Supportgrupper på Vasaskolan

Transkript

1 Supportgrupper på Vasaskolan enligt Nya lösningar mot mobbning av Sue Young

2 Vasaskolan Vasaskolan har ca 550 elever, åk f-6 På skolan finns även 3 st särskilda undervisningsgrupper Hitintills har drygt 25 st Supportgrupper bildats

3 Vasaskolans trygghetsarbete På Vasaskolan vill vi att alla elever ska ha framgång i sina studier och nå goda kunskaper, som de kan utveckla i ett vidare perspektiv. För att de skall nå detta mål behöver de känna trygghet i skolan, tillit till vuxna och trivsel i kamratgruppen. Vi har en trygghetsgrupp bestående av personal av olika yrkeskategorier. Gruppen jobbar för att den ska vara väl känd av såväl personal som elever.

4 På Vasaskolan arbetar vi med en "Lösningsinriktad pedagogik" (LIP). Detta innebär att vi lyfter fram elevens resurser och kompetens och fokuserar på det som fungerar. Genom nya infallsvinklar skapas annorlunda tankar och konstruktiva lösningar. Vi upplever att detta är ett mycket framgångsrikt sätt att motverka mobbning.

5 Första samtalet med den utsatta eleven Starta samtalet om något som inte har med svårigheterna att göra. Bygg upp ett förtroende Berätta för barnet att det finns de (förälder, lärare) som är oroliga för hen, men att du kommer kunna hjälpa barnet Undvik att använda ordet mobbning och gå inte in på detaljer om vad som hänt

6 Fråga efter namnen på de elever som ställer till med bekymmer eller upplevs hotfulla. Be även om vilka som är barnets vänner och vilka som är kan ha uppfattat situationen, men är neutrala. Berätta hur processen kommer att gå till och planera in en ny träff om 1 vecka Avsluta med positiv feedback samt försäkra om att situationen kommer att förbättras

7 Bildandet av Supportgrupp Supportgruppens gemensamma uppgift är att få den utsatte eleven att trivas i skolan, bli gladare samt att ev kränkningar stoppas omedelbart Gruppen består av: - kompisar till den utsatte (2-3 st) - elev/elever som kränker eller fryser ut - ett antal neutrala elever (2-3 st), gärna av motsatt kön

8 Möte med supportgrupp Försök att hålla mötet på ett lättsamt sätt, inte för allvarligt Välkomna till mötet och inled med icke problematiskt prat Informera eleverna att syftet med gruppen är att Du behöver deras hjälp, inte den utsatte Informera om att hen inte är så glad i skolan just nu och att du behöver deras hjälp för att få hen att känna sig gladare

9 Eleverna kommer med förslag med hur de kan hjälpa till t. ex. sitta bredvid på lunchen, säga hej, bjuda in i leken på rasten Förslagen förstärks genom att man skriver ner deras namn och upprepar deras förslag, kommer med positiva kommentarer, beundrar deras vänlighet och goda idéer Det är viktigt att eleverna själva kommer med förslag så att planen tillhör eleverna I slutet av mötet sammanfattas vad som sagts, tacka dem för deras hjälp. Bestäm nytt möte om en vecka.

10 Samtal två med den utsatte eleven Efter en vecka har man ett kort möte med den utsatte eleven Oftast har eleven märkt en förändring. Använd gärna en sk Skalfråga om var eleven befinner sig Elevens egen roll i förbättringarna bör uppmärksammas Fråga eleven om ni ska ses igen, Är det ok att jag pratar med dig någon rast

11 Samtal två med supportgruppen Vid denna träff får varje gruppmedlem möjlighet att berätta vad de gjort för att förbättra för den utsatte Viktigt att du ger positiv feedback Det är inte nödvändigt att ta upp deras tidigare förslag Vissa elever kanske inte har gjort något, men kan ändå inkluderas när gruppen får beröm Uppmuntra dem att fortsätta sitt fina arbete, Kan ni tänka er att fortsätta?

12 Effektiviteten med supportgrupp Den utsatta känner sig gladare och uppmärksammad. Snabb effekt Gruppmedlemmarna är positiva vid träffarna, de känner sig viktiga och behövda Även vid situationer där det fortfarande pågår svårigheter har situationen alltid förbättrats De flesta föräldrar blir lugnare Alla elever blir vinnare, det goda beteendet smittar av sig till hela klassen

13 Svårigheter De elever som inte vill vara med Föräldrar som lägger sig i, ringer och frågar vem som är mobbad, vilka andra som tillhör supportgruppen

14

15 Skillnader i arbetssätt Problemfokuserat Påtalar problem Lösningsinriktat Formulerar mål Varför har det gått fel? Vad har fungerat? Analyserar bakslag Inventerar framsteg Erkänner brister Förstärker styrkor Fokus på dåtid Fokus på framtid Experten ger råd Samarbetar för lösningar lip4u.se Måhlberg & Sjöblom