Kvalitativ metodik. Varför och när använda? Hur gör man? För och nackdelar? Anniqa Foldemo Pia Yngman Uhlin ht 2013

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Kvalitativ metodik. Varför och när använda? Hur gör man? För och nackdelar? Anniqa Foldemo Pia Yngman Uhlin ht 2013"

Mattias Persson
för 7 år sedan
Visningar:

1 Kvalitativ metodik Varför och när använda? Hur gör man? För och nackdelar? Anniqa Foldemo Pia Yngman Uhlin ht 2013

2 Forsknings och utvecklingsprocessen

3 Vad är kvalitativ metod? Utveckla föreställningar som ökar vår förståelse av sociala fenomen i naturliga miljöer Fokus på föreställningar, erfarenheter och åsikter Söker ej kvantifierade svar på forskningsfrågor

4 När Utforska nya/okända områden För att definiera kvaliteter inför kvantitativa studier t.ex. enkäter Komplettera, förklara kvantitativa studier t.ex. ge personliga perspektiv Studera komplexa fenomen

5 TEORI Induktion KVALITATIV Deduktion KVANTITATIV EMPIRI (VERKLIGHETEN)

6 Kvalitativ Kvantitativ Observation, intervju Vad är X? (klassifikation) Induktiv Teoretisk urval Validitet Experiment, kartläggning Hur många X? (beräkning) Deduktiv Statistisk urval Reliabilitet

7 Forskningsfrågan avgör val av kvalitativanalysmetod, innehåll och djup forskningsfråga analysmetod analysinnehåll analysdjup Hur? Fenomenografi Uppfattning Beskrivning Vad? Fenemenologi Upplevelse Förståelse Varför? Hermeneutik Innebörd Tolkning Ref: Fridlund & Hildingh (2000) Qualitative research methods in service of health.

8 Empirisk nivå (läser data) sammanhang Valet av analys är beroenda av forskningsfrågan Svaret (analysen och fynden) avspeglar deltagarnas verklighet på olika nivåer textavsnitt Berättelse Idé Likheter/skillnader Relationer Mönster Ref: Fridlund & Hildingh (2000) Qualitative research methods in service of health. identifiering Abstrakt nivå (skriver resultatet)

9 Fenomenografi Inriktad på människors uppfattningar och föreställningar av fenomen i omvärlden Begreppet uppfattning är grundläggande men även föreställning och förhållningssätt används

10 Fenomenografi Relationen mellan människan och fenomenen i deras omvärld Hur erfars av människor Beskrivningskategorier För variationer i hur människor erfar ett fenomen

11 Fenomenologi Läran om fenomen det som visar sig Livsvärld För att nå förståelse för hur människor upplever olika fenomen, Vad är fenomenet? Individperspektiv Beskriva fenomenen För fenomenens egenart Sätta parentes om våra förkunskaper, vår förförståelse

12 Hermeneutik Hur människor erfar tillvaron Vad betyder det Tolkningskonst, förståelselära Att säga, att förklara, att översätta Förståelse för människors existentiella tillvaro

13 Medvetet urval Urval på teoretisk grund Söka bredd i spektrumet Ej randomiserat eller av bekvämlighet Medvetet söka det okända det som vanligen saknas Fullfölj tankarna med urvalet i analysen

14 Studier med observatör Enbart deltagare dold observatör Deltagare som observatör öppenhet om forskningen Observatör som deltagare enstaka deltagande efter lång observation Enbart observatör Experimentell design

15 Kvalitativ intervju Söka respondentens tankar och föreställningar Vara beredd på de okända

16 Intervjuteknik Börja med de lätta frågorna Senare mer komplexa eller känsliga frågor Öppna, neutrala, tydliga frågor Ge ledning om önskad detaljnivå Söka bekräftelse på förståelse Viktigt vem intervjuaren är Platsen spelar roll Hur hantera frågor?

17 Analys/bearbetning Kvalitativ metod 1. Naiv läsning 2. Leta meningsbärande enheter 3. Koda dekontextualisering 4. Preliminära kategorier 5. Verifiera rekontextualisera 6. Kategorier

18 Analys/bearbetning Naiv läsning Inledande läsning rakt igenom texten Inte tolkar Förståelse för helheten Med öppet sinne Undvik förförståelse Notera spontana teman

19 Analys/bearbetning Kvalitativ metod Vad handlar det om? Läsa systematiskt och detaljerat Identifiera direkta citat som anses beskriva innebörden i vad som sägs

20 Analys/bearbetning Ord/Koda dekontextualisering Vad betyder egentligen detta? Hur ska jag förstå detta? Enstaka ord Ordsammansättningar Utgå från texten och syftet

21 Analys/bearbetning Analys träd The aim: to describe experiences of paticipation in a life style intervention Citat: Jag är en person som alltid rört mycket på mig. Och sen (skratt) mitt förhållande till mat är liksom väldigt.jag äter nog för mycket och sånt liksom. Ord/kod: Självbild

22 Analys/bearbetning Analys träd The aim: to describe experiences of paticipation in a life style intervention Citat: Jag innan jag började här visste jag redan hur man bör äta och så. Jag visste allt om det alltså och även röra på mig men jag tänker att det blir bättre när det inte är vinter Ord/kod: Kunskap som inte leder till handling

23 Den kvantitativa fällan HANTERA VÄNTAN: Informanterna beskrev att de hanterade väntan på olika vis. Ett sätt var att sluta vänta, Några stängde av känslorna och lät inte hjärnan ta över. De tänkte inte på hur lång tid de skulle ta utan tog dagarna som de kommer. De grubblade inte på det som inte gick att göra något åt. En del förberedde sig och packade väskan för att vara redo. De beskrev att de motionerade för att vara i god fysisk form. De flesta tänkte positivt, framåt och försökte att inte grubbla för mycket. Informanterna var medvetna om att de inte hade något val, de tog dagen som den kom. De kunde inte göra något åt situationen. Nej, jag har ju, jag går ju hit och sen har jag ju, jag jobbar ju deltid så jag slipper ju gå hemma och vänta (Informant nr1)

24 Exempel:Focusgrupp, Kvalitativ innehållsanalys Meaning unit 1a. No it s that I want I Want to be lika all others, a little. It isn t me any longer, this woman with only one breast. She isn t me. I don t feel like that Condensed meaning unit This informan is longing to look like a healthy woman. She doesn t feel like a woman because she has only one breast Condensed meaning A feeling of being different from other women an a longing to be normal again. Sub theme Feeling different Theme.. In response to these signals, the majority of the woman put a great deal of energy into showing the outside world that they were heakthy and normal by taking extra care with their clothing and make up To feel like an outsider When I began to use a wig, of course I couldn t show I was Ill; it mustn t been seen that I have a cancer illness. Nobody was allowed to see that. (Informant focus group 2)

25 Kvalitet i kvalitativ metodik Frågeställning, teoretisk ram, kontext beskrivet Medvetet urval Datainsamling beskriven, möjlig att granska Flera personer i analys reliabilitet Mångfald i analys, söka motsägelser och oklarheter Tillräcklig beskrivning för att möjliggöra bedömning av data analys slutsats tex citeringar Validering av respondent

26 Rapporten (gäller både för kvantitativ och kvalitativ) Titel Sammanfattning (abstrakt) skrives sist Innehållsförteckning Introduktion Bakgrund och litteratur genomgång Syfte Metod Design/metodbeskrivning Urval Procedur Dataanalys Fynd/resultat Diskussion (fynden/resultaten och metoden) Konklusion Referenser Ev. bilagor

27 Plus och minus Spännande Svåra frågor Nära praktiken Lätt att förstå Rolig att läsa Användbar Stora datamängder Svår analys Tidskrävande Svårare att beskriva Svårt att publicera? Status?

Relevanta dokument

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar?

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar? Kvalitativ metodik Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar? Mats Foldevi 2009 Varför Komplement ej konkurrent Överbrygga klyftan mellan vetenskaplig upptäckt och realiserande