Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Vuxenutbildningen

Transkript

1 Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Vuxenutbildningen

2 Inledning Demokratiska värderingar ska utgöra grunden för all verksamhet på Västerbergslagens Utbildningscentrum (VBU). Skolans miljö ska vara trygg och alla elever ska behandlas likvärdigt. VBU ska därför bedriva ett aktivt arbete för att förhindra och motverka alla former av kränkande behandling. Det är en lagstadgad rättighet för elever att inte bli diskriminerade eller kränkta. Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principer om alla människors lika värde. Det är mycket viktigt att skolans personal agerar mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling. Mål och vision En trygg miljö - Alla känner sig säkra och vet att åtgärder sätts in om något händer En trivsam miljö Alla känner att man blir sedda och delaktiga. Ett positivt klimat som gör att alla värnar om lokaler och medmänniskor. En tolerant miljö Alla känner sig accepterade oavsett kön, etnisk tillhörighet, trosuppfattning, sexuell läggning och psykisk/fysisk hälsa. Alla i skolan ska vara delaktiga och veta vad som ska göras för att främja likabehandling, för att förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla i skolan ska veta vilka åtgärder som ska vidtas vid inträffad händelse Skolenheterna inom VBU ska varje år kartlägga och utvärdera den egna verksamheten samt beskriva vilka främjande insatser och förebyggande åtgärder som används för att nå de uppsatta målen. Uppdrag Vårt uppdrag är att främja elevers lika rättigheter samt förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Likabehandlingsarbetet regleras i tre styrdokument: Diskrimineringslagen (2008:567) Skollagen (6 kap) Förordningen (2006:1 083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling

3 Diskrimineringslag (2008:567) Lagen trädde i kraft 1 januari 2009 och har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning ålder Definitioner Diskriminering Diskriminering är en övergripande term för kränkande behandling av individer eller grupper av individer på grunder som kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder. Mobbning Definitionen på mobbning är att en person blivit utsatt för kränkningar vid upprepade tillfällen. Det råder en obalans i makt mellan den som mobbar och den som utsätts för mobbning. Trakasserier Ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Rasism En föreställning om att den egna folkgruppen är överlägsen andra. Uppfattningen bygger på tanken om att det finns biologiska skillnader mellan folkgrupper. Homofobi Homofobi avser motvilja mot eller förakt för homo-, bi- eller transsexuella personer. Främlingsfientlighet Motvilja mot grupper som definieras genom fysiska, kulturella/etniska eller beteendemässiga Olikheter

4 Betyg och examination Alla elever har om behov föreligger rätt till muntliga förklaringar, lexikon eller annat språkstöd i provsituationer, och ibland också längre skrivtid. Detta ska ske i samråd med lärare och specialpedagog. Elever som känner sig felaktigt bedömda på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder hänvisas till rektor. Då religiösa helgdagar sammanfaller med prov eftersträvas individuella lösningar som gör det möjligt för eleven att redovisa sina kunskaper. Lärandet Lärandet ska genomsyras av de mål och visioner som VBU har i likabehandlingsarbetet. Här är några exempel på hur lärare och övrig personal i olika verksamheter inom VBU arbetar. Rollspel, värderingsövningar och diskussioner om alla människors lika värde oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionshinder. Diskussioner utifrån litteratur, film mm om människors fördomar, attityder och människosyn. Vilken människosyn ligger bakom exempelvis Förintelsen? Vilka nutida paralleller finns? Vad kan vi göra för att förhindra en upprepning? Fallstudier som underlag för analys och diskussion om rollen som offer, förövare och åskådare i olika situationer. Har människan ett fritt val? Hur fungerar grupptryck? Vilket är individens respektive samhällets ansvar? Diskussioner om hur attityder och förväntningar präglar flickor och pojkar redan som barn. Hur ser ungdomar på detta? Vilka normer finns för hur man ska vara? Hur bör man förhålla sig till dessa normer? Undervisning om mänskliga rättigheter i samhällskunskap och närliggande ämnen. Diskussioner om aktuella händelser i Sverige och världen där människor har behandlats orättvist. Läroböcker och annat undervisningsmaterial granskas utifrån ett likabehandlingsperspektiv. Kan innehållet uppfattas som diskriminerande eller kränkande? Undervisningen planeras så att den tillgodoser alla elevers behov av stöd och stimulans i lärandet.

5 Ansvarsfördelning ansvarar för att all personal kontinuerligt utbildas i vad som menas med diskriminering eller annan kränkande behandling, hur man kan öka sin uppmärksamhet, förebygga att diskriminering eller annan kränkande behandling äger rum samt hur man bör agera vid sådana händelser. likabehandlingsplanen utvärderas. se till att personalen har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling och de åtgärder som vidtagits. utredning görs och åtgärder vidtas om skolan får kännedom om att diskriminering eller annan kränkande behandling förekommit på skolan. Psykosocial elevenkät genomförs. I elevenkäten skall finnas frågor som berör diskriminering och annan kränkning. All personal och alla elever har: ett ansvar att vara uppmärksamma på diskriminering eller kränkande behandling och rapportera fall till personal eller rektor samt att agera på lämpligt sätt. All personal i skolan ansvarar för att: följa rektorsområdets likabehandlingsplan. undervisning och betygssättning utförs på ett sådant sätt att ingen elev diskrimineras utifrån någon av diskrimineringsgrunderna. vid grupparbeten ansvara för gruppsammansättningen. se till att åtgärder vidtas då diskriminering eller annan kränkande behandling misstänks/ anmäls/upptäcks. dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering och annan kränkande behandling och de åtgärder som vidtas.

6 Rutiner i likabehandlingsarbetet Syfte Aktivitet Tid Ansvar Förankring av likabehandlingsplan Kursstart Strävan efter en trygg, trivsam och tolerant lärmiljö med kunskap och framtidstro i centrum Främjande

7 Planera så att alla kan delta i skolans aktiviteter, t ex friluftsdagar, studieresor och APU Hålla policydokumentet levande Likabehandlingsgrupp Aktiviteter mm. som främjar trivsel, trygghet och tolerans Kompetensutveckling av personal Vid behov Fokus på närvaro Mentorer Överlämningar från grundskolan Före Läsårsstart Spec.ped Förebyggande Övningar/ samtal/ diskussioner på klassrådstid Mentorer Utvecklingssamtal sim innehåller frågor om social utveckling och trivsel Uppdatera likabehandlingsplanen Läsårsvis Mentorer

8 När kränkningar inträffar 1. Dokumentation 1.1 Dokumentation av händelse Snarast möjligt All personal 1.2 Information till mentor/ rektor/elevhälsa 1.3 Utredning om kränkande behandling Åtgärdande 2. Uppföljning kränkande behandling Efter två veckor När kränkningar inte upphör 3. Upprättande av ny åtgärdsplan som kan innehålla - samråd - professionell hjälp för att ändra kränkarens beteende - polisanmälan - skriftlig varning - avstängning - utskrivning

9 En skola många skolenheter Västerbergslagens utbildningscentrum (VBU) är organisatoriskt uppdelat i ett antal skolenheter. De olika enheterna beskriver i en bilaga till denna plan hur man på skolenhetsnivå arbetar med: Utvärdering Främjande insatser Kartläggning Förebyggande åtgärder Mål Högbergsskolan 1 Ekonomiska programmet Estetiska programmet Handels- och administrationsprogrammet Humanistiska programmet Samhällsvetenskapsprogrammet Högbergsskolan 2 El- och energiprogrammet Industritekniska programmet Naturvetenskapliga programmet Teknikprogrammet Malmenskolan Bygg- och anläggningsprogrammet Fordons- och transportprogrammet Smedenskolan Omvårdnadsprogrammet Restaurang- och livsmedelsprogrammet Stegelbacken Introduktionsprogram Vuxenutbildningen SFI Lärvux Gymnasievux Grundvux YH Uppdragsutbildning Uppdragsutbildningar Yrkeshögskoleutbildningar Gymnasiesär Gymnasiesär

10 Dokumentation av kränkande behandling Beskrivning av vad som hände Datum Namn Tel. nr Lämna dokumentationen till berörd mentor snarast!

11 Utredning om kränkande behandling vid VBU VUX Dagens datum Händelsens datum:. Utsatt elev:. Klass:. Mentor:. Personer som deltar vid samtalet Vem/vilka har utfört kränkningen Beskrivning av händelseförloppet Omedelbara åtgärder Datum för uppföljningssamtal: elev/målsman _

12 Uppföljning - Kränkande behandling vid VBU VUX Dagens datum Elev: Klass:..Mentor:. Personer som deltar vid samtalet Nulägesbeskrivning Mål Åtgärder Datum för uppföljningssamtal: elev/målsman