Skönlitteratur - en väg till ökad människokunskap

Transkript

1 Skönlitteratur - en väg till ökad människokunskap Skönlitteraturens olika sidor - från läsfrämjande till läkande läsning Sissel Korpisola, Luckan/Stora Komet

2 Presentationens upplägg Presentation av projektet Stora Komet Skönlitteratur som hjälpmedel att öka social kompetens och självkännedom, kurs för studerande inom vårdbranschen Lättläst skönlitteratur och berättelser för att främja integration och inkludering, pilotprojekt i Borgå

3 Luckan och Stora Komet Luckan Finlandssvenskt informations-, väglednings- och kulturcenter. Finns på 12 orter i landet Föreningens syfte är att främja svenskspråkig samhällelig och kulturell verksamhet Stora Komet Jobbar med att underlätta övergångsskeden, utveckla karriärvägledning samt stödtjänster i de situationer där det finns risk för studieavbrott, utanförskap och marginalisering Novia är huvudgenomförare, Luckan är delgenomförare Luckans delprojekt fokuserar på karriärvägledning, mentorskapsprogram, kamratstödsgrupper samt utveckling av nya vägledningsmetoder

4 Kursen Skönlitteratur - en väg till ökad människokunskap för studerande på institutionen för hälsa och välfärd på Arcada, valbar kurs, 5 sp Kompetensmål Målsättningen med kursen är att den studerande: Får inblick i skönlitteraturens potential att bredda vår människokunskap, möjliggöra perspektivbyten och träna upp vår empatiska förmåga Med skönlitteratur som hjälpmedel få inblick i olika mänskliga upplevelser (t.ex. sjukdom, död, flyktingskap, åldrande) Genom läsning och diskussioner får träna upp sin självreflektion och blir mer medveten om hur man kan bemöta andra människor på ett ansvarsfullt sätt Får kunskap om forskningsområdet Medical humanities och hur skönlitteratur kan vara till hjälp då man jobba i ett människonära yrke.

5 Läranderesultat Efter avklarad kurs förväntas den studerande: Förstå skönlitteraturens potential att möjliggöra perspektivbyten och få oss att se på saker och ting med nya ögon Ha utvecklat sin kompetens att förstå andra människors tankar och känslor, motiv, handlingar och upplevelser Ha tränat upp sin förmåga att läsa mellan raderna Ha utvecklat sin självkunskap och medvetenhet om hur man reagerar, vilket gör det lättare att bemöta andra människor på ett ansvarsfullt sätt Blivit medveten om viket att förhålla sig öppen och undvika förutfattade meningar Ha inblick i forskningsområdet Medical humanities och humaniorans potential i vård- och socialbranschen

6 Varje gruppdiskussionstillfälle har ett tema, dessa är bl.a.: Att se sig själv och andra Skuld frihet Liv, död och sjukdom Normer, kulturella skillnader, könsroller Att vara syskon till barn med specialbehov Åldrande Både noveller och romaner har använts

7 Frågeställningar Hurdan läsvana har kursdeltagarna? Påverkas deras läsvana och läslust av kursen? Hur utvecklas kursdeltagarna som läsare under kursens gång? Ser de själva en utvecklingsprocess Kursdeltagarna får även möjlighet att själva sätta ord på den skillnad de upplever, utvecklas de möjligen som människa, medmänniska eller blivande vårdare? Hur upplever kursdeltagarna gruppdiskussionerna? Upplever de att de får större förståelse för olika mänskliga upplevelsetillstånd?

8 Upplever de att de blivit skickligare att läsa mellan raderna? Upplever kursdeltagarna att deras självkännedom vuxit? Har de blivit medvetna om eventuella förutfattade meningar och fördomar? Hur ser eventuella kopplingar ut mkellan den lästa litteraturen, gruppdiskussionerna och de studerandes upplevelser från sociala situationer i den egna branschen?

9 Metoder 3 enkäter med frågor gällande läsvana, förväntningar på kursen samt upplevelser av kursen (en i början, en i mitten, en i slutet) Kursdeltagarnas kursdagböcker, där de skriver sina erfarenheter gällande läsupplevelser och diskussioner Arcadas kursutvärdering på Itslearning med bedömningsskala 1-6

10 Resultat Anonym kursutvärdering med 14 svarande (skala: 1-6) Hur bedömer du kursen som helhet? Medeltal: 5,3 Hur bedömer du kommunikationen och feedbacken i kursen? Medeltal: 5,4 Hur bedömer du kursmaterial och studieaktiviteter i kursen? Medeltal: 5,2 Hur bedömer du kursens arbetsbelastning och kravnivå i förhållande till studiepoäng Medletal: 5,4 Hur bedömer du att du nått läranderesultaten i kursen? Medeltal: 5,4

11 Åsikter: Kurslitteraturen har många gånger gett mig en möjlighet att uppleva en annan persons verklighet, och jag anser mig ha fått en större förståelse för bl.a. sjukdomar, andra kulturer, upplevelsen av att åldras och olika livsöden. Att läsa skönlitteratur som en del av utbildningen har givit mera än direkta kursböcker. Men mest lär vi oss ändå ute på fältet. Därför tycker jag denna kurs kunde komma under första eller andra året, lite förbereda inför praktiker. Böcker som berör sjukdom och patienters upplevelser är guldvärda för blivande vårdare att läsa. Jag var till en början skeptisk till det här tillvägagångssättet men vartefter som kursen gick framåt så blev det klarare för mig att kursen fungerade väldigt bra, åtminstone för mig. Tack vare de andra deltagarnas syn på de olika händelserna och deras förklaringar för varför de såg på sakerna på ett visst sätt så började min egen syn på sakerna att få mera vinklar. Det här ledde till att jag öppnade upp mina låsta tankesätt inte bara under läsandet av böckerna utan även i min vardag och i samtal med andra människor.

12 Boken I kroppen min har fått mig att bli intresserad av möjligheten att jobba inom cancervården, något jag aldrig tänkt på före jag läste den. Nu kommer jag till våren att söka en plats på en canceravdelning, och hoppas på att få en. Den hjälpte mig även mycket i mitt nuvarande jobb inom terminalvården, att bättre förstå patienters upplevelser. För klientarbetet (Fysioterapi) kommer jag åtminstone att ha nytta av att veta mer djupgående om cancerbehandling, flyktingars möjliga tankesätt, lite mer om de äldres möjliga tankar och gamla levnadsvanor/miljöer samt om känslor kring åldrandet, och ta mer i beaktande förälderns roll ifall barnet har en allvarlig skada/sjukdom. Intresset för läsning vaknade också. Hittade mig själv i matbutiken idag från att stå framför bokhyllan och kolla urvalet Skönlitteraturen kan definitivt fördelen med sig då den kan förmedla känslorna till läsaren. Detta gör att man blir mer påverkad av texten en då man läser till exempel faktatext. Då man läser har man har möjlighet att öva på hur det känns då man så i framtiden kanske kommer att träffa personer som gått igenom liknande situationer. Då är det kanske lite lättare att kunna ha förståelse för dem.

13 Exempel på texter som använts Tage Danielsson: Den första kärleken Att bli medveten om hur snabbt man kan forma en felaktig uppfattning om en situation. Att komma ihåg ett öppet förhållningssätt. Ernest Hemingway: Berg som vita elefanter Att läsa mellan raderna Mary Borden: Blind Att leva sig in i en främmande miljö Mare Kandre: Hetta och vitt Opålitlig berättare

14 Chocken efter fallet av Nathan Filer Stilla dagar i Mejlans av Claes Andersson Anna, Hanna och Johanna av Marianne Fredriksson Tre starka kvinnor av Marie NDiaye I kroppen min av Kristian Gidlund

15 Med att ha deltagit i denna kurs och läst kursmaterialen har jag fått goda verktyg till arbetslivet. Man kan aldrig veta helt vad en klient eller patient går i genom om man själv inte varit i samma situation. Men efter denna kurs tror jag att det blir lättare, man kan lättare leva sig in i patientens tillstånd. Tack vare gruppdiskussionerna förstod jag att det finns många olika sätt att se och tolka samma sak. Jag lärde mig att se från flera olika synvinklar på samma sak. Helt som om jag fått nya, klarare ögon för att granska världen. Det var spännande att prata om döden i gruppen, och vissa berättade verkligen väldigt personligt om sina upplevelser om döden. Men även om rädsla för döden, och hur svårt det kan vara att mista någon anhörig. Jag kände mig stolt över vår grupp, att de vågade öppna sig så mycket och vara så accepterande. Det var bra att reflektera över döden tillsammans, att verkligen förstå att alla har olika bagage med sig. För mig gav det en ögonöppnare att den person som ser ut att må bra kanske kan ha gått igenom väldigt svåra saker i livet. Efteråt gick jag på fika med några från gruppen och då fortsatte vi att diskutera döden, och det är konstigt att man kommer så nära varandra. Detta var en av de bästa diskussionstimmarna enligt mig. Just för att det kände som att man kom varandra närmare och mer på djupet. Jag skulle säga att denna kurs har haft en positiv inverkan på min förmåga att se andra, förstå andra och leva med andra. Solidaritet, empati och sympati. Starka ord vilka är nyckelord i denna kurs. Sammanfattningsvis är detta en nyttig kurs som alla inom vårdyrket borde gå. Både för att få perspektiv på sig själv och andra. Komma ur den egna bubblan. Reflektera. Slutligen måste jag få tillfälle att säga att jag finner det mycket givande att få skriva en lärodagbok i fritt format, det får mig att känna mig just det. Fri.

16 Bloggtexter skrivna av kursdeltagare skokunskap/

17 Läsning och berättelser för språkinlärning och inkludering Kurs för invandrare som integreras på svenska i Borgå Samarbete mellan Stora Komet/Luckan, Borgå Folkakademi, Biblioteket i Borgå, författare samt fotograf Johannes Söderström. Träffar på biblioteket, i skolan och Luckan/Grand i Borgå Kursdeltagarna från många olika länder, en del har redan bott flera år i Finland, andra har nyligen kommit.några är asylsökande. Två grupper: en nybörjargrupp och en med större kunskaper i svenska. Minna Lindebergs bok Snön över Azharia, exempel på en bilderbok som passar alla åldrar. Passar bra för språkinlärning för vuxna. Samarbete med författare Sabira Ståhlberg, gruppen fungerar som testgrupp för lättläst litteratur extramaterial för lärare på bokpil.eu Att bli sedd, att berätta om sin egen syn på omgivningen, Blickar i Borgå, bilder i 360 grader samt ljud. Fotograf: Johannes Söderström

18 Länk till Blickar i Borgå :

19 TACK! Sissel Korpisola Luckan / Stora Komet sissel.korpisola@luckan.fi tel