HÄLSA - ETIK LÄRANDE del 1, HEL I. Allmänt om HÄLSA - ETIK LÄRANDE del 1, HEL I
|
|
- Daniel Åström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HÄLSA - ETIK LÄRANDE del 1, HEL I Välkommen till programintegrationsmoment ett, att lära tillsammans för att arbeta tillsammans Hälsouniversitetets intentioner och arbetsformer präglas av: ett hälsooffensivt förhållningssätt en helhetssyn på hälsa och sjukdom ett vetenskapligt förhållningssätt förmåga till självständigt livslångt lärande samverkan mellan yrkesgrupper Allmänt om HÄLSA - ETIK LÄRANDE del 1, HEL I Vid Hälsouniversitetet (HU) börjar alla grundutbildningar att studera gemensamt Hälsa - Etik Lärande del 1, (HEL I). Programintegration är en av grundideologier vid HU, samverkan mellan olika utbildningar för att främja framtida samarbete, fokuserar på det interprofessionellt lärande. Ytterligare integrationsmoment förekommer under utbildningen Hälsa - Etik Lärande del 2 (HEL II), samt undervisnings avdelning för vissa program. Det övergripande syftet med HEL I är att ge studenterna en gemensam värdegrund att utgå ifrån, samt en introduktion till universitetsstudier och till problembaserat lärande. Detta innebär bl.a. att utveckla ett vetenskapligt förhållnings- och arbetssätt. Innehållet i HEL I tar upp både samhälls- och beteendevetenskap samt humaniora och naturvetenskap. Huvuddelen av studierna utgår från arbete i små grupper, så kallade basgrupper. I varje grupp integreras studenter från de olika utbildningarna. Hälften av studenterna har studieort Linköping och den andra hälften i Norrköping. Tre eller fyra basgrupper bildar en storgrupp, som har gemensamma seminarier och storgruppsträffar för information och diskussioner. För varje storgrupp ansvarar två till fyra handledare från olika utbildningar inom Hälsouniversitetet. I basgruppen bearbetas problem och fenomen inom Hälsa Etik Lärande. Problem och frågeställningar studeras på olika nivåer; - individnivån innebär att den enskilde individen studeras - gruppnivån innebär att människor i grupp studeras - samhällsnivån innebär att samhällsstruktur, lagstiftning och värdegrunder studeras Övergripande mål - du ska utveckla en gemensam värdegrund med studenter från andra utbildningar, för att utveckla en interprofessionell kompetens som främjar möjligheten att i framtiden arbeta i interprofessionella grupper - du ska tillägna dig grunderna i ett problembaserat arbetssätt - du ska tillägna dig en helhetssyn på människan genom att studera samspelet mellan människa - omvärld och hälsans villkor ur ett etiskt, existentiellt, sociologiskt, psykologiskt och biologiskt perspektiv - du ska förvärva en grund för utvecklande av ett vetenskapligt och kritiskt förhållningssätt för att kunna söka relevant information samt skriva en rapport 1
2 HÄLSA Hälsoavsnittet tar sin utgångspunkt i hälsa snarare än i ohälsa, dvs. ett salutogent betraktelsesätt. Detta inleds med en reflektion om den egna hälsan varefter begreppen hälsa och livskvalitet ges en teoretisk förankring. En särskild hälsodag anordnas där studenterna på olika stationer får pröva på olika sätt att mäta och beskriva hälsa. Dessa stationer bemannas av äldrekursare. Det individuella hälsoperspektivet appliceras på samhällsnivå, där hälsan i befolkningen, dvs. folkhälsan och hälsans villkor, behandlas. Hälsoproblem i dagens moderna samhälle analyseras och ges en teoretisk förankring särskilt vad det gäller livsvillkor och miljö, arbetsliv och ohälsa, hälsans fördelning, livsstil samt hälsorisker. Även epidemiologisk metodik, prevention och hälsopolitik behandlas. Genom en fältstudie om hälsans villkor i lokalsamhället konkretiseras och prövas teorin. Mål Du ska; - känna till huvuddragen avseende mål och intentioner inom hälso- och sjukvården och socialtjänsten samt för den lagstiftning som reglerar dessa verksamheter - förstå begreppen prevention och promotion samt kunna identifiera hälsobefrämjande åtgärder - kunna definiera och belysa begreppen hälsa och livskvalitet ur olika perspektiv - kunna identifiera folkhälsoproblem med hänsyn till faktorerna livsstil och livsvillkor samt genus, klass och etnicitet ur både individ- och samhällsperspektiv - kunna identifiera olika grupper i samhället med speciella hälsorisker och behov av stöd - förstå grunderna när det gäller att beskriva och mäta ohälsa och hälsorisker i befolkningen Nyckelord - hälsa - hälsobefrämjande - hälsorisker - lagstiftning - livskvalitet - prioritering - sociala grupper - epidemiologi - folkhälsa - rättigheter - jämlikhet - autonomi - etnicitet - kön och genus - miljö - prevention och promotion - prevalens och incidens - genetiskt och socialt arv - livsstil och livsvillkor - ansvar - avvikande beteende - coping - avgörande livshändelser - stress - friskfaktorer - salutogent perspektiv - värderingar - ideologier - attityder - attribution 2
3 ETIK Utifrån reflektion över egna värderingar, egen moral och egna ideologiska ställningstaganden, diskuteras vilka konsekvenser detta får för den framtida yrkesrollen. En viktig del av detta är de etablerade yrkesetiska koderna samt forskningsetiska regler. Etiken förankras teoretiskt och vanliga, vardagliga dilemman i det kommande yrket diskuteras utifrån dessa. De frågeställningar som det leder fram till, bearbetas vid de programspecifika dagarna. De yrkesetiska koderna och forskningsetiska reglerna appliceras också på relevanta etiska situationer. Mål Du ska kunna; - identifiera och analysera etiska problem - förstå olika perspektiv i synen på människan - förstå människosynens betydelsen för vård- och omsorgsarbete samt forskning - reflektera över olika etiska resonemangsmodeller och dess konsekvenser - reflektera över etiska dilemman som kan uppkomma i framtida yrkesverksamhet Nyckelord - ansvar - autonomi - behov - humanism - konsekvensetik - pliktetik - rättigheter och skyldigheter - rättvisa - moral - människosyn - yrkesetiska koder - integritet LÄRANDE Utifrån reflektioner om det egna lärandet samt med pedagogisk teori lägga grunden för studier som präglas av problembaserat och studentcentrerat lärande. Betydelsen av livslångt lärande för att möta kraven på professionell yrkesutövning diskuteras. På hemsidan finns övningar om lärande, de utgör underlag för diskussion om undervisning och lärande på olika sätt. Kontinuerliga diskussioner i bas- och storgrupp samt teoretisk förankring av dessa, ska ge möjligheter att utveckla ett medvetet förhållningssätt till det egna lärandet. Mål Du ska kunna; - definiera och belysa begreppen kunskap, lärande, motivation och teoribildning - reflektera över och kunna styra sitt eget lärande - reflektera och dokumentera sitt eget lärande i portfolio - tillämpa fakta och teori i en problembearbetning för att bygga upp egen kunskap - reflektera över vad som sker i mötet mellan människor i grupp i lärprocesser Nyckelord - bearbeta - tillämpa - grupprocess och kommunikation - inter-/multiprofessionellt lärande - lära om att lära - kritiskt analyserande - kunskap - specifik nivå och generell nivå - problematisering och problembearbetning 3
4 - reflektion - självstyrt lärande - personlig utveckling och personlig process - återkoppling - livslångt lärande - lärstil Fältstudien "Hälsans Villkor" En viktig uppgift för varje basgrupp är att inhämta kunskap om hälsans villkor för invånarna inom ett avgränsat geografiskt område både vad gäller hälsobefrämjande faktorer och eventuella hälsorisker. Arbetet innefattar insamling av fakta och data genom informationssökning och fältstudier. De inhämtade kunskaperna bearbetas, dokumenteras och presenteras i en skriftlig rapport. Genomförandet av detta sker utanför schemalagd tid och viss handledning av respektive handledare kan ske i samband med de schemalagda basgruppsträffarna. Uppföljning och granskning av basgruppernas arbeten sker på storgruppsträffar och vid ett avslutande fältstudieseminarium. Arbetet utgör tillsammans med det schemalagda basgruppsarbetet en viktig del i att förvärva en grund för utvecklande av ett vetenskapligt förhållningssätt och arbetssätt. Detta innefattar bl.a. att träna informationssökning, att se samband mellan teori och verklighet, att dokumentera, presentera och kritiskt granska, träna lagarbete och reflektera över grupparbete. Det är också ett led i att lägga grunden för ett hälsooffensivt förhållningssätt inom Hälsouniversitetet. Introduktion och skriftlig information om uppläggning och genomförande av fältstudien ges i samband med en föreläsning. Fältstudierapporten skickas med mail till Marianne Lindwall marianne.lindwall@imk.liu.se Hela dokumentationen skall vara sammanhängande i en fil och döpt till respektive basgruppsnamn (exempel basgrupp 1 A, 1 B, osv), så att den kan läggas ut på hemsidan. Arbets- och studieformer Basgruppsarbete Sex till åtta studenter och en handledare utgör en basgrupp. Basgruppen träffas två gånger i veckan, 2 eller 3 x 45 min per gång enligt schema. Basgruppen behöver emellertid träffas utöver den schemalagda tiden. Vid de schemalagda basgruppsträffarna medverkar alltid handledaren. Dennes roll är att underlätta samarbetet i gruppen och vägleda den i dess arbete att nå sina inlärningsmål. Riktlinjer för studierna är uppsatta mål. Seminarier Seminarier är en kompletterande arbetsform till basgruppsarbete där centrala områden och frågor i kursen debatteras och diskuteras. Målsättningen är att inhämtade kunskaper tillsammans med egna erfarenheter används så att nya frågor väcks, samtidigt tränas muntlig framställning och argumentation. Seminarier sker i storgrupp. Basgrupperna inom storgruppen förbereder och leder seminarierna. Seminarierna i kursen kan ha olika form och kommer att fokusera på olika områden. Varje basgrupp disponerar en viss tid för att initiera frågeställningar, argumentera med hjälp av inhämtade kunskaper och stimulera övriga studenter att vara aktiva. Storgruppsträffar Storgruppsträffar sker regelbundet under programintegrationsmomentet. Dessa är tänkta att främja kommunikationen inom storgruppen och kan användas till att utbyta tankar, erfarenheter och information inom storgruppen, skapa gemensamma riktlinjer för seminarier mm. Det är i första hand studenterna som ansvarar för dessa träffar. Självstudier 4
5 Studierna utgår från heltidsstudier omfattande 40 timmar per vecka. Men den schemalagda tiden är begränsad till i genomsnitt ca 15 timmar per vecka för att ge tid för både individuella studier och basgruppsträffar utan handledare. Att lära sig att på ett effektivt sätt utnyttja den egna tiden är en del av kursens innehåll. Det kan gälla att söka information, bearbeta kunskap, förbereda basgruppsträffar, seminarier mm. Dokumentation i portfolio Innehållet i portfolio utgår från skrivande på lika nivåer en formell (exempel rapport) och en mer informell (exempel, dagbok/loggbok). Innehållet i HEL I ska betraktas utifrån perspektiven genus, profession och lärande. Föreläsningar Föreläsningar användes för att ge en introduktion till ett tema eller för att ge en sammanfattning av ett ämnesområde. Föreläsningarna belyser bl.a. aktuell forskning inom ett ämnesområde och kan underlätta bearbetning av svårtillgängliga ämnesområden. Resurspersoner Som komplement till litteratur och föreläsningar kan basgrupperna själva kontakta resurspersoner inom olika ämnesområden vid Hälsouniversitetet för att få specifika frågor belysta, hjälp med ytterligare litteratur mm. Paneldiskussion Tillsammans med en panel bestående av några föreläsare och resurspersoner diskuteras och belyses centrala frågor och områden utifrån olika perspektiv. Paneldiskussionen bygger på att studenterna är förberedda med i förväg inlämnade frågeställningar och leds av några studenter ur varje storgrupp (moderatorer). Paneldiskussionens syfte är liksom syftet med seminarier att problematisera och genom att bryta olika perspektiv skapa nya frågor och tankar samt upptäcka nya sätt att se på saker, snarare än att ge färdiga svar. Kommunikationsövning Kommunikation och arbete i grupp tränas bl.a. genom att videofilma en övning där basgruppen arbetar med en uppgift. Videoinspelningen analyseras och diskuteras därefter tillsammans med handledaren. Utvärdering Utvärdering, d v s att bedöma sig själv, bedöma andra och bli bedömd, är både ett mål och ett medel i problembaserat lärande och sker fortlöpande. Var och en i basgruppen - student och handledare - utvärderar sig själva och gruppens arbete i slutet av varje basgruppstillfälle. Bedömningen i basgrupp görs utifrån att kunna; - arbeta enligt en problembearbetningsmodell (se bedömningskriterier sid. 9) - ta ansvar för sitt eget och gruppens arbete och inlärning - vara aktiv och förberedd - ge och ta återkoppling samt åtgärda eventuella brister Särskilda bedömningsunderlag kan användas, fram för allt vid den mera omfattande utvärderingen som sker efter halva kursen. Bedömning av seminarium Både seminariedeltagare och handledare bedömer; - ämnesinnehåll - informationskällor 5
6 - muntlig framställning - initierande och bemötande av frågeställningar - arbetsfördelning inom gruppen. Obligatoriska moment omfattar deltagande och aktivitet vid; - schemalagda basgruppsträffar - hälsodag - basgruppens arbete med fältstudien - seminariernaion - dokumentara i portfolio (se bilaga till studiehandledningen) Uppföljning av frånvaro från obligatoriska moment För att erhålla godkänt resultat i HEL I krävs att kraven för de obligatoriska momenten uppfyllts, samt att studenten skall vara godkänd på examinationen. De obligatoriska momenten i HEL I omfattar deltagande och aktivitet vid: Schemalagda basgruppsträffar, Hälsodag, Basgruppens arbete med fältstudien och Seminarierna. Har studenten inte uppfyllt kraven för de obligatoriska momenten bestäms formerna för förnyad bedömning enligt följande grundprinciper: Basgruppsarbetet Frånvaro 1 upp till och med 3 basgruppstillfällen: Detta hanteras inom basgruppen tillsammans med basgruppshandledaren. Basgruppen ska ha en strategi för hur frånvaro hanteras och följs upp. För den enskilde studenten gäller att: - precisera sina inlärningsbehov - ha en strategi för hur studenten själv och/eller tillsammans med gruppen skall skaffa sig den kunskapen/färdigheten - ha en strategi för hur inhämtad kunskap/färdighet kan utvärderas av studenten själv och/eller gruppen - efter samråd med handledaren genomförs planeringen Frånvaro vid fler än 3 men mindre än 6 basgruppstillfällen: Ledningen handlägger frågan i samråd med basgruppshandledaren. Frånvaro vid 6 eller fler basgruppstillfällen: Leder till underkänt resultat av detta obligatoriska moment. Ledningen för HEL I handlägger frågan vidare men grundprincipen är att studenten bör gå om integrationsmomentet. Fältstudien Icke deltagande i fältstudien leder till underkänt resultat på detta obligatoriska moment. Ledningen handlägger frågan vidare. Seminarier Frånvaro från 1 seminarium Detta hanteras inom basgruppen tillsammans med basgruppshandledaren. Frånvaro från 2 eller 3 seminarier 6
7 Ledningen handlägger frågan i samråd med basgruppshandledaren. Hälsodag Frånvaro från momentet hanteras inom basgruppen tillsammans med basgruppshandledaren. Examination Syftet med examinationen är att du utifrån målen ska visa att du kan använda kunskaper som är relevanta och viktiga för bearbetningen av en specifik situation/utgångspunkt /scenario i HEL I. Examinationsuppgiften bygger på grundprinciperna i basgruppens arbete, bearbetning av scenarier med hjälp av problembearbetningsprocessen. Examinationen är upplagd i en skriftlig och en muntlig del som tillsammans ska ge en bild av hela problembearbetningsprocessen. Bedömningen utgår från kriterierna (sid. 9) och hur du individuellt hanterar problembearbetningen som helhet. Tider/anmälan Examination på utbildningsavsnittet Hälsa- Etik - Lärande, 1-8 poäng kommer för höstterminen 2005 att ske 18, 19 och 20 oktober. Examinationen sker på respektive studieort antingen förmiddag eller eftermiddag någon av examinationsdagarna. Anmälan görs senast fredagen den 7 oktober via studentportalen För att anmäla sig till tentamen krävs att du är registrerad och har hämtat ut e-post adress med användarkod och lösenord. Omtentamen sker 23 och 24 november. För samtliga studenter sker omtentamen på Birgittaskolan i Linköping. Anmälan görs via senast fredagen 11 november. Information om tidpunkt för omtentamen för varje enskild student anslås med kodnummer från ordinarie tentamen, fredagen den 18 november i Linköping och Norrköping. Resultat av examination anslås utifrån kodnummer, på kursens anslagstavla i Linköping respektive Norrköping inom 1 vecka efter genomförd examination. Besked om resultatet av examinationen lämnas också av Marianne Lindwall tel / Medtag legitimation. För utländska studenter är det tillåtet att medföra språklexikon. I övrigt tillämpas examinationsregler enligt Ordningsföreskrifter vid tentamensskrivningar, som delas ut i början av kursen. Examinationens uppläggning Individuellt skriftligt i skrivsal. Skrivtiden är 1 timme. Du skriver på speciellt kopieringspapper och du lämnar in det vita originalbladet. Du sitter kvar ca 1/2 timme och förbereder den muntliga delen. Som grund har du kvar kopia på det du skrivit. Under en kort paus tar du dig till anvisat grupprum. Individuellt muntligt i grupp. Tillsammans med 4-5 andra studenter träffar du en eller två handledare som är din examinator. I gruppen sker en fortsatt bearbetning utifrån den skriftliga delen under drygt 1 tim. Utifrån bedömningskriterierna på sid. 9 gör du sen en skriftlig självbedömning av hur du hanterat hela 7
8 examinationsuppgiften. Du får sedan en individuell uppföljning av din egen bedömning och återkoppling av examinerande handledare. Examinationsuppgiften Skriftlig del i skrivsal Reflektera över scenariot och skriv ner de tankar den väcker hos dig. Ange de problemområden som du identifierar och motivera ditt val. Sammanfatta det du uppfattar som centralt och viktigt i någon eller några problemformuleringar. Avsluta med att kort ange vilka teoretiska kunskaper och faktakunskaper som du anser kan vara relevanta för att förstå, belysa och bearbeta dina problemformuleringar. Muntlig del Syftet med den muntliga delen är att ge dig möjlighet att utveckla dina tankar och reflektioner som rör scenariot och att förankra detta i kunskaper du tillägnat dig under integrationsmomentet. Strävan är inte att du ska ge färdiga lösningar och exakta svar på hur saker förhåller sig. Istället ska du försöka se ur olika perspektiv och jämföra, värdera och tillämpa olika teoretiska förklaringar och fakta. I bearbetningen av problemformuleringar/problemställningar och scenario ska finnas utrymme för ett kreativt tänkande. Du har möjlighet att föra in nya tankar som dyker upp, göra kopplingar till och jämföra de olika argument som framförs och göra nya upptäckter. Avslutningsvis gör du en egen bedömning av hur du hanterat hela examinationsuppgiften. Utifrån bedömningskriterierna ska du skriva ned vad du uppfattar som dina starka respektive svaga sidor samt vilka inlärningsbehov som framkommit. Med din egen bedömning som grund får du sedan individuell återkoppling. 8
9 Kriterier för bedömning av problembearbetning Nedanstående frågor kan på olika sätt användas för bedömning av basgruppens arbete med scenarier, seminarier eller andra uppgifter. Frågorna utgör också en grund för bedömningen i samband med examinationen. A. Problembearbetning Frågorna utgår från kriterierna; - Överensstämmelse, din förmåga att nå överensstämmelse mellan delarna i problembearbetningen - Inre sammanhang, din förmåga att skapa samband mellan problembearbetningens alla delar 1. I vilken grad har du lyft fram det som är relevant utifrån innehåll och mål i HEL? 2. Hur relevant är din problemformulering i relation till de problemområden du sett i scenariot? 3. Hur hänger hela din bearbetning ihop inre sammanhang/röd tråd? 4. Hur har du kunnat motivera dina val? B. Förmågan att hantera teori och fakta Frågorna utgår ifrån kriterierna; - Förmågan att hantera teori och fakta, exempelvis omfattning (mängd), förklaringsvärde i förhållande till problembearbetningen, karaktär (ytlig eller djup), tillhörighet (ursprung) - Förmågan att skilja på egna åsikter i förhållande till vedertagen kunskap (vetenskapligt/ kritiskt förhållningssätt) 1. Hur relevant är ditt val av teori och fakta för att belysa dina problemformuleringar? 2. Har du använt tillräckligt med teori och fakta i din bearbetning för att kunna belysa problemformuleringen? 3. Hur har du kunnat koppla det du sett i scenariot till relevant teori och fakta? 4. Hur har du kunnat förklara den teori och fakta du använt dig av? 5. Hur har du kunnat tillämpa teori och fakta på scenariot? 6. Hur har du värderat den teori och fakta du använt dig av? C. Värdera din egen insats! 9
10 Några referenser till de använda bedömningskriterierna av problembearbetningen: *Biggs J.,Collin K. Evaluating the Quality of Learning, The SOLO-taxonomy, Academic Press, NewYork, *Greeno, J. Process of understanding in problemsolving. In Castellan, N., Pison, D., Potts G. (eds.), Cognitive Theory, Lawrence Erlbaum Associats, New York, *Haverlock, R., The change agent s guide to innovation in education, Englewood Cliffs, New Jersey, *Kvalitativ integrerad examination för högskolans vårdutbildningar, Charlotte Silén, Dag Domeij, Anne Göransson, Karin Kjellgren, Marie Louise Törnvall, Monika Qvicker-Andersson, Hälsouniversitetet, Praktisk information Ledning HEL I Ansvariga för Hälsa - Etik - Lärande, 1-8 poäng, integreratmoment, höstterminen 2004, är; Ansvarig samlad integration och HEL I, studierektor Margaretha Wilhelmsson, Institutionen för Medicin och Vård, Hälsouniversitetet Linköping Epost: margaretha.wilhelmsson@imv.liu.se. Ansvarig samlad integration och HEL I, studierektor, universitetslektor/docent Tomas Faresjö, Institutionen för Hälsa och Samhälle, Hälsouniversitetet Linköping, Epost: tomas.faresjo@ihs.liu.se. Ansvarig samlad integration och HEL I, biträdande studierektor Staffan Pelling, Institutionen för Medicin och Vård, Hälsouniversitetet Linköping Epost staffan.pelling@imv.liu.se Ansvarig HEL I Norrköping, xxxxx Administratör Marianne Lindwall, Institutionen för Molekylär och Klinisk Medicin Hälsouniversitetet, Linköping, telefon eller Epost: marianne.lindwall@imk.liu.se. Ansvarig bibliotekarie för programintegrationen är: Katarina Jonzon <katjo@bibl.liu.se> Anslagstavla Anslagstavlor är placerade på Birgittaskolan, Linköping; plan 2 i B-huset (vid aulan) och på Drags, Campus Norrköping; M-huset plan 1. Här ges fortlöpande information, meddelanden om förändringar i schema mm. Hemsida Resurslitteratur En del av bibliotekens litteratur har gjorts tillgänglig för HEL-kursen genom att finnas som referensexemplar på Hälsouniversitetets bibliotek, HUB samt Campus Norrköpings bibliotek, CNB. Brandinformation Anslag med information om utrymningsvägar mm finns i varje sal. Uppsamlingsplats för HUstudenter vid Birgittaskolan är utanför Hotell Ekoxen. 10
11 Studieort Hälften av studenterna har studieort Linköping och hälften Norrköping. Detta innebär resor för vissa studenter. Bussar avgår varje timme från Linköping resp. Norrköping (se särskild tidtabell och regelverk). 11
HÄLSA - ETIK LÄRANDE del 1, HEL I Välkommen till programintegrationsmoment ett, att lära tillsammans för att arbeta tillsammans
HÄLSA - ETIK LÄRANDE del 1, HEL I Välkommen till programintegrationsmoment ett, att lära tillsammans för att arbeta tillsammans Hälsouniversitetets intentioner och arbetsformer präglas av: ett hälsooffensivt
Läs merHÄLSA-ETIK-LÄRANDE del 2, HEL II 9-10 poäng Med inriktning mot sexologi
HÄLSOUNIVERSITETET Programintegrationsmoment två vid Hälsouniversitetet HÄLSA-ETIK-LÄRANDE del 2, HEL II 9-10 poäng Med inriktning mot sexologi Hälsouniversitetets intentioner och arbetsformer är: o ett
Läs merSG E 411 LÄK Patologens föreläsningssal, Universitetssjukhuset
HÄLSOUNIVERSITETET Hälsa Etik Lärande 1-8p VT 2004 Vecka 5 Kursstart måndag 26 januari, Välkomsthälsning samtliga studenter, kl. 10.00-11.00, Forumteatern, Nationernas hus. Utbildningsspecifikt upprop
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Hälsa Etik Lärande, del 1 HEL 1 Höstterminen 2013
STUDIEHANDLEDNING Hälsa Etik Lärande, del 1 HEL 1 Höstterminen 2013 Innehållsförteckning Lärandemål för HEL I (från kursplanerna)... 4 Specifika mål... 4 Bibliotekskunskap och kurslitteratur... 6 Obligatoriska
Läs merProgrammet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen
Programmet för kompletterande utbildning för läkare med utländsk examen 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2014-00409 Fastställd av fakultetsstyrelsen för medicinska fakulteten 2014-03-06. Ersätter
Läs merInnehåll. Förbättringskunskap. Socialstyrelsens författningssamling. Begrepp Verktyg Teori/teoretiker Verklighet Lärande
Innehåll Förbättringskunskap Staffan Pelling Katarina Karlsson 30 nuari 2008 Begrepp Verktyg Teori/teoretiker Verklighet Lärande Socialstyrelsens författningssamling SOSFS 2005:12 (M) Socialstyrelsens
Läs merSpecialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 hp KURSGUIDE
Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar, 60 hp KURSGUIDE Livsvillkor, hälsa och ohälsa för den växande individen 10,5 högskolepoäng INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merSpecialistsjuksköterska med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar 60 högskolepoäng Utbildningsplan
Specialistsjuksköterska med inriktning mot hälso- och sjukvård för barn och ungdomar 60 högskolepoäng Utbildningsplan Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 2009-05-06 Dnr LiU2009-00557
Läs merExamination av. HÄLSA-ETIK-LÄRANDE, del 1. 6,5 högskolepoäng
KOD OBS!! Skriv ditt namn, LiU-ID och personnummer vid motsvarande nummer på kodlistan. SKRIV KODEN PÅ ALLA PAPPER DU LÄMNAR IN!!! Examinator Johanna Dahlberg Examination av HÄLSA-ETIK-LÄRANDE, del 1 6,5
Läs merMALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011
MALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011 Kursplan för TANDHYGIENISTUTBILDNINGEN TANDLÄKARUTBILDNINGEN TANDTEKNIKERUTBILDNINGEN
Läs merSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET 180 högskolepoäng
SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET 180 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2012-00670 Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 2012-03-22, reviderad 2012-04-26, 2012-06-07 Ersätter tidigare dnr LiU
Läs merStudieplan. HÖGSKOLAN Institutet för hälsovetenskaper Kristianstad
HÖGSKOLAN Institutet för hälsovetenskaper Kristianstad Studieplan SOS810 Kurs 2 delkurs 1, 2 och 3 1.Socialpedagogiskt arbete, 10 p 2.Individ- och familjeomsorg. Socialt utsatta barn, ungdomar och familjer,
Läs merFYSIOTERAPEUTPROGRAMMET 180 högskolepoäng
FYSIOTERAPEUTPROGRAMMET 180 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr LiU-2014-00785 Fastställd av fakultetsstyrelsen för Medicinska fakulteten 2014-04-10. Redaktionella ändringar beslutades 2014-05-22. 1 Utbildningsplan
Läs merSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET 180 högskolepoäng
SJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET 180 högskolepoäng Hälsouniversitetet Utbildningsplan Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 2008-03-26 Dnr LiU 2008/01315 Reviderad 2010-05-25 1 Utbildningsplan
Läs merBe studenterna skriva på listan för anmälan till "Välkomstkvällen", i Kårallen onsdagen den 28 januari.
HÄLSOUNIVERSITETET Hälsa Etik Lärande 1-8p VT 2004 Vecka 5 Kursstart måndag 26 januari, Välkomsthälsning samtliga studenter, kl. 10.00-11.00, Forumteatern, Nationernas hus. Utbildningsspecifikt upprop
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng. Study Programme in Nursing, 180 ECTS
Dnr: 347/2005-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Sjuksköterskeprogrammet, 120 poäng Study Programme in Nursing, 180 ECTS Ansvarig institution Institutionen
Läs merOM 8154 Kurs 6 (Hk-10A + distans) Verksamhetsförlagda studier inom Somatisk vård 15 p
Sektionen för Hälsa och samhälle Sjuksköterskeprogrammet OM 8154 Kurs 6 (Hk-10A + distans) Verksamhetsförlagda studier inom Somatisk vård 15 p Vårterminen 2011 Period 1 Senast reviderad 2011-01-10 Anna
Läs merINSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA OM7410 Avancerade vårdhandlingar vid psykiatriska tillstånd, 15 högskolepoäng Advanced nursing interventions in psychiatric conditions, 15 higher education credits
Läs merArbetsterapeutprogrammet, 180 hp
Arbetsterapeutprogrammet, 180 hp Occupational Therapy Programme, 180 credits MGAT2 Gäller från: höstterminen 2016 Fastställd av Fakultetsstyrelsen vid medicinska fakulteten Fastställandedatum 2016-01-28
Läs merMASTERPROGRAMMET I FOLKHÄLSOVETENSKAP 120 högskolepoäng
MASTERPROGRAMMET I FOLKHÄLSOVETENSKAP 120 högskolepoäng Utbildningsplan Fastställd av fakultetsstyrelsen för Hälsouniversitetet 20xx xx xx Dnr xxxx-x 1 2 Utbildningsplan för Masterprogrammet i folkhälsovetenskap
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng. Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits
Dnr: 156/2004-51 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Study Programme, 210 ECTS Credits Ansvarig institution Institutionen
Läs merSjuksköterskeutbildning, 180 hp
1 (8) Utbildningsplan för: Sjuksköterskeutbildning, 180 hp Nursing Programme Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VSSKG Grundnivå 412/0000716 Högskolepoäng 180 Ansvarig avdelning
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom. Förskollärarutbildningen. UVK3: Specialpedagogik VT 15
Riktlinjer för VFU3 150113 Yvonne P Hildingsson, VFU ledare Förskola Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning inom Förskollärarutbildningen UVK3: Specialpedagogik VT 15 Yvonne P Hildingsson yvhi@hh.se
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Specialistsjuksköterska inom psykiatrisk vård, 40 poäng Graduate Diploma in Specialist Nursing in Psychiatric Care, 60 ECTS
Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Dnr 413/2006-510 UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterska inom psykiatrisk vård, 40 poäng Graduate Diploma in Specialist Nursing in Psychiatric
Läs merUTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKPROGRAM I PALLIATIV VÅRD
Institutionen för vårdvetenskap UTBILDNINGSPLAN FÖR SPECIALISTSJUKSKÖTERSKPROGRAM I PALLIATIV VÅRD 60 HÖGSKOLEPOÄNG Utbildningsplan för specialistsjuksköterskeprogram i palliativ vård Postgraduate Diploma
Läs merUTBILDNINGSPLAN Tandhygienistexamen Kandidatexamen i oral hälsa 120 poäng
UTBILDNINGSPLAN Tandhygienistexamen Kandidatexamen i oral hälsa 120 poäng Study Programme in Oral Health Dnr. 473/333-01 Fastställd i institutionsstyrelsen HV 2001-04-04, rev 2005-01-12 Tandhygienistprogrammet
Läs merStudiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014
Sociologiska Institutionen Studiehandledning Sociala villkor och sociala problem II HT 2014 Socionomprogrammet med huvudområde socialt arbete Programkod 2SC118, Delkurs 3, vecka 45-03, 13 hp Kursansvarig:
Läs merKursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015
Kursdokument Regional kurs Kursnamn: Döva barn och barn med hörselnedsättning lära att läsa och skriva under de tidiga åren Termin: Höstterminen 2015 Kursledare: Carin Roos, carin.roos@kau.se, tfn 054-700
Läs merUtvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012
Dokument kring Utvecklingsplan för inriktning Grundläggande färdigheter 2011-2012 110831 Lärarutbildningen vid Linköpings universitet Mål med utvecklingsplanen under INR 1 och 2 Utvecklingsplanen är ett
Läs merFörkortad fritidsledarutbildning på distans
Förkortad fritidsledarutbildning på distans Inledning Huvudmän för Valla folkhögskola är Sveriges 4H och Studiefrämjandet. Innehållet i fritidsledarutbildningen på Valla folkhögskola vilar på folkhögskoleförordningen,
Läs merUTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng
UTBILDNINGSPLAN Specialistsjuksköterskeprogram med inriktning mot vård av äldre, 60 högskolepoäng Programstart: Våren 2016 Hälsohögskolan, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39, Högskoleområdet
Läs merDen startar den 10 oktober 2015 och pågår till den 30 september 2016.
Distansutbildning till humanistisk behandlingspedagog på halvfart, 50 % Pedagogiska metoder och upplägg Förhållningssätt Vårt förhållningssätt är hämtat ifrån den humanistiska psykologins tro på varje
Läs merUtbildningsplan Socionomprogrammet, inriktning internationellt socialt arbete, 210 hp
HÖGSKOLAN I GÄVLE UTBILDNINGSPLAN GRUNDNIVÅ SOCIONOMPROGRAMMET, INRIKTNING INTERNATIONELLT SOCIALT ARBETE Programkod: SGSMK Inriktningskod: INSA Fastställd av HVS-nämnden 2007-11-29 Utbildningsplan Socionomprogrammet,
Läs merKursbeskrivning för UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp för åk 7-9, ht 2015. Inklusive Riktlinjer för slut-vfu.
2015-06-24 Kursbeskrivning för UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp för åk 7-9, ht 2015. Inklusive Riktlinjer för slut-vfu. Välkomna till UVK 6 Utveckling och utvärdering av lärande 15 hp
Läs merSocionomprogrammet, 210 högskolepoäng
Utbildningsplan Sida 1 av 6 Dnr 2.1.2-1233/10 Socionomprogrammet, 210 högskolepoäng Social Work Programme, 210 credits Denna utbildningsplan är fastställd av Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och
Läs merUtbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng
Utbildningsplan för arbetsterapeututbildningen 120 poäng Study programme in occupational therapy 120 credits (=180 ECTS credits) Fastställd av Styrelsen för utbildning, 2000-01-14. Reviderad 2004-01-16,
Läs merRiktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen. Ht 15
150831 Yvonne Hildingsson Riktlinjer för Verksamhetsförlagd utbildning, VFU6, inom förskollärarutbildningen Ht 15 Yvonne P Hildingsson VFU ansvarig Förskola 035 16 75 22 eller 0735 251836 yvhi@hh.se 1
Läs merUTBILDNINGSPLAN. RÖNTGENSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, 120/160 poäng Diagnostic Radiology Nursing Programme, 120/160 points
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH OMSORG UTBILDNINGSPLAN RÖNTGENSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET, 120/160 poäng Diagnostic Radiology Nursing Programme, 120/160 points Utbildningsplanen är fastställd av Fakultetsnämnden
Läs merSTUDIEHANDLEDNING Hälsa - Etik - Lärande, del 2 Vårterminen 2010
STUDIEHANDLEDNING Hälsa - Etik - Lärande, del 2 Vårterminen 2010 Innehåll Övergripande mål för HEL 2... 4 Specifika mål... 4 Skrivuppgift till första basgruppstillfället... 5 Arbets- och studieformer...7
Läs merFysioterapeutprogrammet, 180 hp
1(9) Fysioterapeutprogrammet, 180 hp Physiotherapy Programme, 180 credits MGFY2 Gäller från: höstterminen 2016 Utbildningsplan Fastställd av Fakultetsstyrelsen vid Medicinska fakulteten Fastställandedatum
Läs merSocionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng
Utbildningsplan för Socionomprogrammet Bachelor of Science in Social Work 210 Högskolepoäng Socionomprogrammet bygger på socialt arbete som vetenskap. Ämnesstudierna har genomgående forskningsanknytning
Läs merStudiehandledning Det professionella samtalet I (7,5 hp) The professional Conversation (ECTS credits 7,5) Ht 2012
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvariga: Christer Langström Ingrid Hultén Tfn. 08 1207 63 79 christer.langstrom@edu.su.se 08-1207 63 66 ingrid.hulten@edu.su.se Studiehandledning
Läs merDel 1 Teori. Omvårdnad och medicinsk vetenskap inom gynekologisk, obstetrisk och pediatrisk vård, 12 hp HT 2015. Studiehandledning
Institutionen för kvinnors och barns hälsa Sjuksköterskeprogrammet, Termin 4 Omvårdnad och medicinsk vetenskap inom gynekologisk, obstetrisk och pediatrisk vård, 12 hp HT 2015 Studiehandledning Del 1 Teori
Läs merKURSINTRODUKTION. Omvårdnad som profession och vetenskap 15 hp
KURSINTRODUKTION Omvårdnad som profession och vetenskap 15 hp Marie Backman, kursansvarig Jessica Holmgren, kursansvarig och examinator /JH RÖDA KORSETS HÖGSKOLA Grundandes 1867 av Emmy Rappe som den första
Läs merUtbildningsplan för Påbyggnadsutbildning i Psykoterapi, (Post-graduate diploma in Psychotherapy)
Utbildningsplan för Påbyggnadsutbildning i Psykoterapi, (Post-graduate diploma in Psychotherapy) 90 högskolepoäng Allmänt Psykoterapi som metod för behandling av psykiska problem har fått en ökad betydelse
Läs merUtbildning Humanistisk behandlingspedagog. Genomförs av Umano AB Utbildningsledare Solveig Gudmundsdóttir och Bragi Olafsson
Utbildning Humanistisk behandlingspedagog Distansutbildning. Individuellt upplägg där vi validerar förvärvad kunskap hos de studerande och därefter skräddarsyr en utbildning på 40-80 veckor. Vid fullföljd
Läs merUnderlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid specialistsjuksköterskeprogrammet med inriktning
Kurs: Att möta människor med psykisk ohälsa 30 Kursort: Linköping/Karlstad/Örebro Placering: Psykiatrisk verksamhet Januari 2012 Underlag för bedömningssamtal vid verksamhetsförlagd utbildning (VFU) vid
Läs merInformationsträff 4 nov 2015
Informationsträff 4 nov 2015 UOO36P VFU 3 Förskolan 7,5hp Period vecka 47-51 Vem är jag och vem är du? Examinator: Anna Öqvist Kursledare: Monica Grape Övriga involverade lärare: Kattis Edström. Ull-Britt
Läs merBeskrivning av utbildning
Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Utbildningens namn Speciallärarutbildning specialisering mot språk-, skriv- och läsutveckling 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 90 hp Målgrupp
Läs merBVGA31, Beteendevetenskaplig grundkurs, 60 högskolepoäng Introduction to Behavioural Science, 60 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten BVGA31, Beteendevetenskaplig grundkurs, 60 högskolepoäng Introduction to Behavioural Science, 60 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merDSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa
1 (5) Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa 7,5 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A1F) Allmänna uppgifter Huvudområde Omvårdnad Ämne Barnhälsovård Typ av kurs
Läs merUtbildningens mål och inriktning. Yrkesroll Demensspecialiserad undersköterska
Utbildningens mål och inriktning Yrkesroll Demensspecialiserad undersköterska Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om olika former av demenssjukdomar och deras konsekvenser för individen
Läs merSVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR
SVENSK SJUKSKÖTERSKEFÖRENING & RIKSFÖRENINGEN FÖR YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD PRESENTERAR RIKTLINJER FÖR GODKÄNNANDE AV HANDLEDARE I YRKESMÄSSIG HANDLEDNING I OMVÅRDNAD Reviderad 25 januari 2008
Läs merStudiehandledning Omvårdnad med.- o kir. sjukdomstillstånd, O0056H Omvårdnad, 15 Hp
Institutionen för hälsovetenskap Avdelningen för omvårdnad Studiehandledning Omvårdnad med.- o kir. sjukdomstillstånd, O0056H Omvårdnad, 15 Hp Sjuksköterskeprogrammet Termin 6: ht 2012 Kursansvarig: Åsa
Läs merwww.hkr.se Högskolan Kristianstad 291 88 Kristianstad Tfn 044-20 30 00 Fax 044-12 96 51
Sidan 1 av 6 2005-05-11 Dnr: 152/334-05 Institutionen för beteendevetenskap Kursplan, Pedagogik (1-20), 20 poäng Utbildningsområde: SA Ämneskod: PEA Engelsk titel: Education ECTS-poäng 30 Kursen ges som
Läs merVFU. Välkommen till Att undervisa i åk 4-6, 6.0hp Ht 2014
UMEÅ UNIVERSITET Lärarutbildningen Inst. för Språkstudier Kursansv: Ingalill Gustafsson 090-786 5067 ingalill.gustafsson@sprak.umu.se 2014 08 30 Studieadministratör: Johanna Palm, 090-786 6457 Kurskod:6LÄ046
Läs merRiktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan
Sida 1(8) Riktlinjer för examination på grundnivå och avancerad nivå vid Försvarshögskolan Fastställd av FoUN 2001-01-09, reviderad 2013-09-11 och 2015-06-09. Tidigare versioner upphör att gälla. Se även
Läs merUtbildningsplan för tandhygienistprogrammet
Utbildningsplan för tandhygienistprogrammet 1TH13 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2012-11-16 Sid 2 (8) 1. Basdata 1.1. Programkod 1TH13 1.2. Programmets
Läs merArbetsterapi, aktivitet och hälsa
DNR DNR LIU 2015-02317 1(5) Arbetsterapi, aktivitet och hälsa Programkurs 30.0 hp Occupational Therapy, Occupation and Health 8ATG12 Gäller från: 2017 HT Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och
Läs merTvärprofessionell studentdriven hälsomottagning 2011 02 15
Rapport Tvärprofessionell studentdriven hälsomottagning 2011 02 15 Sammanfattning Syftet med pilotprojektet för Tvärprofessionell studentdriven hälsomottagning (TSH) var att studenter från sjuksköterske,
Läs merPortfölj (portfolio), T4-T5, Stadium II, Läkarprogrammet, Örebro Universitet VT 2014. Portfölj. Termin 3-5, Stadium II
Portfölj Termin 3-5, Stadium II Portföljen i korthet (gäller samtliga terminer) Vad är en portfölj? Portfölj (portfolio) är ett redskap som du som student använder för att synliggöra din lärandeprocess
Läs merSjuksköterskeprogrammet. Study Program in Nursing. Svenska. Grundnivå
Dnr: HNT 2015/53 Fastställd 2015-02-23 Fakulteten för hälsa, natur- och teknikvetenskap Utbildningsplan Sjuksköterskeprogrammet Programkod: Programmets benämning: VGSSK Sjuksköterskeprogrammet Study Program
Läs merSpecialistsjuksköterskeprogrammet - inriktning vård av äldre, 60 hp
HÖGSKOLAN I GÄVLE UTBILDNINGSPLAN AVANCERAD NIVÅ SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEPROGRAMMET - INRIKTNING MOT VÅRD AV ÄLDRE Programkod: VASVM Fastställd av HVS-nämnden 2007-02-01 Vers. 001 Utbildningsplan Specialistsjuksköterskeprogrammet
Läs merUtdrag från studiehandledningen för Hälsa och förebyggande av ohälsa 1, 30 hp UNDERVISNINGSFORMER OCH EXAMINATIONER
Utdrag från studiehandledningen för Hälsa och förebyggande av ohälsa 1, 30 hp Undervisningsformer och examinationer... 1 LÄSLOGG- Vetenskapsteori och sjuksköterskans profession... 1 FOLKHÄLSOARBETE...
Läs merUtbildningsplan för sjukgymnastprogrammet 120 poäng (180 högskolepoäng)
Utbildningsplan för sjukgymnastprogrammet 120 poäng (180 högskolepoäng) Study programme in Physiotherapy, 120 credits (180 ECTS credits) Fastställd av linjenämnden för sjukgymnastutbildning vid Karolinska
Läs merBeteendevetenskap Basics in the Behavioural Sciences
Kursplan Arbetskopia Uttagen: 2009-09-15 Inrättad: 2008-12-12 Beteendevetenskap Basics in the Behavioural Sciences Högskolepoäng: 30.0 Kurskod: 2ÖÄ006 Ansvarig enhet: Pedagogiska inst SCB-ämne: Pedagogik
Läs merUC435F Coachande samtal: Karriärutveckling och vägledning I, 7,5 hp, avancerad nivå.
1 (11) Datum 20151217 Institutionen för pedagogik och didaktik Vt 2016 Studiehandledning UC435F Coachande samtal: Karriärutveckling och vägledning I, 7,5 hp, avancerad nivå. Coaching Conversations: Career
Läs merSTUDIEHANDLEDNING KLINISK OMVÅRDNAD INOM SOMATISK VÅRD 7,5 HÖGSKOLEPOÄNG OM6560. RÖS5 Vårterminen 2013
130416 Institutionen för vårdvetenskap och hälsa STUDIEHANDLEDNING KLINISK OMVÅRDNAD INOM SOMATISK VÅRD 7,5 HÖGSKOLEPOÄNG OM6560 RÖS5 Vårterminen 2013 Kursansvariga lärare: Eva Bergelin Tel: 031-786 6127
Läs merLedarskap för vårdens utveckling, 7,5 hp, generell valbar kurs inom ledarskap
Ledarskap för vårdens utveckling, 7,5 hp, generell valbar kurs inom ledarskap Kursen är indelad i tre områden, det individuella ledarskapet, att leda grupper och organisation, struktur och kultur. Det
Läs merVanliga frågor och svar om Förskollärarutbildningen med inslag av validering utannonsering till höstterminen 2016
Sidan 1 av 6 Påbörjad: 2015-11-12 Reviderad: 2016-01-16 Sektionen för lärande och miljö Vanliga frågor och svar om Förskollärarutbildningen med inslag av validering utannonsering till höstterminen 2016
Läs merBedömningsunderlag vid praktiskt prov
Nationell klinisk slutexamination för sjuksköterskeexamen, 180 hp Bedömningsunderlag vid praktiskt prov ANSLUTNA LÄROSÄTEN OBLIGATORISK VERKSAMHET FÖRSÖKSVERKSAMHET Nationell klinisk slutexamination för
Läs merMall för beskrivning av utbildning
Lärosätets namn Högskolan Kristianstad Utbildningens namn Speciallärarutbildning med specialisering mot utvecklingsstörning, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II. Antal högskolepoäng 90 hp Målgrupp Målgrupp
Läs merBachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments, 30.0 Credits
1 av 6 Bachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments, 30.0 Credits Högskolepoäng: 30.0 hp Kurskod: 2PE121 Ansvarig institution: Pedagogiska inst Datum för
Läs merSocialpsykologi. Anvisningar till kursen (P1-SOC) 7,5 högskolepoäng 2/11 2/12
STOCKHOLMS UNIVERSITET Psykologiska institutionen Psykologprogrammet Termin 1, Ht 2015 Anvisningar till kursen Socialpsykologi (P1-SOC) 7,5 högskolepoäng 2/11 2/12 Senaste uppdatering: 2015-10-26 Välkommen
Läs merExempel på gymnasiearbete inom naturvetenskapsprogrammet naturvetenskap och samhälle
Exempel på gymnasiearbete september 2012 Exempel på gymnasiearbete inom naturvetenskapsprogrammet naturvetenskap och samhälle Att testa dna med självtester Elevens idé Samir har följt samhällsdebatten
Läs merKOMMENTARDEL till inriktningen. Svenska som andraspråk för blivande lärare
= Kommentarmaterial Gäller fr.o.m. ht 07 Svenska som andraspråk för blivande lärare KOMMENTARDEL till inriktningen Svenska som andraspråk för blivande lärare 1. Förklaring av centrala begrepp Innehållet
Läs merUTBILDNINGSPLAN. Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för medicin, naturvetenskap och teknik den 31 augusti 2004.
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH OMSORG UTBILDNINGSPLAN AMBULANSSJUKVÅRDSPROGRAMMET, 80 poäng Prehospital Emergency Care Programme, 80 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för
Läs merFördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp. Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits
1(5) 8BLG52 Fördjupad och tillämpad klinisk Laboratoriemetodik, 4,5 hp Advanced and Applied Clinical Laboratory Methodology, 4,5 credits Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: vårterminen 2019
Läs merSjuksköterskeprogrammet
Institutionen för omvårdnad Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 00 00 E-post: ingagreta.nilsson@adm.umu.se www.omvardnad.umu.se Dnr 513-4683-07 Datum 2007-12-10 Sid 1 (8) Sjuksköterskeprogrammet
Läs merUtbildningsplan för Djursjukskötare - kandidatprogram, 180 högskolepoäng Veterinary Nursing Bachelor s Programme, 180 HEC
Fakulteten för veterinärmedicin och husdjursvetenskap 1(9) Utbildningsplan för Djursjukskötare - kandidatprogram, 180 högskolepoäng Veterinary Nursing Bachelor s Programme, 180 HEC 1. Beslut Styrelsen
Läs merGrupparbete om PBL Problembaserat Lärande
TÄRNA FOLKHÖGSKOLA Grupparbete om PBL Problembaserat Lärande 2009-09-18 - 2 - Innehåll Bakgrund... - 3 - Syfte... - 4 - Metod... - 4 - Fakta... - 5 - Resultat... - 7 - Diskussion... - 9 - Referenser...-
Läs merStudiehandledning Farmakologi och sjukdomslära, del 1, 7,5 högskolepoäng
Distriktsskötersskeprogrammet, 70 hp Farmakologi och sjukdomslära, del 1, 7,5hp Reguljär kurs 2DS001 VT 10 Studiehandledning Farmakologi och sjukdomslära, del 1, 7,5 högskolepoäng Allmän farmakologi samt
Läs merfördjupa sin kompetens i problembearbetning av omvårdnad samt internalisera ett professionellt förhållningssätt, och
Kursplan Kurs 5. Omvårdnad vid komplexa tillstånd den äldre människan, grundnivå, 15 högskolepoäng Kurskategori Programkurs Kurskod 8SLG50 Kursen ingår i sjuksköterskeprogrammet i Linköping, termin 5.
Läs merNaturkunskap med ett didaktiskt perspektiv 2
Dnr: BIGLN2/20161 Lärarutbildningsnämnden Biologi Kursplan Naturkunskap med ett didaktiskt perspektiv 2 Kurskod: BIGLN2 Kursens benämning: Naturkunskap med ett didaktiskt perspektiv 2 Science with a didactical
Läs merKandidatprogrammet i Folkhälsovetenskap, 180 hp Folkhälsoarbetets teori och praktik, T3, v. 40-49, HT 2011 15 hp / ECTS 15
Kandidatprogrammet i Folkhälsovetenskap, 180 hp Folkhälsoarbetets teori och praktik, T3, v. 40-49, HT 2011 15 hp / ECTS 15 Public health theory and practice Omfattning och närvaro Momentet omfattar 10
Läs merMiljö och hållbar utveckling MHU
Miljö och hållbar utveckling MHU Kursmål, lärandemål Kursens övergripande mål är att ge kunskaper om ingenjörsmässiga arbetsmetoder och att ge grundläggande färdigheter i att använda olika ingenjörsverktyg,
Läs merVälkommen till KUM på Karolinska Universitetssjukhuset i Solna
Välkommen till KUM på Karolinska Universitetssjukhuset i Solna Allmänt Karolinska Universitetssjukhuset i Solna har en klinisk undervisningsmottagning KUM som ligger i anslutning till akutmottagningen.
Läs merSpecialistutbildning - Ambulanssjuksköterska, 60 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Specialistutbildning - Ambulanssjuksköterska, 60 hp Emergency Care Specialist Nursing with focus on Prehospital Nursing, 60 Higher Education Credits Allmänna data om programmet
Läs merOBS! Du som har läst vid Mittuniversitetet tidigare, har kvar samma inloggningsuppgifter och får ingen ny användaridentitet.
Hej! Vi har glädjen att berätta att du blivit antagen till kursen Psykologi GR (A), Introduktion till beteendeterapi och kognitiv beteendeterapi (KBT), 7.5h, kurskod: PS062G, anmälningskod: P4081. Varmt
Läs merProgrammets benämning: Danspedagogprogrammet Study Programme in Dance Pedagogy
Dnr: HS 2014/95 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Danspedagogprogrammet Programkod: Beslut om fastställande: HGDNS Föreliggande utbildningsplan är fastställd av fakultetsnämnden
Läs merUtbildningsplan för logopedprogrammet
Utbildningsplan för logopedprogrammet 2LG07 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2007-04-04 Senast reviderad av Styrelsen för utbildning 2011-05-12 Sid
Läs merVetenskapligt förhållningssätt och lärande
Terminsmål Målbeskrivningens struktur för stadium I och II Stadiemålen beskriver inriktning och nivå för den kompetens studenten skall uppnå under stadiet. De är indelade i fyra områden: Vetenskapligt
Läs merHemadress: Arbete adressuppgifter: Rektors e-post/tel.nr:
Skattningsschema för Hem och konsumentkunskap för lärare åk 7 9, 45 hp (1 45). Ingår i Lärarlyftet. Skattningen föregås av en innehållsdiskussion vid ett fysiskt möte angående de aktuella lärandemålens
Läs merSTUDIEHANDLEDNING. Farmakoterapi 13,5 hp
STUDIEHANDLEDNING Farmakoterapi 13,5 hp Receptarieutbildningen vid Umeå Universitet Välkommen till Farmakoterapi 13,5 hp Vi heter Sofia Mattsson och Maria Sjölander och är lärare på kursen i farmakoterapi.
Läs merKandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer
Kursplan Uttagen: 2014-11-21 Kandidatkurs i pedagogik med inriktning mot beteendevetenskap och IT-miljöer Bachelor Course in Education with Specialisation in Behavioural Analysis and IT Environments 30.0
Läs merElektroingenjör med inr mot elkraft, 180 hp, co-op, start H09 (exkl kommentarer)
Programutvärdering Elektroingenjör med inr mot elkraft, hp, co-op, start H (exkl kommentarer) Hej Enligt beslut från Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå (UN) har följande programutvärderingar
Läs merUtbildningsplan för kompletterande utbildning för tandläkare med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 7KT10
Utbildningsplan för kompletterande utbildning för tandläkare med utländsk från land utanför EU/EES och Schweiz 7KT10 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2010-03-12 Fastställd av Styrelsen för utbildning
Läs merSpecialistutbildning för sjuksköterskor Vård av äldre II, 40 poäng
Specialistutbildning för sjuksköterskor Vård av äldre II, 40 poäng Kursplaner Fastställda av Styrelsen vid Sophiahemmet Högskola 2005-05-06 Kursplaner för specialistutbildning för sjuksköterskor, Vård
Läs merSTUDIEHANDLEDNING. Kursansvarig: Tony Falk Telefon: 0708-350142 e-mail: tony.falk@fhs.gu.se
STUDIEHANDLEDNING Integrativ vård 7,5 högskolepoäng Kurskod OM3310 Kursen ges som valbar kurs inom institutionens sjuksköterskeprogram Vårterminen 2011 Kursansvarig: Tony Falk Telefon: 0708-350142 e-mail:
Läs merSvenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng
Kursbeskrivning med betygskriterier Svenska som främmande språk Behörighetsgivande kurs i svenska 30 högskolepoäng Höstterminen 2015 1 (14) Innehåll Välkommen till Behörighetsgivande kurs i svenska, 30
Läs mer