Det känns som min röst är värd. Barn och unga deltar i samhällsplaneringen i Borlänge

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Det känns som min röst är värd. Barn och unga deltar i samhällsplaneringen i Borlänge"

Ann-Marie Ekström
för 8 år sedan
Visningar:

1 Det känns som min röst är värd Barn och unga deltar i samhällsplaneringen i Borlänge

angreppssätt kontra detaljerat projekt Hällefors Trelleborg

2 Val av kommuner Spridning bland kommunerna Från söder till norr Göteborg Örebro Borlänge Storstad kontra småstad Brett angreppssätt kontra detaljerat projekt Hällefors Trelleborg Östersund Variation i typ av samhällsprojekt Spridning av åldersgrupper Val av metoder

3 Östersund - detaljplan för bostadsområde skola Hällefors barn-gis vid nedläggning av skola Örebro nytt resecentrum Trelleborg ny pågatågstation Göteborg centrala älvstaden

4 Borlänge med bostadsområdet Jakobsgårdarna

5 Barnkonventionens viktigaste artiklar Art 2 Alla barns lika värde Art 3 Barnets bästa i främsta rummet Art 6 Barnets rätt till liv och utveckling Art 12 Barnets rätt till delaktighet och inflytande

6 Barnkonventionen i Borlänge Start 1999 efter beslut i kommunfullmäktige Årligt barnbokslut från 2000 Deltagande i nationellt partnerskap sedan 2004 Sommarjobb med barnkonventionen Dalarna bästa ungdomsregion 2020

10 Jakobsgårdarna Uppdrag från det kommunala bostadsbolaget Tunabyggen Projektplan med nulägesbeskrivning och upprustningsbehov Stadsbyggnadskontorets roll Områdets struktur och innehåll en viktig del av bakgrunden

11 Min tro och förhoppning är att barn och unga som får vara delaktiga och blir lyssnade på utvecklar ett samhällsengagemang som de tar med sig vidare genom livet

12 Uppgiften för skolorna Nygårdsskolan start i åk 4 - var man leker - vägen till och från skolan Maserskolan start i åk 9, sen elevens val åk 7 - mötesplatser - kommunikationer - närheten till IKEA-området

13 Gruppdiskussioner

14 Studiebesök på Planeringskontoret

15 Dramaövningar Attityder

16 Arbete med pluppkartan

18 Pluppkarta Röd = läskiga platser Grön = platser där man ofta hänger Blå = platser som förväntas bli mer intressanta i framtiden

19 Skolvägen

20 Lekplatser

21 Foton Mörkt och läskigt

22 Utställning av bilder

28 Besök av Thomas, Unni och planerarna!

29 Skolan får ett uppdrag Är det möjligt? Ska det kosta? Hur mycket tid får det ta? Kan det få effekt? Hur stort kan ett uppdrag vara?

30 Förankring i Lgr 11 Samhällskunskap - Mänskliga rättigheter inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen och diskrimineringsgrunderna i svensk lag - Aktuella samhällsfrågor /.../ - Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner - Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

31 Förankring i Lgr 11 Geografi - Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället - Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi - Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data /.../ kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet, till exempel satellitbilder.

35 Nya sportfältet Ur Borlänge tidning 25 februari 2012 Peace & Love finansierar satsning på Sportfältet Det blir också en satsning på spontanidrott. Hur det ska se ut ska borlängebor och framför allt ungdomar, få vara med och påverka.

36 Sportfältet Hur har vi arbetat? Projektledare, 2 st per klass, uppgift: hålla kontakten med kommunen Trygghet och integration Gruppdiskussioner Fältstudier Insamling av information, bilder m.m. Redovisning: ritning av drömsportfältet

37 Besök av tjänsteman från kommunen

39 Barn och trafik Diskutera För barns skull bilfritt eller inte

40 Barnkonsekvensanalys trafiklösning Jakobsgårdarna - Forskning - Barns åsikter

41 Beslut i kommunstyrelsen I planprocessen är en av rutinerna att barn och unga ska ges möjlighet att vara delaktiga. I samband med att planuppdrag ges ska beslut tas på vilket sätt barn och unga ska komma till tals.

42 Unga spekulerar

43 Skräddarbacksskolan åk 5

44 Positivt att samhällsplanera i skolan Man blir mer rädd om saker och mer engagerad när man får vara med och påverka Roligt att ens åsikter känns viktiga Vi är experter på att vara just ungdomar Vuxna och politiker borde lyssna mer på ungdomar Roligt med ett lite mer fritt och kreativt arbetssätt Övat på argumentation

45 Mervärden Positiv ingång för mindre studiemotiverade elever Positiv energi, värdefulla kontakter och nya infallsvinklar Medievana Sommarjobb med barnkonventionen och ungdomsrådet fortsatt intresse för samhällsfrågor Tillfälle att bearbeta flera delar ur det centrala innehållet i bl.a. samhällskunskap och geografi på ett verklighetsanknutet sätt

46 Lärdomar Skolan - Förankra tidigt och tydligt med skolledning och lärare - Ge tydligt uppdrag - Visa på kopplingen mellan fysisk planering och läroplanen - Låt arbetet vara intensivt i början och plana ut därefter Andra Gör det inte svårare än det är Se dig omkring

47 Sammanfattning Gåturer/trygghetspromenader med barn och unga Förutsättningslösa diskussioner med unga Särskilda tillfällen för barn och unga under samrådsprocessen Aktivt samarbete med skolor Barnkonsekvensanalys

48 Läs mer: Sök på barn och unga i samhällsplaneringen Tack! Unni Öhman unni.ohman@borlange.se

Relevanta dokument

Barnkonventionen i praktiken

Barnkonventionen i praktiken Skribenter Meimone Johansson, Pontus Segefalk, Anna Gullberg Zilan Isik, Alexander Mogren, Kiana Favre Sida 1 Vi är sex ungdomar som under två veckor har sommarjobbat som kommunutvecklare