Barnen från Långträsk som går i Öjebyn, var är de medräknade i underlagen?

Transkript

1 Anteckningar från medborgardialog Sjulnäs, 25 april 2013 Frågor kring konkreta förslag Barnen från Långträsk som går i Öjebyn, var är de medräknade i underlagen? Vilken kvadratmeteryra har man beräknat på i Lillpite? Vad är reella fakta krig renoveringsbehovet i Lillpite. hur kom ni fram till renoveringskostnaden? Har ni denna gången tagit i så att det räcker till till skillnad från de vanliga gångerna. Kan lärarna i Lillpite sätta betyg idag eller saknar de behörighet. Hur skulle elevfördelningen se ut F-3 med elever Det finns köer till förskolorna. Lillpitebarnen kan gå i Böle F-6. Hur kommer eleverna att rymmas vid ett mottagande av, i dagsläget 60 elever, de andra skolorna. Skolskjutsfrågorna kan behöva förtydligas. Kan man tänka att det ska finnas 4 avd med 15 barn i förskolan, med några lediga platser. Det är som att det läggs ner förskolor för att sedan tas in baracker för att möta ett nytt behov, hur länge får då Böle ha kvar sina förskolor som är i villor i dagsläget. Hur kommer det att bli med matsituationen på skolorna? Kommer eleverna att få välja skola? Vad händer om det startas friskolor? Idag är det kö till förskolorna i Böle och de slussas till Öjebyn Var ska invånarantalet 43 bosätta sig? Ska alla till stan? Eller kan ett attraktivt område byggas på landsbygden. Det är önskvärt att det förs en dialog på berörda skolor. Dåligt med informationen till medborgarna om träffarna. Ska alla lokaler som avyttras säljas? Man kan inte bara se åtta år fram i tiden, hur ser vi på framtiden och vad händer om det blir ett expansivt område? Det behöver ytterligare förtydligas vad behörighet och legitimation innebär och att det inte har med kompetens att göra. Fyll Sjulnässkolan med elever från Infjärden och fyll på med elever från Sikfors

2 Hur många elever är skolan dimensionerad för? Skolan är byggd för ca 100 elever? 110 är skolan dimensionerad för. Vad kostar en elev i Lillpite? Vad händer om inga barn kommer till Böle? Var hamnar barnen som slussas iväg? Var kommer uppdraget från? Anser ni att en liten skola har sämre kvalitet än en stor skola? Vad ska man locka med när man vill ha invånare i Piteå? Vad hindrar att lärarna åker mellan skolorna istället för att barnen åker till andra skolor? Upptagningsområdena, har man sett över det? Vilka tror man vill hyra övervåningen, Lillpiteskolan? Hur lösa lärarlegitimationen (alternativa förslag) Meddela datum för andra remiss!! Ange källa i slutrapporten Storlek källa? Vad kan kommunen erbjuda inflyttning. Tänker redovisa antal Hur kan stimulera från kommunen Finns möjlighet att Svensbybarnen i åk 4 går i Lillpite skola? Beakta hur andra kommuner har löst skolfrågan Se över måltidskostnaderna Finns risken att Sjulnässkolan omvandlas till en F-åk 6 i en framtid? Moteld mot urbanisering Var finns underlag för slutsatserna? Var hittar jag källor? Man får för sig som lekman att mycket härrör till lärarlegitimationen? Hur kopplas antalet önskvärda elever till det? Finns det andra möjliga lösningar att lösa det här med behörighet och legitimation att fundera? (Dvs. än att centralisera)

3 Man påstår en sak och så ställer man det mot hur den (verksamheten) ser ut nu? Datum för remisstiden för slutrapporten? Vad blir effekten för verksamheten? Vad blir följden/konsekvensen för Lillpite som ort!! Vad blir den stora konsekvensen för byn? Inte för skolan och barnen Vad kan kommunen göra för att stimulera inflyttning, dvs. attraktiva tomter. Framgångsfaktorer tomter ligger i kvarter, men om man ska bo på landet vill man bo i skogen, vattnet eller fritt annars kan man lika gärna bo i stan Varför har man inte redovisat det ni har förkastat, vi skulle gärna ha velat se andra alternativ. Vilka urvalsfaktorer har ni haft? Vi tycker det känns knepigt, plötsliga slutsatser som känns omotiverade. Framgångsfaktorer i Infjärden. Fråga. Det ska finnas platser lediga, när i tiden? Finns det inga sådana. Varför satsas det inte på en till avdelning? Finns det en tanke på att lillpiteborna kommer att vilja starta en privat skola och att de i så fall skulle ta elever från övriga delar Två andelningar i Svensbyskolans fsk? Bygga ihop med Svensby skola? Några lyfter vikten av att hålla ihop området så att fler enheter inte hamnar i riskzonen, d.v.s. att man inte skjutsar sina barn utanför västra området. Kvalitetsbegreppet som utredningen använder som utgångspunkt, hur ser gruppen på det? Delar av gruppen delar delvis synen som utredningen har och den problembild som utredningen målar upp, medan majoriteten av gruppen anser att det vid mindre enheter finns ett socialt lärande mellan årskullarna och att sammanhållningen är god. Varför tänker vi alltid att barnen ska skjutsas in till staden och inte tvärtom, d.v.s. att stadsbarnen kan skjutsas ut till landsbygdsskolorna? Borde det inte gå att fortbilda lärare på ett sådant sätt att även de mindre enheterna har behöriga lärare fullt ut Noder? västra stort. Statens uppdrag, större enheter inte större grupper samverkan personal - planeringsförutsättningar Hur har man tänkt att lösa det i Sjulnäs med att separera hög och mellanstadiet. Kommer det att bli större klasser efter som de inte idag ryms i området. Barnantalet ökar radikalt under ett år och platserna är inte klara. (förskola)

4 Hur ser matsituationen ut för barnen i Böle, som det är idag så äter eleverna i klassrummet. Är det en hygienisk och det vore rimligt att man får ett miljöombyte. Det tyder också på att man äter sämre. Investeringsbehoven 12,2 miljoner var kommer de ifrån. Kan man öppna småbarnsenheter eftersom behovet är skriande. Går det inte att lösa med baracker. Varför finns det inte någon fleravdelningsförslag i Sjulnäs det måste gå att se över och lösa. De tillfälliga lösningarna är mycket oroligt för barnen dels utifrån omsättningarna av barn i gruppen och dels utifrån långsiktigheten. (förskola) Kommunen måste kunna presentera trovärdiga siffror oavsett om det är investeringsbehov eller bakgrunden till elevunderlaget. PK har mätt ut och inflyttning tror ni att närheten till skola och förskola har någon betydelse. Är det möjligt att vända på steken och skjutsa barnen från stan Frågor kring modell Modellen är till för pedagogerna inte för orten, barnen? Det man ser idag är att sammanhålla F-6 i stället för stadier indelning. Hur har man kommet fram till att man skall göra om från F-6 och i stället grupper 4-9. Fördelen med faddersystem på en mindre skola Barn under tre år måste ha mer resurser men så är det inte idag. Dåligt med förslag En matsal i Böle bör byggas för att förbättra såväl elev som lärarmiljön. Med dagens teknik så borde det gå att lösa kompetens även för mindre skolor. Mindre skolor skapar större trygghet än de större skolorna. Som det är nu öppnas det tillfälliga förskolorna vilket skapar stor oro för inte minst för barnen. Bygg ut fler förskoleplatser i Sjulnäs för att möta de behovet som finns idag. Det saknas förskoleplatser för de som är födda från Det skall finnas förskolor i alla delar i Piteå. Det finns ingen tydlig information om hur strukturen för förskolan ser ut nu. Det händer att skolskjutsen idag tar körning under tiden som de skall köra skolskjuts vilket resulterar i att barnen kan få vänta

5 Skolskjutsarna har varit under all kritik och risken är att det kommer bli kaos, trots reglementet har skolskjutsarna inte följt det som finns. Man hänvisar till att skolan är skyldig att hålla samman skoldagen. Det finns så mycket annat bra i Lillpite som man kan erbjuda som inte finns i några av de andra orterna i noden. Det slår hårt Innfjärden och Lillpite kommer att dö om man lägger ner skolan. Lillpite har fantastiskt bra resultat idag och vi tror att man förstör det genom att göra större grupper. Dåligt med smågrupper Att man inte får ha sammanhållet f-6 på samtliga skolor. Utemiljön är inte tillräckligt bra för eleverna vid Sjulnässkolan om man tar hit fler elever. Det blir för mycket bussåkande. Kontakten med äldre elever för de yngre barnen ökar. Man riskerar de sociala värden som är goda i de mindre skolorna, kompiskap på fritiden. Byn tappar i attraktionskraft. Barnens trygghet riskeras. Ju större grupper desto fler riskerar slås ut. Utslagningen av barn kostar mycket. Istället för att kallställa Lillpite, stäng en skola i stan och bussa eleverna till Lillpite Inte relevant att veta att det finns ett högstadium i området om jag har en bebis i magen. Då vill man ha skola för de lägre åldrarna. Varför kallställa skolan för att man är osäker över framtiden? Vad kostar det att starta upp skolan igen den dag det skulle behövas? Är det långsiktig planering Det finns en positiv kraft i Lillpite och nu har folk lagt husköp på is, de vågar inte köpa hus. Noderna, Sikfors har alltid tillhört Öjebyn, skulle vara bättre om de skulle tillhöra Infjärden, gå i skolan i Infjärden. Matsalen i Svensbyn, barnen ska inte behöva äta i klassrummen Lägga matschema i Böle Vem är beredd att köpa Trulle när skolan stängt? Inget företag kommer att flytta ut till Lillpite Ingen vill flytta till Lillpite Långsiktigt dör alla skolor i Infjärden

6 Att lägga ner en skola, är det en positiv utveckling Logistik, eleverna måste ta sig till och från skolan. Skolskjuts fungerar inte tillfredsställande. Man befarar att den blir sämre med fler elever som ska åka skolskjuts. Med ändrade upptagningsområden blir det färre elever Ingen köper hus i Lillpite när det inte finns någon skola. Vill framhålla den goda verksamhet som finns i Lillpite. Varför skicka barnen till tre olika ställen? Inte rimligt i ekonomisk synpunkt, miljö synpunkt tycker inte att förslaget är bra! Man pratar aldrig om barnen, bara lärarna. Varför fokuserar man på lärarna och inte på barnen? Vi söker en social konsekvensbeskrivning av en kompetens konsult som tittar på vilken effekt detta får för orterna Vem vill flytta till Lillpite om det inte finns någon skola där? Flytt av skola till Sjulnäs är en centralisering och gynnar inte landsbygden. Böle uppvisar goda resultat, det känns konstigt att ta bort en sådan del (4-6) Mindre attraktivt att bi i en by utan skola Tidigare motiv! 3 byten, Lillpite, Böle, Sjulnäs Remiss på slutrapport Risken att nätverken i byarna försämras Det blir en landsbygdsfråga om bygden ska orka överleva De föräldrar som bor efter Roknäsvägen eller Stockbäcken kommer att önska Svensbyskolan, men utifrån upptagningsområdet tillhör man Böle skola detta är inte attraktivt och ett bra alternativ. Risken finns att man flyttar till Bergsviken. Risken är att befolkningen flyttar tidigare in till stan för att orka Inte optimalt att åk 4 går på Sjulnässkolan Arbetstillfällen minskar Bättre flytta personal istället för barnen Se över ritningarna på Roknäsgårdens förskola Området väst känns som att det finns för lite service Dålig infrastruktur Dålig kommunikation med bussar

7 Trafiksituationen vid Roknäsgården dålig Man behöver göra en djupare analys av konsekvenserna det handlar inte bara om skolskjutsar Risken finns att hela Infjärden mjölkas ut! Trafiksituationen vid Svensbyskolan Små skolor, barnen blir sedda Kraft och motivation att man har en bra skola det är därför man bor på landsbygden Skolorna i Lillpite och Böle, alterdalen m.m. det är idyller. Barnens miljö kan inte bli bättre Miljön ur social synpunkt är fantastisk Finns det något förslag som säger att Lillpite får som Svensbyn, F-3 (+förskola) d.v.s. mellanstadieeleverna skjutsas! Enligt rapporten f-3 skolan ger en bra service i området, men sedan bortser man från det. Blir det ytterligare besparingar på detta är det inte bra. Om Svensbyns fsk flyttar hit tappar Svensbyn attraktionskraft, och just nu flyttar många barnfamiljer hit. Det är synd att tappa förskolans dragningskraft. Stor risk för att minskad attraktionskraft leder till minskad inflyttning och utflyttning från området och kanske även kommunen Farhågor lyfts avseende matsituationen i Böle och att det inte är positivt att äta i klassrummet. Även om det görs så redan i dag. Den motsatta synpunkten lyfts också, d.v.s. att det inte upplevs som ett problem i dag, eller i framtiden att äta i klassrummet. Att lägga ner skolan bedöms allmänt som en dödsstöt mot Lillpite och känns mycket konstigt utifrån det faktum att det bor många barnfamiljer i området och att elevunderlaget är relativt stabilt framöver. Miljöpåverkan måste bli större pga. av mer bilkörning vid skjuts av barn Svårigheter att förstå/hålla med om problembilden som kommunen målar upp inför framtiden med lärarbrist och ökad statlig styrning och ökade statliga krav stämmer är svårt att acceptera när skolan i dagsläget fungerar bra med goda resultat och bra lärare. Farhågor lyfts om att mellanstadieelever ska gå tillsammans med högstadieelever Besvikelse vision i stort: -Utveckla kommunerna -Satsa på skolan -Små skolor är framtiden -Kvaliten i Lillpite _Konstant elevunderlag -Större grupper, man blir inte sedd -Kostnader

8 -Bygger hus, vill bo kvar -Vindkraft -Kan inte avfolka bygden (huspriser ner m.m.) Inte skilja skolor från varandra erfarenhet ej lika gå i skola med skolskjuts Piteå östra största förändringen (ej stor i jämförelse med Koler). Vi i Koler - förändring Små skolor bra: -Trygghet, kompisar, mobbing -Bättre koll, närhet -Vara barn längre lek -Påverkar attityden -Leker över åldern -Syskonkontroll -Alla skolor borde vara så -Långsiktigt Barn trivs bäst om de lär sig umgås med sig själv, inte med andra Stadier fel. Mer utvecklande med blandade ålder Om skolan går bort påverkar detta huspriser och blir minskad inflyttning Vinner inte på att kallställa skolan Centralisering, lägger ner byarna vill vi ha det så. Bara bo i städer? Större enheter fel! Lillpite. Fler problem och otrygghet Dåligt med modell Utemiljön i Böle är fantastisk med hockeyrink och skidspår. Saknar fler alternativa förslag Saknar utbyggnad av 1+2 avd, FSK Saknas konsekvensbehandling av sociala skäl byar med nedlagda skolor Ni får alldeles för svaga svar/synpunkter som det ser man använder modellen som argument för att centralisera. Bra med förslag Bra att det blir kvar en högstadieskola i området. Bra att det blir kvar en skola i Böle. Det känns skönt att Sjulnässkolan finns kvar i förslaget. Vi hoppas att det renoveras klart här. Alternativ Lillpite F-3 + fsk Mellanelever Sjulnäs. Böle F-3

9 Man behöver vara garanterad en förskoleplats i sin nod Elever kan flytta ut till landsbygdens skolor Öka en förskolegrupp i området under hösten 2013 Närvarostatistiken behöver revideras med Ledig eller sjukdom vid frånvara Mindre barngrupper är kvalitet Bar att dela in i noder, bra att man tittar på servicen Bra att man tittar på skolstrukturen i hela kommunen Satsa istället för nedläggning Det är positivt att man insett det självklara att det ska finnas fyra noder. Det är positivt att man tittar på hela kommunen. Roknäsgården bedöms vara en bra lösning för förskoleverksamheten Bra med modell Att hela kommunen påverkas och inte ett enskilt område Positivt FYRA noder Modellen till för pedagoger!! Positivt att förslaget är för hela området Majoriteten av gruppen anser att modellen är bra och positiv för landsbygden och att man får en bra förutsägbarhet om förutsättningarna, men att det också ställer krav på invånarna i respektive område att stärka sammanhållningen. Övrigt Gott samarbete finns idag i Lillpite, förskolan till f-åk6. Den stora barnkullen (-90) studerar, är arbetslös eller gör ingenting och bor inte i Piteå. Skolan fyller flera funktioner Förutsättningarna är annorlunda i byaskolorna än i stan. Inflyttningen till byarna, man värdesätter landet, man har närheten Allmänt problem som Piteå kommun har, detta med lärarlegitimationen/behörigheten. Anställ personal som har olika kompetens, ex sv/so har åk 3-6, matte/no åk 3-6 Samverkan mellan skolorna, lärarna åker mellan skolorna

10 Fördel med riktad resurs i en lite grupp, större nytta i små grupper Underhållskostnad, stenskola kontra träskola Fräsch skola Stadsplanelägga tomter i Lillpite så att det blir attraktivt Skolan är en attraktionspunkt Tveksam till besparingarna som kommunen tror sig göra Slussa elever från stan till Infjärden Skolpengen i relation till kostnad per elev i Lillpite Bra skolresultat i Infjärden Ta större hänsyn till det som händer i Markbygden med de investeringarna som görs Vad är kvalitet i skolan, behörighet? Eller är det viktigare att barnen trivs Man kan ha barn på tre ställen, inte bra och väldigt omständigt Det finns inga lägenheter i Lillpite. Det tomma hus som finns ligger för nära vägen. Står det i tidningen Vi vill att de pengar man nu kommer att tjäna på de beslut man tar, att de kommer tillbaka till verksamheten. Jag har läst hela rapproten (alla delar). Det är stora skillnader, de pengar som ska investeras/sparas i centrala delar visar att besparingar/investeringspengar i landsbygden är kaffepengar i jämförelse!! Vi har ofta fullt och svårt att få platser under året. Vi vill ha minst en avdelning till. Skulle det finnas platser kanske det skulle locka till inflyttning. Vad händer om det läggs ner och en stor boom kommer? Vad har vindkraften med tillväxt av befolkningen att göra? Fritids för äldre barn, finns det med i beräkningen? Undersöka hur pendlingsströmmarna från västra området i allmänhet, och Böle/Lillpite i synnerhet ser ut. Framförallt kopplat till förskoleverksamheten. Hur lösa trafiksituationen när ett stort antal bilar från Lillpite ska lämna barn i Böle. Hur ser bussträckningen ut och hur ser säkerheten ut vid avlämningsplatsen/erna på väg till skolan. Det klargörs från kommunen att säker uppsamlingsplats kommer att finnas. För de yngsta barnen är gränsen 2 km till uppsamlingsplatsen, från det avståndet blir man upphämtad med taxi och avlämnad vid uppsamlingsplatsen. Vid överlämning från förälder till taxi/buss övergår ansvaret till taxi/bussbolaget. Vid avlämning vid skolan övergår ansvaret till kommunen. Det ska vara en obruten kedja som tryggar säkerheten för barnen. Dem som bor mindre än 2 km från uppsamlingsplatsen får

11 föräldrarna skjutsa dit och ansvarar således fram till upphämtning. Måste man åka till jobbet tidigare är det fritidsverksamheten som gäller. Vilken busslinje är aktuell? Landsbygden generellt är attraktivt för personer/familjer i åldrarna år Tre förutsättningar tas hänsyn till i utredningen; dubbla körfält på E4:an, Norrbotniabanan och Vindkraftsatsningen i Markbygden. Hur stämmer nedläggningen av den skola som ligger närmast Markbygden med detta? Förskolan i västra området är fylld och många måste därför gå i förskolan på andra ställen, vanligtvis på södra området. Det bedöms viktigt att det kan finnas luft i alla noder. Kommunen bör undersöka möjligheten att låta Lillpite skola inrymma fler avdelningar. Hur ser möjligheterna att rymma en större kull barn på Roknäsgården. Sammantaget bör finnas utrymmet för en ökning med cirka 1,5 avdelningar. Det är viktigt att möjligheterna att marknadsföra Lillpiteskolan som möjlig att öppna om inflyttning till följd av vindkraftssatsningen i Markbygden äger rum. Ett sätt att i behöva lägga den i malpåse är att inrymma fler förskoleplatser vid skolan. Borde besöka alla skolor Ta del av vad som sägs i alla grupper Vänd utvecklingen i byarna, se på annat sätt, ta egna initiativ ändra synsätt i politiken Kräver ändrat sätt att se på landsbygden Sjulnäs trångt som det är nu Skillnad på barn i Lillpite/Böle separerar barn från den byn