast slå ihjäl en uppsats är alldeles för enkelt! Konstruktiv kritik utgör en viktig del av arbetsprocessen. En kritik som ger skribenten positiva aha-upplevelser och ökad skrivlust är en god och konstruktiv kritik. 9

10 Läs först texten noggrant. Markera i den text du opponerar klara fel (stav-, språk-, sak- och andra fel). En god kommentar är kort och tydlig. Målet är att förbättra texten, framför allt genom att göra den lättare och begripligare att läsa för den som inte är lika bra insatt i ämnet som du själv. Var saklig och uppbygglig: kom ihåg att din text också läses av någon. Säg inte bara vad som är fel eller bristfälligt: föreslå hur man kan uttrycka det på ett bättre sätt i detta sammanhang. Säg inte bara att texten är bra: berätta vilka saker, aspekter eller tillvägagångssätt det är som gör den bra. Lägg speciellt märke till om det finns avsnitt där: läsaren ställs inför en sak eller ett ämne som det inte enligt dispositionen berättas om innan detta och som det inte nödvändigtvis är lämpligt att berätta om just på detta ställe i uppsatsen. En annan viktig sak att komma ihåg när du lägger ut din uppsats är att ett av målen med att opponera en uppsats är att lära dig att ge och ta emot kritik. Du skall vara öppen för feedback, det gäller att se det som något positivt. Förmågan att vara öppen för kritik och kommentarer och att tillgodogöra sig dem på ett kritiskt och konstruktivt sätt är en viktig förutsättning för att utvecklas som skribent. Att få kritik innebär att du får veta vad du är bra på och vad du kan bli ännu bättre på. Det är viktigt att komma ihåg att kritiken inte riktar sig mot dig som person utan mot din text. 10

11 Uppgift 8: Kommentera inledningar Att skriva en inledning är inte lätt. Man är tvungen att jobba med texten i många omgångar. På seminarier behandlas också inledningar och deltagarna fungerar som varandras opponenter. Det är nu din tur att fungera som opponent! Analysera inledningarna genom att utgå från texten Vad innehåller en inledning till en vetenskaplig avhandling. Gå igenom de olika avsnitten i inledningen och försök ge konstruktiv feedback! Kommentera minst 3 av dem och se till att alla får kommentarer av någon.tid för att ge kommentarer har du till den Vad innehåller en inledning till en vetenskaplig avhandling? 1. Forskningsuppgift a. målsättning b. syfte c. varför denna uppgift 2. Problemställning a. frågeställning b. hypotes 3. Forskningsläge a. redovisning av tidigare forskning b. diskussion av denna forskning c. motivering av den inriktning man valt för att föra forskningen vidare 4. Metod och uppläggning a. historisk-genetisk metod b. systematisk metod c. komparativ-analytisk metod d. statistisk metod 5. Källmaterial a. materialläget b. presentation av det viktigaste materialet c. kritisk granskning av materialet 6. Analysspråk a. definition av ord, termer och begrepp 11

12 Handledning Skriftlig feedback av handledarna per mail på kurssidorna i forum och wiki av både handledare och kursdeltagare Muntlig feedback telefon Skype (Connect Pro) seminarier Handleda kandavhandling på distans? Gruppen minskade till 8 aktiva skribenter, positivt med en liten grupp Klar och tydlig tidtabell viktigt Deadlines fanns för varje uppgift, men stor flexibilitet från handledarnas sida Flera av deltagarna hade en magisterexamen från tidigare erfarenhet av att skriva uppsats och avhandling bidrog till att höja standarden på kommentarer och analysnivån, vilket i sin tur avlastade handledarna tog ansvar för sin egen studieframgång 12

13 Utmaningar Arbetsdrygt I nätkurser förväntas ofta handledarna vara tillgängliga och aktiva mest hela tiden Svårt att motivera de mindre aktiva Svårt avgöra när de mindre aktiva studerande behöver handledning Positivt Positiv respons av deltagarna många av dem skulle inte ha möjlighet att studera på annat sätt och är tacksamma Vuxenstuderande ges möjlighet att avlägga studier upp till 60 sp på distans Många har fått mersmak för teologiska studier söker in till Teologiska fakulteten via den s.k. öpu-leden 13