I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6

Transkript

1 Litteraturvetenskap II ht 2012 Institutionen för litteraturvetenskap och idéhistoria, SU. Din medverkan i utvärderingen är viktig för utvecklingen av kursinnehåll och undervisning. Enkäten är framtagen av studentrådet, som tillsammans med studievägledare och studierektor kommer att ta del av svaren och sammanställa resultatet på institutionens hemsida. Tack för att du tar dig tid! I några frågor som följer ska du ringa in ditt svar utifrån hur väl påståendet stämmer överens med din uppfattning på skalan 1-6 Håller inte alls med Håller helt med 1. Under delkursen Litteraturvetenskaplig analys uppnådde jag kunskap om litteraturvetenskapliga metoder och hur man kan tillämpa dem 5 % 23 % 32 % 40 % 2. Undervisningen i litteraturvetenskaplig analys byggde vidare på den kunskap som jag tillgodogjort mig under Litteraturvetenskap I 10 % 5 % 10 % 35 % 40 % 3. Jag uppskattade att delkursens undervisning bestod av storföreläsningar snarare än seminarier

2 5 % 23 % 14 % 18 % 26 % 14 % 4. Omfattningen av den litteratur som skulle läsas i anslutning till Litteraturvetenskaplig analys var För liten Lagom För stor 90 % 10 % 5. Att skriva en hemtenta var att visa mig själv och läraren vad jag lärt mig på Litteraturvetenskaplig analys 23 % 27 % 50 % 6. Temakursen gav mig fördjupad förståelse för den aktuella litteraturen och de villkor under vilka den skapats 5 % 5 % 18 % 72 % 7. Jag är på det hela taget nöjd med den temakurs som jag valde 5 % 14 % 81 % 8. Jag uppskattade att temakursens undervisning bestod av seminarier snarare än storföreläsningar

3 5 % 5 % 18 % 72 % 9. Omfattningen av den litteratur som skulle läsas i anslutning till temakursen var För liten Lagom För stor 95 % 5 % 10. Att skriva en hemtenta var att visa mig själv och läraren vad jag lärt mig på temakursen 10 % 40 % 50 % 11. När jag skrev uppsatsen hade jag användning av det som jag lärt mig på Litteraturvetenskaplig analys 10 % 27 % 18 % 32 % 13 % 12. När jag skrev uppsatsen hade jag användning av det som jag lärt mig på temakursen 10 % 18 % 27 % 50 % 13. På uppsatskursen lärde jag mig om hur man skriver en vetenskaplig uppsats och genomför en opponering

4 5 % 15 % 40 % 40 % 14. Uppsatsseminarierna i slutet av terminen var givande och lärorika 10 % 40 % 50 % 15. Jag erbjöds tillräckligt med handledning medan jag skrev uppsatsen 5 % 5 % 5 % 32 % 53 % 16. Jag är i allmänhet nöjd med min egen prestation på kursen 5 % 41 % 27 % 27 % 17. Mondo har fungerat bra som kommunikationsplattform 5 % 32 % 18 % 45 % 18. Jag gick följande temakurs Svensk novell 36 % Postkolonial roman 32 % Litteratur och kön i 1800-talets litteratur 32 %

5 19. Jag har tidigare läst Litteraturvetenskap I Stockholms universitet Ja 82 % Nej 18 % 20. Jag har för avsikt att fortsätta studera litteraturvetenskap Ja 86 % Nej 9 % Vet inte 5 % 21. Vid sidan om studierna har jag har arbetat hel- eller deltid Ja heltid 5 % Ja deltid 55 % Nej 40 % 22. Vid sidan av den lärarledda undervisningen har jag träffat mina kurskamrater och diskuterat litteraturen i mindre grupper Ja 18 % Nej 82 % 23. I kontakten med mina kurskamrater har jag använt mig av sociala medier, så som Facebook Ja 18 %

6 Nej 82 % Följande uppskattade jag särskilt Uppläggningen med hemtenta är givande och ett bra sätt att arbeta in och redovisa det man lärt sig. Hela uppsatskursen har varit givande, inspirerande och rolig. Hela tiden har jag känt att hjälp och råd finns att tillgå. Jag vill framförallt lyfta fram ämnesvalet postkolonial roman; temakursen har varit otroligt givande. Den postkoloniala inriktningen har öppnat upp många dörrar som jag inte ens visste fanns. Följande kan förbättras Analyskursen borde vara mer uppdelad i större föreläsningar samt mindre grupp-seminarier. Ca 4 personer pratade under föreläsningarna kursen igenom. Det vore önskvärt att temakursen byggde vidare på kandidatnivån, dvs. synd att ingen möjlighet ges för att specialisera sig ännu mer. Övriga synpunkter Pedagogiskt skulle det vara bättre att skriva färdigt uppsatsen efter en ventilation, en föropponering. Handledningen var nog tänkt att fungera så. Men fler handledningstillfällen hade varit bra.