Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Tallnäs år 2015

2 VUXENUTBILDNINGEN SUNDSVALL - TIMRÅ Vision Vuxenutbildningen i Timrå är en verksamhet där alla känner sig välkomna, trygga och respekterade. Vuxenutbildningen i Timrå är fri från diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Förhållningssätt Det är allas skyldighet att reagera mot kränkande beteenden och mot andra uttryck som kan upplevas som stötande. Det är allas ansvar att säga ifrån och ingripa om vi ser att någon blir utsatt. Studerande som är utsatt för eller som uppmärksammar att någon annan studerande är utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling bör kontakta lärare/ kurator eller annan personal.

3 Inledning Vuxenutbildningen i Timrå ska vara en plats där eleverna kan utvecklas i en trygg och trivsam miljö. Verksamheten ska präglas av hänsyn och ömsesidig respekt i bemötandet, såväl elever emellan som mellan elever och personal. Ingen ska kränkas eller trakasseras på grund av kön, etnisk tillhörighet, religiös tillhörighet, sexuell läggning, funktionsnedsättning, könsöverskridande identitet och könsuttryck eller ålder. Vuxenutbildningen i Timrå ska vara en plats där varje elev får utveckla sina förmågor utifrån sina förutsättningar. Alla har rätt att vistas i skolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. I denna plan finns beskrivet hur Vuxenutbildningen i Timrå arbetar för att främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religiös tillhörighet, sexuell läggning, funktionsnedsättning, könsöverskridande identitet och könsuttryck eller ålder för de elever som deltar i vår verksamhet. Planen beskriver även de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling, samt en beskrivning av de mål och de åtgärder vi prioriterar under det kommande året. Till stöd för denna plan ligger diskrimineringslagen, skollagen, vuxenutbildningsförordningen och läroplanen (se bilaga 3). Syfte Planen mot kränkande behandling har till syfte att o förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling, o upptäcka, utreda och åtgärda fall av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling, samt o främja likabehandling oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder.

4 Nuläge Timrå Vuxenutbildningen i Timrå har en mångkulturell miljö med många olika språkgrupper. Detta ställer höga krav på både ledning, elever och personal när det gäller information och kommunikation. Likabehandlingsplanen och plan mot kränkande behandling följs årligen upp och utvärderas. Planen revideras och nya mål sätts upp. Under våren 2015 genomfördes två trivselenkäter: en webbenkät gemensam för alla skolor i Timrå kommun, samt enhetens egen utvärdering. Webbenkäten visade 73,5 % av eleverna på Komvux trivs och mår bra på skolan. Motsvarande siffra för SFI är 82,5 %. På Komvux anser 64,7 % av eleverna att de kontinuerligt utvecklar kunskaper och förmågor. För SFI var siffran 73,8 %. På Komvux anser 64,7 % av eleverna att de har huvudrollen i sitt och skolans arbete. På SFI är motsvarande siffra 91,3 %. Enhetens egen utvärdering visar att 165 av 168 elever trivs på Tallnäs Studiecentrum. Under 2015 genomfördes ingen undersökning kring diskriminering och kränkande behandling. Det blir ett mål för Under 2015 utformades en förenklad version av likabehandlingsplanen för att underlätta implementeringen av planen hos eleverna. Den förenklade versionen finns uppsatt i varje klassrum. Planen förmedlas till samtliga studerande vid kursstart, med tolk vid behov. Delar ur personalen har deltagit i temaföreläsningar om likabehandling. Under 2015 har några fall av kränkande behandling inträffat på skolan. Det har uppmärksammats att det inte finns någon gemensam rutin för hur dokumentationen ska upprättas, diarieföras, arkiveras och vid behov sekretessgranskas. I medarbetarsamtal har framkommit att personalen har otillräcklig kännedom om vilka rutiner som gäller vid fall av kränkande behandling. Det finns ett behov av att levandegöra likabehandlingsplanen och det jobbar vi vidare med under året.

5 Övergripande mål o Arbetsmiljön är trygg och diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling förekommer inte. o Ett respektfullt förhållningssätt råder och skapar goda förutsättningar för lärande. o Utifrån lagens intentioner förebygger och agerar verksamheten i frågor som gäller destruktiva attityder, normer, värderingar och handlingar. o Personalen har tillräcklig kompetens inom området. o Personal och studerande agerar i enlighet med likabehandlingsplanen. o Skolledningen arbetar med att involvera personal och studerande i arbetet med likabehandlingsfrågor. Mål för år 2016 Genomföra elevundersökning i mars månad utifrån de olika diskrimineringsgrunderna, vilken ska ligga till grund för det fortsatta arbetet med likabehandling. o Ansvar: Undervisande lärare Utarbeta tydliga rutiner för hur fall av kränkande behandling ska hanteras, dokumenteras, diarieföras, arkiveras och vid behov sekretessgranskas. o Ansvar: Implementera likabehandlingsplanen hos personalen, så att alla har tillräcklig kännedom om den. o Ansvar: Tillsätta en arbetsgrupp med ansvar för likabehandlingsfrågor. o Ansvar:

6 Förebyggande åtgärder Ansvar Vara uppmärksam på tendenser till diskriminering och annan kränkande behandling. Informera skolledare eller kurator. Information om likabehandlingsplanen och policyn mot droger och mobbning till studerande och all personal vid kurs-/utbildningsstart. Information om likabehandlingsplanen och kvalitetspolicyn för psykosociala frågor ska finnas i informationshäftet Välkommen till och på hemsidan. Regelbundet återkommande samtal och reflektioner kring förhållningssätt, värderingar, normer och relationer med personalgruppen och med studerande. Stående punkt på APT. Temaseminarier/-dagar inom området anordnas årligen, i samarbete med Sundsvall. Regelbunden kompetensutveckling för personalen. Vid val av läromedel ska intentionerna i lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling beaktas. Arbeta för att den fysiska miljön skall fungera för alla. Likabehandlingsplanen hålls levande under året. Gemensamt Lucia-fika anordnas varje år för att främja trivseln på skolan. Inför sommaruppehållet anordnar SFI en gemensam avslutning. All personal och alla studerande /Kurator Lärare /Lärare Kurator/ /Personal Lärare Kafépersonal/ SFI-lärarna Diskrimineringsgrunder Kränkningar av elevers värdighet kan förekomma i form av diskriminering, trakasserier eller genom kränkande behandling (se bilaga 1). Diskriminering kan ske utifrån sju olika grunder, vilka är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder samt könsöverskridande identitet eller uttryck. På följande sidor beskrivs hur Vuxenutbildningen i Timrå arbetar förebyggande utifrån diskrimineringsgrunderna.

7 Förebyggande åtgärder utifrån diskrimineringsgrunderna Övergripande Ingen elev ska bli diskriminerad, trakasserad eller utsatt för annan kränkande behandling. Insats: Varje år görs en kartläggning över riskområden i skolan. Genom arbetet med värdegrundsfrågor tränas elevers förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Trivselenkäter genomförs en gång per år. Ansvarig: All personal. Religion och annan trosuppfattning Elever ska ha kännedom om religionsfrihet. Insats: I det dagliga arbetet samtalar vi om vikten av respekt för varandras religion och trosuppfattningar, samt poängterar att alla ska kunna samarbeta även om religion och trosuppfattning skiljer sig åt. Ansvarig: Undervisande lärare och arbetslag. Kön Skolans arbete ska främja män och kvinnors lika värde. Insats: I undervisningen analyseras och diskuteras vilka föreställningar och fördomar om kön som kan förekomma till exempel i vardagen, på arbetsplatsen och i familjen. Ansvarig: Undervisande lärare och arbetslag. Könsidentitet eller könsuttryck Alla ska behandlas likvärdigt, oavsett om de beter sig eller klär sig på annat sätt än vad som förväntas av kvinnor och män. Insats: I undervisning förs samtal runt alla människors lika värde, oavsett könsidentitet eller könsuttryck. Ansvarig: Undervisande lärare och arbetslag.

8 Förebyggande åtgärder utifrån diskrimineringsgrunderna (forts.) Etnisk tillhörighet Elever ska få kännedom om olika etniska tillhörigheter. Alla ska känna sig välkomna till skolan oavsett hemland. Ingen ska känna sig utanför på grund av att alla andra i klassen talar ett gemensamt språk. Insats: All undervisning ska genomsyras av öppenhet, mångfald och en positiv människosyn oavsett etnisk tillhörighet. Lärarna uppmuntrar eleverna att tala svenska i klassrummet. Ansvarig: Undervisande lärare och arbetslag. Funktionsnedsättning Elever ska få kännedom om vad ordet funktionsnedsättning betyder och innebär, samt om hur det kan påverka en människas liv. Insats: I skolans vardag arbetar vi med fokus på respekt för människors olikheter, samt med att öka förståelse för människors olika behov och förutsättningar. Ansvarig: Undervisande lärare och arbetslag. Sexuell läggning Skolans arbete ska främja förståelse och acceptans för att människor kan ha olika sexuell läggning. Insats: Samtal och diskussion förs i undervisningsgrupper om att familjebilden kan se olika ut. Ansvar: Undervisande lärare och arbetslag. Ålder Skolan ska vara en plats där människor kan arbeta tillsammans och umgås oavsett ålder. Insats: Undervisningen ger tillfällen till samarbete oavsett elevernas ålder. Ansvarig: Undervisande lärare och arbetslag.

9 Handlingsplan vid fall av kränkning Ansvar Förhållningssätt Var och en av personalen samt elever som får kännedom, misstanke eller signaler om att kränkningar förekommer, ska omedelbart anmäla detta till lärare, annan personal eller rektor. ska informeras om vem som kränkts och vem/vilka som kränker. Vidare informeras rektor om när, var och på vilket sätt kränkningen skett. Utifrån den informationen beslutar rektor om vem eller vilka som ska involveras i ärendet. Gör en anmälan i TimNet. Under fliken Arbetsmiljö och hälsa finns länken Anmälan om barn och elevskador/tillbud och elevkränkningar Informera kurator. Dokumentation Dokumentation sker vid uppkommen situation enligt bilaga 2. Tolk inkallas vid behov. Utredning Steg 1: Lyssna på alla berörda i enskilda samtal. Syftet med samtalet är att få en första inblick i vad som hänt. Steg 2: Handla inte utan den utsattes delaktighet. /personal avgör tillsammans med den som kränkts, om andra i verksamheten ska informeras. Steg 3: Markera tydligt att kränkande beteende inte accepteras. Steg 4: Stöd de inblandade vid behov förmedla extern hjälp. Stöd berörd personal i åtgärdsarbetet. Steg 5: Dokumentera det inträffade enligt bilaga nr 2. Steg 6: Eventuell avstängning eller anmälan till polis, förmedlas till Barn- och utbildningsnämnden i Timrå. Information om den inkomna anmälan ges till den eller de som kränkt. Informationen ges snarast möjligt. Uppföljning De åtgärder som vidtagits följs upp och utvärderas av de i ärendet involverade. Uppföljande möten ska ske så länge behov finns. All personal/elever All personal All personal All personal Lärare//Kurator All personal All personal Kurator/ /all personal

10 Bilaga 1 Definitioner Diskriminering Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Direkt diskriminering Indirekt diskriminering Trakasserier Sexuella trakasserier Främlingsfientlighet Homofobi Kränkande behandling Mobbning Rasism Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper av individer utifrån sju olika grunder såsom kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Detta innebär att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Om en elev missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler med mera tillämpas så att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Avser motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga karakteristika. Avser motvilja mot eller förakt för homo- eller bisexualitet och homo- eller bisexuella personer. Kan vara - fysisk (t ex att bli utsatt för slag och knuffar) - verbal (t ex att bli hotad eller kallad hora, bög) - psykosocial (t ex att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning) - text- och bildburen (t ex klotter, brev, lappar, mejl, sms och mms) Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. Kränkningar kan utföras av en eller flera tillsammans och riktas mot en enskild eller en grupp. De kan äga rum vid ett enstaka tillfälle eller upprepas över tid. En upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Bygger på föreställningen om den egna folkgruppens överlägsenhet utifrån uppfattningen om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper. Det är viktigt att alltid utgå från den individuella upplevelsen av kränkningen och ta den på allvar.

11 Bilaga 2 sid 1 Åtgärdsplan enligt likabehandlingsplanen Dokumentation Dokumentationen ska sakligt belysa vad som inträffat. Redovisningen ska omfatta både den som blivit utsatt och den eller de som kan ha eller har utövat kränkning. Dokumentationen ska innehålla uppgifter om vilka kontakter som förekommit, vilka åtgärder som vidtagits och när detta skett Beskrivning av det inträffade Datum Upprättad av Ansvar Berörd personal Berörd personal Närvarande Vad har inträffat? Vilka är inblandade? Upprättad

12 Bilaga 2 sid 2 Åtgärder Datum Åtgärd Signatur Upprättad

13 Bilaga 2 sid 3 Utvärdering av åtgärder Datum Undertecknas Upprättad

14 Bilaga 3 sid 1 Lagstöd Diskrimineringslagen Utbildningsanordnare som bedriver verksamhet enligt skollagen ska o Bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever, oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning (3 kap. 14 ) o vidta åtgärder för att förebygga och förhindra att något barn eller någon elev utsätts för trakasserier som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning eller för sexuella trakasserier (3 kap. 15 ) o varje år upprätta en likabehandlingsplan med en översikt över de åtgärder som behövs för att dels främja lika rättigheter och möjligheter för barn och elever oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell läggning, dels förebygga och förhindra trakasserier på dessa grunder eller sexuella trakasserier. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som utbildningsanordnaren avser att påbörja eller genomföra under det kommande året. En redovisning av hur planerade åtgärder har genomförts ska tas in i efterföljande år plan (3 kap. 16 ) Planen skall vara ett levande dokument och hållas aktuell i den dagliga verksamheten. Vuxenutbildningsförordningen anger direktiv till disciplinära åtgärder Vid upprepade förseelser eller i de fall som det kan anses att elev inverkar skadligt på annan elev får eleven avstängas från utbildning helt eller delvis under högst två veckor. beslutar om omedelbar tillfällig avstängning. Skolans styrelse (Nämnden för arbetsmarknad, vuxenutbildning och integration) beslutar i ärenden om avstängning av elev. Upprättad

15 Bilaga 3 sid 2 Skollagen Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom skolan skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolan 1. främja jämställdhet mellan könen 2. aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Kap 6. Åtgärder mot kränkande behandling Huvudmannen ska tillse att det o inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever (6 ) o vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling (7 ) o inom varje särskild verksamhet och varje år upprättas en plan mot kränkande behandling med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan (8 ) Vux 12 Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Ingen skall i skolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder eller för annan kränkande behandling. Tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling skall aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Upprättad