Minnesanteckningar. Föräldramöte för avdelningarna Diamanten/Safiren, Smaragden/Rubinen, Juvelen/Opalen och Onyxen

Transkript

1 minnesanteckningar föräldramöte Malmö stad 1 (5) Mötesdatum och Minnesanteckningar Plats och tid Solbackens förskola 17:00-18:30 Närvarande Föräldramöte för avdelningarna Diamanten/Safiren, Smaragden/Rubinen, Juvelen/Opalen och Onyxen Vid protokollet Biträdande förskolechef Ing-Marie Gullstrand Vi samlades på tre ställen i år och två olika dagar. Vårdnadshavare på Safiren/Diamanten och Rubinen/Smaragden och Onyxen hade föräldramöte och Opalen/Juvelen hade mötet De vårdnadshavare som hade behov av barnomsorg fick det på Solbackens gård/såpbubblans uteplats. Personalen hälsade välkomna Våra tre prioriterade mål presenterades: Vi utgår ifrån i läroplanen, eftersom grunden till ett livslångt lärande läggs i förskolan vill vi genom att utmana, locka samt väcka barnens nyfikenhet hålla pedagogiken levande. Detta genom att belysa 3 områden lite mer ingående nämligen, värdegrund, språk och alla barns rätt till stöd. Värdegrund (förskolans utvalda mål) Mål utifrån Lpfö 18 (gäller från 1/7-19) Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället. Vår värdegrund baseras på att visa ödmjukhet och respekt inför varandra, i mötet med alla människor stora som små. Som att lyssna och ta hänsyn till andra människors tankar och åsikter och konfronteras med andra barn vars tankar inte alltid är som mina egna, har barnen möjlighet att utveckla en förståelse för andra sätt att tänka. Vi skriver varje år en plan mot diskriminering och kränkande behandling, barnen har varit delaktiga i en egen plan. Vi arbetar hela tiden med hur man är en bra kompis. Vi läser Kompisböckerna som handlar om olika problemställningar tex Stopp, Dela med sig och Säga förlåt. Ett annat verktyg som några avdelningar jobbar med är Snick och Snack och vännerna i Kungaskogen samt

2 2 (5) Barnkonventionens böcker. Vi arbetar även med Stina Wirséns material kring känslor och hennes bok Liten, och Rädda Barnens Stopp min kropp! Språk (förskolans utvalda mål) Mål utifrån Lpfö 18 (gäller från 1/7-19 Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla: - ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften, intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap, både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet, både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska, svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk. Vi arbetar på ett medvetet sätt med barnen, genom att läsa och berätta mycket för dem. Varje förskola har också ett språkombud som träffas regelbundet där de planerar, utvärderar och följer upp språkutvecklingen i förskolan. Vi har även sammarbete med närliggande bibliotek, där vi blir bjudna på sagostunder. Idag är ju tekniken en del i språkutvecklingen också, det finns många bra appar som främjar barnens läs och skriv förståelse. Vi använder materialet före Bornholmsmodellen i våra språksamlingar och erbjuder sagor på olika sätt och vi använder oss av TAKK tecken för alternativ kompletterande kommunikation. Vi ser också kontinuerligt över miljön, hur vi kan främja den till en mer inbjudande språkmiljö. Personalen går sitt andra år i Skolverkets satsning Läslyftet. Läslyftet syftar till att utveckla kunskaperna kring barns skriv- och läsutveckling samt hur barns intresse för texter, bilder och skriftspråk bäst tas tillvara. Vi kommer detta året att fokusera på flerspråkighet och hur vi kan arbeta med och utveckla de olika språken som finns i våra barngrupper. Under arbetets gång kommer säkert ni föräldrar bli tillfrågade om att bli delaktiga i detta arbete på olika vis. Alla barns rätt till stöd (kommunövergripande mål) ALLA barns rätt, inte enskilda barn som behöver särskilt stöd utan ALLA barn. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande genom ledorden: trygg, lärorik och rolig. Vi ska även bilda en helhet där utveckling, lärande och omsorg knyts samman. Detta genom att arbeta nära barnen och vara medforskande så att vi kan stödja alla barn utifrån deras individuella intressen och behov. Vi arbetar bland annat med att ha så tillgängliga lärmiljöer som möjligt. Vi informerade om vilka olika stöd det finns i förskolan för alla barn. Vi samtalade också om att alla barn behöver stöd någon gång, men på olika sätt. På förskolan finns det även tillgång till förste förskollärare, specialpedagoger och pedagogisk handledare som stöttar och stödjer personalen i sitt arbete med barnen.

3 3 (5) Lpfö 18 (gäller från 1/7-19) Alla barn ska få en utbildning som är utformad och anpassad så att de utvecklas så långt som möjligt. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och stimulans ska få detta utformat utifrån sina egna behov och förutsättningar. Skollagen (9 i skollagen) Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ska ges det stöd som deras speciella behov kräver. (9 i skollagen) Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av de särskilda stödinsatserna. Hållbar utveckling Solbackens förskola har fått utmärkelsen Skola för hållbar utveckling. Det är en utmärkelse som ges av Skolverket i syfte att stödja och vara en inspirationskälla i det pedagogiska arbetet med hållbar utveckling i förskolan. För att få utmärkelsen krävs att verksamheten, uppfyller ett antal kriterier och lämnar in en ansökan. En Skola för hållbar utveckling jobbar med ett helhetsgrepp runt frågor som rör hållbar utveckling. Det handlar om att integrera frågeställningar runt miljö, sociala och ekonomiska frågor i undervisningen, att göra barn delaktiga i lärprocessen och att förbereda dem för framtiden. De verksamheter som uppvisar kontinuitet i detta arbete med tydlig koppling till styrdokumenten uppfyller också kraven för att få utmärkelsen Skola för hållbar utveckling. Utmärkelsen gäller i tre år och kan förlängas om via en förnyad ansökan av hur verksamheten har arbetat med hållbar utveckling. Solbackens förskola har arbetat aktivt med följande delar: - demokratiska arbetssätt - kritiska förhållningssätt - ämnesövergripande samarbeten - mångfald av pedagogiska metoder - delaktighet och inflytande från eleverna Grön Flagg Grön Flagg är en certifiering och ett pedagogiskt verktyg som ger ett aktivt och långsiktigt arbete för hållbar utveckling i skola och förskola. Verktyget Grön Flagg ger barn och unga fantastiska förutsättningar att arbeta aktivt med hållbar utveckling på ett roligt och engagerande sätt. Grön Flagg innebär att alla blir delaktiga i hållbarhetsarbetet samtidigt som man jobbar mot mål och riktlinjer i läroplaner. Grunden i Grön Flagg är inflytande allt arbete inom Grön Flagg utgår från barnens idéer och nyfikenhet. Grön Flagg är också ett bra sätt för förskolan att visa upp sitt hållbarhetsarbete för omgivningen. I Grön Flagg finns det nio olika teman, som är tänkta att ge inspiration och bidra till att arbetet med hållbar utveckling utvecklas och fördjupas. Det finns olika teman som man kan välja och vi har arbetat med kretsloppet, odling och kompostering varav vi arbetar aktivt med vår varmkompost som står på Solbackens gård. Detta läsåret har vi valt att jobba med vår Global samverkan (barns rättigheter och språk) samt Djur och natur (årstiderna). Handlingsplanen finns på Pluttra under förskolans filer.

4 4 (5) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling regleras av både skollag och diskrimineringslag. Förskolan skall varje år upprätta en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Denna hittas på vår hemsida och i förskolans entréer. På förskolan arbetar vi för att skapa en trygg och demokratisk miljö där alla barn, personal och vårdnadshavare är delaktiga. Respekt och uppmuntran ligger till grund för allt lärande. På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för den de är, oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Därför gör förskolan en kartläggning av verksamheten och utifrån denna dra slutsatser om vilka risker det finns för kränkningar och hur förskolan ska arbeta för att förebygga dessa. Varje år genomför vi trygghetsvandringar med barnen där de får berätta vilka platser som upplevs som trygga och om det finns platser som de upplever som otrygga, barnens tankar och åsikter förs in i Barnens plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vandringen, som genomförs i små barngrupper, hjälper personalen att se och förstå uteoch innemiljön ur barnets perspektiv. Pluttra Vi informerade om Pluttra. Pluttra är ett dokumentationsverktyg där vårdnadshavarna kan följa sina barns utveckling och lärande. Personalen lägger upp bilder, dokumentation viktig information. Det finns en kalender på Pluttra där viktiga datum är inskrivna. Det finns en gemensam sida där barnen är anonyma och en individuell sida för varje barn. Personalen kopplar sedan olika händelser till läroplanens kunskapsområden. Vårdnadshavare måste godkänna och skriva under en lapp att de vill ha tillgång till Pluttra, säkerheten i Pluttra är hög, allt som avdelningen/förskolan publiceras ägs av dem. Det är bara du som vårdnadshavare som har tillgång till ditt barns dokumentationer. Vårdnadshavare måste godkänna och skriva under en lapp att de vill ha tillgång till Pluttra. Lappar delades ut till de som ännu inte godkänt. Finns nya lappar nu som stöder nya GPPR-lagen. VISP vistelsetidsprojektet Vi informerade om vårt nya projekt som heter VISP. Det är ett digitalt närvarosystem som kommer implementeras i hela förvaltningen under Appen som personalen har i sina tjänstetelefoner är framtagen för att underlätta verksamheten inom förskolan. Via appen registrerar personal ankomst och avfärd för barnen med ett par snabba knapptryckningar. Viktigt är att veta för vårdnadshavarna att personalen har tjänstetelefoner och använder dem i verksamheten. Samrådsrepresentanter Vi berättade om vårt samråd för vårdnadshavare som vi har en gång per termin tillsammans med biträdande förskolechef och en förskollärare. De föräldrar som har varit med innan kunde berätta lite mer om att det är ett forum där vårdnadshavarna kan vara med och bestämma. Varje avdelning ska ha ordinarie representant och en suppleant. Inne på

5 5 (5) avdelningarna efter den gemensamma informationen kunde sedan nya representanter väljas. Nästa möte är den 15/10 kl 8-9 i Onyxens kontor. Information på respektive avdelning Alla vårdnadshavare gick efter informationen in till sina barns respektive avdelningar och fick presenterat vidare hur det arbetas med läroplanens olika kunskapsområden. De fick också en inblick i höstens olika teman. På de olika avdelningarna diskuterades också valet av föräldrarådsrepresentanter.