Berättarministeriet gav mig en röst jag inte visste att jag hade. Anika, författare. Läs om hennes resa på sida 12

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Berättarministeriet gav mig en röst jag inte visste att jag hade. Anika, författare. Läs om hennes resa på sida 12"

Transkript

1 Berättarministeriet gav mig en röst jag inte visste att jag hade Anika, författare. Läs om hennes resa på sida 12

2 Alla minns sin första skoldag. Själv var jag sprickfärdig av förväntan och glädje. Det oroliga pirret i magen fick vänta. Jag skulle få gå hela nio år i skolan. Den första flickan i min familjs historia. Världen väntade på mig. Jag trädde in i ett skolsystem där jag mötte klasskamrater från olika samhällsskikt, där lärarna hade stort handlingsutrymme och vi elever fick samma förutsättningar som barn i övriga delar av staden och landet att bli arkitekter för våra liv. Så var det på 70-talet. I dagens Sverige går en stor grupp sexåringar in i ett skolsystem som vi vet inte kommer att erbjuda dem likvärdig utbildning. Varje dag som går är en dag i dessa barns skolgång, som kommer att forma förutsättningarna för deras liv. Deras ryggsäck, i form av socioekonomisk bakgrund och familjesituation, kommer att väga tyngre än andras. Deras skolgång kommer vara kantad av synliga och osynliga hinder, som mörka moln över deras nyfikenhet, världsbild och självförtroende. In träder en känsla av att inte äga sitt liv och sina val. Det är välbeforskat att socioekonomisk bakgrund i allt högre utsträckning påverkar elevernas skolgång. Postnummer är numera en indikator på förväntat skolresultat. Vi är naiva om vi inte inser att detta socialdarwinistiska experiment påverkar lojaliteten till vår gemenskap och tilltron till demokrati som politiskt system. Vi har ett gemensamt ansvar att säkerställa att varje barn i Sverige får samma möjligheter att växa som människa och utvecklas till en aktiv samhällsmedborgare. En god och jämlik utbildning är det främsta kollektiva åtagandet för att säkra att alla får en likvärdig start på livet och möjligheter att ta del av och påverka samhällsutvecklingen. Bostadssegregationen tar tid att få bukt med. Skolans utveckling går däremot att vända idag om alla aktörer i samhället arbetar tillsammans. DILSA DEMIRBAG-STEN, GENERALSEKRETERARE 2 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

3 innehåll 2 Dilsa Demirbag-Sten: Skolans utveckling går att vända om alla aktörer i samhället arbetar tillsammans 4 Kärnfrågan Den avgörande starten 6 Vad gör Berättarministeriet? 7 Här finns vi 8 På plats lokalt 12 Efter Berättarministeriet Anika har hittat sin röst 14 Från lärare till volontär 16 Samverkan 19 Tack Kom och säg hej i våra sociala medier! Här @BerattarMin Berättarministeriet Berättarministeriet

4 kärnfrågan Den avgörande starten Ett jämlikt och demokratiskt samhälle vilar på ett skolsystem som ger alla barn, oavsett familjebakgrund, tillgång till en god och likvärdig utbildning. Därför har skolan fått ett kompensatoriskt uppdrag; att anpassa undervisningen och kompensera för olika elevers skilda förutsättningar så att alla barn har möjlighet att klara skolan och därigenom aktivt kunna påverka sin egen framtid. Den socioekonomiska segregation vi ser cementeras på bostadsmarknaden har förödande konsekvenser på skolorna i de mest utsatta bostadsområdena. Klyftorna mellan elever med höga skolresultat och de med lägst skolresultat växer. Detta trots mängder av rapporter och betydande forskning som tydligt pekar på sambandet mellan barns socioekonomiska bakgrund och skolresultat. I rapporten Equity in Education Breaking Down Barriers to Social Mobility kartlade OECD i oktober 2018 statistik från 72 länder för att utvärdera socioekonomiska faktorers påverkan på elevers skolgång. Resultatet är tydligt; en elevs postnummer är en indikator på vilken kvalitet hen kan förvänta sig av sin skolgång. Problemet är inte unikt för Sverige, och vi halkar efter internationellt, vilket UNICEF:s rapport An Unfair Start Inequality in Children s Education in Rich Countries (oktober 2018) visar. Rapporten undersökte sambandet mellan elevernas skolresultat och faktorer som ursprung, kön, föräldrars socioeko nomiska bakgrund samt skolsystemets utformning. Sverige hamnar på plats 25 av 41 jämförda länder. Långt efter nationer där de ekonomiska förutsättningarna är sämre men där likvärdigheten i skolsystemet rankas högre. En ojämlik skola skapar långtgående konsekvenser i både samhället och enskilda individers liv. Vi vet att valdeltagande är starkt kopplat till utbildningsnivå. Ett samhälle där resursstarka och välutbildade röstar i större utsträckning och där de mest utsatta inte är med och formar grundstrukturerna är bäddat för politisk instabilitet och konflikt. Vidare har barn som växer upp i socioekonomisk utsatthet ofta mindre stöd och studiero hemma. Förutom att leda till att dessa barn ofta har lägre betyg i skolan och en svårare väg till att nå gymnasiebehörighet saknar de många gånger en känsla av att kunna förverkliga sina drömmar. Alla barn föds med förmågor, kreativitet och nyfikenhet. 4 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

5 Illustration: Malin Eklind I dagens Sverige går en stor grupp sexåringar in i ett skolsystem som inte kommer att erbjuda dem likvärdig utbildning. Varje dag som går är en dag i dessa barns skolgång, som kommer att forma förutsättningarna för deras liv. Deras ryggsäck, i form av socioekonomisk bakgrund och familjesituation, kommer att väga tyngre än andras. Samhället har åtagit sig att garantera att alla barn får samma möjlighet att bejaka och utveckla dessa förmågor. Dessvärre misslyckas vi idag med denna, för en utvecklad demokrati, grundläggande uppgift. Allt fler unga i Sverige lämnar grundskolan med en känsla av maktlöshet. Det är de vuxna som ska säkerställa varje barns möjligheter att växa och ta plats i vårt samhälle. Det är vi tillsammans som ska säkra en god och jämlik utbildning och en likvärdig start i livet för varje barn. Berättarministeriet är en riktad demokratisk insats för att motverka segregationens negativa effekter på våra barns skolgång och stärka lärarna i områden med hög arbetslöshet så länge behovet finns. Vi finns där vi behövs, i områden med förutsättningar som ställer extra stora krav på lärarens insats. Segregationens utmaningar är stora men med gemensamma krafter kan vi vända utvecklingen. Alla barn har rätt till en god och jämlik utbildning alla har rätt till en god start

6 verksamheten Vad gör Berättarministeriet? Berättarministeriet är en icke vinstdriven, partipolitiskt och religiöst obunden stiftelse som driver utbildningscenter i socioekonomiskt utsatta områden. Visionen är ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet. Berättarministeriet är ett stöd i den dagliga undervisningen för lärare som arbetar under förutsättningar som ställer extra stora krav på deras professionella kompetens. Vår verksamhet bygger på en samverkansmodell med resurser från det offentliga, det privata samt från det ideella i form av volontärer som bidrar med sin tid och sitt engagemang under våra skolprogram. Vi erbjuder lärarna i våra upptagningsområden pedagogiska program utformade tillsammans med, och utifrån kontinuerlig feedback från, lärarna. Varje skolprogram startar i ett av våra utbildningscenter dit klassen bjuds in till en lustfylld övning som kretsar kring det skrivna ordet. Därefter fortsätter arbetet i klassrummet där läraren, med Berättarministeriets material som underlag, arbetar vidare med programmen. Våra skolprogram är förankrade i läroplanen och upplagda så att alla elever, oavsett kunskapsnivå, kan delta. Våra program är kostnadsfria och vänder sig främst till elever i årskurs 2 5. vår grundsyn Berättarministeriets utgångspunkt är att varje barn är en berättare, en kreatör, som föds nyfiken. Med storytelling som verktyg stärker vi elevernas tilltro till den egna språkförmågan. Fantasi ligger till grund för allt skapande och det är med fantasins hjälp som vi inspirerar barnen till att hitta sin inre motivation och känna att de äger sin egen berättelse. Att få äga berättelsen om sig själv är att känna makt över sitt eget liv. En trygghet i språket är en trygghet i sig själv och nyckeln till att skapa sin egen framtid. vår pedagogik Alla skolprogram börjar i ett av våra utbildningscenter där barnen möts av våra medarbetare, volontärer, påhittade karaktärer och en butik för utomjordingar. Tillsammans utgör de grunden till en story kring bokförlaget Berättarministeriet som leds av den buttre Redaktör Schwartz. Redaktören är missnöjd med bokförlagets medarbetare och är djupt oroad över deras uppenbara brist på fantasi. Skolklassen har därför bjudits in för att bidra med sin experthjälp. Till den inledningsvis skeptiske redaktörens förtjusning skapar eleverna en fantasifull berättelse som omedelbart ges ut av bokförlaget. Barnen lämnar Berättarministeriet i triumf som publicerade författare med varsin nytryckt bok i handen. 6 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

7 Här finns vi Vårt första utbildningscenter öppnade i Södertälje Sedan dess har vi slagit upp portarna i Husby och Hagsätra (Stockholm) och Gamlestaden i Göteborg. Varje utbildningscenter tjänar ett bredare upptagning s område där ett antal skolor ingår. Samtliga av deras klasser i årskurs 2 5 bjuds in till att delta i Berättarministeriets kostnadsfria skolprogram. Totalt 149 skolor varför öppnar vi just här? Berättarministeriets uppdrag är att vara ett stöd för skolan där det behövs som mest. Vi tittar på socioekonomiska faktorer när vi planerar spridningen av våra utbildningscenter. Där arbetslösheten är hög, och medelinkomsten och utbildningsnivån är låg, är också gymnasiebehörigheten bland grundskoleeleverna i området generellt lägre än genomsnittet. Exempel I Angered i Göteborg var den genomsnittliga arbetslösheten 11,7% Det är dubbelt så högt som i resten av Göteborg. I den här delen av staden gick nästan en tredjedel av eleverna ut grundskolan utan gymnasiebehörighet samma år. På andra sidan Säveån i stadsdelen Örgryte-Härlanda var den genomsnittliga arbetslösheten 3,4% och 89,4% elever gick ut grundskolan med gymnasiebehörighet. Berättarministeriet Husby: 49 skolor Upptagningsområde: Rinkeby-Kista, Hässelby-Vällingby, Spånga-Tensta. Berättarministeriet Hagsätra: 34 skolor Upptagningsområde: Enskede-Årsta-Vantör, Farsta. Berättarministeriet Södertälje: 30 skolor Upptagningsområde: Hela kommunen. Berättarministeriet Göteborg: 36 skolor Upptagningsområde: Östra Göteborg och Angered

8 Följ med till Södertälje Berättarministeriet på plats lokalt Södertälje kommun har satsat stort på att utveckla skolan de senaste åren. Berättarministeriet har funnits i Södertälje sedan 2011 då vi öppnade vårt första utbildningscenter i Lunagallerian, granne med stadsbiblioteket. Sju år senare har vi frågat personer som bor och arbetar i Södertälje om vad Berättarministeriets verksamhet betyder för staden. Eleverna får nya idéer när de har varit på Berättarministeriet. Shagi Kashefi, lärare i Södertälje. 8

9 Shagi Kashefi är lärare på Oxbacksskolan i Södertälje och har använt sig av Berättarministeriets skolprogram i tre år. Vad uppskattar eleverna med Berättarministeriet? Mina elever har sett fram emot att gå dit och att få brev med olika uppdrag att lösa från Berättarministeriet. De känner sig motiverade till att arbeta och lära sig. De sista treorna jag hade var väldigt exalterade efter varje besök, som skapade intressanta diskussioner som vi kunde spinna vidare på. Eleverna får nya idéer när de har varit på Berättarministeriet. Vad uppskattar du som lärare mest? Att jag får ett stöd i min undervisning där man inte behöver uppfinna hjulet i allt lärande. Det underlättar mycket i planeringen att få en lärarhandledning där jag får tips på hur jag kan utföra andra övningar. Vissa lektionsplaneringar har jag kunnat använda vid andra tillfällen och då anpassat efter den klass och ämne jag undervisat i. Det är kul att få vara i en annan miljö med andra engagerade vuxna. Ett lustfyllt sätt att lära ut där jag får chansen att observera mina elever samt de vuxna. Jag lär mig av Berättarministeriet och får nya idéer jag med. Hur ser du på volontärernas roll och vad de bidrar med? Många vuxna på plats gör att många fler elever kan bli sedda och hörda, vilket jag som ensam pedagog i klassrummet inte alltid kan tillfredsställa. De vuxna på Berättarministeriet är väldigt stöttande och engagerade när de lär ut. De ger bra tips om hur eleverna kan gå vidare i sitt skrivande

10 Boel Godner, kommunstyrelsens ordförande i Södertälje Varför samarbetar Södertälje kommun med Berättarministeriet? Skolan är vår högst prioriterade fråga. I skolan finns vår möjlighet att hantera segregation och mildra dess konsekvenser. Berättarministeriet har en verksamhet som stärker det ordinarie skolarbetet i Södertälje genom att väcka nyfikenhet på språk och stärka barnens förmåga till läsande och skrivande. Vilken roll spelar skolan i ett demokratiskt samhälle? Skolan är A och O. Där möter vi alla barn och de har en laglig rätt till likvärdig undervisning. De som inte har stöd hemma ska få det av samhället så att skillnader kan jämnas ut. Så ska skolan fungera i en demokrati. Saad Aziz, pappa till Julia som regelbundet besöker Berättarministeriet Jag tror att det är viktigt för barnen att komma till Berättarministeriet för att lära sig läsa, skriva berättelser, lära sig språket. Språket är viktigt för barnens utveckling. Vi brukar komma hit varje onsdag. När min dotter är på Berättarministeriet skriver hon många berättelser. En gång gick vi förbi biblioteket efter att vi varit här, och min dotter visade personalen där vad hon hade skrivit. Hon blir stolt. Julia har fått diplom från Berättarministeriet som visar att hon är författare. 10 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

11 Sebastian, årskurs 8, praktikant på Södertälje stadsbibliotek Du brukade ofta gå till Berättarministeriet när du var barn. Berätta om det! Jag brukade gå till Berättarministeriet när jag var yngre, jag minns till exempel att jag gick dit på höstlovet när det var hallo weentema. Då skrev man skräckinriktade historier, och jag kommer ihåg att jag tyckte om det jättemycket. Det var en kreativ miljö. Vad vill du göra i framtiden? Jag gillar språk och funderar på att gå humanistisk linje med inriktning språk på gymnasiet. Jag tycker det är viktigt med språk och att uttrycka sig, för det aktiverar en del av hjärnan som oftast inte används. Vi har lärt oss att vara kreativa och skapa saker genom att berätta. Jag gör nu praktik på biblioteket, eftersom jag gillar böcker, speciellt fantasy och spännande historier. Jag funderar på att bli författare eftersom jag fortfarande tycker om att skriva historier, eller kanske börja jobba på biblioteket

12 efter berättarministeriet Ord för att göra sig hörd Tillsammans med Bonnierförlagen driver Berättarministeriet BM-debutant, en författarskola för högstadieoch gymnasieelever. Hösten 2014 var Anika Hussain en av dem som klev genom förlagets dörrar. Fem år senare är hon klar att ta en masterexamen i Writing for Young People och är hemkommen från en internationell konferens för unga samhällsförändrare i San Francisco. Anika Hussain har hittat sin röst. Innan författarskolan levde jag i en slöja av likgiltighet, men efter författarskolan försvann den slöjan och jag fann mig själv. För Anika har skrivandet sedan tidig ålder varit ett sätt att reda ut tankarna och reflektera i lugn och ro. Men att skriva hela böcker, eller för den delen leva på sitt författarskap kändes som en främmande tanke. Det ändrades efter att hon deltagit i BM-debutant. Plötsligt kände hon ett obekant men välkommet självförtroende och visste att det var skrivandet hon ville satsa på. Insikten ledde till en kandidatexamen i engelska vid Stockholms universitet, och en drivkraft att lyfta människor med hjälp av sina ord. Anika är numera bosatt i Bath i Storbritannien där hon studerar sedan två år tillbaka. Hon har precis fått en litterär agent och ägnar all sin tid åt författarskapet. Med tiden har skrivandet blivit livsavgörande för henne. ANIKA HUSSAIN 23 år gammal Skriver just nu på en ungdomsroman som handlar om identitet och familj och jobbar deltid som administratör på Bath Spa University Har en kandidat i engelska från Stockholms universitet och tar en Master of Arts-examen i Writing for Young People från Bath Spa University i februari 2019 Publikationer i urval: De Tysta Tänker Högst, Keyhole Stories: Dead Ends, White Oak, samt diverse krönikor i Dagens Industri Att skriva är det enda sättet jag kan förstå världen. Drivkraften för mig är att bli hörd och få ut mina tankar. Som en relativt tyst person är det svårt för mig att bli hörd och genom att skriva har jag funnit min röst. Anika berättar att hon brinner för att skriva berättelser för tonåringar, sådana berättelser som hon själv önskar att hon haft under de åren när känslorna var som starkast och världen som svårast att förstå och ta plats i. 12 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

13 I somras var Anika en av 100 unga författare och aktivister som deltog på International Congress of Youth Voices i San Francisco. Jag vill skriva de böcker jag önskar att jag haft när jag var yngre. Böcker med sydasiatiska karaktärer som inte är enligt stereotyperna och böcker om tysta personer. Jag vill skriva böcker för tonåringar. De känner varenda känsla som finns och att vara ung idag är så mycket tuffare än vad många tror. Jag vill skriva böcker för de hjärtbrustna, de lyckliga, och de som känner allt däremellan. Hennes ord resonerar med flera. I somras blev hon tillsammans med 100 unga författare och aktivister världen över inbjuden till konferensen International Congress of Youth Voices, ett initiativ grundat av författaren Dave Eggers. Konferensen drivs av organisationen the Hawkins Project och syftar till att lyfta fram unga röster i det offentliga rummet. Under den tre dagar långa konferensen fanns studenter från 15 länder representerade. Bland talarna fanns författarna Chimamanda Ngozi Adiche och Khaled Hosseini. Jag brinner för svåra ämnen. Ämnen man inte vill prata om, till exempel skolskjutningar och hur svårt det är att känna sig som en främling i sitt eget land. Jag tycker det är viktigt att skriva och prata om dessa ämnen då man inte lär sig något om andra personer och tankesätt om man inte utbildar sig om dem, säger Anika. På kort tid har Anika förkroppsligat ordens makt. Genom dem har hon skapat ett liv för sig själv, och med hjälp av dem har hon tagit sig världen runt. För henne innebar den där lilla knuffen i rätt riktning för fem år sedan en viktig vändpunkt. Författarskolan BM-debutant betyder allt för mig, det var där jag fick min början. Författarskolan gav mig en röst, en röst jag inte visste att jag hade, och gav mig självförtroendet jag saknade. Att få vara i en omgivning där det skrivna ordet tog plats över det muntliga kändes otroligt uppfriskande. För en gångs skull kunde jag ta plats i en värld som oftast tystar ner personer som mig

14 Från lärare till volontär ett fantasifullt engagemang När mellanstadieläraren och lärarutbildaren Per Forssell efter många år i skolans tjänst gick i pension ville han inte lämna lärandets värld bakom sig. Nu ägnar han sin nyvunna tid åt att stärka barns relation till det skrivna ordet som volontär på Berättarministeriet. Per Forssell bor i Stockholm och är sedan två år tillbaka regelbunden volontär i Berättarministeriets utbildningscenter i Hagsätra. På så vis kombinerar han sitt intresse för språkundervisning med sitt samhällsengagemang. Det roligaste med att vara lärare var att få jobba nära barn och ta del av deras fantasi och utveckla deras skrivande. Språket ger oss tillträde till olika delar av samhället, men det kan också bromsa tillträdet. Därför är det viktigt att jobba med barns språk och börja redan tidigt när de har lätt för att ta till sig det, säger Per. Per finner stor glädje i att möta barnen i utbildningscentret och pratar med en värme som inte går att ta miste på om den fina balansen i att hitta rätt nycklar för att få varje barn att uttrycka just sin berättelse. Med tiden har han utvecklat många olika knep och metoder för att få kreativiteten att lossna. Gemensamt för de alla är att vara närvarande i stunden, att vara intresserad på riktigt. På Berättarministeriet träffar eleverna vuxna som söker kontakt och är beredda att lyssna på och uppmuntra dem. Det tror jag är viktigt för barnen. Per längtar inte tillbaka till heltidsjobbet på skolan, men drivs av glädjen att jobba tillsammans med barn och att se deras självförtroende växa medan de upptäcker språkglädje. För honom ger volontärskapet mening på många plan. Han vet att han gör en viktig insats. Jag går till Berättarministeriet med glädje och går härifrån med större glädje, berättar Per och fortsätter, volontärskapet lockar mig för att jag vill göra något som är meningsfullt. Det är inte onödigt med sociala kontakter med barn och unga, det är både meningsfullt och roligt. Förhoppningsvis är det också utvecklande för barnen att få dela den stund som jag kan bidra med när vår fantasi möts. Jag går till Berättarministeriet med glädje och går härifrån med större glädje. Volontären Per i entrén till Berättarministeriets utbildningscenter. 14 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

15 volontärskapet Engagera dig som volontär Att vara volontär på Berättarministeriet är ett enkelt men viktigt uppdrag. om volontärskapet Du arbetar sida vid sida med våra medarbetare och hjälper oss att peppa, inspirera och stärka barnens självkänsla under sitt besök hos oss. Som volontär blir du en viktig förebild som ger fler barn möjlighet att upptäcka språkets kraft en samhällsbyggare. Läs mer och registrera dig på berattarministeriet. se/bli-volontar vem passar som volontär? Vi söker dig som är samhällsengagerad, tycker om att interagera med barn och har möjlighet att vara med på volontärpass under dagtid. Du måste vara minst 18 år för att få vara volontär hos oss. så blir du volontär 1. Registrera dig och anmäl dig till vår grundutbildning för volontärer via vår hemsida berattar ministeriet.se/bli-volontar 2. Begär ett utdrag från polisens belastningsregister 3. Läs och skriv under våra etiska riktlinjer 4. Efter genomförd utbildning bokar vi in dig på dina två första volontärpass

16 partnerskapet Tillsammans skapar vi förändring Berättarministeriets verksamhet möjliggörs genom en samverkan mellan privat, offentlig och ideell sektor. Genom att ta tillvara på drivkraften hos skilda aktörer kan vi fokusera på vårt huvuduppdrag. Våra partner bidrar och tar på ett konkret sätt ansvar för samhällsutvecklingen. Här kan du läsa mer om ett urval av våra samarbetspartner KTH, Nobel Center, Kent Löwenberg och Stockholms stad. KTH stöttar med forskning I somras inledde Berättarministeriet ett forskningsprojekt tillsammans med KTH. Projektet Technology Supported Storytelling for Engaged Student Learning syftar till att undersöka hur digital teknik kan stödja och engagera barn när de arbetar med berättande. Berättarministeriets pedagogiska metod är förankrad i storytelling genom att skapa en berättelse kring inlärningen stimuleras barnens inre motivation till att erövra språket och det egna berättandet. Tillsammans med KTH ska vi undersöka hur den effekten kan förstärkas med hjälp av digitala verktyg. Projektet finansieras av Marcus och Amalia Wallenbergs minnesfond. Stefan Stenbom är teknologie doktor och universitetsadjunkt vid Institutionen för lärande på KTH och kommer att leda forskningen. Det känns bra att vara med och hjälpa barn i socialt utsatta områden att erövra språket och ta del av samhällsdebatten. Det är i förlängningen en förutsättning för demokrati, säger Stefan. Tillsammans med sina kollegor kommer Stefan att kartlägga lärarnas digitala miljö för att därefter utveckla, prova och utvärdera prototyper som ska användas av lärare och elever i klassrummet. Slutmålet är att vidareutveckla de prototyper som gett bäst resultat för att de så småningom ska kunna användas som ett permanent inslag i undervisningen. Fokus kommer att ligga på stefan stenbom svensklärare i låg- och mellanstadiet som arbetar i socioekonomiskt utsatta områden, där den digitala klyftan ofta är som allra tydligast. Stefan tror att den digitala tekniken kan hjälpa elever att hitta sitt uttryckssätt och lyfter att till exempel ljud och bild kan vara ett stöd i deras berättande. Han är övertygad om att digitala verktyg kan vara ett stöd för att lära sig bemästra ett språk. Jag hoppas att vi på KTH kan bidra till att fler barn erövrar språket, säger han. Forskningsprojektet löper över tre och ett halvt år. Resultatet presenteras BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

17 n Nobel Center och Berättarministeriet samarbetar för att fortbilda lärare Förra året inledde Berättarministeriet och Nobel Center ett samarbetar för att skapa fler möjligheter till fortbildning för lärare verksamma i socioekonomiskt utsatta områden. Nobel Centers arbete ska inspirera och engagera människor, unga som gamla, genom att visa exempel på hur kunskap och kreativitet kan förändra världen. Den publika verksamheten är bred och innehåller aktiviteter bestående av allt från utställningar och skolverksamhet till att arrangera panelsamtal, föreläsningar, dramatiserade föreställningar och debatter. Ett av evenemangen är Nobel Prize Teacher Summit, en internationell lärarkonferens som äger rum i Stockholm samma dag som Nobels Fredspris tillkännages. Förra året var över 30 länder representerade. På konferensen föreläser både Nobelpristagare och andra talare och föreläsningarna varvas med interaktiva moment där lärarna arbetar tillsammans. I och med det nya samarbetet är Berättarministeriet en stående del i programmet och lärarna i våra upptagningsområden har öronmärkta platser under konferensen. Erika Lanner leder Nobel Centers verksamhet. Varje år arrangerar ni Nobel Prize Teacher Summit, på vilket sätt knyter det an till ert uppdrag? Elever och lärare är två av våra högst prioriterade målgrupper. Utbildning har en helt unik roll i formandet av kommande generationers kunskaper, såväl som unga människors självkänsla och respekt, och många Nobelpristagare lyfter fram att en eller flera lärare varit helt avgörande för deras framgång. Därför vill vi satsa på att stärka lärare, bidra till deras eget lärande och lyfta deras roll i sam hället, säger Erika Lanner, vd för Nobel erika lanner Center. Foto: Clément Morin Varför har ni valt att samarbeta med Berättarministeriet? Berättarministeriet har under lång tid verkat som ett stöd för lärare i skolor i socioekonomiskt utsatta områden. Vi inspireras starkt av detta och ser också att våra verksamheter har många intressanta skärningspunkter. Berättarministeriets arbete med att ge barn tillgång det skrivna ordet går hand i hand med vår strävan att ge dem kunskapsmässiga verktyg av andra slag. Vi delar visionen om att stärka unga människor så att de får mod och vilja att delta i samhällslivet och agera för en bättre värld. Förra årets Nobel Prize Teacher Summit var startskottet på ett samarbete som vi hoppas fördjupa och fortsätta med på lång sikt. Om tresektoriell samverkan Vår verksamhet bygger på en samverkansmodell där resurser från det offentliga, det privata och det ideella gemensamt säkerställer Berättarministeriets långsiktiga utveckling och kvalitet. Varje sektor bidrar utifrån sin kompetens och sina förutsättningar. På så sätt blir summan av samarbetet större än varje enskild del. Privat sektor. Våra partner från privat sektor bidrar med rörligt kapital och tjänster. Här finns våra huvudpartner och pro bono-partner. Vi har även en rad projekt- och programpartner som hjälper oss med allt från forskning till skolprogramsutveckling. Offentlig sektor. Från offentlig sektor finns Stockholms stad, Södertälje kommun och Göteborgs Stad som förankrar oss lokalt med ett uttalat förtroende att vara ett stöd för skolan. Ideell sektor. Vår verksamhet möjliggörs med hjälp av ett stort antal volontärer som bidrar med sin tid och sitt engagemang. Läs mer om volontärskapet på sida

18 Två av våra huvudpartner Som huvudpartner bidrar man med långsiktighet och kontinuitet till Berättarministeriet under minst tre års tid. Det möjliggör en betydande och hållbar samhällsinsats. Kent Löwenberg och Stockholms stad är två av Berättarministeriets huvudpartner. Kent Löwenberg Varför behövs Berättarministeriet? Berättarministeriet främjar viljan och längtan att berätta en historia och uppskatta lusten att läsa och skriva. Att läsa och skriva är grunden för all utbildning och skapar förståelse för både nära och global omgivning. kent löwenberg Varför har du valt att engagera dig i Berättarministeriet? Berättarministeriet kompletterar och stöttar skolan där det behövs som mest. Det är en stor uppgift och jag anser att Berättarministeriet är värdig den uppgiften. Berättarministeriets verksamhet är möjlig tack vare att aktörer från ideell, privat och offentlig sektor samarbetar. Hur ser du på den typen av samverkan? Verksamheter som inte fullt ut finansieras av offentliga medel kan hitta nya vägar att samverka med ideell, privat och viss offentlig sektor. Detta skapar gemenskap, engagemang och flexibilitet och synliggör Berättarministeriets viktiga samhällsfunktion. Lotta Edholm, skolborgarråd, Stockholms stad Hur ser du på skolan som demokratisk institution? Grunden för en fungerande demokrati är att människor har kunskaper om samhället och världen. Därför är skolans kunskaps- och bildningsuppdrag otroligt viktigt. För mig som politiker gäller det att freda kunskapsuppdraget i skolan. Utbildning och bildning ger människor möjlighet att se nya perspektiv och makt att forma sina liv. lotta edholm Varför angår en likvärdig skola alla medborgare? Forskningen är samstämmig i att en lyckad skolgång är varje barns starkaste skyddsfaktor mot framtida utanförskap, och därmed också samhällets bästa försäkring för välstånd och utveckling. Det ska inte vara turen att födas av rätt föräldrar eller i rätt kommun som ska avgöra hur bra det går för en elev. Därför behövs en stark kunskapsskola. Vad tillför Berättarministeriet till skolsystemet? Språket är avgörande för alla barns kunskapsutveckling. Ändå ser vi hur fler och fler aktiviteter konkurrerar med läsandet, och många barn får inte samma läsvanor med sig hemifrån som andra. Fler aktörer än skolan måste finnas där och väcka lusten till skrivande och läsande. Berättarministeriet är en viktig aktör i att få fler barn att hitta kärleken till språket och till läsning. 18 BERÄTTARMINISTERIETS MAGASIN

19 till sist tack till alla fantastiska volontärer och partner som gör Berättarministeriets verksamhet möjlig. Huvudpartner Bonniers familjestiftelse Catarina och Sven Hagströmer Familjen Robert Weils stiftelse Göteborgs Stad Josefsson foundation Kent Löwenberg MGA Holding AB Platzer Fastigheter Holding AB Sten A Olssons Stiftelse för Forskning och Kultur Stockholms stad Södertälje kommun Pro bono-partner Bonnierförlagen CloudScience International AB DNAB Kanter Advokatbyrå King Koncept Stockholm Kreab Ramböll Management Consulting Viva Media Group Projektpartner Allmänna arvsfonden Kronprinsessparets stiftelse KTH Nobel Center Programpartner Astrid Lindgren Memorial Award Hallwylska museet Karolinska institutet Moderna museet Stockholms stadsbibliotek och Kulturskolan Södertälje bibliotek och Kulturskolan ansvarig utgivare Dilsa Demirbag-Sten foto Karl Gabor tryck DN/Stibo, Stockholm 2019 redaktör Tina Forslund skribenter Tina Forslund, Fanny Siltberg och Dilsa Demirbag-Sten form Jonny Lesch/Chimney Group produktion Berättarministeriet i samarbete med Chimney Group kontakt Stockholm info@berattarministeriet.se Tfn: Göteborg info.goteborg@berattarministeriet.se Tfn:

20 Södertälje Stockholm Hagsätra Stockholm Husby Göteborg Gamlestaden Alla barn, oavsett bakgrund, har rätt till en god och jämlik utbildning.

Berättarministeriet - ett stöd i undervisningen

Berättarministeriet - ett stöd i undervisningen Berättarministeriet - ett stöd i undervisningen Ett stöd i undervisningen Våra program På Berättarministeriet tror vi på det lustfyllda lärandet. Genom våra skolprogram vill vi uppmuntra elevers nyfikenhet

Läs mer

VISION. Ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättning att aktivt delta i samhällslivet

VISION. Ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättning att aktivt delta i samhällslivet VISION Ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och har förutsättning att aktivt delta i samhällslivet Vi inspirerar barn i områden med hög arbetslöshet till att vilja uttrycka

Läs mer

Innehåll. Sid 2 Sid 3 Sid 4 Sid 5 Sid 7 Sid 9 Sid 10 Sid 11 Sid 13 Sid 14 Sid 15 Sid 16 Sid 19 Sid 20 Sid 21

Innehåll. Sid 2 Sid 3 Sid 4 Sid 5 Sid 7 Sid 9 Sid 10 Sid 11 Sid 13 Sid 14 Sid 15 Sid 16 Sid 19 Sid 20 Sid 21 Verksamhetsberättelse 2018 1 Innehåll Sid 2 Sid 3 Sid 4 Sid 5 Sid 7 Sid 9 Sid 10 Sid 11 Sid 13 Sid 14 Sid 15 Sid 16 Sid 19 Sid 20 Sid 21 Innehåll Ett viktigt år Sammanfattning Skola Skolprogram Höjdpunkter

Läs mer

Scouternas gemensamma program

Scouternas gemensamma program Scouternas mål Ledarskap Aktiv i gruppen Relationer Förståelse för omvärlden Känsla för naturen Aktiv i samhället Existens Självinsikt och självkänsla Egna värderingar Fysiska utmaningar Ta hand om sin

Läs mer

Så svarade 128 lärare

Så svarade 128 lärare Så svarade 128 lärare Under Berättarministeriets Lärardag, den 16 nov 2015 på Fotografiska museet, fick deltagarna svara på frågor på ipads gällande konferensens tema berättande i undervisningen och digitalt

Läs mer

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM

ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...

Läs mer

2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy

2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan

Läs mer

Madelene Lust Sjöberg

Madelene Lust Sjöberg Madelene Lust Sjöberg Från: Info Skickat: den 13 december 2017 11:42 Till: Funktion UTBF Registrator Ämne: Ansökan om bidrag - Berättarministeriet (med underskrifter) Bifogade

Läs mer

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.

Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden. Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns

Läs mer

OM KODCENTURM 1 DET HÄR ÄR KODCENTRUM 1 VÄRDEGRUND 1 VARFÖR PROGRAMMERING 1 MÅLGRUPP 1 VERKSAMHETSOMRÅDEN 1 KODCENTRUMS KÄRNVÄRDEN 2

OM KODCENTURM 1 DET HÄR ÄR KODCENTRUM 1 VÄRDEGRUND 1 VARFÖR PROGRAMMERING 1 MÅLGRUPP 1 VERKSAMHETSOMRÅDEN 1 KODCENTRUMS KÄRNVÄRDEN 2 VOLONTÄRPOLICY VOLONTÄRPOLICY FÖR KODCENTRUMS VOLONTÄRER Volontärpolicyn syftar till att skapa trygghet och tydlighet för alla som bidrar till Kodcentrums arbete. Volontärpolicyn fungerar som ett stöd

Läs mer

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN Varför skall man arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i skolan? Bergsnässkolan Viktigt att alla elever får möjlighet att utveckla sina förmågor för framtiden För att skolan ska, enligt

Läs mer

Pedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad

Pedagogisk plattform. Dalhags förskolor Reviderad Pedagogisk plattform Dalhags förskolor Reviderad 2014-01-21 Inledning Utifrån Läroplanens intentioner har Dalhags förskolor enats om en samsyn kring barn, lärande och förhållningssätt. Plattformen är ett

Läs mer

Lärande om hållbar utveckling för barn & unga

Lärande om hållbar utveckling för barn & unga Lärande om hållbar utveckling för barn & unga Sveriges största nätverk för arbete med hållbar utveckling Vi på Håll Sverige Rent är övertygade om att arbetet med hållbar utveckling börjar med barn och

Läs mer

FÖR SAMARBETSPARTNERS. Motivationslyftet

FÖR SAMARBETSPARTNERS. Motivationslyftet FÖR SAMARBETSPARTNERS Motivationslyftet En metod i fem steg som syftar till att öka individers motivation och självledarskap samt förmåga till reflektion kring sig själv och sin omgivning. Jag siktar mot

Läs mer

Lärarhandledning. Tidningsskaparna. åk 3 5

Lärarhandledning. Tidningsskaparna. åk 3 5 Lärarhandledning Tidningsskaparna åk 3 5 Tidningsskaparna I Berättarministeriets program Tidningsskaparna får eleverna inblick i hur en journalistisk process kan se ut och blir medskapare till en tidskrift.

Läs mer

kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka

kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka kreativa botkyrka En ny strategi för ett mer kreativt Botkyrka Botkyrka är en inspirerande plats full av möjligheter. Genom kontraster, kreativitet och nyfikenhet skapar vi de bästa förutsättningarna för

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta

Läs mer

Skolplan Med blick för lärande

Skolplan Med blick för lärande Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan

Läs mer

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:

EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser: Entreprenörskapande och läroplanen Skolår: Gymnasiet Tidsåtgång: Filmvisning ca 2 x 10 min, workshop på museet 90 minuter, efterarbete av varierande tidsåtgång Antal: Max 32 elever Ämne: Historia, Samhällskunskap,

Läs mer

Skola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning

Skola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN BILAGA DNR 08-401/179 SID 1 (7) 2008-01-30 Förslag till skolplan Skola i världsklass 1. Inledning Skolans huvuduppgift är att förmedla kunskap och vårt gemensamma bildningsarv

Läs mer

Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01

Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 - I Södertäljes skolor ger varje elev en kunskapsutmaning varje dag! -- - -.- Versionsdatum 201 1-12-01 T- f Utvecklingsstrategi för Södertäljes skolor Bakgrund: Den 1 juli 2011 infördes en ny skollag

Läs mer

18th February 2016, Gothenburg. Handlingsplan för Skapande skola

18th February 2016, Gothenburg. Handlingsplan för Skapande skola 18th February 2016, Gothenburg Handlingsplan för Skapande skola Bakgrund The International School of the Gothenburg Region (ISGR) är en International Baccalaureate (IB)-skola för årskurserna 0-12. Skolan

Läs mer

BIBLIOTEKSPLAN ÅSTORPS KOMMUN. Beslutad

BIBLIOTEKSPLAN ÅSTORPS KOMMUN. Beslutad BIBLIOTEKSPLAN ÅSTORPS KOMMUN Beslutad 2012-02-27 1 Biblioteksplan för Åstorps kommun En biblioteksplan är något som alla kommuner enligt lag är skyldiga att ta fram. Men det är också något vi folkvalda

Läs mer

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11 Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för

Läs mer

Volontärpolicy för IMs verksamheter i Sverige

Volontärpolicy för IMs verksamheter i Sverige Volontärpolicy för IMs verksamheter i Sverige Volontärpolicyn syftar till att skapa trygghet och tydlighet för alla som bidrar till IMs arbete i Sverige. Volontärpolicyn fungerar som ett stöd för dig som

Läs mer

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan

Läs mer

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning

Innehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans

Läs mer

ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION

ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION Fritids 2014 PROFIL - Framgångsrikt lärande VISION Tillsammans förverkligar vi våra drömmar Enhet Gudhem står för framgångsrikt lärande. Tillsammans arbetar vi i all verksamheterför

Läs mer

Lärarhandledning. Sofia med knuff det här är jag Målgrupp mellanstadiet.

Lärarhandledning. Sofia med knuff det här är jag Målgrupp mellanstadiet. Lärarhandledning Sofia med knuff det här är jag Målgrupp mellanstadiet. LITEN PRESENTATION AV FÖRFATTAREN OCH NÅGRA RADER OM ADHD När jag skriver böckerna om Sofia med knuff använder jag mig ofta av mina

Läs mer

Detta innehåller strategin. Det här ska strategin användas till. Så här är strategin uppbyggd

Detta innehåller strategin. Det här ska strategin användas till. Så här är strategin uppbyggd Detta innehåller strategin I din hand håller du Vi Ungas strategi. Vår strategi utgår ifrån våra grundidéer som vi tillsammans tagit fram och som beskriver vad Vi Unga är och gör. I det här dokumentet

Läs mer

Forskning som når in i klassrummet uppskattande förhållningssätt. Ulrika Bergmark, Institutionen för konst, kommunikation och lärande

Forskning som når in i klassrummet uppskattande förhållningssätt. Ulrika Bergmark, Institutionen för konst, kommunikation och lärande Forskning som når in i klassrummet uppskattande förhållningssätt Ulrika Bergmark, Institutionen för konst, kommunikation och lärande Varför skrev vi boken? Göra vår forskning tillgänglig för olika yrkesgrupper

Läs mer

LÄS FÖR MIG PAPPA! ultur i arbetslivet. Pappadagen Erbjudande till våra medlemmar som har barn i åldern 0-10 år. Västra Skaraborg

LÄS FÖR MIG PAPPA! ultur i arbetslivet. Pappadagen Erbjudande till våra medlemmar som har barn i åldern 0-10 år. Västra Skaraborg LÄS FÖR MIG PAPPA! K K 2012 ultur i arbetslivet Pappadagen Erbjudande till våra medlemmar som har barn i åldern 0-10 år Västra Skaraborg Vet du... - att ditt barn utvecklar sitt språk redan från födseln?

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden

Läs mer

Dialogduk utskriftsanvisningar

Dialogduk utskriftsanvisningar Folkhälsans dialogduk för skolpersonal erbjuder skolans kollegium en möjlighet att föra ett bra samtal om värderingarna i skolan. Att arbeta med dialogduken är en metod som skapar stora möjligheter till

Läs mer

DIGITAL KOMPETENS I GRUNDSKOLAN

DIGITAL KOMPETENS I GRUNDSKOLAN ATT GÖRA EN SKILLNAD SOM GÖR EN SKILLNAD Lin Education lever efter mantrat Att göra en skillnad som gör en skillnad. För oss är det inte tekniken som utvecklar skolan, snarare är det så att förändrad pedagogik

Läs mer

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling

Läs mer

Bildningspolicyn är en viktig grund för Svenska Röda Korsets förenings- och verksamhetsutveckling.

Bildningspolicyn är en viktig grund för Svenska Röda Korsets förenings- och verksamhetsutveckling. Inledning Röda Korsets humanitära uppdrag och den stora utmaningen för hela rödakorsrörelsen är att förbättra situationen för och tillsammans med de mest utsatta. Röda Korsets kompetens speglas av förmågan

Läs mer

EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET. En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola

EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET. En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola EMMABODA I VÅRA HJÄRTAN FÖRSKOLAN I BÖRJAN AV DET LIVSLÅNGA LÄRANDET En broschyr om Emmaboda kommuns kommunala förskola Emmaboda - Sydöstra Sveriges närmaste ort Från Emmaboda når du sydöstra Sveriges

Läs mer

Fullersta rektorsområde

Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade

Läs mer

Integrationsutskottet

Integrationsutskottet Integrationsutskottet Motion gällande: Hur kan Stockholms stad öka integrationen mellan olika stadsdelar och därmed minska känslan av utanförskap? Problemformulering Det finns extrema skillnader mellan

Läs mer

JUSTICE FOR SOCIAL EDUCATION. Hur kan vi skapa en likvärdig och demokratisk skola där alla elever har möjlighet att lyckas?

JUSTICE FOR SOCIAL EDUCATION. Hur kan vi skapa en likvärdig och demokratisk skola där alla elever har möjlighet att lyckas? Professor Michael Apple Dr David Rose Professor Caroline Liberg Professor Sally Power Dr Guadalupe Francia Dr Monica Axelsson Dr Philippe Vitale Professor Ninetta Santoro EDUCATION FOR SOCIAL JUSTICE 28-29

Läs mer

B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M

B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M B A C K A S K O L A N S P E D A G O G I S K A P L A T T F O R M Du läser just nu Backaskolans pedagogiska plattform - vår skolas vision och verksamhetsidé. I denna text berättar vi vad vi vill ska utmärka

Läs mer

Hos oss förverkligar barn och unga sina drömmar. S:t Jörgens skolområde

Hos oss förverkligar barn och unga sina drömmar. S:t Jörgens skolområde Hos oss förverkligar barn och unga sina drömmar S:t Jörgens skolområde Ditt barn har 100 språk. Alla barn är nyfikna. Nyfikenhet ger inspiration. Inspiration väcker lusten att lära. Ditt barn har 100 språk.

Läs mer

Alla dessa viktiga frågor ställer Amos Oz sina läsare i boken "Kära fanatiker".

Alla dessa viktiga frågor ställer Amos Oz sina läsare i boken Kära fanatiker. En lärarguide från Inledning. Vad skapar fanatism i vår tid? Hur kan fanatism bemötas och bekämpas? Vilka möjligheter till kompromisser finns det? Vilket är kollektivets ansvar och vad är individens eget

Läs mer

Helhetsidé Trollhättans Stads skolor och förskolor

Helhetsidé Trollhättans Stads skolor och förskolor Helhetsidé Trollhättans Stads skolor och förskolor Vår helhetsidé Varför denna broschyr? Trollhättans kommunfullmäktige har upprättat specifika, politiska mål vad gäller utbildning. Varje barn och elev

Läs mer

Utvecklingsstöd för år 2015 Bifall

Utvecklingsstöd för år 2015 Bifall Utvecklingsstöd för år 2015 Bifall Handläggare: Birgitta Granbacka STIFTELSEN BERÄTTARMINISTERIET www.berattarministeriet.se Titel: Skrivarverkstad nr 3 Hagsätra, samt drift av Skrivarverkstad nr 2 Husby

Läs mer

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform

TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLA Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLAS Ledord och pedagogiska plattform Tallkrogens skola Innehåll Tallkrogens skolas långsiktiga mål 3 Våra utgångspunkter

Läs mer

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål www.hassleholm.se Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål 2016-2018 Barn- och utbildningsnämndens vision Varje år välkomnar vi fler än 500 nya barn och elever till vår verksamhet.

Läs mer

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014

GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar REPORTAGE FOTO MIKAEL M JOHANSSON GRUNDSKOLETIDNINGEN 6 / 2014 GUBBÄNGSSKOLAN: Retorik utvecklar 32 FOTO MIKAEL M JOHANSSON tänkandet Retorikundervisningen blir en chans för eleverna att träna och utveckla sitt språk menar Linnéa Skogqvist-Kasurinen. Genom undervisning

Läs mer

GÄRDET. Öppet hus. 27 jan kl

GÄRDET. Öppet hus. 27 jan kl GÄRDET Öppet hus 27 jan kl. 12.00-14.00 Välkommen till Hermods Gymnasium Vi vill få dig att utvecklas, växa och få de bästa förutsättningarna för framtiden och för vidare studier. När du tar studenten

Läs mer

Programkatalog. Öppet hus Torsdag 8 november EKONOMI SAMHÄLL. Ekonomi Medier, information & kommunikation GÖTEBORG GYMNASIEUTBILDNING 2019

Programkatalog. Öppet hus Torsdag 8 november EKONOMI SAMHÄLL. Ekonomi Medier, information & kommunikation GÖTEBORG GYMNASIEUTBILDNING 2019 Programkatalog 2019 Öppet hus Torsdag 8 november GÖTEBORG GYMNASIEUTBILDNING 2019 EKONOMI SAMHÄLL Ekonomi Medier, information & kommunikation Världen utanför skolan är ditt klassrum. Mitt i stan öppnar

Läs mer

BÖCKER INSPIRATION. www.universeimagine.com

BÖCKER INSPIRATION. www.universeimagine.com BÖCKER INSPIRATION Vår vision är att inspirera minst en miljon människor till att förverkliga sina drömmar och må bra under tiden. Är du en av dem? Personligt entreprenörskap handlar om kraften och förmågan

Läs mer

2.1 Normer och värden

2.1 Normer och värden 2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,

Läs mer

Välkommen till Fredrikshovs gymnasium

Välkommen till Fredrikshovs gymnasium Välkommen till Fredrikshovs gymnasium I grönskan på Kungliga Djurgården finner eleverna studiero och inspiration, med stadens puls och internationella influenser på promenadavstånd. Vår metod bygger på

Läs mer

education ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SKOGSTORP Arbetslag Igelkotten/ Räven

education ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SKOGSTORP Arbetslag Igelkotten/ Räven education ARBETSPLAN 2012 2013 FÖRSKOLAN SKOGSTORP Arbetslag Igelkotten/ Räven 2 (8) Vision Lust att lära och tro på framtiden Formaterat: Teckensnitt:10 pt Sammanhållande idé för all verksamhet från 1-12

Läs mer

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem

Grafisk form: Maria Pålsén 2013 Foto omslag: Amanda Sveed/Bildarkivet Foto: Pedagoger på Bockstenskolans frtidshem FRITIDSHEM -DEN LÄRANDE LEKEN Måldokument för fritidshem i Varbergs kommun Arbetsgrupp Madelene Eriksson, fritidspedagog Eva-Lotta Bjärne, fritidspedagog Lovisa Sandberg Ronan, utredare Mikael Sili, rektor

Läs mer

Digitala verktyg i skolan 2018

Digitala verktyg i skolan 2018 Digitala verktyg i skolan 2018 kunskap utveckling inspiration Hur kan du framgångsrikt arbeta med digitala verktyg som stödjer den formativa bedömningen och återkopplingen? Så arbetar du inkluderande med

Läs mer

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult

Min Ledarskapsresa. Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Min Ledarskapsresa Mats Strömbäck UGL handledare och ledarskaps konsult Dina första förebilder De första ledare du mötte i ditt liv var dina föräldrar. De ledde dig genom din barndom tills det var dags

Läs mer

Köping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan 2011-2014

Köping en av Sveriges bästa skolkommuner. Skolplan 2011-2014 Köping en av Sveriges bästa skolkommuner Skolplan 2011-2014 Vår verksamhetsplan Barn- och utbildningsnämnden och kommundelsnämnden har antagit en skolplan för 2011-2014. I Köpings kommuns skolplan finns

Läs mer

Pedagogisk dokumentation kring Matematikverkstaden på Bandhagens skola.

Pedagogisk dokumentation kring Matematikverkstaden på Bandhagens skola. Pedagogisk dokumentation kring Matematikverkstaden på Bandhagens skola. Åh, nu förstår jag verkligen sa en flicka på 10 år efter att ha arbetat med bråk i matematikverkstaden. Vår femåriga erfarenhet av

Läs mer

kan kämpa ett helt liv i ständig uppförsbacke utan att uppnå de resultat som de önskar. Man försöker ofta förklara den här skillnaden med att vissa

kan kämpa ett helt liv i ständig uppförsbacke utan att uppnå de resultat som de önskar. Man försöker ofta förklara den här skillnaden med att vissa Förord Det här är en speciell bok, med ett annorlunda och unikt budskap. Dess syfte är att inspirera dig som läsare, till att förstå hur fantastisk du är, hur fantastisk världen är och vilka oändliga möjligheter

Läs mer

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100

Läs mer

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten

Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS

Läs mer

Opportunities aren t given, they re made

Opportunities aren t given, they re made GÖTEBORG Opportunities aren t given, they re made Rektorn har ordet Välkommen till Sjölins Gymnasium i Göteborg, en gymnasieskola där det händer mycket. Det kan vara rollspel, öppna redovisningar och

Läs mer

Lärarhandledning. Sofia med knuff inte ett dugg annorlunda Målgrupp mellanstadiet.

Lärarhandledning. Sofia med knuff inte ett dugg annorlunda Målgrupp mellanstadiet. Lärarhandledning Sofia med knuff inte ett dugg annorlunda Målgrupp mellanstadiet. Boken handlar om Sofia som går i årskurs två. Läsaren får följa Sofia främst i skolan i situationer som är jobbiga för

Läs mer

Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016

Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget

Läs mer

Vår gemensamma värdegrund.

Vår gemensamma värdegrund. Vår gemensamma värdegrund. Dynamiskt engagemang Bemötande Personligt mod Gemensamt arbete Kunskapstörst På vår skola visar vi ett positivt och varmt engagemang i varandra och i skolan. Vi visar vilja att

Läs mer

RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN

RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN RADIOSKRIVARKLUBBEN LÄRARHANDLEDNING AV: ANDERS EDGREN ILLUSTRATION: VERONICA GRÖNTE/ PENNVÄSSAREN 1 RADIOSKRIVARKLUBBEN Radioskrivarklubben är ett projekt som UR drivit sedan mitten av 1990-talet. Målet

Läs mer

Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni

Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar samt bedömni Skolplan En strategisk plan för utvecklingen av Nordmaling 2004-2008 Skolplanen är ett politiskt måldokument. Den bygger på skollag, läroplan, tidigare skolplaner, lärdomar och slutsatser från utvärderingar

Läs mer

Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3

Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3 Storyline Hjulius Du har valt att jobba med trafik med hjälp av Storyline. Denna Storyline vänder sig till årskurs F-3 Eleverna får träffa Hjulius som är en hasselmus. Han bor i området och har helt plötsligt

Läs mer

Fridaskolornas vision och värdegrund.

Fridaskolornas vision och värdegrund. Fridaskolornas vision och värdegrund. Vår vision - Att utbilda tågluffare. Våra skolor har som främsta mål att de barn och ungdomar som finns hos oss ska utvecklas till ansvarstagande, kreativa och skapande

Läs mer

Barns och ungas läsning

Barns och ungas läsning Barns och ungas läsning - ett ansvar för hela samhället Läsdelegationen 1 Uppdraget Bidra till mer likvärdiga förutsättningar för barn och unga att uppnå en fullgod läsförmåga och lust att läsa. Läsdelegationen

Läs mer

Hur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska

Hur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska Hur stödjer vi lärares lärande och professionalitet i ämnet svenska Skolans värdegrund och uppdrag Lgr 11 s.9 En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas

Läs mer

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering 2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING

Läs mer

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...

Läs mer

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden

Läs mer

Verksamhetsidé för Solkattens förskola

Verksamhetsidé för Solkattens förskola Verksamhetsidé för Solkattens förskola VERKSAMHETSIDÉ Solkattens förskola är en demokratisk mötesplats för barns lek, lärande och utveckling, inflytande och delaktighet. En välkomnande förskola som genomsyras

Läs mer

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan

Läs mer

Berättarministeriets. Berätta! om engagemang och volontärskap

Berättarministeriets. Berätta! om engagemang och volontärskap 01 18 Berättarministeriets Berätta! om engagemang och volontärskap Astrid Lindgren talade varje dag med sina systrar Ingegerd och Stina och varje samtal började med orden döden, döden, som för att sätta

Läs mer

INTRODUKTION HÄLSOENKÄT HUR GÅR DET FÖR VÅR OMSTÄLLNINGSGRUPP?

INTRODUKTION HÄLSOENKÄT HUR GÅR DET FÖR VÅR OMSTÄLLNINGSGRUPP? INTRODUKTION Deltagare: Tid: Ni behöver: HÄLSOENKÄT HUR GÅR DET FÖR VÅR OMSTÄLLNINGSGRUPP? Helst alla i gruppen 1 till 3 timmar Det här aktivitetsbladet, en plats att träffas på Varför ska vi göra det

Läs mer

Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012

Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv

Läs mer

Verktyg för analys, självvärdering och diskussion av elevers lärande

Verktyg för analys, självvärdering och diskussion av elevers lärande Verktyg för analys, självvärdering och diskussion av elevers lärande WOW; Working On the Work, P.C Schlechty Översättning och bearbetning, T Hortlund VersionRektor a. Jag är övertygad om att så är fallet

Läs mer

Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober

Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns

Läs mer

Bidrag till utomstående organisationer

Bidrag till utomstående organisationer Utbildningsförvaltningen Avdelningen för ekonomi och styrning Handläggare Johan Adolfsson Telefon: 08-508 33 926 Till Utbildningsnämnden 2017-02-02 Tjänsteutlåtande Sida 1 (9) 2017-01-09 Bidrag till utomstående

Läs mer

En på miljonen. Lärarmaterial

En på miljonen. Lärarmaterial En på miljonen Lärarmaterial Varmt välkomna till Byteaterns föreställning En på miljonen I teaterns värld kan vi spegla oss och reflektera över omvärlden. Vi kan lära känna oss själva lite till och förstå

Läs mer

Om vi vill fortsätta att spela en roll i framtiden måste vi göra två saker: Bli ännu bättre på det vi är bra på nämligen lärandet.

Om vi vill fortsätta att spela en roll i framtiden måste vi göra två saker: Bli ännu bättre på det vi är bra på nämligen lärandet. Vi i skolan har inte längre monopol på kunskap. Idag går det att lära sig saker mycket bra även utanför skolans värld. Inte minst genom den nya tekniken. Om vi vill fortsätta att spela en roll i framtiden

Läs mer

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga

UPPLEVELSEN ÄR DIN. Om att se dans tillsammans med barn och unga UPPLEVELSEN ÄR DIN Om att se dans tillsammans med barn och unga Den här foldern vänder sig till dig som vill uppleva dansföreställningar tillsammans med barn och unga. Du kanske är lärare, leder en studiecirkel

Läs mer

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!

Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål! 1 Innehåll Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!... 3 Ur 1. Förskolans värdegrund och uppdrag... 3 Grundläggande värden... 3 Saklighet och allsidighet... 3 Förskolans uppdrag... 3 Ur 2. Mål och riktlinjer...

Läs mer

Skolplan Lärande ger glädje och möjligheter

Skolplan Lärande ger glädje och möjligheter Skolplan 2004 Lärande ger glädje och möjligheter Vi ska ge förutsättningar för barns och ungdomars bildning genom att främja lärande, ge omsorg och överföra demokratiska värderingar. Barn- och utbildningsnämndens

Läs mer

Hållbar utveckling för barn & unga

Hållbar utveckling för barn & unga Hållbar utveckling för barn & unga Sveriges största nätverk för arbete med miljö och hållbar utveckling Vi på Håll Sverige Rent är övertygade om att arbetet med hållbar utveckling börjar med barn och unga.

Läs mer

Fredsborgskolans matematik och språkprofiler.

Fredsborgskolans matematik och språkprofiler. Fredsborgskolans matematik och språkprofiler. MATEMATIK OCH SPRÅKPROFILER EUs åtta nyckelkompetenser 1. Kommunikation på modersmålet: förmågan att i både tal och skrift uttrycka och tolka begrepp, tankar,

Läs mer

Välkommen till Skärholmen! Karin Ahlzén, projektchef Fokus Skärholmen

Välkommen till Skärholmen! Karin Ahlzén, projektchef Fokus Skärholmen Välkommen till Skärholmen! Karin Ahlzén, projektchef Fokus Skärholmen Välkommen till Skärholmen! Stadsdelsförvaltningar 8 1. Bromma 2. Enskede-Årsta-Vantör 3. Farsta 4. Hägersten-Liljeholmen 5. Hässelby-Vällingby

Läs mer

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN Vilka entreprenöriella förmågor-/kompetenser anser du att skolans elever behöver utveckla? Bergsnässkolan Att våga lita på sin förmåga att vara en kompetent människa med tankar och kunskap som verkligen

Läs mer

Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011

Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio

Läs mer

Biblioteksplan för Vingåkers kommun 2015-2018. Fastställd av Kultur- och fritidsnämnden 2014-12-11 att gälla fr. o. m. 2015-01-01

Biblioteksplan för Vingåkers kommun 2015-2018. Fastställd av Kultur- och fritidsnämnden 2014-12-11 att gälla fr. o. m. 2015-01-01 Biblioteksplan för Vingåkers kommun 2015-2018 Fastställd av Kultur- och fritidsnämnden 2014-12-11 att gälla fr. o. m. 2015-01-01 Biblioteksplan 2015-2017 1 Inledning... 2 1.1 Styrdokument... 2 1.2 Bibliotekets

Läs mer

Entreprenörskap i skolan

Entreprenörskap i skolan Entreprenörskap i skolan Vad är entreprenöriellt lärande? Entreprenöriellt lärande innebär att utveckla och stimulera generella kompetenser som att ta initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling.

Läs mer

Det goda livet, Kulturplan Mönsterås kommun

Det goda livet, Kulturplan Mönsterås kommun Förslag 2012-03-13 Det goda livet, Kulturplan Mönsterås kommun Kulturplanen bygger på insikten att vi, för att må bra, ha framtidstro och kunna utvecklas, behöver en god miljö att leva i, möjligheter till

Läs mer

Information om skolval till förskoleklass

Information om skolval till förskoleklass Information om skolval till förskoleklass 2019-01-15 Agenda Presentation av personal Information om skolan Information om skolvalet Personalen i förskoleklasserna informerar om arbetet i förskoleklass

Läs mer

skola och arbetsliv i samverkan

skola och arbetsliv i samverkan skola och arbetsliv i samverkan Transfer - skola och arbetsliv i samverkan Transfer är Sveriges största organisation för förmedling av föreläsare och förebilder från arbetslivet till skolan. Syftet är

Läs mer