Verksamhetsberättelse tvåårsuppföljning

Transkript

1 Verksamhetsberättelse tvåårsuppföljning Regional två-årsuppföljning av Vård- och omsorgscollege Västmanland inklusive ett-årsuppföljning av regionens fem lokala collegeområden Regionala styrgruppen Vård- och omsorgscollege Västmanland 21 december

2 INNEHÅLL Verksamhetsberättelse två-årsuppföljning regionalt Sida Formaliteter/kontaktuppgifter 4 Den regionala organisationen 5 Regionala styrgruppens arbetssätt 5 Antal möten/år 6 Mål som hittills uppnåtts samt reviderade mål, enligt VO-College Västmanlands ansökan och certifiering 7 Uppnådda mål 7 Reviderade mål 9 Samverkande parter med regionala avsiktsförklaringar tillsammans med VO-College Västmanland 10 Samverkan med Landstinget Västmanland 10 Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) - Akademin för 10 hälsa vård och välfärd Hur har intresset för Omvårdnadsprogrammet och vuxenutbildningen inom vård och omsorg påverkats efter införandet av Vård- och omsorgscollege? 11 Regional styrgrupp, underskrift 13 2

3 Ettårsuppföljning av länets fem lokala college inom Vård- och omsorgscollege Västmanland - en samlad redovisning - Redovisningssätt 14 Kartläggningsfrågor från regionala styrgruppen och svaren från respektive lokalt college: 14 Parter anslutna till er lokala samverkan inom VO-College (avtal/avsiktsförklaringar) 15 Antal deltagare i den lokala styrgruppen. 15 Hur många lokala styrgruppsmöten har ni haft efter certifieringen? 17 Beskriv hur den lokala organisationen arbetar; vilka former som finns för samverkan utbildning arbetsliv 17 Hur ser kvalitetsuppföljningen ut av de mål som ni angav i ansökan? 18 Hur följer ni upp och kontrollerar att samverkansavtal, handledaravtal och avsiktsförklaringar följs? 19 Hur driver lokala styrgruppen sitt arbete gentemot den regionala styrgruppen och gentemot lokala program-/branschråd? 20 Vad görs för att öka attraktionskraften för utbildningar och arbeten inom vård och omsorg? 21 Kan ni se resultat av era marknadsföringsinsatser och i så fall vilka? 22 Har/Hur har utbildningsmiljöer i ert lokala college anpassats, enligt kriterier när det gäller lokaler, utrustning, metoder? 23 Beskriv hur ni arbetar med utvecklingen av lärandet på arbetsplatser (handledarutbildningar, handledarskap ). 24 Hur arbetar ni för/planerar för att hälsoperspektivet ska genomsyra hela/alla certifierade verksamheter? 25 Övrigt som ni vill informera om? 25 Sida 3

4 Vård- och omsorgscollege Västmanland /Regional styrgrupp Verksamhetsberättelse - tvåårsuppföljning Regional två-årsuppföljning av Vård- och omsorgscollege Västmanland, inklusive ettårsuppföljning av regionens fem lokala collegeområden Formalia och kontaktuppgifter: Redovisning lämnas: tid Region Kontaktpersoner för regional samordning Redovisas till Nationella Rådet, enligt överenskommelse december 2010 Västmanland Anders Björnstig (VO-College) Marie Grufman Pellfolk (Lt Västmanland/VO-College)) Ove Svenson (VKL/VO-College) Telefon AB MGP OS E-post Styrgruppens ordförande anders.bjornstig@vasteras.se marie.grufman.pellfolk@ltv.se ove.svenson@vkl.se Cecilia Östlund Telefon CÖ E-post Antal deltagare i regional styrgrupp Förteckning över regional styrgrupp Underskrift av ordföranden cecilia.ostlund@hallstahammar.se 15 personer (Se nedan s. 13). Underskrift på original som diarieförs på VKL samt på pappersvariant av redovisningen, som skickas till Nationella Rådet. 4

5 Den regionala organisationen Grundprincip för den regionala organisationens arbete är att utveckling och samverkan måste skapas underifrån, i de lokala collegebildningarna. Den regionala nivån arbetar stödjande, med ansvar för systematisk utveckling av frågor enligt certifieringen. Detta sker exempelvis genom att inrätta regionala nätverks- och arbetsgrupper, följa upp dessas arbete och därefter rekommendera åtgärder i de fem lokala collegeområdena. Regionala styrgruppen har även ett övergripande ansvar för arbetet i de lokala verksamheterna, vilket redovisas i ett särskilt dokument för lokala ett-årsredovisningar. Samtliga uppnådda resultat utvärderas av regionala styrgruppen successivt/årsvis, för eventuella insatser för justeringar och förbättringar. Regionala styrgruppens arbetssätt Styrgruppen har kompletterats För att säkerställa att varje lokalt college är representerat både från utbildning och arbetsliv kommer inom kort varje lokalt college att ha minst en representant från utbildning och en från arbetslivet inom vård och omsorg. Suppleantsystemet som infördes våren 2009, för att säkerställa att länets olika collegeområden är representerade vid styrgruppsmötena, har fungerat, men inte 100-procentigt, varför dessa rutiner kommer att ytterligare ses över under Ärenden är normalt förberedda genom arbetsgrupper/enskilda ledamöter eller av projektledarna; rutiner som fungerat och kommer att användas även i framtiden. Elektroniskt remissförfarande inom styrgruppen började användas första verksamhetsåret , som förberedelse inför vissa beslutsfrågor samt när interimsbeslut behövdes mellan mötena. Detta remissförfarande har fungerat och av ledamöterna bedömts som rationellt och tidsbesparande. Det kommer därför att användas även i framtiden. Den regionala nivån samverkar med de lokala styrgrupperna och verksamheterna som en del av kvalitetssäkringen för verksamheten inom hela VO-College Västmanland. Detta arbete sker genom att regionala styrgruppen tillsätter och följer arbetet i nätverks- och arbetsgrupper, vilka arbetar fram lösningar i strategiska frågor. Lösningar som regionala styrgruppen sedan diskuterar och rekommenderar de lokala styrgrupperna att införa. Ett instrument, för regionala styrgruppens kvalitetsuppföljning av verksamheterna i Västmanlands fem lokala college, har 2010 prövats för första gången. Denna kvalitetsuppföljning avser sommarkvartal 2009 sommarkvartal Detta eftersom länets fem college fick sina certifieringar under sommaren 2009 (8/6-25/8) och sålunda har börjat sina respektive VO-Collegeverksamheter först under sensommaren/hösten Lokalavdelningarna har besvarat samma frågor och beskrivit respektive områdes sätt att lösa dessa. Denna översiktliga kvalitetsuppföljning har mötts positivt och noggrant genomförts av lokalområdena, som själva har ansvaret att granska och rapportera hur samverkansavtal, handledaravtal och avsiktsförklaringar uppfylls, för att sedan rapportera sin verksamhet till regionala styrgruppen. Med vissa, smärre justeringar av detta utvärderingsmaterial avser regionala styrgruppen att använda denna typ av redovisning även Frågeområdena följer till en del Nationella Rådets regionala ett-årsuppföljning. Se redovisningen nedan, s

6 Regionala styrgruppens arbetssätt enligt ovan, tillsammans med faktorer som ledamöternas ständiga strävan efter konsensus och lojalitet mot uppdraget, har lagt en stabil grund för ett utvecklingsarbete, som hela tiden går framåt enligt planerna. Dessutom har de två projektledarna kunnat dela upp arbetsuppgifter på ett fruktbart sätt, bland annat så att huvudansvaret för en del prioriterade utvecklingsområden som kvalitetssäkring av APU, handledarutbildningar, validering och baskompetens kunnat koncentreras till projektledaren från landstinget, med kunskap och erfarenhet från just dessa frågor inom vård och omsorg; således en tidsbesparande och kvalitetsinriktad rollfördelning. Projektledarna ansvarar tillsammans med ordförande och medlemmarna i styrgruppen för att styrgruppens målområden tas upp i/återkommmer på agendan. Styrgruppen arbetar sedan antingen direkt med frågorna eller beslutar hur och när de skall hanteras. Styrgruppens ledamöter är på detta sätt kontinuerligt uppdaterade och kan övervaka att det regionala processarbetet fortlöper planenligt, mot utstakade mål. De regionala nätverksgrupperna har löpande återkoppling till både den regionala och de lokala styrgrupperna. I nätverksgrupperna deltar personer från de olika, lokala collegeområdena; övervikt från avnämarsidan (undantag programrektorerna). Strävan är att det förutom till regionala styrgruppen även skall finnas en direkt återkoppling till de lokala ledningsgrupperna redan under arbetets gång. Denna metod har fungerat tillfredsställande och kommer att användas fortsättningsvis. Ovanstående exempel på organisation och arbetssätt har fungerat som framgångsfaktorer och reducerat potentiella svårigheter till att några få, beslutade utvecklingsområden får ta andra vägar och/eller längre tid, för att nå tillfredsställande mål. Se vidare nedan: Validering, IT och hälsoperspektiv, s. 9. Antal möten/år 6 st. kalendarielagda möten 2009; det första, egentliga verksamhetsåret. 4 st. under Fyra möten/år är den beslutade normalfrekvensen, efter introduktionsåret. Styrelsen för Västmanlands Kommuner och Landsting (VKL) har i november 2010 beslutat att rekommendera länets 10 kommuner och Landstinget Västmanland att fortsätta finansiering av nuvarande projektbemanning i ytterligare två år ( ), för vidareutvecklingen av VO-College. Under denna tid skall det även tas fram ett förslag på permanent organisationsform för VO-College Västmanland, där VKL inte är huvudman. Detta förslag har antagits av kommunerna och Landstinget Västmanland. 6

7 Mål som hittills uppnåtts samt reviderade mål, enligt VO-College Västmanlands ansökan och certifiering Regionala styrgruppen har under haft ansvar för att regionala nätverks- och arbetsgrupper levererat förväntade resultat inom nedanstående, prioriterade områden, för vidare handläggning av regionala styrgruppen; viktiga delar av planerad måluppfyllelse och kvalitetssäkring. UPPNÅDDA MÅL Dessa mål följer tidsmässigt ursprungliga planer eller har nåtts fortare än beräknat. Regler och dokumentation för APU och handledare inom VO-College Västmanland samt kursplan och principer för handledarutbildningar blev färdiga december 2009 (material för användning i alla fem college) och började användas i hela länet från och med januari Handledarutbildningar enligt kursplan för VO-College Västmanland genomförs därefter av skolor/utbildningar inom VO-College Västmanland från och med 2010, i alla fem collegeområdena. Drygt tre hundra personer kommer under 2010 att ha genomgått dessa handledarutbildningar, Steg 1-nivå (25 gymnasiepoäng). Över 100 personer av dessa beräknas att under nå 100-poängsnivån. Regionalt beslut innebär att handledare för elever inom VO-College måste ha denna utbildning, för att få handleda studerande från VO-Collegeutbildningar i Västmanland. Baskompetens, ett grundläggande principmaterial för arbete och utbildning inom Vårdoch omsorgscollege Västmanland har fastställts av regionala styrgruppen 19/ Syfte med detta baskompetensmaterial: - Att skapa samsyn runt baskompetens i verksamheterna inom VO-College Västmanland. - Att vara underlag för fortsatta diskussioner lokalt. - Att vara grund för kursutbud och kursinnehåll. - Att vara ett stöd vid validering och lokala diskussioner om gymnasiereformen, Gy 11. Marknadskommunikation, en heltäckande plan för VO-College Västmanland regionalt och lokalt, har under året arbetats fram och fastställdes av regionala styrgruppen den 19/ , efter remissomgång till de lokala collegeområdena. En plan med principer och riktlinjer för både metoder och material vid olika typer av marknadsföring/marknadskommunikation inom VO-College Västmanland. Ett referensmaterial i första hand avsett för regionala och lokala styrgrupper, marknadsföringsgruppen, lokalt ansvariga för marknadskommunikation, ansvariga chefer samt projektledare. Marknadsföringsmaterial, enhetligt layoutat, kunde i november 2010 ställas till förfogande inför t.ex. gymnasiemässor, rekryteringsmässor och öppna hus: Tryckta affischer i två storlekar, elektroniska underlag för tryckning av broschyr/infoblad samt roll-ups. Visioner och målbilder för VO-College Västmanland ; en plan över regionala styrgruppens samtliga ansvarsområden, har arbetats fram under året och fastställdes den 19/ , efter remissomgång till de lokala collegeområdena. Ett referensmaterial i första hand avsett för regionala och lokala styrgrupper, nätverksgrupper, ansvariga chefer och politiker, projektledare och andra intressenter. 7

8 Validering. Arbetet med gemensamma principer inom Vård- och omsorgscollege Västmanland fortsätter Detta arbete kommer då att parallellt följa motsvarande arbete inom arbetsgruppen i Nationella nätverket för projektledare inom Vård- och omsorgscollege. Under våren 2011 förväntar sig regionala styrgruppen ett förslag rörande principer för validering inom VO-College Västmanland. Interna/externa utbildningar som kan utföras inom VO-College. Ett arbete, initierat av regionala styrgruppen, pågår med syfte att kartlägga och i ett informationsblad presentera förmågan hos utbildningsaktörerna inom VO-College Västmanland, att ta ansvar för extraordinära utbildningar (= utöver ordinarie utbildningsuppdrag) samt vilka utbildningsområden som är aktuella för detta. Syfte, att manifestera den samlade kraften i VO-Collegeorganisationen, stimulera utveckling hos utbildarna samt förstärka bilden av en enhetlig organisation. Interkommunal ersättning för elever som går utbildning i annat gymnasium än hemkommunens. Att lösa denna fråga finns som mål i certifieringsunderlaget. Oklart om/i vilken utsträckning VO-College påverkat utvecklingen, men följande har hänt på området: Västerås- Hallstahammar Surahammar betraktas från 2009, genom samverkansavtal, som ett upptagningsområde, när ungdomar söker till gymnasiet. Västerås Sala kommer att sluta samma typ av avtal under Ämnesområden för kompetensutveckling av redan verksam personal. Nedanstående ämnesområden har processats i lokalavdelningarna under , vilka samfällt lyft fram dem som angelägna för kompetensutveckling av redan verksam personal. Regionala styrgruppen har fastställt nedanstående lista, som angelägen för de lokala collegeområdena under de närmaste åren. De lokala behoven avgör prioriteringar i tid, omfattning samt nivå på sådana utbildningar. Regionala styrgruppen lyfter dessutom fram ämnesområdet Datorer/datorkunskap, där baskunskaper anses vara en nyckelkompetens, för att bl.a. kunna ta del av kursutbuden inom VO-College. Ämnesområden för kompetensutveckling av redan verksam personal (nivå kan vara gymnasie-, yrkeshögskole- eller högskolenivå, beroende på lokala behov): Handledarutbildning VO-College Demenssjukdomar Grundläggande sjukvård Psykiatri, olika specialiteter Fysiska/psykiska funktionsnedsättningar Utvecklingsstörning (inkl. åldrande) Läkemedelskunskaper Etiskt förhållningssätt Datorer/datorkunskap Dokumentation Teknologi i vård-/omsorgsarbete Språkliga kompetenser (svenska och andra språk) Internationalisering, internationellt samarbete; både för personal inom utbildningar och inom vård/omsorg. Arbetsbyte/praktik: lärare ut på arbetsplatser, vård-/omsorgspersonal medverka i skolan, räknas här som kompetensutveckling. Nya områden för kompetensutveckling vilka tillkommer över tid och integreras vartefter i VO-College. 8

9 REVIDERADE MÅL Reviderade mål är sådana där regionala styrgruppen för VO-College Västmanland vid starten inte såg alla faktorer och konsekvenser i en fråga. Målen har då inte övergivits utan nya vägar har stakats ut och tiden har förlängts, får att nå dessa mål. IT-lärplattform. Ambitionen att kunna skapa en gemensam lärplattform för VO-College Västmanland har efter olika analyser övergivits. Frågan har en längre tid utretts samt belysts vid diskussioner i olika grupperingar. Aktörernas olika system har visat sig inte vara kompatibla för detta ändamål. Tveksamhet har också uppstått om aktörerna kan finansiera system och personal för en länsgemensam, helt fristående lärplattform. I stället fortsätter: - utvecklingen av sidorna på Västmanlands Kommuners och Landstings hemsida. - arbetet med att fastställa gemensamma dokument-/filformat, som ska fungera i hela länet, oavsett årgång och system i användarnas datorer (för t.ex. studieoch kursplaner, som kommer att användas interkommunalt samt för olika former av information). - diskussionerna att delta i en nationell/regional hemsida (inte interaktiv lärplattform; mer inriktad på information och marknadsföring, om en sådan arbetas fram för VO-College. Specialiseringar/ spetsområden - länssamverkan runt olika sådana kompetensområden. Diskussioner pågår, t.ex. med Sala, att bli länsresurs i psykiatri samt Köping, när det gäller fysiska och psykiska funktionshinder. Intresse och ambitioner finns, men målen bedöms nu som mer långsiktiga. Detta beror bl.a. på att aktörerna behöver se över sina resurser, få tid för långsiktigare planering samt avvakta hur Gy 11 kommer att implementeras i respektive område. Dessutom är frågan kopplad till hur regionala styrgruppen lyckas lotsa frågan om interkommunal ersättning i VO-Collegesammanhang, även när det gäller vuxenutbildningen. Ett positivt, första utvecklingssteg har skett för gymnasiet under , vilket berör gymnasierna i fyra av länets 10 kommuner (se punkten ovan s. X, interkommunal ersättning). Hälsoperspektivet ny inriktning Den regionala styrgruppen har gått igenom frågan och konstaterat att samtliga aktörer inom VO-College Västmanland har direktiv för hälsoperspektiv och hälsofrågor i sina respektive verksamheter. Därför kommer ingen nätverksgrupp att inrättas för att utveckla ett speciellt program för VO-College, något som från början diskuterades i ansökan. I stället kommer en mindre arbetsgrupp, i samverkan med Mälardalens högskola, att under 2011 ange hur regionala styrgruppen utifrån befintliga hälsoprogram kan stödja och vara pådrivande i utvecklingen av befintliga hälsoperspektiv hos aktörerna inom VO-College, t.ex. genom att: - organisera gemensamma aktiviteter/kurser/konferenser lokalt/regionalt. - ordna idéseminarier i hälsofrågor, både regionalt och interregionalt samt i samverkan med högskolan, Folkhälsoprogrammet. Att organisera idéseminarier, för spridning av goda idéer inom VO-College, är en verksamhet som organisatoriskt kan genomföras i samverkan med bl.a. Kommunalarbetareförbundet Västmanland. Detta enligt de samverkanstankar som fastslagits när VO-College Västmanland bildades. 9

10 Samverkande parter med regionala avsiktsförklaringar tillsammans med VO-College Västmanland Samverkan med Landstinget Västmanland Under 2010 har resurser för fortsatt projektledarskap från Landstinget Västmanland, en av två projektledare i VO-College Västmanland, avsatts för att driva och utveckla Vård- och omsorgscollege vidare. Detta har medfört att landstinget har en tydlig delaktighet i Vård- och omsorgscollege Västmanland. Landstingets projektledare har varit aktiv och drivande i flertalet kvalitets- och utvecklingsarbeten i både regionala och lokala nätverksgrupper och arbetsgrupper inom VO-College Västmanland under Landstinget Västmanland är representerat i regional styrgrupp och har representanter i samtliga styrgrupper i lokala college i länet. Landstinget Västmanland har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Kontinuerlig inventering av handledarkompetens utförs. Riktade insatser har gjorts för att stärka handledarkompetensen genom handledarutbildningar. Landstingets projektledare har dessutom arrangerat återkommande informationsträffar med inslag av utbildning för elevansvariga handledare med syfte att ge stöd i handledarrollen och för att stärka strukturen för handledningen i verksamheterna. Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) - Akademin för hälsa vård och välfärd Konkreta diskussioner/planering med högskolan MdH har inletts 2009 mellan VO-College Västmanland regionalt och högskolans akademichef, utbildningsledare och flera samordnare, för att konkretisera avsiktsförklaringens intentioner och ta fram aktivitetsplan för Resultat hittills: 1) En genomförd fortbildningsaktivitet med MdH september 2009: Föreläsning om hälsa och motionens betydelse; föredrag för elever, lärare, handledare, verksamhetschefer m.fl. Deltagare: personal från verksamheter inom vård och omsorg, cirka 100 personer från hela länet; resten elever och skolpersonal. 2) Utbildningsdag med MdH genomförd i december 2009, tema: Handledning och reflekterande arbetssätt vid handledning. Målgrupper inom VO-College: I första hand handledare, verksamhetschefer, lärare. Över 200 deltagare från hela länet; företrädesvis personal på undersköterskenivå. Dagen var tänkt som avstamp för de kortare och längre handledarutbildningar, som genomförs under ) Samverkansprogram/årscykel för har preliminärt fastställts enligt följande: Åk 2-or gymnasiet Omvårdnadsprogrammet har deltagit i föreläsning på Folkhälsoprogrammet tillsammans med högskolestudenter september 2010; besök som även innefattade samtal med högskolestudent, studievägledare och lärare. Ett 60-tal deltagare från tre kommunala gymnasieskolor i Västmanland. Uppmärksammat i TVoch lokaltidning. Samma typ av arrangemang planerat till hösten

11 Samma program, som i föregående punkt, erbjöds vuxenutbildningen i oktober Färre, men intresserade deltagare deltog då på högskolan. I februari-mars 2011 inbjuds länets årskurs 3-or inom Omvårdnadsprogrammet samt motsvarande vuxenstuderande till särskild VIP-dag på högskolan, för information om högskolestudier. Värd är Folkhälsoprogrammet på Mdh. Under läsåret upprepas denna cykel, parallellt med att Sjuksköterskeprogrammet kommer att ingå i informationsgivningen. Hur har intresset för Omvårdnadsprogrammet och vuxenutbildningen inom vård och omsorg påverkats efter införandet av Vårdoch omsorgscollege? Antalet dropouts och elever som gått ut efter 4-5 år på gymnasiet med ofullständiga betyg har under lång tid för gymnasiets Omvårdnadsprogram legat högt i jämförelse med de flesta andra gymnasieprogram i Västmanland. Nya tendenser har i Västmanland kunnat avläsas för Omvårdnadsprogrammet på gymnasiet (OP), parallellt med införandet av Vård- och omsorgscollege under 2009 och 2010, trots att några undersökningar avseende detta ännu inte genomförts: Stabilisering/förbättring av elevantal runtom i länet, även på orter där nedlägging av OP diskuterades förra våren, innan VO-College rullade igång. Fler motiverade elever noteras börja komma till OP, enligt lärarna. Fler med bätttre betyg från grundskolan söker nu; en förutsättning att klara de teoretiskt krävande studierna på OP och minska andelen dropouts. En iakttagelse från flera av utbildningsorterna är dock, att läsförståelsen bedöms ha sjunkit hos fler elever än tidigare, trots godkända/bra betyg från grundskolan. Nivån och kraven på pedagogiken och lärandet på arbetsplatserna höjs i och med att kvalitetssäkringen inom VO-College utvecklas, vilket i sin tur stimulerar lärare och handledare på praktikplatserna att driva på förbättringar och utveckling. Kan redan nu bedömas ske, enligt lärare och personal på praktikplatser. Tecken på ökad attraktion och intresse för utbildningar och arbeten inom vård och omsorg konstateras av lärare, skolledare och personal i verksamheter,. Abetslivet pratar i dag klartext om vad som krävs av eleverna och skolan artikulerar förväntningar på arbetslivet på ett sätt som inte gjorts tidigare, enligt samstämmiga uppgifter från de lokala collegeområdena (jfr kvalitetssäkringen av praktikperioderna). Stimulans att utbildning och arbetsliv knyts så nära samman; positiv utvecklingsspiral, Intygas från bägge sidorna, utbildning - verksamheter inom vård och omsorg. Arbetsgivarna och handledarna tar aktivare del i och större ansvar för elevuppföljningen. I år (2010) många fler som sökte programmet i första hand och med fullständiga betyg. Lärarnas bedömning är att eleverna nu generellt är mer motiverade för sina studier. Andelen som sökt i första och andra hand har ökat (= motivation). Lärarna har arbetat ännu mer med pedagogiska metoder, för att svara upp mot tydliga förväntningar genom certifieringarna. 11

12 Vuxenutbildningen inom vård- och omsorg (Komvux och motsvarande privata utförare); med ämnen från Omvårdnadsprogrammet (OP): Läser endast yrkesämnena inom OP, flertalet läser inga kärnämnen: på Komvux/Lärcentra i Västmanland (6) eller hos privata utbildare (2). Över 600 studerande i länet. Mycket av distansstudier och validering. Studieförutsättningarna mycket skiftande; många har svårigheter, speciellt invandrare (språket räcker i många fall inte för de teoretiskt krävande ämnen som OP är uppbyggt av). Oklart om motiven att välja denna utbildningsväg: Arbetsmarknadsåtgärder eller lockelsen att gå utbildning inom Vård- och omsorgscollege, för vidare arbete inom vård och omsorg. Sammanfattning av läget för gymnasiet och vuxenutbildningen Vi är ännu inte helt säkra på om det är tillfälliga fluktuationer eller en tendens till positiv utveckling vi ser i samband med införandet av samarbetsnätverket Vård- och omsorgscollege, eftersom marknadsföring i egentlig mening kommer att påbörjas först under hösten 2010, i samband med gymnasiemässor, rekryteringsmässor och öppna hus. Det har varit prioriterat att få utvecklandet av Vård- och omsorgscollege Västmanland klart först, för att alla inblandade skall vara införstådda med vad som görs och krävs. Information har ändå börjat komma ut, som t.ex. att intressanta pedagogiska förändringar sker i samband med villkoren för införandet av Vård- och omsorgscollege på gymnasiet (en-tillen-datorsystem på flera orter är redan infört) samt att idén sprids snabbt, om att kunna bli efterfrågad som arbetskraft efter studierna. Enligt samstämmiga rapporter från collegeområdena upplever man att status och attraktion för dessa utbildningar har ökat; något som bekräftas av både lärare och skolledare. För att få ett helhetsgrepp i länet, om detta med orsak och verkan vid val av studier inom VO- College, kommer Vård- och omsorgscollege Västmanland att samarbeta med Mälardalens högskola. Studenter kommer att, som ett led i sin egen utbildning, erbjudas att göra olika typer av arbeten/uppsatser, där sådana undersökningar passar in. 12

13 Regional styrgrupp: Verksamheter Cecilia Östlund (ordförande) Eva Saaw Sara Schelin Maria Schiller Christina Hjulström Helena Duske Lisbeth Berg-Hedmark Vakans Facklig (Kommunal) Eleonor Wikman/Susanne Olsson Utbildningar Lennart Ahlström/Magnus Körberg Torgny Martinsson Hans Egonsson Bengt Larsson JuneAnn Wincent Göran Wänglöf Högskolesamverkan (permanent plats) Susanne Eriksson Vård- och omsorgscollege Kolbäckådalen Vård- och omsorgscollege Västra Mälardalen Landstinget Västmanland Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (under tillsättning) Kommunal, Västmanland Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen Vård- och omsorgscollege Västra Mälardalen Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland Mälardalens högskola Översikt 8 arbetsliv, 6 utbildning, 1 facklig, 1 högskola/utbildning Adjungerade: Marie Grufman Pellfolk (adjungerad projektledare, Lt Västmanland). Anders Björnstig (adjungerad projektledare, sekreterare styrgruppen). Ove Svenson, (adjungerad i vissa frågor; Västmanlands Kommuner och Landsting VKL). Ett-årsuppföljningen av länets fem lokala college följer från s

14 Vård- och omsorgscollege Västmanland Regionala styrgruppen Ettårsuppföljning av länets fem lokala college inom Vård- och omsorgscollege Västmanland - en samlad redovisning - Originalredovisningarna förvaras på Västmanlands Kommuner och Landsting (VKL). Ansvariga för upprättande av dessa redovisningar har varit ordförande i respektive lokal styrgrupp: Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Skinnskatteberg, Norberg) 19/ Göran Wänglöf; goran.wanglof@nvu.se 1/ Karin Bodlund; karin.bodlund@sala.se Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) 13/ Annelie Andersson; annelie.andersson@hallstahammar.se Maria Schiller, 1/7 2010; maria.schiller@attendo.se Sven-Erik Gustafsson 1/7 2010; sven-erik.gustafsson@koping.se Följande sammanställning syftar till att ge regionala styrgruppen en helhetsbild vid kvalitetsgranskningen av verksamheterna i de fem lokala collegeområdena. Granskningen görs för att säkerställa att man lokalt arbetar planenligt, för att uppfylla de åtaganden som finns angivna i ansökningar och certifieringsunderlag. Redovisningsmodellen prövas i år för första gången. Den kommer att justeras efter årets erfarenheter. Dessa erfarenheter visar att man kan tolka på olika sätt, i vilken sektion en viss information passar. Det viktiga har dock varit att upplysningarna levererats. Redovisningssätt Regionala styrgruppen har delegerat till den lokala nivån, att fortlöpande följa upp arbetet lokalt, så att åtaganden enligt ansökan och ömsesidiga avtal genomförs. Utifrån detta uppföljningsansvar skall sedan de lokala styrgrupperna se till att regionala styrgruppen informeras om framgångar, eventuella svårigheter och behov av stöd. De lokala styrgruppernas ett-årsredovisningar blir sedan en sammanfattning och överblick även det gångna verksamhetsåret inom Vård- och omsorgscollege Västmanland. Frågeområdena i ett-årsredovisningen bygger 14

15 på den regionala ett-årsredovisningen (2009) samt de lokala kriterierna (se vidare rubrikerna nedan). De lokala styrgrupperna har redovisat till regionala styrgruppen i formulär, enligt nämnda modell, med senaste inlämningsdatum 20/ Samtliga fem lokala college certifierades under perioden maj - augusti 2009 och följer sålunda varandra nära tidsmässigt. I nedanstående redovisning har ursprungstexter ibland avkortats utan att innehållet förändrats samtidigt som en del av den lokala/personliga tonen i texterna bibehållits. Inom några sektioner har redovisningarna kompletterats, med information som lämnats fortlöpande vid regionala styrgruppens möten. Parter anslutna till er lokala samverkan inom VO-College (avtal/avsiktsförklaringar) Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) Fagersta, Norberg och Skinnskattebergs kommuner samt Norra Västmanlands Utbildningsförbund. Regionala avsiktsförklaringar, gällande även för samverkan lokalt, med Landstinget Västmanland samt med Mälardalens högskola. Sala kommun: Utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen, Kungsängsgymnasiet, Enheten för vuxnas lärande, Sala kommun vård och omsorg. Regionala avsiktsförklaringar, gällande även för samverkan lokalt, med Landstinget Västmanland samt med Mälardalens högskola. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) Hallstahammars kommun, Surahammars kommun, Kunskapscenter. Regionala avsiktsförklaringar, gällande även för samverkan lokalt, med Landstinget Västman-land samt med Mälardalens högskola. Carlforsska gymnasiet, MedLearn, Hermods Utbildning (från certifieringen 27/5 2010), proaros Vård och omsorg, Skultuna kommundelstjänst, Attendo Care, Carema Äldreomsorg, Tillberga Grannskapsservice, Kooperativet Hjärtpunkt Skiljebo. Regionala avsiktsförklaringar, gällande även för samverkan lokalt, med Landstinget Västmanland samt med Mälardalens högskola. Alla kommunala verksamheter inom vård och omsorg i Köping, Kolsva kommundel, Arboga och Kungsör. Alla kommunala skolor inom samma geografiska område med inriktning mot vård och omsorgsutbildning, såväl på vuxen- som ungdomssidan. Ny aktör: VIVA vuxenutbildningen Kungsörs kommun. Regionala avsiktsförklaringar, gällande även för samverkan lokalt, med Landstinget Västmanland samt med Mälardalens högskola. Ledamöter i den lokala styrgruppen: Antal, namn samt verksamhetsområden de representerar Respektive styrgrupp har majoritet från arbetsgivarsidan Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) 5 ledamöter: Fyra från verksamheterna, en från utbildning. 15

16 Arbetslivet: Christina Kaloinen, Kerstin Olla-Stahre, Per Österberg, Marie Grufman Pellfolk. Utbildning: Göran Wänglöf 7 ledamöter: Fem från verksamheterna plus en facklig (Kommunal), två från utbildarna. Styrgruppens bas är arbetsgivarrepresentanter från kommun och landsting, skola och facklig organisation (Kommunal). Styrgruppen arbetar normalt som utökad grupp, med nyckelpersoner från verksamheter adjungerade. Arbetslivet: Karin Bodlund, Helena Duske, Agneta von Schoting, Anders Modin Lt, Gunnar Forsgren, Kristina Nyberg. Utbildning: JuneAnn Wincent, John-John Ernstsson. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) 11 ledamöter. Dagsläget hösten 2010: Åtta från verksamheterna, en facklig från Kommunal, två från utbildarna = 11 ledamöter och 2 ytterligare platser som skall tillsättas under hösten; en för verksamhet och en för utbildning. Arbetsförmedlingen har dragit sig ur samarbetet under Ordförande har bytts ut på grund av omorganisation i Hallstahammars kommun. Ungdomsgymnasiet avslutade sin medverkan i lokala styrgruppen i juni 2010, då utbildningen numera är vilande. Till styrgruppen är samverkansgrupp knuten, vilken får sina uppdrag från styrgruppen. Samverkansgruppen ersätter även tidigare programråd. Arbetslivet: Annelie Andersson (ordförande), Cecilia Östlund (tidigare ordförande), Eva Stålberg, Mariann Kristensson, Ewa Thorsell, Lena Larsson, Marie Grufman Pellfolk, Kurt Haraldsson, Carina Gardh Nilsson. Vakant ytterligare plats, tillsätts hösten (Martti Wäyrynen, Kristina Wisten = AF x 2, del av perioden; ej längre med). Utbildning: Magnus Körberg, Rosita Norén. Vakant ytterligare plats, tillsätts hösten ledamöter. Fem från verksamheterna, en facklig från Kommunal, fyra från utbildarna. Vid behov (specifika frågor) adjungeras lokala styrgruppens ordförande från VO-College Kolbäcksådalen samt representant från Mälardalens högskola. Arbetslivet: Maria Schiller, Karita Frick, Annsofi Blomquist, Lotta Tronet, Carina Johansson, Susanne Olsson. Utbildning: Mari Rost, Carina Wilhelmsson, Kristina Hedman, Lars-Erik Lund. 11 ledamöter. Sex från verksamheterna, fem från utbildarna. Arbetslivet: Eva Eriksson, Ulla-Britta Dahlin, Eva Saaw, Bo Nilsson, Camilla Dahl, Margareta Eklöw. Utbildning: Torgny Martinsson, Sven-Erik Gustafsson, Anna-Klara Sjölund, Anne Sonnerfelt, Karin Westin. 16

17 Hur många lokala styrgruppsmöten har ni haft efter certifieringen? Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) 2 möten. (Operativa gruppen har visst mandat att fatta beslut, cirka 4 träffar/år). 5 möten. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) 4 möten. Två på hösten och två på våren. 5 möten : 3 möten ht 09, 2 möten vt möten/år som snitt. Beskriv hur den lokala organisationen arbetar; vilka former som finns för samverkan utbildning - arbetsliv Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) Vi har sedan arbetet med ansökan haft en operativ arbetsgrupp underställd styrgruppen, men med ganska stort mandat att fatta beslut. I denna grupp har suttit rektorer från gymnasiet och vuxenutbildningen, masar från våra tre medlemskommuner, lärare från utbildningen, representant från Kommunal samt Landstinget. Gruppen har arbetet med löpande frågor och planering av handledarutbildning samt APU/APL. Arbetet har fungerat mycket bra och gjort att vi haft en kontinuerlig dialog mellan utbildningsanordnare och arbetslivet. Landstinget Västmanland är representerat i regional styrgrupp och har representant i lokala collegestyrgruppen. Kontinuerlig inventering av handledarkompetens utförs. Arbetsgrupper har regelbundna möten. Därutöver finns arbetsgrupperna representerade vid styrgruppsmötena under detta första år, i syfte att få översikt och kontroll över helhet och delar. Arbetsgrupperna behandlar: APU/handledning (inkluderar sommarjobb), validering och baskompetens. Därutöver bedrivs ett antal utbildningsaktiviteter mellan skola och arbetsgivare. Landstinget Västmanland är representerat i regional styrgrupp och har representant i lokala collegestyrgruppen. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APUplatserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Kontinuerlig inventering av handledarkompetens utförs. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) VO-College Kolbäcksådalen har många samarbetsområden, bl.a. mellan lärare och arbetsgivarrepresentant, vilka träffas för att diskutera aktualiteter och uppföljningar samt planering. Handledarutbildning pågår och organiserade träffar för elevansvariga handledare och lärare är igångsatt och har slagit väl ut. Representanter från Kolbäcksådalen har deltagit i olika nätverksgrupper regionalt. Representation har funnits i alla arbetsgrupper. Organiserade vårdambassadörer i Hallstammar/Surahammar arbetar med marknadsföring och information om yrket. Landstinget Västmanland är representerat i regional styrgrupp och har representant i lokala collegestyrgruppen. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Kontinuerlig inventering av handledarkompetens utförs. 17

18 Lokala styrgruppsmöten och arbetsgrupper inom styrgruppen för vissa specifika, temporära uppgifter (som planeringar och samverkan med externa organisationer, som t.ex. Högskolan och Västmanlands Kommuner och Landsting). Representation i regionala styrgruppen, med återkoppling till lokala styrgruppen. Informellt, behovsstyrt samarbete mellan aktörer i lokala styrgruppen kontinuerligt. Gemensam praktiksamordnare för VO-Collegeaktörerna. Landstinget Västmanland är representerat i regional styrgrupp och har representant i lokala collegestyrgruppen. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Kontinuerlig inventering av handledarkompetens utförs. De kommunala verksamheterna inom vård och omsorg samt utbildningar med inriktning mot vård och omsorg (ungdom/vuxna) i Köping, Kolsva kommundel, Arboga och Kungsör samverkar inom VO-College. Landstinget Västmanland är representerat i regional styrgrupp och har representant i lokala collegestyrgruppen. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Kontinuerlig inventering av handledarkompetens utförs. Hur ser kvalitetsuppföljningen ut av de mål som ni angav i ansökan? Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) Av de fem lokala mål vi satte upp i vår ansökan tycker vi att vi är på god väg att förverkliga åtminstone fyra. Vi har höjt statusen på utbildningen och fått betydligt fler att ansöka. Meritpoängen har ökat på de sökande. Vi har infört långa arbetsplatsförlagda perioder med betydligt starkare koppling mellan skola och arbetsliv. Vi har en ny handledarutbildning i tre steg, som många ute i verksamheterna har visat stort intresse att gå. Självklart innebär inte detta av vi är i hamn, men vi har kommit ett bra bit på väg. Det vi behöver utveckla mer är målet om en valideringsenhet inom vuxenutbildningen. VO-Collegearbetet följs kontinuerligt upp vid de kombinerade mötena med styrgruppen och arbetsgrupperna. Dokumenteras fortlöpande. Tydlighet om målen finns i ansökningsunderlagen, vilka är överförda till löpande vad/vem/när/hur-dokument, som används vid styrgruppsmötena. Uppföljning sker således vid varje styrgruppsmöte, där även arbetsgrupperna finns representerade. Dokumentation och beslut om åtgärder noteras dels i handlingsplanen, dels i form av minnesanteckningar. Det har gått för kort tid för att entydigt uttala sig om resultat. Klart är dock att APU-delen är mer stringent än tidigare. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) Kolbäcksådalen är ett litet collegeområde med ett nära samarbete, vilket gör att uppföljningen av målen sker kontinuerligt; bl.a. i träffarna mellan arbetsgivare och lärare, då vi planerar och sammanfattar våra respektive åtaganden. Arbetsgivaren har även utarbetat ett dokument för att säkerställa kunskapen om APU på arbetsplatserna och kontinuerlig kartläggning av handledarna. Utvärdering av målen sker vid lokala styrgruppsmöten (uppföljning) och vid träffar mellan utbildning och arbetsgivare. Dock kommer lokala styrgruppen att arbeta med frågan i höst, för att kvalitetsuppföljningen ska ske på ett mer systematiskt och säkert sätt. 18

19 Hittills har vi konstaterat att collegeområdet arbetar med alla målen och har även förverkligat och nått de mål vi satt upp, t.ex. sommarjobbsgarantin, kvalitetssäkrad APU och handledarutbildning. Validering och baskompetens är områden som vi fortfarande arbetar intensivt med, även regionalt. Utbildningssidan genomför enkäter om APU, utvecklingssamtal samt utvärdering vid klassråd och genom kursutvärdering. Tydliga mål för verksamheten finns och diskussion av arbetet mot målen sker kontinuerligt vid styrgruppsmötena. Styrgruppen anser att målen enligt ansökan hittills bearbetats och uppfylls tillfredsställande. Varje ledamot i lokala styrgruppen ansvarar för att beslutade åtgärder genomförs i respektive verksamhet och följs upp. Beslutade och genomförda åtgärder avrapporteras av respektive ledamot vid lokala styrgruppens möten, som pågående eller avslutade ärenden och finns noterade i minnesanteckningarna. Styrgruppen får kontroll och helhetsbild över det som gjorts och resultatet av insatserna. Detta ger en tydlig plattform för planering och beslut hur styrgruppen skall gå vidare i specifika frågor. Mål och intentioner för VO-College diskuteras vid styrgruppens möten. Samverkan sker i länet via olika tillsatta nätverksgrupper som t.ex. marknadsföring, rektorsgrupper och ITgrupp. Centralt bland kvalitetsmålen är arbetsgivarnas inflytande. Dessa har haft synpunkter och fått med nya kurser som bedöms vara viktiga för blivande personal. Till exempel så erbjuds alla idag data och psykologi. Utöver detta även psykiatrikurser, då behovet av kompetens är stort där. Kursen hälsopedagogik finns med i kursutbudet. Vi tror att ett synligt resultat kommer längre fram. Terminsenkät görs och sedan diskuteras vilka aktiviteter som bör göras i förhållande till målen för VO-College. Uppföljning sker även genom kontinuerlig diskussion mellan skola, arbetsgivare och arbetsförmedling, om hur behovet av utbildad personal ser ut och vad utbildningarna presterar. Handledarutbildningen (den gemensamt framtagna i region Västmanland) har gjort att handledarna fått mer kunskaper, vilket ökar kvaliteten på arbetet. Arbetsgivare erbjuds, rån utbildningarna, platser som står tomma i enstaka kurser. Där behöver vi få till en bättre framförhållning från skolans sida, så det fungerar praktiskt. Hur följer ni upp och kontrollerar att samverkansavtal, handledaravtal och avsiktsförklaringar följs? (Se även svaren i punkten ovan) Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland( Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) Vi har beslutat att i den operativa gruppen genomföra en utvärdering av våra överenskommelser en gång per år under hösten. Skulle det då föreligga oklarheter eller behov av revideringar, så lyfter den operativa gruppen detta till vår lokala styrgrupp. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) har genomförts, enligt regionala programmet för Mdh-samverkan, vilket administreras och kontrolleras genom den regionala styrgruppen. Uppföljning av de frågor som är under bearbetning en viss period (enligt avtalen) sker vid varje styrgruppsmöte. Dokumentation och beslut om åtgärder noteras dels i handlingsplanen, som är ett dynamiskt instrument, dels i form av minnesanteckningar. 19

20 Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) har genomförts, enligt regionala programmet för Mdh-samverkan, vilket administreras och kontrolleras genom den regionala styrgruppen. Se två-årsredovisningen för region Västmanland. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) Uppföljning av målen i avtalen sker kontinuerligt; bl.a. i träffarna mellan arbetsgivare och lärare. Lokala styrgruppen kommer att utveckla denna uppföljning under hösten 2010, för att kvalitetsuppföljningen ska ske på ett mer systematiskt sätt. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) har genomförts, enligt regionala programmet för Mdh-samverkan, vilket administreras och kontrolleras genom den regionala styrgruppen. Enkäter för uppföljning av praktikperioder; till elever och handledare. Projektledare samlar in uppgifter om antal certifierade praktikplatser och meddelar den centrala praktiksamordnaren, som sedan fördelar utifrån dessa uppgifter. Projektledarna ansvarar för att åtaganden i avtal och avsiktsförklaringar kontinuerligt återfinns på agendorna. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) har genomförts, enligt regionala programmet för Mdh-samverkan, vilket administreras och kontrolleras genom den regionala styrgruppen. Frågorna följs upp på styrgruppens återkommande möten, att avtal och avsiktsförklaringar finns med och följs i verksamheterna. Styrgruppsledamöterna ansvarar för att så sker. Landstinget har under 2010 fortsatt att aktivt arbeta för att APU-platserna kvalitetssäkras i enlighet med överenskomna kvalitetskriterier. Samverkan med Mälardalens högskola (Mdh) har genomförts, enligt regionala programmet för Mdh-samverkan, med undantag att årskurs 2-or gymnasiet, OP, fasas in i besökssamverkan från hösten Hur driver lokala styrgruppen sitt arbete gentemot den regionala styrgruppen och gentemot lokala program-/branschråd? Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) Vi är ett relativt lite collegebygge och har därför valt att samla de flesta frågorna till vår lokala arbetsgrupp, som sedan hanterar de flesta ärendena som dyker upp. Mycket av vår modell bygger på att den operativa arbetsgruppen jobbar aktivt ut i regionen samtidigt som lokalt. Den operativa gruppen kan också söka och få mandat från personerna i styrgruppen av mer informell natur. Detta leder till ganska få möten i styrgruppen. Två representanter från styrgruppen i Sala finns representerade i den regionala styrgruppen. Det finns även representanter från de lokala arbetsgrupperna i regionala arbetsgrupper som handledarutbildning/apu, validering och baskompetens. Minnesanteckningar och andra dokument från regional nivå går ut till samtliga deltagare i styr- och arbetsgrupper på lokal nivå. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) Två representanter från lokala styrgruppen för Kolbäcksådalen sitter även i regionala styrgruppen. De för den lokala styrgruppens talan gentemot regionala styrgruppen. De rapporterar åt bägge hållen samt vidarebefordrar beslut, informationer och åtaganden. 20

21 Kolbäcksådalen har representanter i alla nätverksgrupper, som arbetar med olika frågeställningar, de återrapporterar till lokala styrgruppen. Tre ledamöter från Västerås är även ordinarie ledamot respektive suppleant i regional styrgrupp. De rapporterar åt bägge hållen samt vidarebefordrar beslut, informationer och åtaganden. Lokala styrgruppen fungerar för närvarande som branschråd. Två ordinarie ledamöter i regionala styrgruppen sitter även i lokala styrgruppen. Lokala styrgruppen skickar med lokala frågor, med sina representanter, till de regionala grupperna. Ordförande i lokala gruppen kontaktar vid behov projektledare regionalt, för att få klarhet i frågor lokalt. Rektorerna ansvarar för att det finns en dialog mellan programråden och styrgruppen. Samma frågor som vid behov dryftas. Vad görs för att öka attraktionskraften för utbildningar och arbeten inom vård och omsorg? Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland (Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg) Vi jobbar med en utbildningsmässa/öppet hus i höst (2010), där vi planerar besök av aktiva handledare som berättar om yrket och möjligheterna för dem som söker. Diskussion pågår att utveckla ambassadörer från kommunerna, för att kunna använda i olika marknadsföringssammanhang. Vi kommer att förbättra NVU:s hemsida samt utveckla annonseringen under hösten. Vi har fått positiv press vid invigningen av vårt lokala college och fått klart fler behöriga sökande till gymnasiet de två senaste åren jämfört med tidigare. Arbete runt marknadskommunikation sker även på regional nivå. Under senhösten 2010 kommer en regional marknadskommunikationsplan att antas samt broschyrmaterial, affischer och roll-up att produceras regionalt, främst för användning lokalt En representant från utbildningssidan har aktivt deltagit i detta arbete. Även mer fokus på yrkesinriktningen i utbildningarna bedöms komma att öka attraktionskraften.. Deltagande, med marknadsföringsmaterial, på gymnasiemässor, rekryteringsmässor och öppna hus. Även deltagande vid gymnasiemässa i Västerås (bl.a. med OP-elever), där vi informerar om VO-College Sala. Arbete runt marknadskommunikation sker på regional nivå. Under senhösten 2010 kommer en regional marknadskommunikationsplan att antas samt broschyrmaterial, affischer och roll-up att produceras regionalt. En representant från kommunen kommer att ansluta till detta arbete under senhösten. Även mer fokus på yrkesinriktningen i utbildningarna. Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen (Hallstahammar, Surahammar) Kolbäcksådalens vårdambassadörer arbetar med att marknadsföra vuxenutbildningen och ungdomsutbildningen, bl.a. genom att systematiskt besöka åk 8 och åk 9. Arbetsgivaren arbetar med att utveckla moderna system för bl.a. informationsöverföring och dokumentation. Önskad sysselsättningsgrad (Surahammar), löner och olika ombudsuppdrag i vardagen finns för att bredda arbetsuppgifterna och öka attraktionskraften. Vi arbetar med ett brukarfokus och det salutogena synsättet. I Kolbäcksådalen har vi även sommarjobbsgaranti, vilket vi nu genomfört två gånger med gott resultat. Vår vuxenutbildning är attraktiv. Hösten 2010 startade en ny klass om 30 elever och vi får många telefonsamtal från personer som söker det flexibla upplägget, vilket vi startar våren Även mer fokus på kvalitet och yrkes- 21