MALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011

Transkript

1 MALMÖ HÖGSKOLA Odontologiska fakulteten Tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningarna Introduktionskursen, 2011 Kursplan för TANDHYGIENISTUTBILDNINGEN TANDLÄKARUTBILDNINGEN TANDTEKNIKERUTBILDNINGEN Tandhälsovård i samverkan - en introduktion Oral Health Care in Cooperation - an Introduction 1

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING FASTSTÄLLANDE Approval 3 BENÄMNING OCH ANTALET HÖGSKOLEPOÄNG Title and credits 3 KOD Code 3 NIVÅ Level 3 FÖRDJUPNING I FÖRHÅLLANDE TILL EXAMENSFORDRINGARNA Stage 3 HUVUDOMRÅDE Field of study 3 FÖRKUNSKAPSKRAV Entry requirements 3 LÄRANDEMÅL Learning outcomes 4 Kunskap och förståelse 4 Färdighet och förmåga 4 Värderingsförmåga och förhållningssätt 4 FORMERNA FÖR ATT BEDÖMA STUDENTERNAS PRESTATIONER Assessment 4 INNEHÅLL Course content 5 ARBETSFORMER Learning activities 5 Utformning av utbildningen 5 Grupparbete 5 Föreläsningar 6 Självstudier 6 Färdighetsträning 6 Skriftliga rapporter 6 BETYGSGRADER Grading system 6 LITTERATUR OCH ÖVRIGA LÄROMEDEL Reading list 6 KURSVÄRDERING Course evaluation 6 2

3 Fastställande Approval Grundutbildningsnämnden vid Odontologiska fakulteten. Kursplanen skall gälla från och med Benämning och antalet högskolepoäng (hp) Title and credits Kurs 1, Tandhälsovård i samverkan en introduktion, 7,5 hp Course 1, Oral Health Care in Cooperation, 7,5 credits Kod Course TV101A Nivå Level Grundnivå Fördjupning i förhållande till examensfordringarna Stage Nivån 1-7,5 hp av tandhygienistutbildningen (120 hp), av tandläkarutbildningen (300 hp) och av tandteknikerutbildningen (180 hp). Nivå 1-7,5 hp i förhållande till högskole/kandidatexamen Huvudområde Field of study Odontologi Förkunskapskrav Entry requirements Tandläkarutbildningen: Grundläggande behörighet samt MaD, BiB, KeB, FyB Tandhygienist- och tandteknikerutbildningen: Grundläggande behörighet samt MaB, ShA, NkB (alt FyA, KeA, BiA) 3

4 Lärandemål Learning outcomes Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs skall studenten: visa kännedom om vad högre utbildning innebär visa kunskap om Tandvårdshögskolans fyra grundprinciper och deras innebörd visa kunskap om målen för utbildningarna (tandhygienist-, tandläkar- och tandteknikerutbildningen) vid Tandvårdshögskolan visa fördjupad kunskap om vad lärande innebär och visa kunskap om principer för problembaserat lärande visa kunskap om innehållet i sekretesslagen och insikt om dess innebörd visa kännedom om hur vetenskaplig information kan värderas visa kunskap om vad helhetssyn innebär för kunskap och för oral hälsa visa kunskap om grundläggande faktorer som påverkar kommunikation mellan människor samt individers och gruppers beteenden visa kunskap om hur fenomen som etnicitet och etiskt förhållningssätt har betydelse för grupprocessen visa kunskap om olika etiska normer av betydelse för relationer mellan människor visa kännedom om utvecklingen av munhälsotillståndet i Sverige visa kunskap om möjligheter till åtgärder som befrämjar oral hälsa visa kännedom om munhålans och angränsande områdens normala utseende och uppbyggnad. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs skall studenten: visa förmåga att samarbeta i grupp, samt att ta och ge kritik visa förmåga att värdera olika sätt att se på kunskap och lärande visa förmåga att identifiera gemensamma och skiljande arbetsområden för olika yrken inom tandvårdsteamet visa förmåga att insamla och bearbeta data samt skriva och presentera en rapport visa förmåga att söka vetenskaplig information i databaser och på bibliotek visa färdighet att identifiera permanenta tänder och beskriva deras morfologi visa färdighet att utforma en tand efter en given förebild. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs skall studenten: visa ansvar, vara medveten om och arbeta för en grupps gemensamma mål visa en medvetenhet om och förhålla sig till uppfattningar kring etnicitet och dess roll i våra sociala relationer visa en strävan till ett etiskt förhållningssätt i sina relationer i en grupp. Formerna för att bedöma studenternas prestationer Assessment Bedömning av studentens prestationer i förhållande till uppsatta mål sker dels fortlöpande under kursen, dels i form av skriftlig och/eller muntlig bedömning i slutet av kursen. För godkänd kurs krävs aktivt deltagande i kursens olika moment, godkänt resultat från den fortlöpande och avslutande bedömningen. Tutorn bedömer fortlöpande varje students deltagande och aktivitet vid basgruppsarbetet. Dessutom bedömer var och en i basgruppen student och 4

5 tutor sig själva och gruppens arbete. Bedömningen görs utifrån förmåga att: arbeta med problemlösning och uppnå lärandemålen ta ansvar för sitt eget och gruppens arbete och lärande ge och få återkoppling. Varje students inlämnade kursvärdering används också som bedömningsunderlag för huruvida lärandemålen är uppnådda. Deltagande och aktivitet i andra moment ingående i kursen, exempelvis inlämningsuppgifter bedöms också. Lärandemålen och innehållet i kursen Tandhälsovård i samverkan - en introduktion i sin helhet ingår i examinationen för kurs 1 vid respektive utbildning. Innehåll Course content Kursen är en introduktion till utbildningarna vid Tandvårdshögskolan i Malmö. Dessa tar sina utgångspunkter i bl a: ett hälsooffensivt synsätt helhetssyn på kunskap, färdighet och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt teamarbete mellan yrkesgrupper förmåga till självstyrt och livslångt lärande ett vetenskapligt förhållningssätt. Innehållet i kursen belyser dessa utgångspunkter vid olika moment och aktiviteter. Under introduktionskursen kommer etnicitetsperspektivet att belysas utifrån ideal som rättvisa, jämställdhet och respekt, samt dessa ideals betydelse för hur man kan arbeta i grupp och i mötet med patienter. Arbetsformer Learning activities Utformning av utbildningen Under kursen tillämpas problembaserat lärande som pedagogisk ansats utifrån den syn på kunskap och lärande, som problembaserat lärande grundas på. Alla schemalagda moment är obligatoriska. Grupparbete En basgrupp utgörs av en tutor och sex till nio studenter. De tre utbildningsprogrammen är representerade i varje grupp. Problembaserat lärande är den grundläggande arbetsformen. Man utgår från fall eller problem inom givna teman och basgruppen arbetar med ett tema i taget. Kursens lärandemål utgör riktlinjerna för studierna. Basgruppen träffas två till tre gånger i veckan, cirka två till tre timmar per gång enligt särskilt schema. Arbetet i grupp har flera syften. Det är en förberedelse för teamarbetet i den blivande professionen/yrket. Vidare är det ett stöd och en resurs i lärandeprocessen och för studentens personliga utveckling. Ett meningsfullt grupparbete förutsätter att varje gruppmedlem visar respekt och tar ansvar för, är medveten om och arbetar för gruppens gemensamma mål. Detta kräver kunskap om processer och medvetenhet om vad som för en grupp framåt och insikt om hur problemlösnings-, besluts- och kommunikationsprocesser kan ske i en grupp. Vidare gäller det att bli medveten om 5

6 hur skeenden, normer och roller utvecklas i ett samspel mellan gruppmedlemmar. Att kunna ta emot och ge kritik både på ett emotionellt och sakligt plan är en viktig förmåga. Gruppens funktion i varje persons lärandeprocess är viktig. I utvecklandet av självstyrt lärande och problemlösningsförmåga är det nödvändigt att ha någon/något att relatera till. Gruppmedlemmarna skall hjälpas åt att belysa problem, bedöma behov av kunskap, finna och utnyttja resurser och kritiskt värdera det som framkommit. I gruppen ges möjligheter att tillämpa sina kunskaper, formulera och motivera sin uppfattning i förhållande till ett visst problem. Det ger varje enskild deltagare förutsättning att bli medveten om vad man kan, vilka kunskapsluckor man har och vad man måste arbeta vidare med. Arbetet i gruppen med en kontinuerligt återkommande utvärdering av grupp-, lärande- och problemlösningsprocessen syftar till att nå ökad självkännedom och bidraga till utveckling av personligheten. Föreläsningar Föreläsningar ges för lämpliga teman och kräver i allmänhet att studenten inhämtat kunskaper innan föreläsningen för att kunna dra mest nytta av denna. Självstudier Självstudier är en viktig del av utbildningen. Därför är tid för självstudier avsatt under varje vecka mellan möten i gruppen. Färdighetsträning Arbetet i basgruppen innebär träning i muntlig framställning och att arbeta i grupp. Träning i kritiskt tänkande sker vid diskussion huruvida man har uppnått olika lärandemål och jämförande av olika kunskapskällor. I klinisk miljö och laboratoriemiljö anordnas olika moment där man bland annat lär sig tändernas benämning, morfologi och placering i tandbågen. Skriftliga rapporter Uppgifter om att skriva rapporter, enskilt eller i grupp, kommer att delas ut. Dessa skall genomföras fortlöpande och redovisas i slutet av kursen. Någon uppgift skall presenteras vid en gemensam muntlig redovisning och diskussion. Betygsgrader Grading system Godkänd eller underkänd. Litteratur och övriga läromedel Reading list I problembaserat lärande anvisas inte obligatorisk kurslitteratur. Förslag till litteratur ges i bilagd litteraturlista Kursvärdering Course evaluation Dialog kommer att ske fortlöpande beträffande kursens mål, utformning och innehåll. Två möten mellan kursansvarig och representant för basgruppen kommer att genomföras. Dessutom skall alla studenter vid slutet av kursen genomföra en skriftlig och/eller muntlig kursvärdering. En sammanställning av kursvärderingens resultat skickas till Grundutbildningsnämnden. 6