Rapport skolinspektionen vt-11

Transkript

1 Rapport skolinspektionen vt-11 De förskolor vi granskat klarar inte sitt pedagogiska uppdrag fullt ut. Det finns ibland också en ovilja att dokumentera barnens lärande av rädsla för att detta ska ses som något betygsliknande Skolinspektionen.

2 Rapportens slutsats Förskolorna behöver blir betydligt bättre på att följa varje barns utveckling och lärande Förskolornas rädsla för att dokumentera blir helt enkelt ett hinder i arbetet med att utveckla verksamheten och stödja varje barn. Pedagogisk dokumentation och portfolio är exempel på metoder som har utvecklats för utvärdering av verksamheten.. Att inte genomföra en sådan medveten uppföljning och på något sätt dokumentera denna är att göra barnen en björntjänst. (skolinspektionen maj 2011)

3 Introduktion Förskolan Britt Larsson mha några förskolor

4 Innehåll Uppdraget Viktiga delar En titt Exempel så här jobbar vi

5 Ett förtydligat uppdrag med stöd på webben. 2.1 Normer och värden 2.2 Utveckling och lärande 2.3 Barns inflytande 2.4 Förskola och hem 2.5 Samverkan förskoleklass, skola och fritids 2.6 Uppföljning, utvärdering och utveckling 2.7 Förskolechefens ansvar

6 Vad måste förskolan göra? Ur Lpfö Uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolelärare/Arbetslaget ska ansvara för: att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner.

7 Ur Allmänna råd Kvalitet i förskolan Samverkan mellan förskola och hem: Det är viktigt att personalen i kontinuerliga utvecklingssamtal med barnets vårdnadshavare - utbyter information om barnets individuella utveckling och lärande och - diskuterar på vilket sätt förskolan kan bidra till att barnet trivs, lär och utvecklas.

8 Många olika behov: Dokumentation i förskolan

9 Processer Förskola Barn Grupp För barn föräldrar Lag Förskole chef Utvecklingsamtal, utvplan, överenskommelser Portfolio Små meddel Veckobrev (På gång) Pedagogisk planering Förskola Blänkare (Se dagen) Rektorsbrev (På gång) Pedagogisk grupp-dokumentation (á la Anna Palmer uppfölj, analys, utvärdering) Verksamhetsplan Uppföljning, analys, utvärdering Medarbetarsamtal

10 Unikum Förskola Medarbetarsamtal Utvecklingssamtal Dialog hemmen Portfolio Pedagogisk dokumentation Lpfö98 Pedagogisk planering Systematiskt kvalitetsarb Dela i banken

11 Alla kan vara med Pedagog Dokumenterar barnets utveckling och verksamhetens mål Föräldrar Kan följa barnets utveckling och kommunicera med förskolan. Förskolechef Överblick över verksamheten, analys och planering. Lillskolan Barnet Får sina framsteg dokumenterade och kan se (och höra) sin egen utveckling.

12 Röd tråd. Mellan förskolor Mellan pedagoger Till skolan

13 Pedagogisk dokumentation i förskolan

14 Pedagogisk dokumentation Pedagogisk planering Pedagogisk gruppdokumentation Analys, reflektion, förbättring Uppdatera planering Syfte Koppling Lpfö98 Metoder Medarbetarsamtal Utvecklingssamtal

15 Pedagogisk dokumentation Pedagogisk planering Pedagogisk dokumentation Analys, reflektion, förbättring Uppdatera planering Syfte Koppling Lpfö98 Metoder Medarbetarsamtal Utvecklingssamtal

16 Se en helhet Lätt att använda Pontus tankar om sin resa. Kopplat till Lpfö Alla kan se

17 Veckobrev och dialog med hemmet

18 Pedagogisk planering i förskolan Massor med exempel i banken Nationella Skolbanken

19 Överenskommelser : Hur skapar vi bättre förutsättningar för barnets utveckling? Dokumentation av överenskommelse. Koppling till läroplanen. Visa utveckling eller exempel i portfolio och koppla till målet

20 Allt kan kopplas till läroplanen. Pedagogisk dokumentation Planering Utvecklingssamtal Överenskommelser

21 Hitta 100-tals underlag i nationella banken Planeringar För utvecklingssamtal För VUP Nationella Skolbanken

22 Medarbetarsamtal Förbered samtalet Notera överenskommelser Följ upp överenskommelser Allt samlat Läroplan Koppla till uppdraget

23 Exempel Förskola

24 Fördelar med att ha dokumentationen digitalt på webben? Samtalsunderlagen är kvalitativa, följer Lpfö-98 Underlagen följer barnet, smidigare hantering av barnets utveckling än i pappersform. Det ger en bra start inför skolan. Föräldrar känner igen verktyget. Ett gemensamt dokument gör att utvecklingen i underlagen blir smidigare. När man skriver så ger det tid till reflektion, den röda tråden genomsyras i underlaget. Kvalitén inom förskolan då det gäller utvecklingssamtalen har blivit mer professionell eftersom alla är förberedda och har läst igenom underlagen före samtalet. Samtalet blir ett individuellt samtal.

25 Lpfö Förskola och hem Riktlinjer Förskollärare ansvarar för att ge föräldrarna möjlighet till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen

26 Lpfö Uppföljning, utvärdering & utveckling Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det skall vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner

27 Syftet med Unikum i förskola exempel1 Dokumentera barns utveckling och lärande (Lpfö-98) Förbereda inför utvecklingssamtal (Skollag) Kommunikation mellan hem och skola (Förskola och hem Lpfö-98) Följa upp verksamhetens mål med tydlig koppling till uppdraget Lpfö-98) Hantera pedagogisk dokumentation

28 Syfte för pedagogen: Ett sätt att: synliggöra verksamheten synliggöra och förtydliga läroplanens mål möta varje barn individuellt göra utvecklingssamtalen mer konkreta reflektera över yrkesroll och arbetssätt hålla lärandet vid liv

29 Syfte för vårdnadshavaren: Ett sätt att: se sitt barns glädje och stolthet av vad han/hon gör på förskolan se och vara delaktig i sitt barns utveckling och lärande tydligt och konkret se och förstå förskolans mål och verksamhet.

30 Syfte för barnet: Ett sätt att: känna glädje och stolthet över sina arbeten få möjlighet att upptäcka och se vad de kan upptäcka att de lär sig och hur visa och samtala med andra vad de gör på förskolan hålla lärandet vid liv

31 Arbeta systematiskt enligt Lpfö98 Läroplanen är inbyggd Pedagogisk dokumentation Proffsiga utvecklingssamtal Pedagogisk planering Samlat underlag för förskolechefen