Kursvärdering vid Malmö högskola
|
|
- Dan Jonsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Dnr. LED /540 1 (av 18) Internrevisionen Kursvärdering vid Malmö högskola Rapport från internrevisionen Postadress Internrevisionen Malmö högskola Malmö E-post staffan.ivarsson@mah.se Webb
2 Dnr. LED /540 2 (av 18) Förord Internrevisionen har utifrån den av högskolestyrelsen fastställda revisionsplanen för 2016 granskat kursvärderingssystemet vid Malmö högskola. I föreliggande granskningsrapport redovisas internrevisionens iakttagelser, bedömningar samt rekommendationer. Malmö den 4 november 2016 Staffan Ivarsson Internrevisionschef
3 Dnr. LED /540 3 (av 18) Innehållsförteckning Förord... 2 Sammanfattning Inledning Bakgrund gällande uppdraget Revisionsfråga Mål Termer, metod och genomförande Kursvärdering Iakttagelser och bedömningar... 7 Övergripande och sammanfattande bedömningar Internrevisionens rekommendationer till styrelsen... 17
4 Dnr. LED /540 4 (av 18) Sammanfattning Internrevisionen har på uppdrag av högskolestyrelsen granskat i vad mån högskolan följer de regler som finns gällande kursvärderingar där studenter ges möjlighet att påverka inriktning och utformning av kurser inom ramen för den utbildningsverksamhet som bedrivs på fakulteterna. Internrevisionen har funnit att det görs kursvärderingar och att dessa i stort sett följer de interna och externa anvisningar som finns. Variationerna mellan institutioner och fakulteter är förhållandevis stora, delvis beroende på att det finns skillnader i de pedagogiska och allmänna förutsättningarna mellan kurser. Exempelvis är det en stor skillnad mellan de klassrums- eller laboratorieorienterade odontologiska kurserna och de distansutbildningar som bedrivs vid fakulteten för lärande och samhälle. Detta leder bland annat till att sammanhållningen eller vikänslan blir högre i de förstnämnda kurserna vilket kan bidra till att svarsfrekvenserna blir mycket höga för dem till skillnad från distanskurserna. Internrevisionen har funnit att kursvärderingar görs men att det sker med olika engagemang samt också att nyttan eller innehållet i dem inte i tillräcklig grad rapporteras uppåt i organisationen. Innehållet eller resultatet bör dokumenteras i kursrapporter, vilket inte sker i tillräcklig omfattning. Internrevisionen anser att det inte i tillräcklig grad går att utläsa i den samlade och ackumulerade dokumentation som finns hur och i vilken grad man från fakulteternas sida tar om hand studenternas synpunkter. Här finns det utrymme för förtydliganden och förbättringar, både lokalt på institutioner/fakulteter och i den rapportering som Gemensamt verksamhetsstöd, GV, står för. Det är också tydligt hur styrningen från Gemensamt verksamhetsstöd inte i tillräcklig grad får fram innehållsmässiga värderingar i de ackumulationsprocesser som de svarar för. De sammanfattningar som skickas in från fakulteterna är i alltför hög grad inriktade mot kvantiteter och själva processen för kursutvärdering inklusive de stödverktyg som finns för detta. Svarsfrekvenser, andel kursrapporter m.m. får en alltför dominerande plats i den rapportering som görs vertikalt i myndigheten på bekostnad av det innehållsmässiga i kurser och utbildningar. Internrevisionen har noterat att det innehållsmässiga i första hand konsumeras på
5 Dnr. LED /540 5 (av 18) institutionerna och inte i tillräcklig grad i de centrala beredningsformer, i första hand Utbildningsberedningen (UB) och Ledningsgruppen, som finns. Internrevisionen noterar att det pågår ett omfattande och ambitiöst utvecklingsarbete gällande ett ramverk för kvalitetsarbetet vid myndigheten. De rekommendationer som internrevisionen lämnar kan lätt tas om hand i det arbetet. Internrevisionen rekommenderar mot bakgrund av de iakttagelser och bedömningar som gjorts att myndigheten fattar beslut om att förtydliga instruktionerna gällande kursvärderingar så att det tydligt framgår hur man på fakulteterna arbetar med att ta vara på studenternas synpunkter, vad som framkommit gällande det innehållsmässiga i kurserna samt vad som kommunicerats till studenterna och vad som sedan gjorts vad gäller åtgärder, att utveckla rapporteringen som går till UB och rektor så att kursutvärderingsprocessen kan bli ett mer kraftfullt redskap i det strategiska planerings- och styrarbete som bedrivs av styrelse, rektor och ledningsgrupp samt att lämna över föreliggande granskningsrapport till UB och de grupper som arbetar med kvalitetsutvecklingen inom Malmö högskola med syftet att vid behov ta vara på de delar som gäller dels vertikal rapportering, dels det som beskrivs och benämns som det intelligenta innehållet i rapporteringen på och mellan samtliga nivåer.
6 Dnr. LED /540 6 (av 18) 1 Inledning 1.1 Bakgrund gällande uppdraget I den av högskolestyrelsen fastställda revisionsplanen för internrevisionen vid Malmö högskola framgår att det tillämpade systemet för kursvärderingar ska granskas under revisionsåret De studenter som deltar i eller har avslutat en kurs ska enligt högskoleförordningen ges möjlighet att framföra sina synpunkter på och erfarenheter av kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Kursvärderingarna ska sammanställas av högskolan och resultatet informeras om samt hållas tillgängligt för studenterna tillsammans med eventuella beslut om åtgärder till följd av kursvärderingarna. Kursvärderingarna ger studenterna möjlighet att på ett strukturerat sätt reflektera över sin utbildning och ger högskolan värdefullt underlag till kvalitetsutveckling. Universitetskanslersämbetet, UKÄ, genomför löpande utvärderingar av Sveriges lärosätens kvalitet, något som innebär att de separata myndigheterna kan värderas sinns emellan. 1.2 Revisionsfråga Granskningen syftar till att bedöma om arbetet med kursvärderingar följer högskoleförordningens krav samt tillvaratar studenternas synpunkter. 1.3 Mål Målet för internrevisionens granskning är att kartlägga och analysera det samlade systemet med kursvärderingar på ett sådant sätt att det blir möjligt att ge konstruktiva råd om hur systemet kan förbättras så att det svarar mot såväl den rättsliga regleringen som de krav som finns på en god intern styrning och kontroll i de delar som granskas. 1.4 Termer, metod och genomförande Malmö högskola är en myndighet, men benämns oftast i administrativa och akademiska sammanhang som ett lärosäte eller en högskola. Mot bakgrund av att högskolans verksamhet både ska leva upp till vad som gäller de största myndigheterna och vad som gäller för högskolor specifikt finns det anledning att
7 Dnr. LED /540 7 (av 18) återge de fyra samverkande förordningar som myndigheten MAH måste leva upp till när det gäller den interna styrningen och kontrollen. Regelverket för intern styrning och kontroll består av fyra samverkande förordningar: myndighetsförordningen (2007:515), internrevisionsförordningen (2006:1228), förordning (2007:603) om intern styrning och kontroll samt förordningen (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag. Förordningen om intern styrning och kontroll (FISK) enligt ovan gäller för de myndigheter som även omfattas av internrevisionsförordningen, det vill säga över 60 av de största statliga myndigheterna. MAH lyder även under högskolelagen (1992:1434) och högskoleförordningen (1993:100). Begreppen eller termerna myndighet och högskola likställs i denna rapport och används parallellt. Gällande regler liksom så kallad best practice utgör kriterier för granskningen. Främst högskoleförordningen och de fyra samverkande förordningarna, enligt ovan, som gäller myndigheten i aktuella avseenden har använts som underlag för kriterier i denna granskning. Intervjuer med rektor, förvaltningschefen, myndighetens jurist, tre dekaner samt ett antal prodekaner och övriga chefer/experter har genomförts. Intervjuerna genomfördes under augusti och september Kursvärdering Iakttagelser och bedömningar Kursvärderingar utgör ett viktigt instrument för de myndigheter som är lärosäten och följer Högskolelag (1992:1434) och Högskoleförordning (1993:100). Högskolelagen föreskriver att myndigheterna ska säkra kvaliteten i utbildningen samt att delaktighet och inflytande för personal och studenter är ett måste. Följande sägs i lagens fjärde paragraf: Verksamheten ska avpassas så att en hög kvalitet nås i utbildningen och forskningen. De tillgängliga resurserna ska utnyttjas effektivt för att hålla en hög kvalitet i verksamheten. Kvalitetsarbetet är en gemensam angelägenhet för högskolornas personal och studenterna. Lag (2013:119).
8 Dnr. LED /540 8 (av 18) Studenterna skall ha rätt att utöva inflytande över utbildningen vid högskolorna. Högskolorna skall verka för att studenterna tar en aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen. Lag (2000:260). Högskoleförordningen anger i sitt första kapitel och fjortonde paragraf att Högskolan skall ge de studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan skall sammanställa kursvärderingarna samt informera om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten skall hållas tillgängliga för studenterna. Förordning (2000:651). Malmö högskola är en styrelsemyndighet med en rektorsfunktion samt fem dekaner där var och en av de fem är chef för en fakultet. Rektor har i individuella överenskommelser eller uppdrag delegerat ansvar och befogenheter till respektive dekan. I dessa uppdrag, som signerats av rektor och aktuell dekan i de fem fallen, anges bland annat att dekanens uppgift är att utveckla fakultetens verksamhet i linje med Malmö högskolas vision, strategiska plan och uppställda kvalitetsmål inom ramen för fakultetens resurser. Vidare framgår i de fem dokumenten att respektive dekan ska leda fakultetens arbete i enlighet med gällande lagstiftning, avtal, fastställda verksamhetsdokument samt fakultetens verksamhetsplan och resultatmål 1. Respektive fakultet har en fakultetsstyrelse som getts uppdrag och ansvar av rektor. I dokumentet Uppdrag och ansvarsområde för fakultetsstyrelser vid Malmö högskola 2 anger rektor att det 1 Dnr Mahr /694, Dnr Mahr /695, Dnr Mahr /697, Dnr Mahr /452 och Dnr Mahr 11-15/86. 2 Dnr Mahr 10-12/693
9 Dnr. LED /540 9 (av 18) Vid varje fakultet ska finnas en fakultetsstyrelse som inom fakultetens verksamhetsområde ansvarar för vissa frågor av mer övergripande karaktär. Fakultetsstyrelsen är i andra frågor rådgivande till dekanus. ( ) Fakultetsstyrelsens uppgift är att ansvara för fakultetens forsknings-, utbildnings- och samverkansstrategier inom ramen för Malmö högskolas strategiska plattform. ( ) följa upp fakultetens utveckling med avseende på kvalitet i forskning, utbildning och samverkan. Rektor fattade beslut 3 den 13 mars 2008 om att inrätta ett beredningsorgan benämnt Utbildningsberedning (UB). Syftet var att säkerställa att utbildningen på såväl grund- som mer avancerad nivå håller hög kvalitet och bedrivs i enlighet med högskolans strategiska ställningstaganden enligt Malmö högskolas visionsdokument samt Utbildningsstrategier Utbildningsberedningen består bland annat av representanter från fakulteterna, studentkåren, de fackliga organisationerna samt prorektor som är beredningens ordförande. Enligt det rektorsbeslut som refereras ovan är Utbildningsberedningen en referens- och arbetsgrupp som ansvarar för: samordning och genomförande av det övergripande kvalitetsarbetet vid Malmö högskola enligt gällande kvalitetsplan, pedagogiskt utvecklingsarbete, studentinflytande, mm samt beredning av ärenden till rektor och högskolestyrelse rörande högskolans utbud av utbildningsprogram. I detta ingår inrättande och avslutande av program samt examensrättigheter. I dokumentet framgår vidare att Utbildningsberedningen i förekommande fall bildar särskilda arbetsgrupper. Utbildningsberedningen tog genom en särskild arbetsgrupp under 2011 och 2012 fram ett policydokument gällande arbetet med kursutvärderingar vid högskolan. 3 Dnr Mahr /151
10 Dnr. LED / (av 18) Rektor fastställde genom beslut 4, den 12 april 2012, utbildningsberedningens förslag; Policy för kvalitetsbygge: kursutvärdering 5. I dokumentet definieras begreppet kursutvärdering, där kursvärdering utgör en del av en process, se nedan. Dokumentet anger vidare ett syfte för kursutvärderingen: Kursutvärdering ska bidra till att studenterna når kursmålen. En väl fungerande process för kursutvärdering är en viktig byggsten i säkring och utveckling av kvalitet i all utbildning. Policydokumentet anger såväl kursutvärderingens beståndsdelar som processen. I dokumentet ges följande definitioner: Kursvärdering är studentens värdering av kursens innehåll och genomförande och ska vara direkt kopplad till studentens förmåga att ta ansvar för det egna lärandet och förutsättningarna för detta. Formativa kursvärderingar genomförs i dialog med studenterna under pågående kurs med syfte att få in synpunkter som grund för eventuella korrigeringar i kvarvarande del av kursen. En summativ kursvärdering genomförs när kursen är avslutad och ska behandla hela kursens innehåll och genomförande samt studentens måluppfyllelse. Kursutvärdering är en vidare bedömning av kursens kvalitet och bygger på studenternas och lärarnas synpunkter och analys. I kursutvärderingen beaktas kursens utfall d.v.s. studenternas faktiska resultat, kursens genomförande (arbetsformer, bedömningsformer, lärandemiljö m.m.) samt förutsättningarna för kursens genomförande såsom undervisnings-/handledningstid, lokaler och stödfunktioner. 4 Dnr Mahr /240 5 Dnr Mahr /240
11 Dnr. LED / (av 18) Om hela kursutvärderingsprocessen sägs följande i policydokumentet: En dialog mellan lärare och studenter ska genomsyra hela kursutvärderingsprocessen och handla om såväl studentens lärande som utvecklandet av kursen. Dialogen ska belysa kopplingen mellan studenternas förväntningar på kursen och kursens innehåll och genomförande. Dialogen börjar vid kursstart då studenternas förväntningar på kursen ställs i relation till kursens lärandemål, fortsätter genom kursen och avslutas i och med återkopplingen till studenterna efter kursen. Dokumentstudier och genomförda intervjuer visar att det görs kursvärderingar vid fakulteterna. De görs på institutionsnivå där varje kurs- eller programansvarig lärare skickar ut enkäter till studenterna i enlighet med de fakultetsvisa riktlinjer som tagits fram. Det går även att ha muntliga inslag i kursvärderingsprocessen. Odontologiska fakulteten och Fakulteten för teknik och samhälle har de mest strukturerade och noggranna anvisningarna. Ansvaret för kursvärderingarna på fakulteterna ligger normalt på prodekan och rapporteringarna går till utbildningsnämnderna på fakulteterna. Avdelningen för utbildnings- och forskningsstöd, som är en del av Gemensamt verksamhetsstöd, skickar mot slutet av ett kalenderår ut anvisningar för den rapportering som fakulteterna ska göra avseende senast genomförda utbildningsår. I anvisningen 6 som gällde läsåret 2014/2015, och som skickades ut till fakulteterna , framgår att rapporteringarna ska innehålla 6 Dnr Mahr /706
12 Dnr. LED / (av 18) svarsfrekvensen för kursvärderingarna, antal kursrapporter i förhållande till antal kurstillfällen en analys på institutions- alternativt programnivå av tendenser, styrkor och svagheter i processen utifrån genomförda kursrapporter, en redogörelse för vidtagna och planerade åtgärder samt en redogörelse för hur man arbetar efter policyn Policy för kvalitetsbygge: kursvärdering. Det är således, sammanfattningsvis gällande processen, GV som på rektors uppdrag driver processen framåt. Dekanerna har delegerat ansvaret för kursutvärderingsprocessen till prodekanerna som i sin tur låter kurs- och programansvariga sköta det praktiska med att kommunicera med studenterna under resans gång samt dela ut och sedan sammanställa enkätsvaren i kursrapporter som ligger till grund för institutionernas årliga svar med resultaten av kursvärderingarna. Dessa sammanställs sedan av fakulteterna som kommunicerar via sina utbildningsnämnder och sedan skickas det hela till GV enligt ovan. Kvaliteten i kursvärderingarna och kursutvärderingarna påverkas av en rad olika faktorer eller förhållanden; det gäller bland annat frågornas utformning, sättet som hela kursvärderingsprocessen kommuniceras samt vidare hur rapportering och användning sker vertikalt i myndigheten. När det gäller frågornas utformning och enkätformulärens utformning kan internrevisionen konstatera att det skiljer en del mellan institutionerna och mellan fakulteterna. Någon fakultet har graderade skalor där studenten ska ange i vilken grad denna instämmer eller inte instämmer i påståenden. Fakulteten Lärande och samhälle använder i ett antal fall en mer utvecklad blandform där studenten uppmanas att tänka fritt och problematisera utifrån ett antal frågeställningar relaterade till nyttan med kursen. Vidare fokuseras specifikt på inslag i kursen samt även den specifika litteraturen, bok för bok. Internrevisionen menar att denna typ av inringning och nedtrattning mycket väl gynnar förutsättningarna för användning av de ifyllda enkäterna med syftet att söka förbättra kurserna. Internrevisionen anser att kvaliteten på frågorna bör höjas i vissa delar av verksamheten med syftet att skärpa förutsättningarna att använda studenternas svar med ambitionen att verkligen få till en kvalitetsförbättring. Det är viktigt att understryka att studenterna
13 Dnr. LED / (av 18) ges möjligheter att ge synpunkter på kurs- och programinnehåll enligt lag och förordning, se ovan, men att processen kan effektiviseras. Internrevisionen har sett indikationer på att intresset för kursutvärderingarna varierar i verksamheten och att vissa program återkommande av ett flertal respondenter nämns som passiva i denna del. Det finns anledning att strama upp processen enligt internrevisionens mening. Samtliga kurser har inte dokumenterats i kursrapporter där kursvärderingarna sammanfattas och analyseras. Internrevisionen har inte funnit exempel på att kursvärderingar inte gjorts, men det är angeläget att samtliga kurser och program verkligen rapporteras genom den infrastruktur som skapats för ändamålet. Här bör GV ha en än tydligare pådrivande och uppmuntrande roll. Internrevisionen anser att det inte i tillräcklig grad går att utläsa i den samlade dokumentation som finns hur och i vilken grad man från fakulteternas sida tar om hand studenternas synpunkter. Här finns det utrymme för förtydliganden och förbättringar, både lokalt på institutioner/fakulteter och i den rapportering som GV står för. Förhållandet att det ges synpunkter lokalt inom kurstillfällena genom enkäter i olika former är naturligtvis bra och att resultaten av dessa sedan dokumenteras i kursrapporter, se ovan. Sedan är det också viktigt att resultaten signaleras uppåt i organisationen, d.v.s. från lärare till prefekt, prodekan, dekan, utbildningsnämnd, GV/UFS, utbildningsberedning, prorektor och slutligen till rektor som ges förutsättningar att fatta beslut samt att informera/aktivera styrelsen om så skulle vara behövligt eller i övrigt relevant. I de fakultetsvisa rapporter som skickats in till GV/UFS gällande läsåret 2014/2015 framgår att det rapporteras på olika sätt mellan fakulteterna och att det också råder olika förhållanden eller rentav förutsättningar för aktiviteten kursvärdering dem emellan. Rapporteringen på fakultetsnivå är, med något undantag, genomgående mycket inriktad på kvantitet och process. Detta betyder att andel avgivna svar, antal kursrapporter m.m. rapporteras flitigt. Det diskuteras också en hel del i rapporterna om verktyg, IT och annat som har att göra med själva kursutvärderingsprocessen.
14 Dnr. LED / (av 18) Detta är enligt internrevisionen nog så viktigt, men det ger också anledning för vissa funderingar. Internrevisionen resonerar enligt följande. Kursutvärderingsprocessen är ett av de viktigaste instrumenten för högskolan att kontrollera och styra innehåll och form på kurser och program så att hög kvalitet kan säkras liksom hög attraktivitet kan garanteras. Det är ju detta som är grunden för hela affärsidén med en högskola eller ett universitet. Internrevisionen noterar att studenterna ges möjligheter att avge svar och synpunkter på sina utbildningar; detta gäller såväl under resans gång som efter det att den har avslutats. Institutionerna och fakulteterna är dock enligt vad som framkommer i granskningen olika ambitiösa att låta kursutvärderingsprocessen, med dess beståndsdelar, genomsyra utbildningscykel, dvs. från kursstart genom hela resan till nästa års kursstart med återkoppling till de nya studenterna om hur högskolan tagit hänsyn till tidigare studentkullars synpunkter och kritik. Internrevisionen vill påminna om att kursutvärderingsinstitutet är en, eller borde vara, en viktig del i den samlade ekonomistyrningen av myndigheten Malmö högskola där ekonomistyrning betyder styrning och kontroll vad gäller hushållningen av tillgängliga medel/resurser för att nå de uppsatta målen eller ambitionerna. I detta sammanhang finns det skäl att notera att det framkommit att det på vissa institutioner förekommit att kursvärderingsresultaten, exempelvis andelen nöjda studenter, används som en del i löneförhandlingarna. Internrevisionen vill påminna om och inskärpa att en kursvärdering är ett värde i en mer komplex ekvation där även annat måste inkluderas för att man ska få till en intelligent process för värdering av kvalitet. Internrevisionen menar således att kursvärderingarna för styrning och utveckling av verksamheterna på alla nivåer i myndigheten fogas samman med andra data som utgör underlag för verksamhetsoch ekonomistyrning, exempelvis ekonomisk data och information om de allmänna förutsättningarna för kursernas resultat. Det är viktigt att väga in resurser per student, senioritet hos lärarna, om det bytts kursansvariga etc. Internrevisionen ser klart att det sker aktiviteter med bäring på kursvärdering i verksamheterna, även om den skiftar, och att lag och förordning på det stora hela taget följs. Internrevisionen noterar att det intelligenta materialet som kommer fram i kursvärderingarna tycks konsumeras på plats på institutionerna. Det är svårt att se
15 Dnr. LED / (av 18) hur information om egentlig kvalitet och inriktning förs uppåt i organisationen utifrån den dokumentation som hanteras i kursutvärderingsprocessen. Internrevisionen menar att det kan finnas skäl att söka använda materialet på ett mer strategiskt sätt. En god början på en sådan process torde vara att begära rapportering på ett mer innehållsorienterat sätt, dvs. frågor om litteratur, frågor om undervisningsformer m.m. på ett sätt som gör att det går att kumulera situationerna från institutioner och fakulteter så att högskoleledningen får en bild av om det finns skäl att göra nya vägval eller inleda nya samarbeten etc. Internrevisionen menar att kursutvärderingsprocessen på det stora hela taget fungerar lokalt, men att den sedan inte fullt ut uppfyller de krav som man utifrån gällande förordningar, se kapitel 1, kan ställa för den interna styrningen och kontrollen. Det har under en tid arbetats internt med vidare utveckling av kvalitetsarbetet inom myndigheten. I dokumentet Ramverk för kvalitetsarbete inom grundnivå och avancerad nivå vid Malmö högskola 7, som beslutats av rektor, redovisas hur myndigheten ser på kvalitetsarbete och att Syftet med föreliggande ramverk är att övergripande beskriva det systematiska kvalitetsarbetet inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Malmö högskola. I genomförda intervjuer med prorektor, som ansvarar för arbetet, och två experter från GV/UFS framgår att det aktuella dokumentet är en grund för det fortsatta arbetet där arbetsgrupper nu planeras aktiveras och direktiv för dessa utformas. En av grupperna ska arbeta med kursutvärderingsprocessen. Internrevisionen har endast översiktligt orienterat sig i dessa senare refererade delar. Internrevisionen anser inte att det är befogat att göra en ex ante-revision av denna process utifrån det uppdrag internrevisionen fått av högskolestyrelsen. Internrevisionen håller sig därmed till det traditionella ex postformatet i den granskning som redovisas i föreliggande granskningsrapport. Övergripande och sammanfattande bedömningar Internrevisionen anser att Malmö högskola på det stora hela taget följer såväl lag som förordning som anger att studenterna ska ges möjlighet att delta i kvalitetsutvecklingsarbetet genom kursvärderingar samt att högskolan använder materialet, dock i olika hög grad mellan institutionerna, med syftet att förädla 7 LED /356
16 Dnr. LED / (av 18) kurserna och programmen. Det tycks också som om att materialet i första hand används längst ut i organisationen, d.v.s. inom institutionerna och möjligen fakulteterna, och att den rapportering som sker vertikalt mot UB, GV och rektorsfunktionen har en förhållandevis kvantitativ och processinriktad karaktär. Internrevisionen menar att innehållet från kursledarna och programledarna successivt förefaller tunnas ut när det gäller det intelligenta innehållet avseende inriktning, kvalitet m.m. på väg upp mot rektor. Här är det GV/UFS som har ett ansvar enligt internrevisionens mening, att driva på så att fakultetsrapporterna samt sedan den egna sammanvägningen ges ett mer användbart innehåll för såväl dekaner som rektor vid övergripande strategisk styrning av verksamheterna.
17 Dnr. LED / (av 18) 3 Internrevisionens rekommendationer till styrelsen Internrevisionen rekommenderar mot bakgrund av de iakttagelser och bedömningar som gjorts att myndigheten fattar beslut om att förtydliga instruktionerna gällande kursvärderingar så att det tydligt framgår hur man på fakulteterna arbetar med att ta vara på studenternas synpunkter, vad som framkommit gällande det innehållsmässiga i kurserna samt vad som kommunicerats till studenterna och vad som sedan gjorts vad gäller åtgärder, att utveckla rapporteringen som går till UB och rektor så att kursutvärderingsprocessen kan bli ett mer kraftfullt redskap i det strategiska planerings- och styrarbete som bedrivs av styrelse, rektor och ledningsgrupp samt att lämna över föreliggande granskningsrapport till UB och de grupper som arbetar med kvalitetsutvecklingen inom Malmö högskola med syftet att vid behov ta vara på de delar som gäller dels vertikal rapportering, dels det som beskrivs och benämns som det intelligenta innehållet i rapporteringen på och mellan samtliga nivåer.
18 Dnr. LED / (av 18)
Policy för kvalitetsbygge: kursutvärdering
1 Policy för kvalitetsbygge: kursutvärdering Malmö högskolas övergripande mål är att vara en öppen och inkluderande högskola där studenter och medarbetare aktivt deltar i utvecklingen av lärosätets utbildningar.
Läs merStyr- och kontrollprocessen vid MAU
Dnr: LED 1.3-2018/61 1 (av 8) Malmö universitet, Universitetsstyrelsen, Staffan Ivarsson, Internrevisionschef Rapport Styr- och kontrollprocessen vid MAU - Granskningsrapport från internrevisionen Postadress
Läs merKursutvärderingsprocessen för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Malmö universitet
2018-03-12 (Dnr. LED 1.3-2018/123) 1 (av 9) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande/Titel: Giltighetstid: Dokumentansvarig/Funktion: Diarienummer: Version: Revisionsdatum:
Läs merRiktlinjer för studentinflytande vid Högskolan i Halmstad Ändring av Beslut av rektor , Dnr
HÖGSKOLAN I HALMSTAD Riktlinjer för studentinflytande vid Högskolan i Halmstad Ändring 2008-04-01 av Beslut av rektor 2007-11-19, Dnr 10-2007-2019 Allmänna utgångspunkter Dessa riktlinjer ingår i högskolans
Läs merRamverk för kvalitetsarbete i utbildning på. grundnivå och avancerad nivå
Mahr 16-2014/532 1 (av 6) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Projektdirektiv 2014-11-19 Cecilia Christersson Karin Sjögren,
Läs merBESLUT 2009-03-26 Dnr Mahr 50-2009/244
Malmö högskola / Gemensam förvaltning Jonas Alwall Arbetsgruppen för studentinflytandepolicy vid Malmö högskola 1(9) BESLUT 2009-03-26 Dnr Mahr 50-2009/244 Studentinflytandepolicy för Malmö högskola Inledning
Läs merRegler och rekommendationer för hantering av kursvärderingar vid naturvetenskapliga fakulteten
Beslut 2010-03-03 Med senaste ändring 2010-06-09 Diarienummer N 2010/136 Utbildningsnämnden Regler och rekommendationer för hantering av kursvärderingar vid naturvetenskapliga fakulteten Inledning. I detta
Läs merFöljande frågor är kursspecifika
1 of 5 1/24/2018, 12:25 PM Välkommen till kursvärdering Det är viktigt att du som student använder din rättighet att påverka din och dina medstudenters utbildning genom att besvara kursvärderingen. Kursvärderingar
Läs merPrioriterade nyckeltal
Dnr: MAHR 61-2014/600 1 (av 7) Projektplan Beslutsdatum: Beslutande: Dokumentansvarig: 2015-05-04 Styrgruppen Madeleine Hulting Revisionsinformation Version Datum Kommentar 1.1 2015-04-23 Utkast till projektgrupp
Läs merUtvärdering av kurs (3 bilagor)
Rektor RIKTLINJER 2011-06-09 Dnr HS 2011/299-50 Utvärdering av kurs (3 bilagor) 1 Allmänt Kursutvärderingar ska göras efter varje genomförd kurs vid Högskolan i Skövde (Högskolan). Termen kursutvärdering
Läs merPOLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET
STYRDOKUMENT Dnr V 2016/378 POLICY FÖR KVALITETSSÄKRING OCH KVALITETSUTVECKLING AV UTBILDNING VID GÖTEBORGS UNIVERSITET Publicerad Beslutsfattare Ansvarig funktion medarbetarportalen.gu.se/styrdokument
Läs merStruktur för kursutvärdering vid Fakulteten för teknik och samhälle
Fakulteten för teknik och samhälle Fakultetskansliet Andreas Jacobsson Prodekan 1(8) 2014-10-13 Struktur för kursutvärdering vid Fakulteten för teknik och samhälle Inledning Kursutvärderingar är en viktig
Läs merArbetsordning Högskolan Dalarna
Arbetsordning Högskolan Dalarna Styrelsens ansvarsområde och rektors uppdrag vid Högskolan Dalarna. Beslut: Högskolestyrelsen, 2011-12-15 Reviderad: 2016-12-15 Dnr: DUC2011/2027/10 Gäller fr o m: 2016-12-15
Läs merLokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga)
Rektor RIKTLINJER 2011-10-04 Dnr HS 2011/406-50 Lokal utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå (1 bilaga) 1 Inledning I dessa riktlinjer beskrivs systemet för lokal utvärdering av utbildning
Läs merRiktlinjer för löpande utvärdering av kurser och utbildningsprogram vid Högskolan i Borås
HÖGSKOLAN I BORÅS STYRDOKUMENT Rektor 2017-12-04 Dnr 589-17 Riktlinjer för löpande utvärdering av kurser och utbildningsprogram vid Högskolan i Borås Med stöd av HF1993:100, 1kap 14 samt HL 1 kap 4. HF1993:100,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning
2018-06-13 Dnr G 2018/166 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Systematiskt kvalitetsarbete inom grundutbildning I detta PM beskrivs Konstnärliga fakultetens kontinuerliga kvalitetsarbete med fokus på terminsvisa och
Läs merKursutveckling på Konstfack. Fastställt av rektor Ersätter dokument med samma namn från
Kursutveckling på Konstfack Fastställt av rektor 2007-09-03. Ersätter dokument med samma namn från 2005-08-31 2 Utbildning och information Utbildningssamordnaren Konstfack 1. INLEDNING... 3 2. RIKTLINJER
Läs merArbetsordning för Malmö högskola
Dnr Mahr 12-2012/530 Arbetsordning för Malmö högskola Fastställd av högskolestyrelsen 2012-09-28 1. Inledning 3 2. Generella begrepp och beslutande grupper 3 Begreppet vetenskaplig kompetens 3 Beslutande
Läs merUtvärdering av kurs inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå (3 bilagor)
Rektor RIKTLINJER 2016-06-21 Dnr HS 2016/587 Utvärdering av kurs inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå (3 bilagor) 1 Allmänt Kursutvärderingar ska göras efter varje genomförd kurs vid Högskolan
Läs merStrategi för kvalitetsarbete vid fakulteten hälsa och samhälle
(Dnr. LED 1.3-2017/366) 1 (av 7) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande/Titel: Giltighetstid: Dokumentansvarig/Funktion: Diarienummer: Version: Revisionsdatum: Strategidokument
Läs merRegler för studentinflytande vid Umeå universitet
Regler för studentinflytande vid Umeå universitet Fastställd av rektor 2015-12-22 Dnr: FS 1.1-1950-15 Denna regel ersätter tidigare fastställt beslut av rektor 2013-08-20 Typ av dokument: Beslutad av:
Läs merKvalitetssystem för utbildning
Kvalitetssystem för utbildning Riktlinjer för kvalitetsarbete inom utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå vid Högskolan i Skövde Dessa riktlinjer har fastställts av rektor 2018-06-18 och
Läs merEtikrelaterade mål, program och aktiviteter vid Malmö högskola
2016-11-16 Dnr LED 1.4-2016/288 Etikrelaterade mål, program och aktiviteter vid Malmö högskola Rapport från MALMÖ HÖGSKOLA 2016-11-16 Dnr LED 1.4-2016/288 1(7) INNEHÅLLSFÖRTECKNING SAMMANFATTNING... 2
Läs merStruktur för kursutvärdering vid Teknik och samhälle
Struktur för kursutvärdering vid Teknik och samhälle Inledning Kursutvärderingar är en viktig del, kanske den viktigaste, för att driva kvaliteten framåt på våra utbildningar. Utförda på rätt sätt säkerställer
Läs merKvalitetsdialoger för utbildning på grundnivå och avancerad nivå
2018-03-12 (Dnr. LED 1.3-2018/119 ) 1 (av 7) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande/Titel: Giltighetstid: Dokumentansvarig/Funktion: Diarienummer: Version: Revisionsdatum:
Läs merRiktlinjer för kursvärderingar
Riktlinjer för kursvärderingar - utbildning på grund- och avancerad nivå vid Högskolan i Halmstad. Beslutad av forsknings- och utbildningsnämnden 2015-04-09 (dnr L 2014/115) 1. Inledning Kap. 1, 14 i Högskoleförordning
Läs merRutin för kursutvärdering vid Akademin för teknik, textil och ekonomi
KVALITETSLEDNINGSSYSTEM AKADEMIN FÖR TEKNIK, TEXTIL OCH EKONOMI Ansvarig handläggare: Akademicontroller Fastställd av: Akademichef Beslutsdatum: 2018-02-27 Bilagor: 3 Sida 1 av 5 Rutin för kursutvärdering
Läs merRiktlinjer för utvärdering av kurs inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå
HÖGSKOLAN I SKÖVDE Rektor BESLUT 2018-06-29 dnr HS 2018/518 Riktlinjer för utvärdering av kurs inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå Härmed fastställs reviderade Riktlinjer för utvärdering av
Läs merProcessbeskrivning av LiU:s modell för kvalitetssäkring av utbildning på grundnivå och avancerad nivå
DNR LIU-2017-01507 1(5) Processbeskrivning av LiU:s modell för kvalitetssäkring av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Samtliga utbildningar på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå ska kvalitetssäkras
Läs merPrioriterade utvecklingsområden
Prioriterade utvecklingsområden 1. Rekrytering av akademiska chefer Problemformulering: Att ha en gemensam och transparent process som möjliggör kollegialt inflytande vid rekrytering av personer med akademiska
Läs merInstruktion för internrevisionen vid Malmö högskola
(Dnr. LED 1.4-2016/334) 1 (av 5) Malmö högskola, Internrevisionen Staffan Ivarsson, Internrevisionschef Beslutsförslag styrelse Instruktion för internrevisionen vid Malmö högskola Internrevisionsförordningen
Läs merUFV 2013/1444. Kursvärderingar. Rapport från internrevisionen. Till konsistoriet
UFV 2013/1444 Kursvärderingar Rapport från internrevisionen Till konsistoriet 2013-12-11 Innehållsförteckning 0 Sammanfattning 3 1 Bakgrund och riskbedömning 4 2 Granskningens omfattning och inriktning
Läs merOrganisationsplan för Karolinska Institutet
Organisationsplan för Karolinska Institutet Fastställd av konsistoriet 2018-12-03 Dnr: 1-93/2019 Ersätter 1-106/2018 Gäller från och med 2019-01-01 Organisationsplan för Karolinska Institutet Dnr: 1-106/2018
Läs merPlan för intern kvalitetssäkring av utbildning 2012-2014
Plan för intern kvalitetssäkring av utbildning 2012-2014 Råd för utbildning på grund- och avancerad nivå Fakulteten för humanvetenskap Fastställd 2012-05-23 Reviderat 2013-04-08 Dnr MIUN 2012/895 1. Inledning
Läs merRutin för kursutvärdering vid Akademin för vård, arbetsliv och välfärd
KVALITETSLEDNINGSSYSTEM AKADEMIN FÖR VÅRD, ARBETSLIV OVCH VÄLFÄRD Ansvarig handläggare: Akademisamordnare för utbildning Fastställd av: Akademichef Beslutsdatum: 2018-06-14 Diarienr: Bilagor: 3 Sida 1
Läs merArbetsordning Högskolan Dalarna
Arbetsordning Högskolan Dalarna Beslut: Högskolestyrelsen 2011-12-15 Reviderad: 2013-12-19, 2014-12-15 Dnr: DUC 2011/2027/10 Gäller fr o m: 2014-12-15 Ersätter: Arbetsordning, DUC 2011/2027/10, 2013-12-19
Läs merÅrsrapport (Dnr. Dnr LED /75) 1 (av 12) Malmö universitet, Internrevisionen, Staffan Ivarsson, Internrevisionschef
(Dnr. Dnr LED 1.4-2018/75) 1 (av 12) Malmö universitet, Internrevisionen, Staffan Ivarsson, Internrevisionschef Årsrapport 2017 Internrevisionens årsrapport gällande verksamhetsåret 2017 samt en uppföljning
Läs merUtveckling av ledningen av utbildning, forskning och samverkan vid Malmö högskola
Mahr 19-2014/428 1 (av 6) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Projektdirektiv 141023 141023-150630 Mahr 19-2014/428 Revisionsinformation
Läs merUTVECKLING AV KVALITETSSYSTEM I HÖGRE UTBILDNIING. Inblick vad gör lärosätena?
UTVECKLING AV KVALITETSSYSTEM I HÖGRE UTBILDNIING SUHF seminarium 6 november 2015 UPPSALA Inblick vad gör lärosätena? MALMÖ HÖGSKOLAS RAMVERK FÖR KVALITET I UTBILDNING Cecilia Christersson, prorektor VISION
Läs merPolicy och riktlinjer för studentinflytande vid Stockholms universitet
1 (6) 2009-06-25 Dnr SU 31-0587-09 Linda Stridsberg Utredare Ledningskansliet Policy och riktlinjer för studentinflytande vid Stockholms universitet Ett gemensamt kvalitetsarbete Studenternas inflytande
Läs merGÖTEBORGS UNIVERSITET
Dnr V 2018/672 2018-06-14 GÖTEBORGS UNIVERSITET Kvalitetssäkring av statsvetenskapliga institutionens utbildningar Statsvetenskapliga institutionens kvalitetssäkringsarbete syftar till att säkerställa
Läs merUtdrag ur universitetsstyrelsens protokoll 14 december Regler för Internrevisionen
Protokollsutdrag Sid 1 (1) Dnr: FS 1.1-1925-17 Utdrag ur universitetsstyrelsens protokoll 14 december 2017. 86 Beslut Ärende Regler för Internrevisionen Dnr: FS 1.1-1925-17 Beslut/åtgärd Internrevisionschef
Läs merChristina Wannehag Dnr B5 30/07 Lena Danielsson FÖRSTUDIE CENTRUMBILDNINGAR
Internrevisionen REVISIONSRAPPORT Christina Wannehag 2007-09-11 Dnr B5 30/07 Lena Danielsson FÖRSTUDIE CENTRUMBILDNINGAR Bakgrund I den strategiska planen för 2007-2010 står det: Hög kvalitet på forskning
Läs merArbetsordning för Högskolan i Halmstad
Arbetsordning för Högskolan i Halmstad Beslutad av högskolestyrelsen 2018-04-20, dnr L 2018/42. Ersätter arbetsordning beslutad av högskolestyrelsen 2014-12-05. Arbetsordning för Högskolan i Halmstad Föreliggande
Läs merRiktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2013/6 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Läs merUniversitetets organisation. www.gu.se
Universitetets organisation Universitetsstyrelse ska bland annat besluta om Universitetets organisation Årsredovisning, budget, intern styrning och kontroll Antagningsordning Arbetsordning Anställningsordning
Läs merPolicy för studentinflytande vid Malmö universitet
2018-04-20 1 (av 8) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande/Titel: Giltighetstid: Dokumentansvarig/Funktion: Diarienummer: Version: Revisionsdatum: Policy 2018-04-20 Universitetsstyrelsen
Läs merLinnéuniversitetets kvalitetspolicy
Linnéuniversitetets kvalitetspolicy Rektorsbeslut nr: 199 Datum: 2013-11-11 Dnr: ST 2013/417-1.1 Rektors förord Linnéuniversitetet har högt ställda ambitioner som lärosäte. För att nå upp till vår vision
Läs merBeslut om Riktlinjer för genomförande av kursvärderingar och hantering av fritextsvar vid Linköpings universitet
lx:r ).D 11 ~oj-11/ta,,t Il e U UNIVERSITET LINKÖPINGS 1(2) Beslut om Riktlinjer för genomförande av kursvärderingar och hantering av fritextsvar vid Linköpings universitet Beslut Genom detta beslut fastställer
Läs merRegler för kursplaner vid Högskolan Dalarna
1 Regler för kursplaner vid Högskolan Dalarna Beslut: UFN 2017-09-14 Revidering: UFN 2018-04-11 Dnr: HDa 1.2-2017/1115 Gäller fr o m: 2017-09-14 Ersätter: Handläggningsordning för författande och beredning
Läs merRiktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga
TEKNAT 2014/214 Riktlinjer för anställning och befordran av lärare samt för antagning av docent och av excellent lärare vid teknisknaturvetenskapliga vetenskapsområdet Fastställda av teknisk-naturvetenskapliga
Läs merRegler för utbildningsgranskningar
Regler för utbildningsgranskningar Typ av dokument Regler Beslutad av Rektor Beslutsdatum 2019-06-27 Dnr SU FV-1.1.2-2143-19 Giltighetstid 2019-07-01 - tillsvidare Ersätter dokument - Ansvarig förvaltningsavdelning
Läs merKVALITETSPOLICY FÖR HÖGSKOLAN I HALMSTAD
Dnr. 19-2005-76 Kvalitetspolicy för Högskolan i Halmstad KVALITETSPOLICY FÖR HÖGSKOLAN I HALMSTAD Fastställd av styrelsen för Högskolan i Halmstad, juni 2011 Högskolan i Halmstad För utveckling av verksamhet,
Läs merÅrlig uppföljning av utbildningsprogram (1 bilaga)
Rektor ANVISNINGAR 2018-02-13 Dnr HS 2017/790 Årlig uppföljning av utbildningsprogram (1 bilaga) 1 Allmänt Varje utbildningsprogram vid Högskolan i Skövde (Högskolan) ska årligen följas upp. Programuppföljningen
Läs merArbetsordning för styrelsen vid Högskolan i Gävle. Fastställd av Högskolestyrelsen 2015-02-13 Dnr HIG-STYR 2011/1731
Arbetsordning för styrelsen vid Högskolan i Gävle Fastställd av Högskolestyrelsen 2015-02-13 Dnr 1 1(6) Arbetsordning för styrelsen vid Högskolan i Gävle fr o m 2015-03-01 Högskolestyrelsens sammansättning
Läs merKursrapport vid Malmö högskola
Kursrapport vid Malmö högskola Bakgrundsinformation Kursens namn: Juridik i socialt arbete, dk 1 Termin: vt 2015 Ladokkod: 20131-SC131 Kursansvarig: Anna Piasecka, Lars Eriksson och Lotta Wendel Antal
Läs merRektors delegationsordning för Röda Korsets Högskola Organisation
Rektors delegationsordning för Röda Korsets Högskola Organisation 2017-10-01 Fastställd av högskolestyrelsens presidium 2015-12-11 Reviderad av presidiet 2016-02-17 Reviderad av rektor 2017-10-01 Dnr:
Läs merMalmö högskolas bedrivna fastighetsförvaltning
LED 1.4-2017/134 1 (av 13) Internrevisionen Malmö högskolas bedrivna fastighetsförvaltning Rapport från internrevisionen Postadress Internrevisionen Malmö högskola 211 18 Malmö E-post staffan.ivarsson@mah.se
Läs merStyr- och handledningsdokument
Mahr 61-2014/600 1 (av 5) Styr- och handledningsdokument Dokumenttyp: Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Projektdirektiv 2015-02-16 Förvaltningschef 2015-02-16-2015-06-30
Läs merProcessen för verksamhetsplanering och uppföljning
UFV 2017/2162 Processen för verksamhetsplanering och uppföljning Internrevisionsrapport Fastställd av Konsistoriet 2018-04-26 Innehållsförteckning Sammanfattning 3 1 Bakgrund 4 1.1 Riskbedömning 4 1.2
Läs merProgramrapport XXXXXXX
Läsåret 20XX/YY UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSKANSLIET Programrapport XXXXXXX Syftet med programrapporten är att följa upp programutbildningar inom Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsens utbildningsuppdrag.
Läs merIntern styrning och kontroll
UFV 2010/366 Intern styrning och kontroll Plan 2010 Fastställd av rektor 2010-03-09 UFV 2010/366 Innehållsförteckning Utgångspunkter för ISK-arbetet 2010 4 Slutsatser av ISK-arbetet 2009 4 Planerade aktiviteter
Läs merDelegationer vid Fakulteten för teknik och samhälle
(Dnr. LED 1.3-2017/539) 1 (av 8) Malmö högskola, Fakulteten för teknik och samhälle, Elisabet Hammaburg, Ledningsstöd 2017-12-04 er vid Fakulteten för teknik och samhälle Allmänt om delegation Högskoleförfattningarna
Läs merRevisionsplan juli 2014 t.o.m. februari 2015
UFV 2014/695 Revisionsplan juli 2014 t.o.m. februari 2015 Till konsistoriet 2014-06-16 1 Inledning 3 2 Riskanalys 3 3 Förslag på granskningar 3 3.1 Universitetets arbete med intern styrning och kontroll
Läs merFöreskrift: Arbetsordning för styrelsen vid Högskolan i Gävle. Fastställd av Högskolestyrelsen Dnr HIG-STYR 2016/125
Föreskrift: Arbetsordning för styrelsen vid Högskolan i Gävle Fastställd av Högskolestyrelsen 2016-10-14 Dnr 1 1(6) Föreskrift: Arbetsordning för styrelsen vid Högskolan i Gävle fr o m 2016-10-14 Högskolestyrelsens
Läs merTa ställning till nedanstående påståenden om utbildnings- och kunskapsmiljön i den kurs du nu läst: Instämmer delvis
De fyra första frågorna i kursvärderingen är beslutade av rektor. Frågorna är kopplade till universitetets vision och strategi och finns med i alla universitetets kursvärderingar. Med frågorna vill vi
Läs merSystem för säkring och utveckling av kvalitet
STYRDOKUMENT Dokumenttyp: Direktiv Ärendenummer: HIG-STYR 2017/79 Samlingsnummer: HIG-STYR 2016/105 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2017-05-08 Giltighetstid: Tillsvidare System för säkring och utveckling
Läs merRamverk för kvalitetssäkring av forskning - en idéskiss
Ramverk för kvalitetssäkring av forskning - en idéskiss Åsa Kettis Avdelningen för kvalitetsutveckling Uppsala universitet Utveckling av kvalitetssystem för forskningen V SUHF 2018-05-13 Disclaimer Idéskissen
Läs merRiktlinjer för systematiskt kvalitetsarbete för Verksamhetsstöd vid Högskolan i Borås
HÖGSKOLAN I BORÅS STYRDOKUMENT Riktlinjer för systematiskt kvalitetsarbete för Verksamhetsstöd vid Högskolan i Borås Målgrupp för styrdokumentet Anställda inom Verksamhetsstöd Publicerad Högskolans styrdokument
Läs merPlan för kvalitetsarbetet Göteborgs universitet
Plan för kvalitetsarbetet 2007 2010 Göteborgs universitet www.gu.se/kvalitet Form och layout: Anders Eurén Foto: Göran olofsson Tryck: Geson Reg.nr: S-000256 Reg.nr: 3750M Innehåll Plan för kvalitetsarbetet
Läs merOrganisationsplan för Högskolan i Halmstad
Organisationsplan för Högskolan i Halmstad Beslutad av högskolestyrelsen 2015-09-04, dnr 10-2010-2598. Ersätter organisationsplan beslutad av högskolestyrelsen 2015-06-05. Organisationsplan för Högskolan
Läs merInternrevisionen Förslag till revisionsplan för år 2008 Christina Wannehag Dnr B 5 350/08
Internrevisionen Förslag till revisionsplan för år 2008 Christina Wannehag 2008-02-20 Dnr B 5 350/08 REVISIONSPLANEN FÖR ÅR 2008 1. Inledning Internrevisionen vid Göteborgs universitet bedrivs i enlighet
Läs merPolicy för studentinflytande vid SLU
1 SLU ua 2014.1.1.1-4548 Rektor BESLUT 2014-12-08 Sändlista Policy för studentinflytande vid SLU Beslut Rektor beslutar att fastställa policy för studentinflytande vid SLU enligt bilaga. Redogörelse för
Läs merTILLÄMPNINGSBESLUT FÖR KVALITETSARBETET INOM LÄRARUTBILDNINGEN
Dnr V 2016/775 TILLÄMPNINGSBESLUT FÖR KVALITETSARBETET INOM LÄRARUTBILDNINGEN Publicerad 2017-01-31 Beslutsfattare Handläggare Samordningsnämnden för lärarutbildning (SOL) Karin Fogelberg Beslutsdatum
Läs merAnvisningar för utbildningsplaner vid Malmö högskola
2013-06-28 (Dnr Mahr 50-2013/394) 1 (av 6) Malmö högskola, Gemensamt verksamhetsstöd Avdelningen för utbildnings- och forskningsstöd Lindha Makne, Kvalitetskoordinator Beslut Anvisningar för utbildningsplaner
Läs merKursuppdrag för kurs inom utbildningsprogram Kompletterande utbildning för fysioterapeuter med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz
Kursuppdrag för kurs inom utbildningsprogram Kompletterande utbildning för fysioterapeuter med utländsk examen från land utanför EU/EES och Schweiz 2018 Dnr 3-4308/2017 Sid: 1 / 3 Kursuppdrag för kurs
Läs merStudentinflytande vid rekrytering av rektor och prorektor
BESLUT 1(5) Avdelning Juridiska avdelningen Handläggare Caroline Cruz 08-563 087 23 caroline.cruz@uka.se Göteborgs universitet Universitetsstyrelsen Box 100 405 30 Göteborg Studentinflytande vid rekrytering
Läs merNy utbildningsorganisation vid SLU
Dnr SLU ua 2013.1.1.1-4639 PM Ny utbildningsorganisation vid SLU SLU får en ny utbildningsorganisation från den 1 januari 2014. Ny är den centrala utbildningsnämnden (UN) och programnämnderna (PN), men
Läs merIntern styrning och kontroll belastning eller tillgång? Ett försök till utvecklingsarbete inom Linnéuniversitetet
Till SUHF administratörskonferens Handläggare: Per Sundström och Susanne Lindberg, universitetsledningens kansli Intern styrning och kontroll belastning eller tillgång? Ett försök till utvecklingsarbete
Läs merKVALITETSARBETE VID KFS KONSTNÄRLIGA FAKULTETENS BEREDNING FÖR UTBILDNING PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ (KF BUGA)
KVALITETSARBETE VID KFS S BEREDNING FÖR UTBILDNING PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ (KF BUGA) Syfte med förmiddagen Presentera kvalitetsarbetet vid KFS med särskild fokus på de aktiviteter som ni som programansvariga
Läs merBeslut och beredning vid Fakulteten för teknik och samhälle (TS).
MAH / Fakulteten för teknik och samhälle 1(5) Thomas Strandberg Adm PM 20150121, Dnr TS 122015/116 Beslut och beredning vid Fakulteten för teknik och samhälle (TS). Beslut i olika är delegerade rektor
Läs merINSTRUKTION FÖR ENHETEN FÖR POLISUTBILDNING
INSTRUKTION FÖR ENHETEN FÖR POLISUTBILDNING Typ av dokument: Instruktion Datum: Dnr: FS 1.2.1-1691-18 Beslutad av: rektor Giltighetstid: 2019-01-01 - tillsvidare Område: Ansvarig förvaltningsenhet: Ersätter
Läs merMAH / Styrelsen Lärarrepresentanter. Studeranderepresentant. Peter Gustafsson Marie Böiers
1(3) PROTOKOLL Närvarande Ledamöter Eva Östling Ollén Regionchef Skåne, ordförande Kent Andersson Kommunalråd, vice ordförande Katarina Erlingson Regionråd Henric Kahlmeter Barn- och ungdomschef Lennart
Läs merHandläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla utbildningar som leder till gemensam examen på grundnivå eller avancerad nivå
Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla utbildningar som leder till gemensam examen på grundnivå eller avancerad nivå Fastställd av rektor 2012-06-19 Dnr: UmU 100-1444-12
Läs mer1(6) Patricia Staaf BESLUT. 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621. Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010
MAH /Centrum för kompetensbreddning 1(6) 2008-11-27 Dnr Mahr 12-2008/621 Handlingsplan för breddad rekrytering 2008 2010 Inledning Malmö högskola hade redan vid starten 1998 ett uttalat uppdrag att locka
Läs merPlan för systematiskt kvalitetsarbete för grundnivå och avancerad nivå vid fakulteten för konst och humaniora
Beslutsdatum: 2014-03-25 Dnr: 2013/415-1.1 Fakulteten för konst och humaniora Plan för systematiskt kvalitetsarbete för grundnivå och avancerad nivå vid fakulteten för konst och humaniora Beslutat av Fakultetsstyrelsen
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta
Läs merRamverk för kvalitetsarbete inom utbildning på forskarnivå
LED 1.3-2017/491 1 (av 7) Styr- och handledningsdokument Beslutsdatum: Beslutande: Giltighetstid: Dokumentansvarig: Diarienummer: Version: Revisionsdatum: 2018-01-15 Rektor Tillsvidare Forskningshandläggare
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Akademin för vård, arbetsliv och välfärd Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta
Läs merBeslut och beredning vid Fakulteten för teknik och samhälle (TS)
MAH / Fakulteten för teknik och samhälle 1(5) PM 20171103 Dnr LED 1.3 2017/536 Ersätter Dnr LED 1.3 2017/16 Beslut och beredning vid Fakulteten för teknik och samhälle (TS) Beslut i olika är delegerade
Läs merRegler och riktlinjer för intern styrning och kontroll vid KI
Riktlinjer Dnr: 1795/2009-010 2009-06-01 Sid: 1 / 9 Universitetsförvaltningen Ledningskansliet Regler och riktlinjer för intern styrning och kontroll vid KI Riktlinjerna är fastställda av konsistoriet
Läs merRiktlinjer för styrdokument Dnr 1-306/2019. Gäller fr.o.m
Riktlinjer för styrdokument Dnr 1-306/2019 Gäller fr.o.m. Riktlinjer för styrdokument Dnr 1-306/2019 INNEHÅLL Inledning... 1 Syfte... 1 Styrdokument på organisatorisk enhet... 1 Dokumenttyper... 1 Språk...
Läs merMålbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet
Malmö högskola / Fakulteten för lärande och samhälle Antagen av fakultetsstyrelsen 2017-03-24 2017-03-29 Dnr:LED 1.12016/570 Målbild för Fakulteten för lärande och samhälle vid Malmö universitet Målbild
Läs merINSTRUKTION FÖR ENHETEN FÖR EKONOMISK HISTORIA
INSTRUKTION FÖR ENHETEN FÖR EKONOMISK HISTORIA Typ av dokument: Instruktion Datum: (beslutsdatum) Beslutad av: rektor Giltighetstid: 2019-01-01 - tillsvidare Område: Organisation, delegation och beslutsstruktur
Läs merKursutvärdering / Kursrapport
Högskolan i Borås Institutionen för vårdvetenskap Kursutvärdering / Kursrapport Kursrapporten ska genomföras senast tre veckor efter kursens sista tentamens första tentamenstillfälle. Datum: Kursfakta
Läs merwww.pwc.se Revisionsrapport Granskning av intern kontroll Joanna Hägg Tilda Lindell Tierps kommun September 2014 pwc
www.pwc.se Revisionsrapport Joanna Hägg Tilda Lindell Granskning av intern kontroll Tierps kommun pwc Innehållsförteckning 1. Sammanfattning och revisionell bedömning... 1 2. Inledning... 2 2.1. Granskningsbakgrund...
Läs merLedamot av styrelsen för ett universitet eller en högskola
Ledamot av styrelsen för ett universitet eller en högskola Innehåll Ledamot av styrelsen för ett universitet eller en högskola 3 Universitet och högskolor 3 Universitet och högskolors verksamhet 3 Akademisk
Läs merVägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå
1 2018-03-28 Dnr STYR 2016/179 Utbildningsnämnden Vägledning för utvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå Lunds universitets policy för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling av utbildning
Läs merPolicy för kvalitetsarbetet
Dnr: BTH-.2.-0278-205 Policy för kvalitetsarbetet gällande utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå Beslutad av högskolestyrelsen 205-2-, 8 Gäller från och med 206-0-0 Ersätter dnr: BTH-.2.-040-204
Läs merMall för kursrapporter vid Malmö högskola Reviderad vid Utbildningsberedningens möte 24 november 2015.
Mall för kursrapporter vid Malmö högskola Reviderad vid Utbildningsberedningens möte 24 november 2015. Kursrapporten är ett viktigt instrument för utvecklandet av kurser och utbildningar samt för att säkerställa
Läs mer