Mobiltelefoner, datorer, läsplattor och andra kommunikationsmedel får inte användas.

Transkript

1 Forskningsmetoder på kandidatnivå 7,5 högskolepoäng Provmoment: Ladokkod: 21FK1C Tentamen ges för: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: valfria metodböcker, inbundna eller i pappersformat, samt studentens egna anteckningar och föreläsningsbilder. Anteckningar, understrykningar och liknande i kursboken är också godkända som stöd. Mobiltelefoner, datorer, läsplattor och andra kommunikationsmedel får inte användas. Totalt antal poäng på tentamen: 59 poäng För att få respektive betyg krävs: Godkänt: 30 poäng Väl Godkänt 45 poäng + minst en G-bedömning på de två valfria frågorna Allmänna anvisningar: Fråga 1 till 6 är obligatoriska och ska besvaras av samtliga. Fråga 7 och 8 är frivilliga frågor för ett högre betyg. Nästkommande tentamenstillfälle: ej fastställt, tidigast två veckor efter rättningen är klar Rättningstiden är i normalfall tre veckor, annars är det detta datum som gäller: Lycka till! Ansvarig: Eva Gustafsson Tfn:

2 Fråga 1 (8 poäng) Nedanstående text baseras på en studentuppsats från Handels i Gbg, men den är modifierad ämnesmässigt. Vårt syfte är att undersöka coaching i en västsvensk hotellkedja och ta reda på hur detta uppfattas av de anställda, och då särskilt receptionspersonalen. Vi skall skapa förståelse om hur coaching bidrar till arbetstillfredsställelse, och redogöra för hur de anställda ser på olika typer av coachingaktiviteter. [ ] Vi kom i samråd med regionchefen på hotellkedjan fram till vilka personer som skulle intervjuas. Intervjuobjekten fastställdes till två front-office managers och fyra receptionister på fyra olika hotell i västsverige. Kontakten med intervjupersonerna tog vi via mail. Alla intervjuer genomfördes på respektive hotell i enlighet med intervjupersonernas önskemål. Alla intervjuer tog ca en timme per styck att genomföra. [...] Vi har valt att använda oss av en öppen semistrukturerad intervjuform med motiveringen att vi ville skapa oss en bild av intervjupersonernas subjektiva uppfattning av frågorna. Vi har inte följt intervjumallen till punkt och pricka eftersom vi anser att vi då hade missat något. En hel del frihet att sväva ut lämnades till intervjupersonerna med förhoppningen att det skulle leda till att de gav hela sin bild av situationen. [ ] Intervjuguide medarbetare 1. Hur länge har du varit anställd på hotellkedjan? 2. Trivs du med ditt arbete? 3. Vad är coaching för dig? 4. Känner du till företagets mål och strategier för HR (human resource)? 5. Vilka olika former av coaching uppfattar du att hotellet använder sig? 6. Vad tror du företaget har för syfte med att coacha personalen? 7. Uppnås det som hotellet vill uppnå med nuvarande coaching? 8. Vad ger dig tillfredsställelse i arbetet? 9. Bidrar hotellets coaching till att personalen trivs bättre? 10. Vilket är det bästa sätter att öka din arbetstillfredsställelse? Pengar, belöningar, etc? 11. Skulle bättre karriärmöjligheter få dig att trivas bättre på jobbet? Varför? 12. Hur skulle du vilja förändra hotellets coaching av personalen? a) Med utgångspunkt i Bryman och Bells fem typer av forskningsdesign, vilken design har den här studien. Motivera kortfattat ditt svar. (3 poäng) b) Med utgångspunkt i Bryman och Bells kapitel 18 om urval i kvalitativa studier, hur skulle du beskriva det urval som studenterna har gjort. (5 poäng) Börja ditt svar på ett nytt svarsblad, och hela frågan ska besvaras på max 1 sida.

3 Fråga 2: (9 poäng) Ett poäng för rätt svar, och två poäng för korrekt motivering. Börja ditt svar på ett nytt svarsblad, och hela frågan ska besvaras på max en sida. Olika forskare har olika syn på det objekt som de studerar, vilket kallas för att de har olika ontologiska synsätt. Nedan finns tre påhittade citat från samhällsvetenskapliga forskare. Utgå från Bryman och Bells uppdelning av ontologi: objektivism (objectivism) och konstruktionism (constructionism). Skriv för a), b) och c) den ontologi, eller det ontologiska synsätt, som du anser att den som skrivit texten har. Skriv en kort motivering till ditt svar. a) Som forskare av konsumenters köpvanor och attityder till konsumtion anser jag att enkätstudier är lämpliga eftersom enkäter fångar respondenternas meningsskapande. b) När jag ska undersöka unga konsumenters köpvanor och attityder till konsumtion brukar jag använda enkäter. Det knepiga är att få respondenterna att tolka frågorna på rätt sätt, men om jag testar min enkät flera gånger så blir den reliabel, och mina resultat speglar sanna förhållanden. d) När jag är reflexiv (reflexivity) i min forskning handlar det främst om hur jag gjort för att minimera variation i svaren som jag själv kan orsaka, det är viktigt att det som intervjupersonen berättar är sant. Jag är noga med att klä mig och uppträda neutralt under datainsamlingen. Jag beskriver detaljerat om intervjuns genomförande och mitt uppförande i mitt metodkapitel. Fråga 3: (12 poäng) I ett framtida liv så har du blivit lektor och forskare vid Handels i Stockholm. Du är ansvarig för en metodkurs med ambitiösa studenter som du använder i din forskning. Dina studenter hjälper dig att samla in data, transkribera intervjuer och de mest intresserade får också hjälpa till med analysen. Nu ska du söka finansiering för tre studier där du som vanligt tänker använda dig av dina studenter. I ansökan till forskningsfinansiären måste du skriva en kortare text med "etiska överväganden" som visar att din studie inte leder till skada för någon. Du letar upp din gamla kursbok från metodkursen och använder dig av Diener och Chandalls (1978) fyra etiska principer för att skriva klart din ansökan. Fråga: vilka etiska överväganden bör du ta upp i din finansieringsansökan för respektive studie, och varför? Börja ditt svar på ett nytt svarsblad, och hela frågan ska besvaras på max 2 sidor. Studie 1 - experiment: En grupp forskare var intresserade av att studera produktplacering i dataspel i förhållande till spelupplevelse genom att spelare skulle exponeras för olika typer av produktplacering när de spelade onlinespel. Man började med att kontakta det lokala gamingcentret i Borås för att höra om man fick hyra lokalen. För att experimentet skulle lyckas krävdes att deltagarna inte var nybörjare eftersom de då riskerade att "dödas" av andra medspelare on-line. Det krävdes också att deltagarna var av båda

4 könen och i åldrarna För att utnyttja den hyrda lokalen ville man fylla alla platser vilket innebar att man behövde rekrytera 20-talet spelare. Experimentet var tänkt att utföras på kvällstid en vardag mellan kl Studie 2 - enkätundersökning: Forskare vill genom en enkät i pappersform kartlägga vad samtliga utexaminerade studenter från det två-åriga butikchefsprogrammet vid Högskolan i Borås gör idag, vilka jobb de har, hur mycket de tjänar och hur de ser på sin utbildning så här i efterhand. Budgeten för datainsamling är 5000 kr och varje enkät beräknas kosta 50 kr (tryckning och porto). Databearbetning och resultatredovisning däremot är "gratis" eftersom den ingår som en uppgift för studenter på kursen "forskningsmetoder på kandidatnivå". Studie 3 - strukturerade intervjuer: Några forskare ville undersöka Gekås kunders vanor och attityder i förhållande till återvinning av kläder. Genom Gekås fick man reda på bakgrundsdata från varuhusets besöksstatistik, t ex fördelningen mellan män och kvinnor, ålder och varifrån kunderna kommer. Det bestämdes att man skulle göra strukturerade intervjuer som skulle ta cirka 10 minuter per intervju (om personen inte "krånglade"), och man bedömde att det behövdes cirka 300 enkäter för att kunna presentera ett resultat. Fråga 4 (10 poäng) Börja dina svar på ett nytt svarsblad. Hela frågan ska besvaras på max 2 sidor. Du har fått i uppgift att analysera data från en enkätstudie om inslag av hållbar utveckling (HU) i utbildningsprogram vid högskolan i Borås. Enkätstudien genomfördes med sistaårsstudenter på samtliga kandidatprogram vid akademin för textil, teknik och ekonomi och syftar till att utvärdera studenternas uppfattning om HU-momentens innehåll och relevans. Några av de variabler som finns med i undersökningen är: Kön = studentens angivna kön (1=kvinna, 2=man) Program = vilket utbildningsprogram respondenten är student på Ålder = studentens angivna ålder Intresse för HU = studentens egna intresse av frågor som rör hållbar utveckling (Från 1-5, där 1 är helt ointresserad och 5 är mycket intresserad ) Antal HU-moment i utbildningen = i hur många olika kurser har studenten stött på inslag av HU HU i examensarbete = om studenten har valt ett ämne för sitt examensarbete som har en tydlig anknytning till HU a) På vilken skalnivå (nominal, ordinal, intervall, kvot) befinner sig var och en av de sex variablerna ovan? (3 poäng) b) Formulera svarsalternativ och ange skalnivå för resulterande variabel till nedanstående två frågor. Ge en kortfattad motivering till varje svar. (4 poäng) Q: Hur mycket studenten lärt sig om HU under utbildningen? Q: Hur relevanta anser studenten att inslagen om HU varit för utbildningen?

5 c) Vilken eller vilka av variablerna ovan bör användas som beroende variabel för att besvara studiens frågeställning? Varför? Ge exempel på två samband mellan en oberoende variabel och övriga variabler som kan vara intressanta att analysera, samt beskriv kortfattat hur analysen kan göras. (3 poäng) Fråga 5 (10 poäng) Nedan finns 10 påståenden om metod. Ange bokstav för de påståenden som du uppfattar som felaktiga, dvs påståenden som inte får stöd i kursboken. Skriv också en kort (1-2 meningar) förklaring till varför du markerat dessa påståenden som felaktiga. Börja ditt svar på nytt svarsblad, och hela frågan (a-j) ska besvaras på max 1 sida. a) Snöbollsurval ger möjlighet till att generalisera sina forskningsresultat till en population. b) Att tänka i termer av teoretisk mättnad kan underlätta beslut angående antalet individer som ska intervjuas i en studie. c) Deltagande observation och intervjuer används gärna i etnografiska studier. d) En dold forskarroll överensstämmer väl med ett etiskt förhållningssätt. e) Intertextualitet är ett betydelsefullt begrepp inom diskursanalys. f) Det är fördelaktigt att ta med ledande frågor vid formuleringen av en intervjuguide. g) Kodning i samband med kvalitativ analys tar alltid hänsyn till kontextens betydelse. h) Det finns en tendens till alltför mycket konsensus i uppfattningar bland deltagare i fokusgrupper, vilket är en begränsning med forskningsmetoden. i) Att spela in och transkribera intervjuer är fördelaktigt för transparens i en studie. j) Att analysera symboler i vardagen är i fokus för en konversationsanalys. Fråga 6. (10 poäng) Börja dina svar på ett nytt svarsblad. Hela frågan ska besvaras på max 2 sidor. Frekvenstabellen nedan baseras på det material som användes vid SPSS-workshopen. Enkäten finns på s i kursboken (i den senaste engelska upplagan, enkäten finns också i tidigare upplagor), och här har vi gjort en SPSS-körning för en omkodad åldersvariabel. a) Hur många respondenter har svarat på frågan och kan ingå i analysen? (1p) b) Vilken skalnivå är variabeln och varför (1p) c) Hur många procent av de som svarat på frågan är i ålderskategorin år? (1p) d) Vilket mått är lämpligt för att undersöka centraltendensen för variabeln? (1p)

6 Korrelationstabellen nedan baseras på samma material som användes ovan. Här har vi gjort en SPSS-körning för fråga 4 och fråga 6. e) I den här analysen har vi valt Spearman s rho istället för Pearsons r. Varför? (2p) f) Finns det en samvariation (en korrelation) mellan variablerna? Och i så fall vad kan du utläsa om den samvariationen utifrån tabellen nedan? (4p) *********** SLUT OBLIGATORISKA FRÅGOR **************

7 Valfria frågor för högre betyg än G: tema röd tråd i vetenskapliga studier Det finns olika modeller som hjälper forskaren att få struktur och röd tråd i en vetenskaplig studie. I kursboken hänvisas till Watsons ramverk för forskning (what, why, how, and how) och på föreläsning har ni fått ta del av ytterligare en modell hämtad från Rienecker & Stray Jörgensen (se modell nedan). Båda dessa frågor handlar om din förmåga att identifiera och kritiskt granska centrala byggstenar i en vetenskaplig studie. Fråga 7 Granska kritiskt er planeringsrapport och använd Watsons modell (se bokens författarindex) för att kortfattat presentera planeringsrapportens röda tråd. Watsons modell består av en fyrfältare, du får inte skriva mer än max 3 rader för varje fält, och du behöver inte skriva hela meningar utan kan använda nyckelord. När du är klar med de fyra fälten, använd resten av svarsbladet till att kortfattat diskutera planeringsrapportens röda tråd, är du nöjd eller inte, och varför? HELA FRÅGA 7 SKA FÅ PLATS PÅ ETT SVARSBLAD! Fråga 8 Använd Rienecker & Stray Jörgensens modell punkt 1 tom punkt 4 (ta inte med 5, den avser hela uppsatsen) på samma sätt som beskrivs i fråga 7 ovan, dvs max 3 rader för varje punkt, och nyckelord. När du är klar med de fyra punkterna, använd resten av svarsbladet till att kortfattat diskutera planeringsrapportens röda tråd, är du nöjd eller inte, och varför? HELA FRÅGA 8 SKA FÅ PLATS PÅ ETT SVARSBLAD!

8 //Slut