BERÄTTELSENSFUNKTION I VÄGLEDNINGSPRAXIS

Transkript

1 BERÄTTELSENSFUNKTION I VÄGLEDNINGSPRAXIS VÄGLEDARDAGARNA SISSEL KORPISOLA

2 PRESENTATIONENS UPPLÄGG Presentation av HY+ Skönlitteratur som hjälpmedel att öka social kompetens och självkännedom, kurser för studerande inom vård- och socialbranschen samt företagsekonomistuderande Lättläst skönlitteratur och berättelser för att främja integration och inkludering, pilotprojekt i Borgå och mångspråkig skrivarverkstad i Helsingfors Presentation av projektet Läs- och skriviver för barn och unga

3 HY+, HELSINGFORS UNIVERSITETS UTBILDNINGS- OCH UTVECKLINGSTJÄNSTER VERKSAMHETSFORMER: Öppna fortbildningar Kundspecifika, skräddarsydda utbildningar Utvecklingstjänster (projekt, konsultering) Internationell verksamhet (UniVisit, utbildningsexport)

4 KURSEN SKÖNLITTERATUR - EN VÄG TILL ÖKAD MÄNNISKOKUNSKAP Målsättningen med kursen är att den studerande: Får inblick i skönlitteraturens potential att möjliggöra perspektivbyten samt tränar upp sin förmåga till inlevelse och empati Med skönlitteratur som hjälpmedel få inblick i olika mänskliga upplevelser (t.ex. sjukdom, död, flyktingskap, åldrande) Genom läsning och diskussioner får träna upp sin självreflektion och blir mer medveten om egna fördomar samt reflekterar kring hur man kan bemöta andra människor på ett ansvarsfullt sätt Genom läsning om olika sociala situationer blir mer medveten om olika reaktionsmönster, kulturella skillnader samt problemlösningsstrategier Får kunskap om forskningsområdet Medicinsk humaniora och hur skönlitteratur kan vara till hjälp då man jobbar i ett människonära yrke

5 LÄRANDERESULTAT Efter avklarad kurs förväntas den studerande: Förstå skönlitteraturens potential att möjliggöra perspektivbyten och få oss att se på saker och ting med nya ögon Ha utvecklat sin kompetens att förstå andra människors tankar och känslor, motiv, handlingar och upplevelser Ha tränat upp sin förmåga att läsa mellan raderna Ha utvecklat sin självkunskap och medvetenhet om hur man reagerar, vilket gör det lättare att bemöta andra människor på ett ansvarsfullt sätt Blivit medveten om vikten att förhålla sig öppen och undvika förutfattade meningar Ha fått inblick i forskningsområdet Medicinsk humaniora och humaniorans potential i vård- och socialbranschen / företagsekonomibranschen

6 VARJE GRUPPDISKUSSIONSTILLFÄLLE HAR ETT TEMA, DESSA ÄR BL.A.: Att se sig själv och andra (reflektioner kring reaktionsmönster under t.ex. stress, uppmärksamhet och medvetenhet om trovärdighet) frihet (reflektioner kring t.ex. valmöjligheter, samhälle, studier, politik, lycka, kärlek, stresshantering) Skuld (hur uppstår skuldkänslor, hur kan de hanteras, hur går man vidare?) Liv, död och sjukdom Åldrande Att vara syskon till barn med specialbehov Kulturella skillnader Normer och könsroller Maktrelationer Förändringssituationer och problemlösning

7 SKÖNLITTERATUR(FICTION) FACKLITTERATUR(NON-FICTION) romaner noveller poesi dramatik Biografier och autobiografier Essäer Uppsatser Forskning Manualer Journalistik Dokumentärer

8 EXEMPEL PÅ NOVELLER SOM ANVÄNTS I KURSEN Tage Danielsson: Den första kärleken Ernest Hemingway: Berg som vita elefanter Mary Borden: Blind Mare Kandre: Hetta och vitt Jonas Hassen Khemiri: Oändrat oändlig Stig Dagerman: Att döda ett barn Alexandr Solzjenitsyn: Att andas

9 EXEMPEL PÅ ROMANER SOM ANVÄNTS I KURSEN I kroppen min av Kristian Gidlund Anna, Hanna och Johanna av Marianne Fredriksson. Chocken efter fallet av Nathan Filer Tre starka kvinnor av Marie NDiaye Stilla dagar i Mejlans av Claes Andersson

10

11 LÄSNING OCH BERÄTTELSER FÖR SPRÅKINLÄRNING OCH INKLUDERING Kurs för invandrare som integreras på svenska i Borgå Samarbete mellan Stora Komet/Luckan, Borgå Folkakademi, Biblioteket i Borgå, författare samt fotograf Johannes Söderström. Träffar på biblioteket, i skolan och Luckan/Grand i Borgå Kursdeltagarna från många olika länder, en del har redan bott flera år i Finland, andra har nyligen kommit. Några är asylsökande. Två grupper: en nybörjargrupp och en med större kunskaper i svenska. Minna Lindebergs bok Snön över Azharia, exempel på en bilderbok som passar alla åldrar. Passar bra för språkinlärning för vuxna. Samarbete med författare Sabira Ståhlberg, gruppen fungerar som testgrupp för lättläst litteratur extramaterial för lärare på bokpil.eu Att bli sedd, att berätta om sin egen syn på omgivningen, Blickar i Borgå, bilder i 360 grader samt ljud. Fotograf: Johannes Söderström

12 LÄNK TILL BLICKAR I BORGÅ :

13 MÅNGSPRÅKIG SKRIVARVERKSTAD

14 LÄS- OCH SKRIVIVER FÖR BARN OCH UNGA Finasieras av Utbildningsstyrelsen, avgiftsfri för personal inom utbildningsväsendet och småbarnspedagogik Projektet stöder ett språkmedvetet arbetssätt i undervisningen, erbjuder insyn i aktuell forskning på området samt inspiration och konkreta verktyg i det egna arbetet. Tre moduler: 1. Inledande modul Teman bl.a. Barns och ungas läs- och skrivutveckling, mångspråkighet, språkstärkande kultur, mångprofessionella samarbeten Det egna utvecklingsarbetet samt materialbanken som skapas 2. Stadiespecifika utbildningarna (småbarnspedagogik samt förskola, lågstadiet, högstadiet, gymnasiet samt andra stadiets yrkesutbildning) Våren Valbara kurser. Våren och hösten

15 SMÅBARNSPEDAGOGIK OCHFÖRSKOLA Att utveckla en språkstärkande kulturpedagogik Ordkonstmetoder för barn under skolåldern Yngre barns möten med barnlitteraturen LÅGSTADIET Ordkonstmetoder för att undervisa barn i åk 1 6 Läs- och skrivsvårigheter i åk 1 6 Mångspråkighet HÖGSTADIET Skrivinspiration Språkutvecklande ämnesundervisning fokus på lässtrategier och textsamtal Läs- och skrivsvårigheter i åk 7 9 GYMNASIET Argumentation och kritiskt tänkande Den nya studentexamen i modersmål, läskompetens och skrivkompetens YRKESUTBILDNINGEN Argumentation och kritiskt tänkande Språkutvecklande ämnesundervisning fokus på lässtrategier och textsamtal Skönlitteratur som karriärhanteringsmetod

16 VALBARA KURSER Berättarverkstad och författarverktyg - från inre bild till utvecklat språk (Kerstin Lundberg Hahn och Agneta Möller-Salmela) Läs- och skrivutvecklingen hos finlandssvenska barn (Pia Vataja och Ann-Katrine Risberg) Litteratursamtalets metodik (Jonas Asklund och Anna Fåhraeus, Högskolan i Halmstad) Språkvård, språkriktighet och finlandssvenska (Charlotta af Hällström-Reijonen och Anna Maria Gustafsson, Institutet för de inhemska språken) Ämnesövergripande samarbeten (Tom Gullberg, ÅA Kirsi Wallinheimo, HU) Skrivinspiration (Merete Mazzarella) Nätkurs om mångspråkighet (Sabira Ståhlberg & Maria Viitasalo) Nätkurs om multilitteracitet (Alexandra Nordström, Jolin Slotte, Katarina von Numers-Ekman)

17

18 TACK! Sissel Korpisola Utvecklingssakkunnig Helsingfors universitet Utbildnings- och utvecklingstjänster HY