Dnr: MDH /13 VERKSAMHETSPLAN. Akademin för innovation, design och teknik

Transkript

1 Dnr: MDH / VERKSAMHETSPLAN Akademin för innovation, design och teknik

2 Innehållsförteckning Mål som refererar direkt till akademins uppdrag i högskolans strategidokument Verksamhetsmål, uppdrag och budget 2014 är markerade med prefixen VUB INLEDNING... 5 GEMENSAMT FÖR VERKSAMHETSGRENARNA... 5 UTBILDNING PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ... 6 UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ... 6 FORSKNING... 7 SAMPRODUKTION... 7 INTERNATIONALISERING... 8 ANSTÄLLDA... 8 KOMMENTARER TILL VARUMÄRKESSTRATEGI, LOKALFRÅGOR, IT OCH EKONOMI GEMENSAMT FÖR VERKSAMHETSGRENARNA AKADEMIGEMENSAMT Mål 2.1 Arbete med ifrågasatta examina Mål 2.2 Akademiledning Mål 2.3 Ekonomi Mål 2.4 Samverkan Mål 2.5 Kommunikation AKADEMIÖVERSKRIDANDE Mål 2.6 VUB14: Hälso- och Välfärdsteknik Mål 2.7 VUB14: Indek UTBILDNING PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ ALLMÄNT Mål 3.1 Utbildningsplanering EXAMINA Mål 3.2 Fler utfärdade examina UTBUD Mål 3.3 Innovationsteknik Mål 3.4 Informationsdesign Mål 3.5 VUB14: Produkt- och processutveckling Mål 3.6 VUB14: IPR övergripande Mål 3.7 Datavetenskap Mål 3.8 Nätverksteknik Mål 3.9 Flygteknik CAMPUSBALANS FORSKNINGSBAS Mål 3.10 Informationsdesign Mål 3.11 Produkt- och processutveckling Mål 3.12 Innovationsteknik Mål 3.13 VUB14: Robotik/avionik REKRYTERING Mål 3.14 Masterprogram Mål 3.15 Produkt- och processutveckling GENOMSTRÖMNING

3 Mål 3.16 Datavetenskap/Robotik Mål 3.17 Produkt- och processutveckling PRESTATIONSGRAD Mål 3.18 Program KVALITETSSÄKRING AV UTBILDNINGARNA Mål 3.19 Lärarlag Mål 3.20 Examensarbete Mål 3.21 Kursvärderingar och kursanalyser Mål 3.22 Klassificering av kurser till utbildningsområde Mål 3.23 Pedagogisk utveckling datavetenskap INTERNATIONALISERING AV UTBILDNINGARNA Mål 3.24 Utlandsterminer Mål 3.25 Utresande personal Mål 3.26 Stipendier SAMVERKAN OCH SAMPRODUKTION INOM UTBILDNINGARNA Mål 3.27 Utbildningsprogram STUDENTMEDVERKAN Mål 3.28 Studentrepresentation RIKTADE UPPDRAG FRÅN REKTOR Mål 3.29 VUB14: Avveckling av spelinriktning Mål 3.30 VUB14: Kurser inom huvudområde ÖVRIGT Mål 3.31 Alumni UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ EXAMINA Mål 4.1 Årlig examinationsnivå REKRYTERING Mål 4.2 Antagning Mål 4.3 Könsfördelning GENOMSTRÖMNING Mål 4.4 Aktivitetsgrad VOLYM Mål 4.5 Heltidsekvivalenter PRESTATIONSGRAD Mål 4.6 Medelprestationsgrad KVALITETSSÄKRING AV UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ Mål 4.7 Forskarutbildningsprocessen inom IPR Mål 4.8 Utvärdering av datavetenskap Mål 4.9 Kursutbud INTERNATIONALISERING AV UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ Mål 4.10 Utlandsvistelser SAMVERKAN OCH SAMPRODUKTION I FORSKARUTBILDNINGEN Mål 4.11 Samverkan DOKTORANDMEDVERKAN Mål 4.12 Akademirepresentation RIKTADE UPPDRAG FRÅN REKTOR ÖVRIGT FORSKNING FORSKNINGSVERKSAMHETEN Mål 5.1 Forskningsledning

4 PUBLIKATIONER Mål 5.2 Publikationer EXTERN FINANSIERING Mål 5.3 Internationell finansiering Mål 5.4 Nationell finansiering Mål 5.5 Stödsystem RIKTADE UPPDRAG FRÅN REKTOR Mål 5.6 VUB14: IPR profilering Mål 5.7 MER ÖVRIGT Mål 5.8 Samverkansplattform ANSTÄLLDA BEHÅLLA OCH UTVECKLA KOMPETENS Mål 6.1 Delade befattningar Mål 6.2 Stöd för Post docs Mål 6.3 VUB14: Pedagogisk utveckling Mål 6.4 VUB14: Flexibelt lärande REKRYTERING ARBETSMILJÖ OCH MILJÖ Mål 6.5 VUB14: Arbetsmiljö Mål 6.6 VUB14: Miljö JÄMLIKHET Mål 6.7 Jämlikhet UPPFÖLJNINGSPLAN RISKHANTERING

5 1. Inledning Akademins verksamhetsplan utgår från högskolans forsknings- och utbildningsstrategi , rektors verksamhetsmål, uppdrag och budget för 2014 med såväl långsiktiga mål som riktade uppdrag till akademin. Verksamhetsplanen baseras också på övriga styrdokument gemensamma för hela högskolan samt uppföljning och analys av utfall av verksamheten inom akademins ansvarsområde. Verksamhetsplanen anger mål och huvudsakliga aktiviteter för akademin inom områdena utbildning på grundnivå och avancerad nivå, utbildning på forskarnivå, forskning och anställda. De mål som är gemensamma för verksamhetsgrenarna återfinns även under ett inledande stycke. Akademins verksamhetsplan omfattar 2014 men är till vissa delar verksamhetsplanering för flera år. av verksamhetsplanen görs efter tertial ett och tertial tre och slutligen genom akademins verksamhetsberättelse. av enskilda mål och aktiviteter görs löpande under året och preciseras under respektive mål i dokumentet. Nedan sammanfattas akademins fokusområden under 2014, följt med detaljerade mål och aktiviteter per fokusområde i nästkommande kapitel. Gemensamt för verksamhetsgrenarna Akademins huvudfokus under 2014 kommer att ligga på att åtgärda de kvalitetsbrister och påpekanden som var resultatet av de kvalitetsutvärderingar av våra teknikutbildningar som Universitetskanslersämbetet (UKÄ) gjorde under Det är av största vikt att vi får bibehålla våra examensrättigheter på teknikområdet och vi har påbörjat en tydlig process med en dedicerad projektorganisation där akademins ledning deltar, tillsammans med ansvariga på olika områden, som kommer att mynna ut i en detaljerad åtgärdsplan vilken ska presenteras för nämnden i början av året, och sedan implementeras. Arbetet hade för övrigt till flera delar påbörjats redan innan UKÄ:s besked kom, eftersom våra självvärderingar visat att det fanns vissa brister. En viktig del i arbetet kommer att handla om att hitta sätt att tydligare koppla grundutbildningen och forskningen. Genom att bygga en tydlig organisations- och ledningsstruktur och utforma goda rutiner och processer på akademin kan vi systematiskt också skapa förutsättningar för att höja kvaliteten. Akademin eftersträvar därför ständiga förbättringar avseende tydlighet, kvalitet, struktur och process. Under 2013 har vi genomfört vissa ändringar inom akademiledningen, exempelvis ett gemensamt ledningsråd istället för en för varje ort. Under nästkommande år kommer vi att fortsätta med en ytterligare effektivisering inom akademiledningen, exempelvis på ledningsnivå införa en tydligare koppling av grundutbildningen till samverkan, internationalisering och forskning vid akademin. Det akademiövergripande arbetet kommer även att fokusera på en kvalitetshöjning av ekonomiplanering, med klara rutiner och tydligare ansvar. Vidare kommer vi att satsa på en ökad grad av synergier mellan samverkan inom forskning och utbildning samt på en kvalitetshöjning på arbetet med intern och extern kommunikation. 5

6 Det akademiöverskridande arbetet kommer att fokusera på utveckling av Samverkans-arenan för hälso- och välfärdsteknik vid MDH, framförallt tillsammans med HVV, samt utveckling av utbildningen inom industriell ekonomi tillsammans med EST. Kapitel 2 innehåller detaljerade mål och aktiviteter för akademigemensamma och akademiöverskridande aktiviteter. Utbildning på grund- och avancerad nivå Inom forskningsmiljön Inbyggda System (IS) kommer fokus att ligga på att åtgärda de brister som lett till att flertalet examina fått utfallet bristande kvalitet i UKÄ:s utvärdering. En projektledare för detta har tillsatts för att leda och koordinera arbetet. Ett antal arbetsgrupper har tillsatts och leds av en styrgrupp. Styrgruppen består av akademichef, projektledare och utbildningsledare. Fokus för arbetet är att komma tillrätta med de kvalitetsbrister i utbildningen som framför allt tagit sig uttryck i de självständiga arbetena. En åtgärdsplan ska lämnas in till ledningen i början av året. Arbetet med att se över utbildningarna inom forskningsmiljön Innovation och Produktrealisering (IPR) fortsätter och akademin kommer under början av året lämna in förslag till nya utbildningsprogram i Produkt- och processutveckling och Innovationsteknik för start hösten Arbetet med att se över utbildningarna inom Informationsdesign har påbörjats och kommer slutföras under 2014 vilket ger att utbildningarna kan starta hösten Vi har nu en bra fart och plan i utvecklingen av det nya innovationsprogrammet IMTO 3.0 där vi kan adressera resultatet av UKÄ:s utvärdering, att utbildningen måste integrera fler kurser inom teknikvetenskap, på ett bra sätt inför nystarten. På lång sikt kan vi etablera en riktigt intressant utbildning som Sverige verkligen behöver, vilket har påpekats upprepade gånger av flera aktörer, bland annat olika branschorganisationer och Nordiska Ministerrådet. Vidare kommer vi att utveckla det IPR-gemensamma masterprogrammet i Innovation och Design med hjälp av ett flertal partnerföretag i regionen och med stöd från KK-Stiftelsen (vi fick ca 2 Mkr för utveckling av programmet). Akademin kommer att fortsätta granskningen av kurser i enlighet med modellen för framtagande av utbildningsutbudet, för att identifiera de kurser som behöver finnas inom varje huvudområde för att svara upp mot respektive examenskrav. Riktade marknadsföringsinsatser planeras för ett flertal program, bland annat för våra masterprogram samt utbildningar inom produkt- och processutveckling. För att höja kvaliteten på arbetet med utbildningsfrågor kommer akademin att arbeta med att etablera bättre samverkansformer mellan utbildningsledare och ämnesföreträdare. Kapitel 3 innehåller detaljerade mål och aktiviteter för utbildning på grund- och avancerad nivå. Utbildning på forskarnivå Processerna rörande forskarutbildningen vid IDT har blivit tydligare de senare åren, bland annat processerna rörande kursinformation, kursutvärderingar och uppdatering av individuella studieplaner (ISP). Vi har även återkommande forskarutbildningsråd där dialogen mellan doktorander och seniora har 6

7 formaliserats. Under 2014 fortsätter arbetet med att återkoppla kurser och handledning och förfina uppdateringen av ISP:erna. Antagningsprocesserna kommer att ses över i enlighet med de kommande riktlinjerna vid MDH. Följeforskningen angående företagsforskarskolan Innofacture fortsätter och ett första resultat kan presenteras under IPR kommer även att ansöka om en fortsättning för Innofacture vilket, om den beviljas, kommer att innebära antagning av nya doktorander. Vad det gäller inbyggda system, kommer vi under 2014 att fortsätta med den av nämnden initierade interna utvärderingen av forskarutbildningsämnet datavetenskap som startade under Med start december 2013 så kör vi ett kollegium för forskarutbildningsämnet datavetenskap samt ett för forskarutbildningsämnet elektronik, istället för en uppdelning på de tidigare forskningsprofilerna MRTC och ISS. Vi kommer att utvärdera effekterna av denna nya kollegieorganisation under Kapitel 4 innehåller detaljerade mål och aktiviteter för utbildning på forskarnivå. Forskning Forskningsverksamheten inom IPR har vuxit stadigt med ca 2-3 Mkr per år under de senaste åtta åren, till idag en verksamhet om ca 35 Mkr bokfört på MDH. En stor del av denna forskningsverksamhet finansierar doktorander, och två utmaningar för IPR inför framtiden är att etablera en starkare senior forskningsverksamhet och att ytterligare öka internationaliseringen. Under första halvåret 2014 kommer mycket kraft från forskningsledningen att ägnas åt MER14. Andra viktiga aktiviteter för IPR under 2014 utöver ordinarie verksamhet är att öka antalet ansökningar till KKS, öka senior forskarkapacitet (professor och post doc), jobba med möjligt deltagande i Horizon2020, och projektera Innofacture 2.o. XPRES kommer förmodligen att utvärderas under höst 2014/vår 2015 vilket även kan kräva en hel del från forskningsledningen under senare delen av Även Inbyggda System kommer att fokusera på MER14 arbetet under första halvåret. Några andra fokusområden kommer att bli ökat antal vetenskapliga publikationer i tidskrifter, satsning på Horizon2020 och ett stödsystem för ansökningar för oerfarna forskare. Vi kommer även att undersöka möjligheten till utökning av våra befintliga samverkansarenor med ett industriellt Volvo labb på IDT. Parallellt med forskningsaktiviteterna kommer vi att effektivisera forskningsledningen genom att införa mer regelbundna möten inom forskarkollegiet och koppla dem bättre till ledningsrådet. Kapitel 5 innehåller detaljerade mål och aktiviteter för forskning vid akademin. Samproduktion Fortsatt målinriktat arbeta med samproduktion för att skapa, utveckla och bevara starka samverkansrelationer med omgivande företag, skolor och organisationer. Under 2014 kommer en dokumentation ske av de externa kontakter akademin har för att skapa förutsättningar för mer interaktion och relationsbyggande insatser. Ett arbete kommer att påbörjas för att strukturera och hitta arbetsformer för hur de strategiska samarbetsavtalen kan bidra till att stötta och stärka akademin. Inom grundutbildningen ska en dokumentation ske av de samverkansaktiviteter som genomförs på akademins samtliga 7

8 utbildningsprogram i form av en samverkansplan. En förteckning av akademins representanter i branschråden genomförs under Organisatoriskt ska ett närmare samarbete ske mellan samverkanssamordnaren och RECO-gruppen för ett erfarenhetsutbyte mellan forskning och utbildning. Ett utvecklingsarbete av uppdragsutbildning har startat under 2013 för att utveckla processer, affärsstrategier och koncept. Resultatet av utvecklingsarbetet och implementeringen av förslagen för uppdragsutbildning sker under Mål och aktiviteter för samproduktion är integrerade i kapitel 2,3 och 4. Internationalisering IDT har genom åren byggt upp en stark internationell verksamhet som omfattar mobilitet på alla nivåer, från studenter (både Masters och Bachelor) till lärare, forskare, men också administrativt personal, genom ett stort antal samarbetsprojekt med strategiska partners. Under 2104 kommer vi att fortsätta fokusera på strategiska partners, något som vi började med under 2013, samt fortsätta skapa möjligheter till utlandsstudier inom samtliga IDT program i form av till exempel utlandsterminer på lämpliga partneruniversitet per program, med särskild fokus på IPR. Ett av målen är att genomföra minst 2 utbyten per avdelning under Gällande finansiering, kommer vi att fortsätta säkerställa medel för internationalisering i form av stipendier, via, till exempel, Erasmus Mundus (vi kommer att ansöka om EUROWEB 2) och ERASMUS+ som startar 2014, men också Linnaeus Palme som IDT har haft en god tradition av lyckade projekt under de senaste åren. Mål och aktiviteter för internationalisering är integrerade i kapitel 2,3 och 4. Anställda Rekrytera En av de väsentligaste parametrarna för en lyckosam och effektiv kompetensförsörjning är långsiktig planering. Många av de kompetenser vi behöver på akademin är svåra att rekrytera, det finns helt enkelt inte så många personer att tillgå, vilket gör att vi behöver vara ute i god tid när vi ser att behov kommer att uppstå. Merparten av de kommande rekryteringarna som rör undervisande tjänster är ersättningsrekryteringar. Enbart fullt externfinansierade forskartjänster kan komma att bli aktuella som nyrekryteringar, beroende på utfall av forskningsansökningarna. Utveckla Parallellt med extern rekrytering arbetar vi med intern kompetensutveckling, genom att t ex forskarutbilda adjunkter, uppmuntra seniora forskare att bli docenter, ansöka om befordran till professor etc. Som ett led i arbetet med kvalitetshöjningen i undervisningen kommer vi också att arbeta för att så många lärare som möjligt ska ha en tydlig forskningskoppling, och omvänt att så många forskningstunga lärare som möjligt aktivt ska delta i och bidra till grundutbildningen. Samtliga avdelningschefer har en plan för den pedagogiska kompetensutvecklingen på avdelningen. Behoven tas upp i respektive lärares medarbetarsamtal, och deltagande i aktuella PIL-kurser planeras in, framförallt i kurser riktade mot kraven i UKÄs utvärderingar. Akademin kommer också att arbeta 8

9 med en förbättrad dubbelriktad rapportering mellan akademins ledningsråd och MDH:s centrala pedagogiska råd. De utmaningar vi står inför 2014 handlar också om att fortsätta med den administrativa översynen, för att på bästa sätt effektivt och kvalitetssäkert kunna stödja verksamheten med en minskad administrativ resurs. Detta bygger också på ett fortsatt gott och ökat samarbete mellan akademi och förvaltning. Behålla Flera av de aktiviteter som nämns under de föregående styckena är också viktiga komponenter för att kunna behålla kompetent personal, såsom möjligheterna till befordran, pedagogisk meritering etc. Här bör också nämnas att möjligheten till forskningsfinansiering kan spela in, akademin har hittills varit framgångsrik i att attrahera externt kapital som möjliggjort forskningssatsningar, men då tillgången på interna medel för medfinansiering riskerar att bli en trång sektor, så finns en viss osäkerhet här. Vad gäller arbetsmiljö- och miljö så tas separata handlingsplaner på detaljnivå fram av akademins lokala samverkansgrupp. Handlingsplanen för 2014 kommer att ta sitt avstamp i resultatet av den personalenkät som gjordes under oktober och där resultatet presenteras under andra halvan av november varför det ännu är för tidigt att peka ut några huvudområden att arbeta med. Även jämlikhetsplanen beslutas av akademins lokala samverkansgrupp efter förslag från jämlikhetsombuden. Detta görs i anslutning till arbetsmiljöhandlingsplanen, och även här är personalenkäten en viktig input. Kapitel 6 innehåller detaljerade mål och aktiviteter för anställda. Vissa mål för rekrytering av forskare/lärare och doktorander återfinns även i kapitel 3 och 4. Kommentarer till varumärkesstrategi, lokalfrågor, IT och ekonomi Lokalfrågor Vi har under hösten utökat vår lokalyta i Västerås framför allt för att kunna rymma det nya forskningsområdet inom hälsoteknik, samtidigt som vi i Eskilstuna har släppt de lokaler som underavdelningen för teater disponerade, så totalt sett har akademin en relativt oförändrad yta. Beroende på utfallet av utestående och kommande forskningsansökningarna kan vi behöva utöka alternativt förändra våra lokaler ytterligare, framför allt på Inbyggda system, där vi redan idag utnyttjar våra lokaler maximalt, och med hänsyn till utfall av omorganisationen av EER:s verksamhet kan ytterligare lokalbehov uppstå under Personal från IDT har också varit delaktig i framtagningen av kravspecifikationen för det nya campusområdet i Eskilstuna på grund av de speciella lokalbehov som verksamheten på IPR har, t.ex. verkstäder, utställningsytor och studios, och vi kommer att fortsätta att aktivt bevaka frågan under Varumärkesstrategi IDTs befintlig interna varumärkesstrategi är giltig t o m 2014, och vi hänvisar till den, liksom till MDH:s centrala varumärkesstrategi. Målen som avser varumärkesstrategin är också integrerade under respektive rubrik i verksamhetsplanen. IT 9

10 På akademin har vi idag ett drygt hundratal pågående forskningsprojekt, varav ca 20 omsätter över 1 MSEK. Arbetet med att ta fram ett (högskolegemensamt) projektstyrningsverktyg som alla projektledare har tillgång till för att planera och följa upp sina respektive projekt pågår och målsättningen är att ett sådant system ska vara i drift under IDT projektleder detta arbete. Under 2014 kommer ett högskolegemensamt bemanningsplaneringssystem BPS att implementeras på högskolan, och börja användas på pilotavdelningar på samtliga akademier, för att under 2015 vara i full drift. Ekonomi inom grundutbildning Vårt uppdrag, ett resultat i balans (=+-0) inom grundutbildningen, kräver fortsatt arbete med kostnadssituationen, för att anpassa verksamheten till den intäktsnivå som nu gäller. Vi måste arbeta brett, med fortsatt återhållsamhet vad gäller såväl personalresurser, egna och konsulter, som lokaler och övriga driftskostnader. De rekryteringar som kan bli aktuella är huvudsakligen ersättningsrekryteringar, och vi kommer inte alltid att kunna erbjuda grundutbildningstid till nya doktorander. Ekonomi inom forskning Målet är att IDT:s båda forskningsinriktningar ska ha en ekonomi i balans. Ekonomin inom forskningsinriktningarna är i mycket stor utsträckning avhängig av resultatet på de forskningsansökningar som görs, men målsättningen är att verksamheten ska ha ungefär samma omfattning som idag, och att de årliga anslagsmedlen förbrukas. 10

11 2. Gemensamt för verksamhetsgrenarna Akademigemensamt Mål 2.1 Arbete med ifrågasatta examina Åtgärda bristerna i samtliga examina vid akademin ifrågasatta av UKÄ. 1. Analysera bristerna och skriva en åtgärdsplan för varje ifrågasatt examen. 2. Implementera och följa upp aktiviteterna i åtgärdsplanen. 3. Lämna in en slutrapport till UKÄ. 1. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och akademichef. 2. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och akademichef. 3. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och akademichef. 1. Januari skriftlig åtgärdsplan inlämnad till nämnden. 2. September alla åtgärder klara. 3. Oktober slutrapport inlämnad till nämnden. Mål 2.2 Akademiledning Höjd kvalitet på arbetet inom akademiledningen. 1. Inkludera samverkanssamordnaren i ledningsrådet och introducera en stående samverkanspunkt på agendan. 2. Inkludera den internationella samordnaren i ledningsrådet och introducera en stående internationaliseringspunkt på agendan. 3. Adjungera IDT:s representant i MDH:s pedagogiska råd till ledningsrådet och introducera en återkommande pedagogikpunkt i fas med MDH:s sammanträden. 4. Förbättra kopplingen mellan forskningsråd och utbildningsråd inom IS och IPR och ledningsrådet med bättre återkoppling åt båda håll samt ökat antal diskussions- och beslutspunkter som kommer från forskningsråden. 1. Akademichef. 2. Akademichef. 3. Akademichef. 4. Forskningsledare. Januari samtliga ändringar genomförda. Juni och december uppföljning på ledningsrådet. 11

12 Mål 2.3 Ekonomi Höjd kvalitet på arbetet med ekonomiplanering, rutiner och ansvar vid akademin. 1. Utvärdera och förtydliga roller, mandat och ekonomiansvar inom samtliga verksamhetsgrenar. 2. Genomföra en workshop om ekonomiansvar, rutiner, attestering mm. 3. Ta fram rutiner för utbildning av ny personal med ekonomiansvar. 1. Administrativ chef och ekonomer. 2. Administrativ chef och ekonomer. 3. Administrativ chef och ekonomer. 1. Januari rapportering till ledningsrådet. 2. Mars workshop genomförd. 3. Mars rutinerna klara Mål 2.4 Samverkan Höjd kvalitet på arbetet med samverkan och uppdragsforskning. 1. Närma samverkansamordnaren till RECO gruppen för forskningssamordning för tätare samarbete och erfarenhetsutbyte mellan samverkan i forskning och utbildning. 2. Utveckla processer, affärsstrategier och koncept för uppdragsutbildning och uppdragsforskning. 3. Ta fram en gemensam förteckning över samtliga externa kontakter inom utbildning och forskning. 4. Strukturera och hitta arbetsformer för hur de strategiska avtalen på MDH kan stötta och stärka IDT. 5. Undersöka former för samverkan med andra aktörer än industri (initialt med kulturinstitutioner kring digital konst). 6. Bistå som pilotakademi i MDH:s arbete med alumniverksamhet. 1. Samverkanssamordnare och avdelningschef för RECO. 2. Samverkanssamordnare och avdelningschef för RECO. 3. Samverkanssamordnare och avdelningschef för RECO. 4. Samverkanssamordnare och avdelningschef för RECO tillsammans med avtalsägare. 5. Avdelningschef CSN och DV, samt samverkanssamordnare. 6. Samverkansamordnare. 12

13 1. Juni och december rapportering till ledningsrådet. 2. April förteckningen klar. 3. Juni rapportering till ledningsrådet. 4. Juni uppföljning på ledningsrådet. 5. Oktober uppföljning på ledningsrådet. Mål 2.5 Kommunikation Höjd kvalitet på arbetet med intern och extern kommunikation. 1. Etablera informationslunchmöten med akademichefen minst två gånger per termin på båda orterna. 2. Utvärdera det månatliga e-postanpassade nyhetsbrevet som introducerades under 2013 och åtgärda eventuella brister. 3. Sammanställa alla pressklipp och länkar om IDT:s verksamhet och publicera på IDT-webben. 4. Ta fram rutiner för strukturerat återkoppling till hela IDT om publicerade PR-inslag på ett sammanhållet sätt (vad som publicerats var). 5. Ta fram rutiner för att bättre synliggöra akademins forsknings- och utbildningsresultat externt. 1. Akademichef. Akademikommunikatör och administrativ chef. 1. Januari tider för akademiluncher bestämda. 2. Mars alla brister i nyhetsbrevet åtgärdade. 3. Juni sammanställningen och rutinerna klara, rapportering till ledningsrådet. Akademiöverskridande Mål 2.6 VUB14: Hälso- och Välfärdsteknik Tillsammans med HVV utveckla och genomföra satsningen för Samverkansarenan för Hälso- och Välfärdsteknik vid MDH. 1. Bilda en styrgrupp med representanter från högskolan och det omgivande samhället och organisera minst två träffar per termin. 2. Involvera IPR i satsningen. 3. Genomföra aktiviteter för att öka samarbetet med regionen inkluderande såväl offentliga sektorn som näringsliv. 4. Genomföra aktiviteter för att söka gemensamma externa forskningsmedel. 5. Utreda möjligheterna för att införa ämnet hälsoteknik med olika inriktningar inkluderat sådana som passar HVV:s verksamhet. 13

14 1. Akademichef IDT och HVV. 2. Arenaledare och avdelningschefer IPR. 3. Arenaledare och avdelningschef RECO. 4. Arenaledare och avdelningschef RECO. 5. Arenaledare 1. Januari styrgruppen bildad och första mötet genomförd. 2. Rapportering vid andra styrgruppsmötet. 3. Resten löpande återkoppling och uppföljning på styrgruppsmöten. Mål 2.7 VUB14: Indek Utveckla tillsammans med EST civilingenjörsutbildningen i Industriell Ekonomi som ska ges tidigast hösten Genomföra en övergripande översyn av ingenjörsutbildningar på IDT och EST. 2. Öka förståelsen för de stora dragen med Indek-satsningen, 100 ingenjörsstudenter per år i Eskilstuna. 3. Tillsammans med EST skapa en gemensam bas där kurser i innovationsteknik ingår. 4. Påbörja arbetet med utveckling av IS och IPR inriktningar inom utbildningen. Huvudansvarig: akademi EST. Februari, juni, oktober, december rapportering till ledningsrådet. 14

15 3. Utbildning på grund- och avancerad nivå Allmänt Akademins huvudsakliga fokus inom utbildning under året kommer naturligtvis att vara att arbeta för att behålla de examensrättigheter inom teknikområdet som fick omdömet bristande kvalitet av UKÄ vid utvärderingen under 2013, se mål 2.1. Separata åtgärdsplaner för varje examen/område kommer att tas fram till januari 2014, och förbättringsaktiviteterna kommer att implementeras under första halvåret Flera av de nedanstående målen adresserar direkt resultaten i UKÄ-utvärderingen, medan andra mål har en mer generell kvalitetshöjande påverkan på akademins utbildning. Mål 3.1 Utbildningsplanering Höjd kvalitet på arbete med utbildningsplanering vid akademin. 1. Förtydliga utbildningsledarrollen och genomföra en utlysning. 2. Förtydliga ämnesföreträdarrollen och genomföra en utlysning. 3. Etablera välfungerande samarbete mellan utbildningsledare och ämnesföreträdare. 1. Akademichef. 2. Akademichef. 3. Utbildningsledare. 1. Januari utbildningsledare tillsatt. 2. Februari alla ämnesföreträdare tillsatta. 3. Maj rapportering till ledningsrådet. Examina Mål 3.2 Fler utfärdade examina Förbättra stödet till studenter för att slutföra sin utbildning. Se även respektive mål under avsnittet Genomströmning som bidrar till ökat antal utfärdade examina, t ex individuell uppföljning av studenterna. 1. Informera studenter om konsekvensen av att inte ta ut examen. 2. För varje program inom IDT ta fram tillförlitliga siffror på hur många av möjliga examen som tas ut. 3. För alla program som inte uppfyller högskolans mål identifiera av vilka anledningar studenterna inte tar ut examen och ta fram en åtgärdsplan. 15

16 4. Identifiera alumner som saknar examen och informera dem om möjligheterna att avsluta sin utbildning (se även alumnimål 3.32 under Övrigt). 1. Utbildningsledare, programsamordnare och studievägledare. 2. Utbildningsledare och UFO. 3. Utbildningsledare, programsamordnare och studievägledare. 4. Utbildningsledare, programsamordnare, samverkansansvarig och studievägledare. 1. Vid respektive programträff, rapportering till utbildningsrådet. 2. Mars rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. 3. April rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. 4. Juni rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. Utbud Mål 3.3 Innovationsteknik Skapa nytt IMTO 3.0 program som ska ges hösten Ett tiotal nya kurser behöver utvecklas, varav hälften ges under åk1. Det handlar dels om nya kurser, dels om befintliga kurser som måste omarbetas. Ett par av de nya kurserna ska ges i samarbete med program inom produkt- och processutveckling och andra akademier (EST och HVV). 1. Ta fram ny utbildningsplan och schema. 2. Identifiera extern granskare till nya programmet. 3. Utveckla och inrätta alla kurser som ges under åk1. 4. Säkerställa kopplingen till övriga ämnen inom IPR och forskningsområdet Innovation och Design. 5. Identifiera partners för internationellt utbyte inom programmet. 1. Avdelningschef, utbildningsledare och programsamordnare. 2. Ämnesföreträdare. 3. Avdelningschef och programsamordnare. 4. Ämnesföreträdare. 5. Programsamordnare och internationell samordnare. 1. Våren 2014 i samklang med NT möten. 2. Mars extern granskare utsedd. 3. November kurser inrättade. 4. Juni rapportering till ledningsrådet. 5. December internationella partners identifierade och relevanta avtal upprättade. 16

17 Mål 3.4 Informationsdesign Vidareutveckling av utbildningen inom informationsdesign. 1. Följa upp resultat från UKÄs kvalitetsutvärdering. 2. Ta fram nya utbildningsplaner för kurser Informativ illustration, Rumslig gestaltning och Textdesign. 3. Fortsätta säkerställa kopplingen till teknikområdet/teknikinformation och forskningsområdet Innovation och design. 4. Utveckla nationella samarbete med för Informationsdesign relevanta ämnen. 1. Avdelningschef och ämnesföreträdare. 2. Avdelningschef, utbildningsledare och ämnesföreträdare. 3. Avdelningschef och ämnesföreträdare. 4. Ämnesföreträdare. 1. Löpande inom ledningsrådet. 2. Mars rapportering till ledningsrådet. 3. September rapportering till ledningsrådet. 4. Oktober rapportering till ledningsrådet. Mål 3.5 VUB14: Produkt- och processutveckling Redesign av utbildningen inom produkt- och processutveckling som ska ges med en ny programstruktur från hösten 2015 (relaterar till VUB-uppdraget att bibehålla 2012 års andel helårsstudenter i Eskilstuna). 1. Slutföra underlag för ht14 med nya kurser åk1. 2. Utreda och föreslå lämplig programstruktur från ht Förbereda och skicka in underlag för inrättande ht Fortsätta säkerställa kopplingen till IPR forskning. 1. Avdelningschef. 2. Avdelningschef och ämnesföreträdare. 3. Avdelningschef och programsamordnare. 4. Ämnesföreträdare. 1. Mars rapportering till ledningsrådet. 2. Mars rapportering till utbildningsrådet och ledningsrådet. 3. Maj underlag inskickat. 4. Oktober rapportering till ledningsrådet. 17

18 Mål 3.6 VUB14: IPR övergripande Redesign av IPR-övergripande masterprogrammet i Innovation och Design. Vi har fått KKS Avans medel för utveckling av programmet. (Relaterar till VUBuppdraget att bibehålla 2012 års andel helårsstudenter i Eskilstuna, samt uppdraget att integrera IPR miljön) 1. Utveckla programmet tillsammans med näringslivet enligt ansökan som skickades in till KKS. 2. Anpassa aktiviteterna om medlen inte beviljas. 1. Avdelningschefer IPR och programsamordnare. 2. Avdelningschefer IPR och programsamordnare. 1. Mars, juni, oktober, december uppföljning på ledningsrådet. 2. Januari aktiviteterna anpassade. Mål 3.7 Datavetenskap Ändringar i Datavetenskapliga programmet, masterprogrammet i Intelligenta Inbyggda System och masterprogrammet i Programvaruteknik som en konsekvens av UKÄ:s utvärdering. Detaljer kring åtgärder och aktiviteter kommer att presenteras i åtgärdsplanen i januari Mål 3.8 Nätverksteknik Ändringar i högskoleingenjörsprogrammet i nätverksteknik som en konsekvens av UKÄ:s utvärdering. Detaljer kring åtgärder och aktiviteter kommer att presenteras i åtgärdsplanen i januari Mål 3.9 Flygteknik Ändringar i högskoleingenjörsprogrammet i flygteknik som en konsekvens av UKÄ:s utvärdering. Detaljer kring åtgärder och aktiviteter kommer att presenteras i åtgärdsplanen i januari Campusbalans Med utgångspunkt i Tabell 1 nedan så har IDT:s verksamhet totalt sett en rimlig ortsbalans. IDT ser därför inte något behov av att arbeta mer aktivt med frågan internt idag, men vi kommer att bidra till campusbalansen på EST genom det 18

19 gemensamma Indek-satsningen där samtliga studenter kommer att läsa i Eskilstuna, se mål 2.6. Tabell 1: Campusbalans IDT Forskningsbas Mål 3.10 Informationsdesign Stärka forskningsbasen inom huvudområdet Informationsdesign. 1. Slutföra anställning av en ny lektor i informationsdesign. 2. Skapa formellt forum med disputerade medarbetare för strategiskt planeringsarbete, såväl inom forskning som GU inom huvudområdet. 3. Utöka antalet disputerade medarbetare genom att två doktorander disputerar, och söka medel för två nya doktorander (företrädesvis bland nuvarande adjunkter). 1. Avdelningschef. 2. Avdelningschef och ämnesansvarig. 3. Avdelningschef och ämnesansvarig. 1. April ny lektor anställd. 2. Maj rapportering till ledningsrådet. 3. December rapportering till ledningsrådet. 19

20 Mål 3.11 Produkt- och processutveckling Stärka forskningsbasen inom huvudområdet Produkt- och processutveckling. Slutföra rekrytering av ersättare till pensionerade lärare, 2 adjunkter/lektorer (200% GU). Slutföra rekrytering av en professor i produktutveckling. Terminsvisa planeringsträffar mellan forskare och lärare för GU program. Säkra avtal med befintligt dubbelanställda. 1. Avdelningschef. 2. Avdelningschef och forskningsledare IPR. 3. Avdelningschef och forskningsledare IPR. 4. Avdelningschef och administrativ chef. 1. Juni Ersättningsrekryteringar klara. 2. Juni professorrekryteringen klar. 3. Terminsvis. 4. Juni alla avtal klara. Mål 3.12 Innovationsteknik Stärka forskningsbasen inom huvudområdet Innovationsteknik. 1. Vid pension av adjunkt förstärka med lektorat, genom att en disputerad adjunkt befordras, och ytterligare en lektor går upp på heltid från halvtid. 2. Påbörja arbetet med att rekrytera en professor inom innovationsteknik med bakgrund nedsättning i tjänst samt snar pensionering. 1. Avdelningschef 2. Avdelningschef Juni rapportering till ledningsrådet. Mål 3.13 VUB14: Robotik/avionik Stärka forskningsbasen inom robotik/avionik. 1. Rekrytera en lektor inom säkerhetskritiska hårdvarusystem med bakgrund inom flygteknik. 20

21 2. Söka forskningsmedel från riktade utlysningar och finansiärer inom området. 3. Se över möjligheten med ytterligare adjungerade professorer. 1. Avdelningschef IFT. 2. Avdelningschef IFT och forskningsansvarig robotik/avionik. 3. Forskningsledare IS. 1. Juni rekryteringen av lektor klar. 2. December rapportering till ledningsrådet. 3. Februari, Maj relevanta utlysningar. Rekrytering Mål 3.14 Masterprogram Öka andelen studenter från MDH:s grundutbildningsprogram som fortsätter på masterprogrammen. 1. Marknadsföra möjligheten på samtliga programträffar inom relevanta behörighetsgivande program. 2. Arrangera en mingelkväll för relevanta behörighetsgivande program där presumtiva studenter får träffa masterstudenter, lärare och industri. 3. Förbättrad programinformation i tryck och på webben. 1. Utbildningsledare och programsamordnare. 2. Utbildningsledare och programsamordnare. 3. Utbildningsledare, programsamordnare och kommunikatör. 1. Juni och december uppföljning på utbildnings- och ledningsrådet. 2. December mingelträffen genomförd. Mål 3.15 Produkt- och processutveckling Ökat söktryck till PoP program. 1. Riktade besök till utvalda gymnasier. 2. Förbättrad programinformation i tryck och på webben. 21

22 1. Avdelningschef PR och programsamordnare. 2. Utbildningsledare, programsamordnare och kommunikatör. 1. Februari gymnasier och besöksdatum bestämda, webbmaterial uppdaterat. 2. Mars besöken genomförda. Genomströmning Vi arbetar kontinuerligt inom samtliga program för högre genomströmning. En viktig faktor är väl-motiverade studenter som upplever att de valt rätt utbildning. För att åstadkomma detta behövs en tydlig programinformation och ett högt tryck, se målen under Rekrytering som handlar om marknadsföring och förbättrad programinformation. Även de mål och aktiviteter som vi föreslår under Utbud och som handlar om programändringar har alla ökad genomströmning som ett delmål. 1. Programändringar kommer att leda till en mer pedagogisk helhet och jämnare arbetsbelastning över läsår. Vi kommer att fortsätta jobba för högre genomströmning inom alla våra program men fokus under 2014 kommer att ligga på datavetenskap/robotik och innovation/produktdesign, där vi föreslår följande extra insatser: Mål 3.16 Datavetenskap/Robotik Öka genomströmningen inom Datavetenskapliga programmet och Civilingenjörs-programmet i Robotik 1. Fortsätta med nedläggningen av inriktningen för spelutveckling som har stått för mest avhopp. 2. Införa nya pedagogiska metoder och undervisningslösningar i problemkurser där vi riskerar att förlora studenter. 3. Granska och följa upp studenter. Kartlägga hur studenterna kommer till programmen, undersöka deras förutsättningar, följa dem genom utbildning både kvantitativt och kvalitativt och ta reda på vart de tar vägen efter avslutad utbildning. 4. Införa veckoschema och inlämningsuppgifter med korta deadlines i introduktionskurserna. 5. Föreläsningar om grupparbete och gruppdynamik. 6. Lägga om kurserna i utbildningsplanen för att leda till bättre fokuseringsmöjligheter för de nya studenterna. 7. Införa mentorsgrupper under studenternas första år, där de nya studenterna regelbundet träffar lärare och mer erfarna studenter inom programmen. 1. Avdelningschef. 22

23 2. Avdelningschef och utbildningsledare. 3. Avdelningschef och studievägledare. 4. Utbildningsledare och kursansvariga. 5. Avdelningschefer och kursansvariga. 6. Utbildningsledare och programsamordnare. 7. Avdelningschef. Juni och december rapportering till ledningsrådet. Mål 3.17 Produkt- och processutveckling Öka genomströmningen inom ingenjörsprogrammen i produkt- och processutveckling. 1. Tillse att det finns räknestugor i programkurser där det behövs. 2. Analysera kopplingen mellan reella förkunskaper och resultat för befintliga studenter och baserat på utfallet revidera kursplaner. 3. och åtgärdsförslag för studenter med låg årlig prestation. 1. Avdelningschef och programsamordnare. 2. Avdelningschef och programsamordnare. 3. Avdelningschef, programsamordnare och studievägledare. Juni och december rapportering till ledningsrådet. Prestationsgrad Mål 3.18 Program Prestationsgraden på alla IDT program ska vara minst 83%. Se även målen och aktiviteter under Examina, Rekrytering och Genomströmning. 1. Kartlägg prestationsgraden för varje program på IDT. 2. För varje program som inte uppfyller målet, identifiera kurser med låg prestationsgrad och föreslå åtgärder på kursnivå. 3. För varje program som inte uppfyller målet, föreslå åtgärder på programnivå (bl a kopplade till ökat söktryck, högre genomströmning, bättre marknadsföring, osv). 4. Identifiera framgångsfaktorer på program som presterar över mål och sprid till de övriga programmen. 23

24 1. Utbildningsledare och studieadministrativa gruppen. 2. Avdelningschefer, programsamordnare och studieadministrativa gruppen. 3. Avdelningschefer och programsamordnare med hjälp av styrgruppen för studentrekrytering. 4. Utbildningsledare. 1. Mars prestationsgraden kartlagd, rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. 2. April åtgärdsplan för kurser med låg prestation, rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. 3. April rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. 4. Mars rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. Kvalitetssäkring av utbildningarna En separat åtgärdsplan kommer att tas fram för samtliga ifrågasatta utbildningar och kommer att innehålla en mängd kvalitetshöjande aktiviteter som kommer samtliga IDT utbildningar till godo, se mål 2.1. Då åtgärdsplanen inte är klar i skrivandets stund nämner vi det övergripande här i det första målet och kompletterar senare i januari. De övriga målen under den här rubriken är kopplade till de aktiviteter som vi identifierade som nödvändiga oberoende av utfallet på UKÄ:s utvärdering. Mål 3.19 Lärarlag Höjd kvalitet på arbete med programutbudet. 1. Definiera lärarlag som omfattar samtliga kurser i varje program. 2. Arrangera regelbundna lärarlagsträffar, varav ett internat. 1. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och programsamordnare. 2. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och programsamordnare. 1. Februari lärarlagen klara och rapporterade till ledningsrådet. 2. Juni och december uppföljning på ledningsrådet. Mål 3.20 Examensarbete Höjd kvalitet på arbete med examensarbeten. 1. Översyn av samtliga kursplaner gällande examensarbeten för att säkerställa att de harmoniserar med kraven i högskoleförordningen för respektive examen. 24

25 2. Formalisera tydligare examinationskriterier för examensarbeten. 3. Utvärdera graderad betygsskala för examensarbeten. 4. Arrangera en kurs för handledare och en examinatorkurs på IDT. 1. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och programsamordnare. 2. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och programsamordnare. 3. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och programsamordnare. 4. Utbildningsledare och ämnesföreträdare. 1. Juni alla kursplaner klara, rapportering till utbildning- och ledningsrådet 2. Mars examinationskriterier klara. 3. April beslut om betygsskala. 4. Juni kursen klar. Mål 3.21 Kursvärderingar och kursanalyser Höjd kvalitet på arbete med kursvärderingar och kursanalyser. 1. Ta fram en rutin för kursvärdering och kursanalys inom akademin. 2. Diarieföra alla kursanalyser. 1. Utbildningsledare och utbildningsråd 2. Avdelningschefer och utbildningsledare 1. Mars rutiner klara och används för utvärderingar efter läsperiod 3 vårterminen April, juni, oktober, december rapportering till ledningsrådet efter varje läsperiod. Mål 3.22 Klassificering av kurser till utbildningsområde Höjd kvalitet på arbetet med klassificering av kurser till utbildningsområde, i enlighet med MDH:s riktlinjer 3. Identifiera kursplaner där det tekniska innehållet i kursen kan förtydligas. 4. Klassificera om kurser som eventuellt ligger i fel utbildningsområde 3. Utbildningsledare och ämnesföreträdare 4. Utbildningsledare och ämnesföreträdare 25

26 Mars och oktober i rapport till ledningsråd Mål 3.23 Pedagogisk utveckling datavetenskap Pedagogiskt utvecklingsprojekt inom programmering med fokus mot genus och ökad genomströmning i datavetenskapliga programmet. 1. Utveckla didaktiken inom datavetenskap och kurser inom programmering. 2. Integrera arbetet med kursutveckling för Introduktion till Datavetenskap, Programmering, Objektorienterad programmering och Linux utvecklingsmiljö. 5. Avdelningschef och lärarlag. 6. Avdelningschef och lärarlag. 5. Juni och december rapportering till ledningsrådet. Internationalisering av utbildningarna Akademins mål för 2014: 100 inresande studenter 30 utresande studenter 25 inresande lärare 25 utresande lärare Detta avser vi uppfylla genom nedanstående delmål och aktiviteter. Mål 3.24 Utlandsterminer Skapa möjlighet till utlandsstudier inom samtliga IDT utbildningsprogram. 1. Identifiera lämpliga terminer för utlandsstudier per program. 2. Identifiera lämpliga utländska partnerlärosäten per program och initiera nya avtal i de fallen där relevanta avtal saknas. 3. Inom varje program hålla minst en träff med studenterna för marknadsföring av möjligheterna. 1. Internationell samordnare och programsamordnarna. 2. Internationell samordnare och programsamordnarna. 3. Internationell samordnare och programsamordnarna. 1. Mars terminer utpekade per program. 26

27 2. Juni lista med parters per program. 3. September rapportering till ledningsrådet. Mål 3.25 Utresande personal Öka antalet utresande lärare och administrativ personal. 1. Identifiera lämpliga kandidater och lärosäten per avdelning. 2. Genomföra minst två utbyten per avdelning. 1. Avdelningschefer och internationell samordnare. 2. Avdelningschefer. 1. Mars kandidater utsedda. 2. December utbyten genomförda och rapporterade till ledningsrådet. Mål 3.26 Stipendier Säkerställa externa medel för internationalisering. 1. Genomföra aktiviteter för de beviljade projekten IDEAS, EUROWEB, Linnaues-Palme och TEMPUS. 2. Ansöka om nya medel inom t ex ERASMUS+ och Linnaeus-Palme. 1. Internationell samordnare och projektledare. 2. Internationell samordnare. 1. Juni rapport till ledningsrådet. 2. December rapport till ledningsrådet. Samverkan och samproduktion inom utbildningarna Mål 3.27 Utbildningsprogram Öka samverkan inom samtliga utbildningsprogram för att skapa bra förutsättningar för studenternas framtida arbetsliv. 27

28 1. Etablera en Samverkansplan för alla utbildningsprogram innehållande en tidsplan och samverkansaktiviteter (t ex exjobbsdagar, entreprenöriella inslag, externa föreläsare, studiebesök, osv). 2. Upprätta en gemensam förteckning över Branschrådsrepresentanter. Om den centrala CRM databasen MIRA blir klar under 2014 ska samtliga Branschrådsrepresentanter läggas in i MIRA. 1. Samverkansamordnare och programsamordnare. 2. Samverkansamordnare och programsamordnare. 1. Mars Samverkansplaner klara, rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. 2. Juni företeckningen klar, rapportering till ledningsrådet. Studentmedverkan Mål 3.28 Studentrepresentation Hitta studentrepresentanter till alla råd med utrymme för en sådan representation. Studenter bör finnas representerade i ledningsrådet (i relevanta ärenden), utbildningsråd och vissa program- och branschråd. 1. Hitta studentrepresentanter till programråd som saknar representant. 2. Hitta studentrepresentanter till branschråd som saknar representant. 1. Utbildningsledare och programsamordnare. 2. Utbildningsledare och programsamordnare. Juni till utbildnings- och ledningsrådet. Riktade uppdrag från rektor Mål 3.29 VUB14: Avveckling av spelinriktning Fortsätta avveckling av inriktningen mot spelutveckling inom Datavetenskapliga programmet (de övriga två kandidatexamina i flygteknik och produkt och processutveckling, som också uppdras i VUB:en, avvecklades under 2013). 28

29 1. Avveckla kurserna Spelutveckling med XNA, Avancerad C/C++ och Introduktion till Artificiell intelligens. 2. Följa upp programschema och konsekvenser av förändringarna Avdelningschef och programsamordnare. Juni och december rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. Mål 3.30 VUB14: Kurser inom huvudområde Fortsätta granskning av kurser i enlighet med modellen för framtagande av utbildningsutbud som finns beskriven i Verksamhetsplan, Uppdrag och Budget Identifiera de kurser som behöver finnas inom varje huvudområde för att svara upp mot respektive examenskrav. 1. Utbildningsledare, ämnesföreträdare och utbildningsrådet. 1. Mars rapportering till ledningsrådet och senare till rektorsdialogen. Vidare uppdras akademin att slutföra arbetet med att säkra en långsiktig forskningsbas för verksamheten inom flygteknik, vilket beskrivs i avsnittet Forskningsbas, se mål Övrigt Mål 3.31 Alumni Stärka och öka alumniverksamhet. 1. Identifiera aktiviteter som bidrar till att våra studenter blir alumner. 2. Upprätta en företeckning över alumner som man känner till inom olika utbildningsprogram. 3. Ta fram rutiner för strukturerat företeckning av alumner både inom forskning och utbildning. 29

30 1. Samverkansamordnare, kommunikatör och avdelningschefer. 2. Samverkansamordnare och programansvariga. Mars Samverkansplaner klara, rapportering till utbildnings- och ledningsrådet. Juni företeckningen klar, rapportering till ledningsrådet. 30

31 4. Utbildning på forskarnivå Examina Mål 4.1 Årlig examinationsnivå Mål för årlig examination under längre tidsperspektiv: Forskarutbildningsämne Etablerad inriktning Årlig examinationsnivå Datavetenskap IS 8 8 Elektronik IS 1 2 Innovation och design IPR 3 5 Tabell 2: Årlig examinationsnivå Målet kommer att uppnås genom nedanstående delmål och aktiviteter. Rekrytering Mål 4.2 Antagning Under 2014 anta 12 nya doktorander inom IS och 8 nya doktorander inom IPR. 1. IS: Söka finansiering löpande under året och rekrytera nya doktorander i samma takt som doktorer examineras. 2. IPR: Ansöka om utbyggnad av företagsforskarskolan Innofacture. 1. Forskningsråd och handledarkollegium IS. 2. Forskningsråd och handledarkollegium IPR. 1. Forskningsråd och handledarkollegium kontinuerligt. 2. Juni och december rapportering till ledningsrådet. Mål 4.3 Könsfördelning Vid nyrekrytering av doktorander beakta underrepresenterat kön och verka för en jämn könsfördelning. 31

32 1. Identifiera och uppmuntra kvinnliga studenter att söka forskarutbildning. 2. Verka för jämn könsfördelning i grundutbildningsprogram som bidrar till rekryteringsbasen till forskarutbildning. 3. Ta tillvara kunskap om genusfrågor som genereras i miljön, t ex följeforskning Innofacture 1. Handledkollegium och forskningsledare. 2. Forskningsledare och programsamordnare. 3. Handledarkollegium. 1. Handledarkollegium kontinuerligt. 2. Juni och december rapportering till ledningsrådet. 3. Juni rapportering till ledningsrådet. Genomströmning Mål 4.4 Aktivitetsgrad Den genomsnittliga aktivitetsgraden för varje forskarutbildningsämne vid IDT ska vara minst 70%. 1. Öka medvetenhet om processerna och ansvarsroller gällande individuella studieplaner. 2. Vid de halvårsvisa genomgångarna i handledarkollegiet, särskilt följa upp doktorandernas aktivitetsgrad. 3. Tydliggöra avdelningstillhörighet för doktorander. 1. Forskarutbildningssamordnare 2. Forskarutbildningssamordnare och handledarkollegium. 3. Avdelningschef och huvudhandledare. Doktorandens avdelning gäller om handledaren tillhör annan avdelning. Handledarkollegium varje halvårsgenomgång per student. Juni och december rapportering till ledningsrådet. 32