Systematiskt kvalitetsarbete

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Systematiskt kvalitetsarbete"

Transkript

1 Systematiskt kvalitetsarbete Tranängskolan 7-9 Rektor Gunilla Sjödahl, Leif Karlsson, Per Ambjörnssson

2 2

3 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts för att förbättra verksamheten. 4 2 Förutsättningar Elever Personal Ekonomiska resurser Materiella resurser Resultat Normer och värden Kunskaper - Utbildningsresultat Har i nuläget förväntade kunskaper för kunskapskravet i åk 7 och Skriftliga omdömen årskurs Resultat nationella ämnesprov i årskurs Slutbetyg åk Resultat attitydundersökning 16 5 Resursskolan Resurser Organisering av stödet och lärandet Personalens kompetens och tillgänglighet Sammanfattande resultat Rektors helhetsbedömning 268 3

4 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts för att förbättra verksamheten. Under året har det varit små klasser i åk 9, i genomsnitt 18 elever. I åk 7 och 8 har det varit stora klasser med i varje klass. Delningar av klasser har inte gjorts i åk 9 vilket inneburit att det ibland varit fler elever än platser i No-salar, hemkunskap och slöjd. I åk 7 och 8 har delningar gjorts hemkunskap, slöjd och teknik samt delvis i No-ämnen. I övrigt har undervisning skett i helklasser. Istället för delning av klasser har resursen använts till att hjälpa elever genom att de flesta lärare fått resurstid i sin tjänst. Resultatet av denna organisation har inte varit helt positivt vilket avspeglas av elevernas resultat i rapporten. För läsåret 2012/13 har därför en annan organisation sjösatts med en klasstorlek mellan i genomsnitt och där i stort alla ämnen fått delning av klass. Det innebär att resursen är mindre och fördelad på ett färre antal lärare. Under året har ett arbete skett med att tydliggöra lärarnas uppdrag och att göra en jämnare arbetsbelastning mellan lärare. Även arbetsbelastningen under läsåret har belysts så att tid för utvecklingssamtal och IUP inplaneras på lämpligt sätt. Tid har avsatts för rättning av nationella prov i syfte att få ett noggrannare resultat och hjälpmedel i samband med betygssättning. Fyra kommuner däribland Tranemo har under året i samverkan med Högskolan bedrivit projektet Bedömning för lärande. Efter genomförd medarbetarenkät har en handlingsplan upprättats enligt rubrikerna Jämställdhet och mångfald, Samverkan och organisationens effektivitet, Arbetsbelastning och Arbetsledning. En kulturanalys har gemomförts av en grupp lärare tillsammans med högskolan, där olika problem i organisationen belysts. Detta arbete fortsätter under nästa läsår med ledning av Högskolan i Borås under rubriken Implementering av utvecklingsarbeten vid Tranängsskolan. Det är således ett omfattande utvecklingsarbete som pågått och som pågår vid Tranängsskolan. Detta arbete kommer att fortsätta under ledning av ny rektor som tillträder i september

5 2 Förutsättningar 2.1 Elever Avstämningsdatum 15/ / / / / /2012 Antalet elever totalt Antal elever med annat modersmål än svenska Antal elever med annat modersmål än svenska som får modersmålstöd i skolan Kommentar/analys: Elevunderlaget har sjunkit något men inte i samma takt som tidigare. 2.2 Personal Avstämningsdatum 15/ / / / / /2012 Antalet pedagogisk personal (heltidstjänster) per 100 elever 8,5 8,1 8,1 8,.1 8,4 Totala antalet pedagogisk personal (heltidstjänster) per 100 elever Antalet i skolan verksam personal (heltidstjänster) per 100 elever Andel lärare med lärarbehörighet för den undervisning de bedriver Antal lärare med specialpedagogisk utbildning omfattande minst 90 p Antal anställda per skolledare i rektorsområdet 10,7 10,4 10,7 11,0 11,3 96% 97% 97% 97,5% 87,4% , ,5 5

6 Antal elever per studie- och yrkesvägledare Kommentar/analys: Lärartätheten har stigit genom att elevantalet minskat. Lärartätheten är låg för att på ett bra sätt kunna ge eleverna en varierad undervisning kompletterad med stödresurser på en 7-9 skola. 2.3 Ekonomiska resurser Kostnad per elev (exkl. lokalkostnader) Undervisningskostnad/undervisningstimma Teknisk gruppstorlek 15,7 19,9 Resultat: Kostnaden per elev kan ej jämföras med tidigare år eftersom beloppet måste vara felredovisat (förmodligen har även lokalkostnaden medtagits). Den framräknade kostnaden understiger rikets medeltal för samtliga grundskolor. För en 7-9 skola är denna kostnad låg. Analys: Åtgärder för fortsatt utveckling: Det är viktigt att statistik ifylls på rätt sätt i fortsättningen för att kunna göra rätt analys. Nuvarande undervisningsresurser per elev måste bibehållas för att kunna uppfylla kravet på att alla elever ska uppnå målen. Anskaffning av bärbara datorer. 2.4 Materiella resurser Undervisningsdatorer 2007/ / / / /2012 Antalet datorer för elevbruk (exkl. Tragetondatorer ) Antalet elever per undervisningsdator 7,5 7,1 7,1 7,4 7,3 Kommentar/analys: Datortätheten är låg och ligger under rikets statistik (6 elever per dator). Dessutom är många datorer gamla. Organisationen av datorstöd behöver ses över och förbättras så att elever har bättre tillgång till datorer i alla ämnen. 6

7 3 Resultat 3.1 Normer och värden Trivsel och trygghet Jag trivs i skolan 1 Stämmer helt och hållet 2 Stämmer ganska bra 3 Stämmer ganska dåligt 4 Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 50% 100% Måluppfyllelse: Stor variation på svaren från olika klasser. De flesta eleverna trivs på skolan. Något bättre resultat än läsåret innan. Analys: Det finns ett antal elever som inte trivs. Skolans uppfattning är att ingen elev ska vantrivas på skolan. Av erfarenhet vet vi att elever i åttan befinner sig i en tuff period, så resultatet tycker vi, trots brister är bra. Åtgärder för utveckling: Utbyte av möbler i elevernas uppehållsrum. Anskaffande av aktivitetsskapande utrustning i cafeterians biutrymme. Utökning av tid för skolvärd i cafeterian. Anordnande av friluftsdagar samt arbetslagsvisa aktiviteter för elever. 7

8 Mitt barn trivs i skolan Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Tranängskolan_7-9 F_TR_1997_A F_TR_1997_B F_TR_1997_C F_TR_1997_D F_TR_1997_E Stämmer inte alls Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Föräldrar har samma måluppfyllelse som barnen i denna fråga Analys: Se elevsvar Åtgärder för utveckling: Se elevsvar 8

9 Jag känner mig trygg i skolan Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: En måluppfyllelse som bör vara 100% Analys: Vissa elever skolkar från lektioner och drar runt i skolan vilket innebär otrygghet för andra elever. Åtgärder för utveckling: Tas upp av klassföreståndarna i klassråd. Varje arbetslag har en repr i trygghetsrådet där frågan tas upp. Personal vistas mer i uppehållsrum och på skolgårdar. Aktiviteter i cafeterian med skolvärd. Särskilda insatser med resurs för vissa elever. 9

10 Mitt barn känner sig trygg i skolan Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Tranängskolan_7-9 F_TR_1997_A F_TR_1997_B F_TR_1997_C F_TR_1997_D F_TR_1997_E Stämmer inte alls Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: God måluppfyllelse. Analys: Alla elever berättar inte hemma att de är otrygga i skolan. Åtgärder för utveckling: Se elevsvar 10

11 3.2 Kunskaper - Utbildningsresultat Har i nuläget förväntade kunskaper för kunskapskravet i åk 7 och 8 Andel och antal elever som har förväntade kunskaper för kunskapskravet Ämne Klass 7 Klass 8 Bild 95/132 95/124 Engelska 85/118 86/113 Hem och konsumentkunskap 95/125 Idrott och hälsa 88/122 92/121 Matematik 83/115 89/117 Moderna språk 88/106 94/102 Modersmål 100/5 Musik 97/135 Biologi 81/113 89/117 Fysik 83/116 86/113 Kemi 86/120 87/114 Geografi 83/115 92/121 Historia 88/123 92/120 Religionskunskap 91/126 90/118 Samhällskunskap 91/126 91/119 Sv/SvA 90/125 90/118 Slöjd 93/129 92/121 Teknik 88/115 Måluppfyllelse (sammanfattande): Genomgående svaga resultat. I åk 7 är det lägst resultat i Biologi, Fysik, Geografi och Matematik. Bäst resultat i Bild, Musik och Slöjd. I åk 8 är det lägst resultat i Engelska, Fysik och Kemi. Bäst resultat i Bild, Hemkunskap och Moderna språk. Analys av resultatet (se analysmall!) Bättre resultat i åk 8 än i åk 7. Kan bero på att lärarna haft eleverna ett läsår längre Skriftliga omdömen årskurs 7-8 Antal och andel elever som ännu inte har de förväntade kunskaperna för årskursen utifrån kunskapskraven i årskurs 9 11

12 Läsåret 2011/2012 Årskurs/antal elever Ett ämne Två ämnen Tre ämnen eller flera Årskurs 7 Årskurs Resultat nationella ämnesprov i årskurs 9 Matematik Antal och andel elever som uppnår kravnivån i de nationella ämnesproven per delmoment i årskurs 9 Läsåret 2011/2012 Delprov Totalt flickor och pojkar Flickor Pojkar A. B1. Tal och symboluppfattning B2 C. Problemlösningsförmåga Måluppfyllelse (sammanfattande): 99 elever av 135 = 73,3% uppnår kravnivån. Analys av resultatet (se analysmall!) Resultatet är alldeles för lågt särskilt med tanke på att eleverna hela tiden har undervisats i 18-grupper. Den särskilda resursanvändningen har inte alltid fungerat organisatoriskt. Åtgärder för utveckling: Organisation med delning av klass en lektion per vecka i samtliga årskurser med möjlighet till parallelläggning. Anpassad schemaläggning. Särskilda resurser för elever som inte når målen. Besök och utvärdering av varandras lektioner. Biologi/fysik/kemi Antal och andel elever som uppnår kravnivån i de nationella ämnesproven per delmoment i årskurs 9 Läsåret 2011/

13 Delprov Totalt flickor och pojkar Flickor Pojkar Naturvetenskaplig förståelse av omvärlden Naturvetenskapens karaktär Naturvetenskapen som mänsklig och social aktivitet Måluppfyllelse (sammanfattande): 107 elever av 122 = 87,7% uppnår kravnivån Analys av resultatet (se analysmall!) 14 elever deltog ej i något delprov. Resultatet är i nivå med det förväntade. Åtgärder för utveckling: Parallelläggningar i schemat för att kunna göra förändringar i gruppsammansättningar. Anställning av fler behöriga lärare i No/Teknik Engelska Antal och andel elever som uppnår kravnivån i de nationella ämnesproven per delmoment i årskurs 9 Läsåret 2011/2012 Delprov Totalt flickor och pojkar Flickor Pojkar A. Tala/samtal , , ,4 B1. Läsa/förstå , , ,4 B2. Lyssna och förstå , , ,4 C. Skriva , , ,4 Måluppfyllelse (sammanfattande): Bäst resultat i Läsa/förstå och Lyssna och förstå. Pojkar har lågt resultat i Tala/samtal och Skriva. Analys av resultatet (se analysmall!) Pojkar tycks ovilligare till att läsa vilket gör att de får dåliga förutsättningar. Normalt brukar pojkar klara engelskan bättre. Åtgärder för utveckling: Försöka bygga upp en god skolkultur hos alla elever genom studieteknik. Svenska Antal och andel elever som uppnår kravnivån i de nationella ämnesproven per delmoment i årskurs 9 Läsåret 2011/

14 Delprov Totalt flickor och pojkar Flickor Pojkar A. Läsa och förstå , , ,5 B. Muntlig förmåga , , ,4 C. Skriva , , ,5 Måluppfyllelse (sammanfattande): Bäst resultat i muntlig förmåga. Analys av resultatet (se analysmall!) Läsförmåga och intresse skiljer sig mellan pojkar och flickor. Intresset av att sköta inlämningsuppgifter skiljer sig mellan pojkar och flickor. Åtgärder för utveckling: Inventering av uppgifter som tilldelas eleverna under läsåret. Arbeta med läsning och läsförståelse som en naturlig del i arbetet i olika ämnen. Försöka få en närvaro i klassrummet där eleverna är deltagande. Verklighetsanknuten undervisning. Svenska som andraspråk Antal och andel elever som uppnår kravnivån i de nationella ämnesproven per delmoment i årskurs 9 Läsåret 2011/2012 Delprov Totalt flickor och pojkar Flickor Pojkar A. Läsa och förstå 10 66,7 4 66,7 6 66,7 B. Muntlig förmåga 14 93, ,0 8 88,9 C. Skriva 13 86, ,0 7 77,8 Måluppfyllelse (sammanfattande): Bäst måluppfyllelse i Muntlig förmåga. Analys av resultatet (se analysmall!) Liten grupp ger stora procentuella utslag för enstaka elev. Åtgärder för utveckling: Särskild genomgång av hur undervisningen ska organiseras med stöd av experter utifrån. 14

15 3.2.4 Slutbetyg åk 9. Antal elever och andel med minst betyget godkänt i Tranemo kommun. 2009/ / /2012 Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Bild 96% 98% 94% 134/96 70/97 64/94 131/95 73/97 58/92 Engelska 92% 93% 90% 129/92 65/90 64/94 123/89 71/95 52/83 Hem och 95% 95% 94% 140/96 70/97 65/96 135/98 74/99 61/97 Konsumentkunskap Idrott och hälsa 93% 93% 93% 126/90 64/89 62/91 128/93 70/93 58/92 Matematik 92% 89% 94% 108/77 52/72 56/85 108/78 65/87 43/68 Moderna språk 98% 97% 100% 78/93 42/95 36/90 90/96 61/98 29/91 Modersmål 91% 83% 100% 6/100 4/100 2/100 7/100 3/100 4/100 Musik 94% 96% 91% 131/94 72/96 62/91 133/96 75/100 58/92 Biologi 87% 89% 85% 119/88 62/89 57/86 114/83 68/91 46/73 Fysik 83% 81% 84% 108/84 54/83 54/84 116/84 69/92 47/75 Kemi 86% 86% 85% 112/85 57/85 55/85 110/80 65/87 45/71 Slöjd 97% 96% 98% 133/95 71/99 62/91 122/88 73/97 49/78 Geografi 92% 90% 94% 129/92 67/93 62/91 132/96 72/96 60/95 Historia 88% 89% 86% 129/92 66/92 63/94 128/93 72/96 56/75 Religion 91% 92% 90% 132/94 68/94 64/94 129/93 74/99 55/87 Samhällskunskap 88% 91% 85% 130/94 68/94 62/93 128/93 72/96 56/89 Svenska 94% 96% 92% 131/94 69/96 62/91 113/93 69/97 44/86 Svenska som andraspråk 50% 75% 0% 3/50 1/50 2/50 13/81 4/100 9/75 Teknik 92% 90% 94% 125/90 67/93 58/87 114/83 66/88 48/76 Måluppfyllelse (sammanfattande): Låga resultat i Matematik, Kemi,Teknik, Biologi och Fysik. Hög måluppfyllelse i Hemkunskap, Moderna språk, Musik och Geografi. Analys av resultatet (se analysmall!) Pojkar har lägre måluppfyllelse. Särskilt lågt i Matematik, Kemi och Biologi. Lägre betyg än nationella prov i matematik, fysik, engelska och Sv2. Högre betyg än nationella prov i svenska. Åtgärder för utveckling: Anpassning av betygssättning till nationella prov. 15

16 2009/ / /2012 Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Totalt Flickor Pojkar Antal och andel elever som når minst godkänt i 16 ämnen 78% 79% 78% % 51 71% 55 81% ,5% 66 88% 41 65% Andel elever som nått målen i alla ämnen man fått undervisning i 71% 72% 71% 92 66% 46 64% 46 68% Antal och andel elever med betyg i färre än 16 ämnen 22% 22% 21% 34 24% 19 26% 15 22% 31 22,5% 9 12% 22 35% Antal och andel elever som är behöriga till gymnasieskolan 78% 79% 78% % 51 71% 55 81% ,5% 66 88% 41 65,1% Genomsnittligt meritvärde i elevernas slutbetyg ,7 155,2 Måluppfyllelse (sammanfattande): Måluppfyllelsen är bra för flickor men sämre för pojkar. Alldeles för stor skillnad mellan pojkar och flickor både vad gäller behörighet som meritvärde. Analys av resultatet Under senaste året har måluppfyllelsen kraftigt förbättrats för flickor och kraftigt försämrats för pojkar. Åtgärder för utveckling: Fortsatt gruppindelning utöver resurs så att alla elever får bättre förutsättningar att höja betygsnivån. Särskilda satsningar på att pojkar ska förbättra måluppfyllelsen. 4 Resultat attitydundersökning 16

17 Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Låg måluppfyllelse. Analys: Elever har olika förutsättningar och inställningar till skolarbetet. För en del är skolarbetet inte tillräckligt för att väcka deras nyfikenhet. Svårt att tävla mot dator- och TV-spelens bekräftelsetendens. Åtgärder för utveckling: Ämnesövergripande områden, men även ämnesdjup. Digitala läromedel. 17

18 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Låg måluppfyllelse. Analys: Hur tolkar eleverna frågan? Vad är hänsyn till åsikter? Åtgärder för utveckling: Be eleverna precisera vilka slags åsikter lärarna inte tar hänsyn till för att kunna bemöta dem på ett bättre sätt. 18

19 Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: En måluppfyllelse som kan förbättras. Analys: Ny läroplan med nya kunskapskrav gör att det kan finnas osäkerhet. Åtgärder för utveckling: Tydliggöra kunskapskraven för eleverna för de olika betygsnivåerna och därefter implementera dessa i respektive ämnen. 19

20 Lärarna i min skola hjälper mig i skolarbetet om jag behöver det Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: En bit kvar till 100% måluppfyllelse som är kravet. Analys: Kan bero på organisation med helklasser. Resurslärarna har ej hunnit med alla elever. Åtgärder för utveckling: Ändrad organisation med halvklass en lektion i veckan i alla ämnen. 20

21 Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: En måluppfyllelse som behöver öka. Analys: När eleverna inte får betyg på sina prov/arbeten utan en formativ bedömning så upplever de att de inte fått tillräcklig information. Åtgärder för utveckling: Förklara betydelsen av den formativa bedömningen för eleverna. Följa upp i medarbetarsamtal att alla lärare ger eleverna tillräcklig information. 21

22 Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Stämmer inte alls Elever TR_1997_A TR_1997_B TR_1997_C TR_1997_D TR_1997_E Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Hög måluppfyllelse. Analys: Bra att eleverna känner att lärarna har höga förväntningar. Åtgärder för utveckling: Fortsatt information till eleverna om kunskapskraven. 22

23 Jag känner förtroende för personalen Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Tranängskolan_7-9 F_TR_1997_A F_TR_1997_B F_TR_1997_C F_TR_1997_D F_TR_1997_E Stämmer inte alls Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Måluppfyllelsen kan förbättras. Analys: Turbulent under året med skolledning. Personalomsättning. Åtgärder för utveckling: Undersöka vad det är som gör att förtroendet inte är på topp. 23

24 Personalen har höga förväntningar på mitt barn Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Tranängskolan_7-9 F_TR_1997_A F_TR_1997_B F_TR_1997_C F_TR_1997_D F_TR_1997_E Stämmer inte alls Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Något lägre måluppfyllelse hos föräldrar än hos barnen. Analys: Kan ha att göra med förtroendet i förra frågan. Åtgärder för utveckling: Riktad föräldrainformation om målen i skolan och vad som förväntas av eleverna. 24

25 Jag får god information om mitt barns utveckling och lärande Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Tranängskolan_7-9 F_TR_1997_A F_TR_1997_B F_TR_1997_C F_TR_1997_D F_TR_1997_E Stämmer inte alls Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: Ett mål som måste uppfyllas bättre. Analys: Kan också bero på hur arbetet planerats under läsåret. Åtgärder för utveckling: Införande av familjewebben. Bättre planering av utvecklingssamtal. 25

26 Mitt barn får den hjälp i skolan det behöver i skolarbetet Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer ganska dåligt Tranängskolan_7-9 F_TR_1997_A F_TR_1997_B F_TR_1997_C F_TR_1997_D F_TR_1997_E Stämmer inte alls Vet ej 0% 20% 40% 60% 80% 100% Måluppfyllelse: För låg. Analys: Samma måluppfyllelse som eleverna vilket innebär att här kommunicerar barnen och föräldrarna bättre än i trygghetsfrågan. Åtgärder för utveckling: Samma svar som i elevenkäten. 5 Resursskolan Redovisning av arbetet för elever i behov av särskilt stöd 26

27 Under innevarande läsår har Lärandesektionen tillsammans med Omsorgssektionen gemensamt beslutat att föreslå kommunen att inrätta en resursskola. Utbildningen ska följa gällande läroplan och syftet är att dessa elever ska få en utbildning eftersom den vanliga skolan inte kan möte elevernas komplicerade inlärningssituationer. Skolan vänder sig till elever i åldrarna år. Verksamheten kan ta 4-6 elever. 5.1 Resurser: I samband med att verksamheten startades upp höstterminen 2011 så köptes det in datorer till samtliga elever (4st) samt till lärare och behandlingspersonal (4st). Vidare köptes dataprogram som ytterligare stöd för att bättre kunna individualisera och entusiasmera undervisningen. Datorerna kom sedermera också att användas som ett sätt att koppla av för eleverna. Under hela läsåret så fick personalen handledning var fjortonde dag av en psykolog som jobbat länge med barn/ungdomar som har en neuropsykiatrisk diagnos. Cirka en gång per vecka så stöttade rektorn för verksamheten med handledning. Resursskolan hade under läsåret fyra personal anställda, två lärare och två behandlingspersonal. 5.2 Organisering av stödet och lärandet: Under läsåret var fyra personer anställda. En av dem fick annat jobb och ersattes av annan personal. Undervisningen organiserades utifrån att varje elev (4st) skulle ha en egen mentor. Denna person skulle möta upp eleven i skolan och knyta en nära relation till denne men även till föräldrar, externa stödpersoner mfl. Undervisningen var individ anpassad. Detta kunde ex vis innebära att en lektion kunde vara kortare tidsmässigt för eleven A än för eleven B. Lärarna försökte även att lägga in de praktisk-estetiska ämnen. Detta visade sig svårare att genomföra eftersom lokalerna inte var anpassade för dessa ämnen samt att det var svårt för lärarna att kvacka i dessa ämnen. Måluppfyllelsen varierade. 5.3 Personalens kompetens och tillgänglighet: Båda lärarna hade för tjänsten behörig utbildning Ma/No och So-ämnena. Övrig personal hade för tjänsterna efterfrågade utbildningar såsom ex vis fritidspedagog och arbetsterapeut. Personalen fanns alltid tillgänglig i verksamheten. 5.4 Sammanfattande resultat (starka och svaga sidor): Starka sidor: Mycket god ämneskompetens hos lärarna. Behandlingspersonalen motsvarade väl efterfrågad kompetens. Inom gruppen fanns en entusiasm inför arbetsuppgifterna. Svaga sidor: Framförhållningen och förberedelserna inför de elever som skulle gå i Resursskolan var på tok för summariska. Personalen fick inga möjligheter att träffa aktuella elever eftersom de ännu inte var anställda. Otydlighet karakteriserade hela verksamheten i början ex vis två chefer som ansvarade för olika personalgrupper, otydlig rollfördelning mellan olika personalkategorier mm. Stor brist på handlingsplaner för de situationer som uppkom. Otydlighet en drabbade även föräldrarna som hade höga förväntningar på den helt nya verksamheten. Tillgången till egna datorer för eleverna var på sitt sätt positivt men på ett annat sätt negativt. Då inga pedagogiska program var installerade så användes inte datorerna på ett adekvat sätt. Sist men inte minst så hade rektor väldigt liten tid till den nystartade verksamheten. Åtgärder för fortsatt utveckling: Skrivna handlingsplaner inför övergången till Resursskolan. En ökad tydlighet gentemot föräldrarna. En gemensam pedagogisk grund att stå på. Fortsatt fördjupning angående neuropsykiatriska funktionshinder (handledning av externa psykolog). Utbildning i att använda sociala berättelser-ritserier som ett verktyg vid t ex konflikter. Strukturerade scheman över användandet av datorer. Mer närvarande rektor i verksamheten. 27

28 6 Rektors helhetsbedömning I vilken utsträckning har de nationella målen avseende kunskaper och övriga läroplansmål, uppnåtts. Resultat: Resultat Normer och värden visar att de flesta eleverna trivs i skolan. Måluppfyllelsen för trygghet är hög men bör vara 100% Måluppfyllelsen betr Kunskaper Utbildningsresultat är ej bra. Alldeles för stor skillnad mellan pojkar och flickor både vad gäller behörighet som meritvärde. Resultat i attitydundersökning sidan17, visar att eleverna inte är tillräckligt nyfikna vilket minskar lusten att lära. Information om måluppfyllelse till elever och föräldrar behöver förbättras. Analys och bedömning av måluppfyllelsen: Se ovan Åtgärder för fortsatt utveckling: Fortsatt arbete med att effektivisera organisationen med grupper och stödundervisning. Schemaanpasningar. God lärartäthet. Insatser för att fler, särskilt pojkar, ska nå målen. Anskaffning av fler datorer samt digitala läromedel Införande av olika trivselåtgärder. Utveckling av arbetsledning enl. upprättad handlingsplan Förbättrade informationsinsatser genom familjewebben. Ökad dialog mellan lärare och elever kring trygghetsfrågor samt kunskapskraven 28

29 29

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Tranängskolan 7-9 2013-09-11 Annika Källman Jonny Axelsson 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-13 Grundskolan fskl-6 Rektor 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts för

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete [Skriv text] Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Grundsärskolan Rektor 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts

Läs mer

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan

Kvalitetsanalys. Dalstorpskolan Kvalitetsanalys Dalstorpskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 11 Arbete i verksamheten... 13 Övriga mål enligt

Läs mer

Behörighet gymnasieskolans yrkesprogram

Behörighet gymnasieskolans yrkesprogram 1. Kunskaper Sett till alla elever på skolan minskar behörigheten till gymnasieskolans yrkesprogram något, ner till 85,7 % från 88,5 % föregående läsår. Skolan har under läsåret 2017/2018 haft större andel

Läs mer

Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den

Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den Antal elever... 2 Bil 1 Antal elever per skola... 2 Bil 2 Antal elever per årskurs den kommunala skolan... 3 Nyckeltal: Andelen elever i åk 3 i den kommunala skolan grundskolan som klarat samtliga delprov

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING ÖSTRA-ÖSTRA STRÖ REKTORSOMRÅDE LÄSÅR 1. Kunskaper I vårt rektorsområde har vi två skolor Nya Östra och Östra strö. På Nya Östra går 240 elever i åk F-6 elevunderlaget är mångkulturellt med ca 20 språk representerat. Gruppernas sammansättning

Läs mer

Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018

Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018 Betyg i årskurs 6, vårterminen 2018 Diarienummer: 2018.00225 Sara Brundell Anders Lundahl Skolverket Rapport 1 (8) Sammanfattning... 2 Andel elever med godkända terminsbetyg... 2 I engelska erhöll fler

Läs mer

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.

Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och

Läs mer

Kvalitetsanalys 14/15. Tranängskolan 7-9

Kvalitetsanalys 14/15. Tranängskolan 7-9 Kvalitetsanalys 14/15 Tranängskolan 7-9 Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete

Läs mer

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014

Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen

Läs mer

Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor

Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor Skola: Norråsaskolan Rektor: Erik Thor Systematiskt kvalitetsarbete Det systematiska kvalitetsarbetet är reglerat i skollagen, 4 kap och regleras på nationell-, huvudmannaoch enhetsnivå. Huvudmannanivå

Läs mer

Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014. Betygsresultat läsåret 2012/13

Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014. Betygsresultat läsåret 2012/13 Sveriges Kommuner och Landsting: Öppna jämförelser Grundskola 2014 Betygsresultat läsåret 2012/13 Kundvalskontoret Upplands Väsby kommun 2014 1 PM Utredare Gunnar Högberg 2014-04-22 08-590 978 22 Dnr:

Läs mer

Elever med godkänt provbetyg per ämnesprov åk 9 Skola: Sjöängsskolan Läsår: 2013-2014 Årskurs: 9 Pojkar

Elever med godkänt provbetyg per ämnesprov åk 9 Skola: Sjöängsskolan Läsår: 2013-2014 Årskurs: 9 Pojkar Elever med godkänt per ämnesprov åk 9 Årskurs: 9 Pojkar den 27 juni 2014 Andel (%) elever med godkänt Engelska åk 9 - EN 55 55 100 (90,9) Matematik åk 9 - MA 58 51 87,9 (71,7) NO-ämnen åk 9 - KE 56 43

Läs mer

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 20 Grundskola 19694910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda

Läs mer

Kommun Kommunkod Skolform

Kommun Kommunkod Skolform Skolblad avseende Hedekas skola Färgelandavägen 1 45054 HEDEKAS Tel 0524-18045 Fax 0524-18025 wwwmunkedalse Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Munkedal 1430 Grundskola Skolkod 143000401 Skolid 02595

Läs mer

Inriktning Kommun Kommunkod

Inriktning Kommun Kommunkod Skolblad avseende Prolympia, Umeå Umestans företagspark, hus 1 90347 UMEÅ Tel Fax wwwprolympiase Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Allmän Umeå 2480 Skolform Grundskola Skolkod 248011101 Skolid

Läs mer

Kommun Kommunkod. 77,4 - andel (%) elever som är behöriga till yrkesprogram. 87,5 - andel (%) elever som är behöriga till högskoleförberedande program

Kommun Kommunkod. 77,4 - andel (%) elever som är behöriga till yrkesprogram. 87,5 - andel (%) elever som är behöriga till högskoleförberedande program Skolblad avseende Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel Fax www.skola.gavle.se/storasatra Huvudman Kommunal Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid 04172 Skolbladet presenterar

Läs mer

Kommun Kommunkod Skolform

Kommun Kommunkod Skolform Skolblad avseende Bjärehovskolan Lingvägen 17 23734 BJÄRRED Tel Fax http://wwwlommase/bjerehov Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Skolform Lomma 1262 Grundskola Skolkod 126200503 Skolid 02061 Nedan presenteras

Läs mer

1. Verksamhetens förutsättningar

1. Verksamhetens förutsättningar Grundskola Resultatrapporten innehåller en värdering och analys av enhetens resultat kring kunskap och lärande samt resultat från brukarundersökningen. Resultatrapport för Lyckeskolan Upprättad av Eva

Läs mer

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Smedby skola Ryttargatan 275 19471 UPPLANDS VÄSBY Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Upplands Väsby 04 Grundskola 36789655 http://wwwupplandsvasbyse/smedbynavet

Läs mer

Kvalitetsanalys. Länghemskolan

Kvalitetsanalys. Länghemskolan Kvalitetsanalys Länghemskolan Innehållsförteckning Resultatet av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 8 Arbete i verksamheten... 8 Övriga mål

Läs mer

Kvalitetsrapport 2014-2015

Kvalitetsrapport 2014-2015 Datum 2014-06-30 10 Antal sidor Kvalitetsrapport 2014-2015 Kvistbergsskolan Marcus och Anna 0564-477 00 direkt 070-642 16 65 mobil marcus.lech@torsby.se Innehållsförteckning 1. Fokusområde vad har vi uppnått

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan 4-6 Sjötofta

Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan 4-6 Sjötofta Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Grundskolan 4-6 Sjötofta Innehåll 1 Anvisningar 3 2 Resultat 4 2.1 Kunskaper Utbildningsresultat... 4 2.1.1 Har i nuläget förväntade kunskaper för kunskapskravet

Läs mer

Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9

Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 Ängskolan; förskoleklass och åk 1-9 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende elever, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.

Läs mer

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 79430 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 194910 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda

Läs mer

Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012

Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Anette Christoffersson Utvecklingsledare Sid 1 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Nationella och lokala styrdokument...

Läs mer

r'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun

r'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 skolenhet Kvalitetsredovisning 2014/2015 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera,

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING NORREVÅNGSSKOLAN 7-9 LÄSÅR 1. Kunskaper Styrkan för Norrevångsskolan är att vi är en skola där eleverna känner sig trygga och trivs. Enligt medarbetarenkät som görs varje år trivs även personalen på skolan. På skolan finns det ca

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-13 Grundskolan fskl-6 Rektor 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts för

Läs mer

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Ekhammarskolan Skolvägen 20 19634 KUNGSÄNGEN Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Upplands-Bro 0139 Grundskola 92284588 http://wwwupplands-brose/barn-och-utbildning/barn-och-unga-6-16-ar/kom

Läs mer

Skolblad avseende Stora Sätraskolan. Antal elever läsåret 09/10. Andel elever berättigade till modersmålsundervisning läsåret 09/10

Skolblad avseende Stora Sätraskolan. Antal elever läsåret 09/10. Andel elever berättigade till modersmålsundervisning läsåret 09/10 Skolblad avseende Stora Sätraskolan Porfyrvägen 11 80631 GÄVLE Tel 026-179871 Fax 026-179290 www.skola.gavle.se/satra Huvudman Kommun Kommun Kommunkod Gävle 2180 Skolform Grundskola Skolkod 218000601 Skolid

Läs mer

Kvalitetsanalys 14/15. Grimsåsskolan

Kvalitetsanalys 14/15. Grimsåsskolan Kvalitetsanalys 14/15 Grimsåsskolan Innehållsförteckning Förutsättningar... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Normer och värden... 4 Verksamhetens resultat... 6 Inflytande/delaktighet... 12 Arbete

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING VÄSTRA SKOLAN LÄSÅR 1. Kunskaper Västra skolan är en dynamisk skola som speglar samhället i stort med elever från alla samhällskikt och från många delar av världen. Skolan präglas av ett starkt engagemang hos personalen och

Läs mer

Resultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017

Resultatprofil. Alsike skola. Läsåret 2016/2017 Resultatprofil Alsike skola Läsåret 2016/2017 Vad är en resultatprofil I resultatprofilen redovisas respektive skolas organisation, antal elever och pedagogisk personal, resultat som uppnåtts hos eleverna

Läs mer

Verksamhetsrapport Valla skola

Verksamhetsrapport Valla skola Verksamhetsrapport V skola Rektor: Ann-Britt Eriksson : 2017-09-07 www.katrineholm.se 2 (9) Vår handläggare Verksamhetsrapport för V skola september 2017 V skola är en kommunal grundskola i Katrineholms

Läs mer

Kvalitetsrapport. Vedevågs skola

Kvalitetsrapport. Vedevågs skola Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Ökning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7

Ökning/minskning från året innan ÅK9. Meritvärden VT åk Ökning/minskning från året innan ÅK8. Meritvärden VT åk8. Meritvärden VT åk 7 Meritvärden VT åk9 2014 2015 2013 2014 2015 flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt flickor pojkar totalt AO 204,7 182,4 193,2 172,5 158,8 166,8 217,7 192,3

Läs mer

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola Beslut 2013-12-17 Aspdammskolan Rektorn vid Aspdammskolan Beslut för grundskola efter tillsyn i Aspdammskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen

Läs mer

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola

Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor. Brattfors skola Brattfors skola Sten-Åke Eriksson Rektor Brattfors skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2013 2014 1 1. Kunskapsuppdraget 1.1 Mål Alla elever kan, senast i slutet av höstterminen

Läs mer

Huvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola

Huvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola Dnr 43-2016:10921 Gällivare kommun Huvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gällivare kommun Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (6) s beslut Föreläggande förelägger

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Orsaskolan Järnvägsgatan 20 790 ORSA Tel http://wwworsase Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa Orsa 2034 Grundskola 19694910 Skolbladet

Läs mer

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013

Kvalitetsredovisning. Ramkvilla skola. Läsåret 2012-2013 Kvalitetsredovisning Läsåret 2012-2013 Ort och datum: Vetlanda kommun 2013-09-16 Sara Carlsson Rektor Innehåll 1. Grundskolan...... 2 1.1 av kunskapsresultat......2 1.2 Områden som ska åtgärdas.......5

Läs mer

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Kommunal. Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Bergetskolan Gillevägen 1 79433 ORSA Tel Fax Huvudman Kommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa 2034 Grundskola 44551665 http://wwworsase Skolbladet presenterar den valda

Läs mer

Förslag till åtgärder

Förslag till åtgärder Förslag till åtgärder www.ljungby.se Kommunala grundskolan i Ljungby kommun Nycketal www.ljungby.se Andelen elever i åk 3 i den kommunala grundskolan som klarat samtliga delprov på nationella prov i matematik

Läs mer

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014 Barn och utbildning Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet 2014 Ferlinskolan Gun Palmqvist rektor Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse... 2 1.1 Kunskaper....2 1.1.1 Måluppfyllelse...2

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-13 Länghemskolan fskl-6 Magnus Klyver Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts

Läs mer

Terminsbetyg i årskurs 6, våren 2016

Terminsbetyg i årskurs 6, våren 2016 Avdelningen för analys Enheten för förskole- och grundskolestatistik 0 () Terminsbetyg i årskurs, våren 1 I årskurs ska eleverna få betyg i alla ämnen de läst under året. Undantaget är moderna språk som

Läs mer

Kvalitetsrapport. Vedevågs skola

Kvalitetsrapport. Vedevågs skola Kvalitetsrapport Vedevågs skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 6 3. Enhetens

Läs mer

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14

Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Datum 140826 1 (8) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2013/14 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Klockarhagsskolan Klockarvägen 6 71234 HÄLLEFORS Tel http://wwwhelleforsse Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Hällefors Hällefors 1863 Grundskola

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Stavreskolan 4-9 2012 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Stavreskolan 4-9 2012 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG...

Läs mer

Kvalitetsrapport. Ramshyttans skola

Kvalitetsrapport. Ramshyttans skola Kvalitetsrapport Ramshyttans skola Läsåret 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 2.2 Kunskaper, bedömning och betyg...

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola r% å Skolinspektionen Dnr 43-2016:10344 Haninge kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Ribbybergsskolan i Haninge kommun Skolinspektionen Dnr 43-2016:10344 2 (7) Skolinspektionens beslut

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Anton Utbildning AB Org.nr. 556602-4906 för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Antonskolan Blekedamm i Kristianstads kommun Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 Dnr 44-2017:6415

Läs mer

Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem

Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem Kvalitetsrapport Rockhammars skola och fritidshem Läsåret 2017 2018 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 2.1 Kunskaper, bedömning och betyg... 4 3. Enhetens prioriteringar i kvalitetsarbetet...

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen Beslut Kunskapsskolan i Sverige aktiebolag Org.nr. 556566-1815 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kunskapsskolan Borlänge i Borlänge kommun Skolinspektionen Box 156,

Läs mer

Kvalitetsanalys 15/16. Trollebo fritidshem

Kvalitetsanalys 15/16. Trollebo fritidshem Kvalitetsanalys 15/16 Trollebo fritidshem Innehållsförteckning Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 Resultatet av årets verksamhet... 5 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet...

Läs mer

Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4

Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4 Örskolan; förskoleklass samt åk 1-4 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.

Läs mer

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson

Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret Rektor Leif Hansson Barn- och utbildningsförvaltningen Nordmarks skola Nordmarks skola Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet för läsåret 2017-2018 Rektor Leif Hansson Innehållsförteckning 1. Resultat och måluppfyllelse...

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Hagnässkolan Hagnäsvägen 1-3 19637 KUNGSÄNGEN Tel http://wwwupplands-brose/barn-och-utbildning/barn-ochunga-6-16-ar/kommunala-skolor/hagnasskolanhtml Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Lyrfågelskolan 4-9 2014 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan Lyrfågelskolan 4-9 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat...

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Skolvägen 2 93144 SKELLEFTEÅ Tel http://wwwskelleftease/skola/grundskola Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Skellefteå Skellefteå 2482 Grundskola

Läs mer

Grimsåsskolan. Kvalitetsanalys 16/17

Grimsåsskolan. Kvalitetsanalys 16/17 Grimsåsskolan Kvalitetsanalys 16/17 Innehållsförteckning 1 Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 2 Resultatet av årets verksamhet... 5 2.1 Verksamhetens resultat... 5 2.1.1 Eleverna har inblick

Läs mer

Kvalitetsanalys 15/16. Grimsåsskolan

Kvalitetsanalys 15/16. Grimsåsskolan Kvalitetsanalys 15/16 Grimsåsskolan Innehållsförteckning Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 Resultatet av årets verksamhet... 4 Verksamhetens resultat... 4 Inflytande/delaktighet... 15

Läs mer

Kommunens läsmål åk 2

Kommunens läsmål åk 2 Kommunens läsmål åk 2 Måluppfyllese av läskunnighet pojkar flickor totalt Svenska som modersmål 84 % 92 % 88 % Annat modersmål än 64 % 85 % 74 % svenska Samtliga elever 82 % 91 % 86 % Resultat av delproven

Läs mer

Resultatredovisning grundskola 268,6 92,3 95,6. Betyg, behörighet och nationella prov. Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen

Resultatredovisning grundskola 268,6 92,3 95,6. Betyg, behörighet och nationella prov. Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen Meritvärde årskurs 9, genomsnitt 17 ämnen Pojkar 262,9 275,7 Flickor Flickor 268,6 Pojkar 91,3 95,3 228,7 Uppnådda kunskapskrav årskurs 9, andel elever, alla ämnen 93,2 92,3 75,6 84,4 95,6 96,0 Flickor

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Beslut Broskolan AB Org.nr. 556709-1391 Maria.nordberg@broskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn av Broskolan AB Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Beslut Dnr 44-2018:11707

Läs mer

Ljungbackens förskola. Kvalitetsanalys 16/17

Ljungbackens förskola. Kvalitetsanalys 16/17 Ljungbackens förskola Kvalitetsanalys 16/17 Innehållsförteckning 1 Förutsättningar förskola, fritidshem och skola... 3 2 Resultatet av årets verksamhet... 5 2.1 Verksamhetens resultat... 5 2.1.1 Alla barn

Läs mer

Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011

Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 LÄRANDESEKTIONEN AMBJÖRNARPSKOLAN Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning (kortfattad) 4 1.1.1 Beskrivning av verksamheten... 4 1.1.2 Beskrivning hur

Läs mer

En väg mot högre måluppfyllelse. Vittras kvalitetsdag 27 nov 2013

En väg mot högre måluppfyllelse. Vittras kvalitetsdag 27 nov 2013 En väg mot högre måluppfyllelse Vittras kvalitetsdag 27 nov 2013 " Ingela Gullberg Kvalitetschef Grundskollärare Gymnasielärare Skolledare Skolverket Skolinspektionen AcadeMedia! Kan du svara på frågan:

Läs mer

Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5

Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 Duvboskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING MARIESKOLAN LÄSÅR slutversion 1. Kunskaper Kartläggningen i förskoleklass vårterminen visar i svenska ett mycket positivt resultat i språkutvecklingsarbetet. Även kartläggningen i matematik visar också ett positiv resultat,

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 43-2015:10013 Stockholms kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Magelungsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (8) Tillsyn i Magelungsskolan har genomfört tillsyn av Stockholms kommun

Läs mer

En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011

En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011 Enheten för utbildningsstatistik 2011-11-08 Dnr 71-2011:14 1 (12) En beskrivning av slutbetygen i grundskolan våren 2011 Slutbetyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade systemet delades ut för första

Läs mer

Kvalitetsrapport. Ekbackens skola

Kvalitetsrapport. Ekbackens skola Kvalitetsrapport Ekbackens skola Läsåret 2018 2019 Innehållsförteckning 1. Grundfakta... 3 2. Resultat... 4 Normer och värden, elevers ansvar och inflytande... 4 Kunskaper, bedömning och betyg... 5 3.

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Bergetskolan Gillevägen 1 79433 ORSA Tel http://wwworsase Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Orsa Orsa 34 Grundskola 44551665 Skolbladet presenterar

Läs mer

KVALITETSSAMMANFATTNING FRIDASROSKOLAN LÄSÅR

KVALITETSSAMMANFATTNING FRIDASROSKOLAN LÄSÅR 1. Kunskaper Generellt sett ser vi att eleverna nått goda resultat. Nästan alla elever i årskurs 1 har nått kommunens läsmål. Dock är resultatet något sämre för årets ettor än för förra årets trots den

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Kärna skola Kärnavägen 8 44270 KÄRNA Tel http://wwwkungalvse Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Kungälv Kungälv 1482 Grundskola 77589196 Skolbladet

Läs mer

Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5

Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5 Örskolan; förskoleklass samt åk 1-5 I detta skolblad presenteras olika data i tabeller för skolan. Uppgifterna 1 är antalsoch andelsuppgifter avseende, modersmåls- undervisning, lärare, och provresultat.

Läs mer

För mer information kontakta: Monica Vesterlund Olsson kvalitetsstrateg på barn- och utbildningsförvaltningen telefon eller

För mer information kontakta: Monica Vesterlund Olsson kvalitetsstrateg på barn- och utbildningsförvaltningen telefon eller För mer information kontakta: Monica Vesterlund Olsson kvalitetsstrateg på barn- och utbildningsförvaltningen telefon 08-706 82 17 eller monica.vesterlund.olsson@sundbyberg.se Fokus på måluppfyllelse grundskolan

Läs mer

Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Karlbergsskolan

Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015. Karlbergsskolan Kvalitetsuppföljning läsår 2014-2015 Karlbergsskolan Köpings kommun Rapporten skriven av: Ragnar Larsson och Cecilia Binbach 2015-06-17 Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Innehåll

Läs mer

Faktablad Sandvikens grundskola 2014

Faktablad Sandvikens grundskola 2014 Juni 14 1 Bilaga 68 Norum/Westerman-Annerborn KUN14/147 aktablad Sandvikens grundskola 14 Språkutveckling Bedömd måluppfyllelse språkutveckling juni 14 % -klass Åk 3 Åk 6 Åk 9 1 9 42 49 4 29 67 2 3 3 9

Läs mer

Kvalitetsanalys. Grimsåsskolan

Kvalitetsanalys. Grimsåsskolan Kvalitetsanalys Grimsåsskolan Innehållsförteckning et av årets verksamhet... 3 Normer och värden... 3 Verksamhetens resultat... 5 Inflytande/delaktighet... 12 Arbete i verksamheten... 14 Övriga mål enligt

Läs mer

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret

Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret ÅSENSKOLAN Jan Setterberg Åsenskolans redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2016-17 1 Innehåll 1. Resultat och måluppfyllelse... 3 1.1 Kunskaper... 3 1.2 Måluppfyllelse... 3 1.2.1 Läsutveckling

Läs mer

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3

Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Utbildningsinspektion i Lilla Edets kommun Nygårdsskolan Dnr 53-2005:1523 Utbildningsinspektion i Nygårdsskolan, grundskola F 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande

Läs mer

Systematiskt Kvalitetsarbete

Systematiskt Kvalitetsarbete Systematiskt Kvalitetsarbete 2015-2016 Tomtbergaskolan Rektor Boel Ehrenberg 2. Systematiskt kvalitetsarbete Fyra områden har satt rejäla spår i undervisningen och i fritidsverksamheten. Det första är

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Kastellegårdsskolan 2 Hollandsgatan 2 44250 YTTERBY Tel http://wwwkungalvse/ Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Kommunal Kungälv Kungälv 1482 Grundskola

Läs mer

TRANÄNGSKOLAN F-6. Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011

TRANÄNGSKOLAN F-6. Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 LÄRANDESEKTIONEN TRANÄNGSKOLAN F-6 Kvalitetsredovisning för grundskolan läsåret 2010/2011 1 2 Innehåll 1 Beskrivning av verksamheten 4 1.1.1 Beskrivning hur ni organiserar arbetet... 4 1.1.2 Beskrivning

Läs mer

Uppföljning av skolresultat för förskoleklass och grundskola läsår Dnr BUN15/

Uppföljning av skolresultat för förskoleklass och grundskola läsår Dnr BUN15/ Anna Maria Svensson Chef enheten kvalitet och administration anna-maria.svensson@ekero.se Uppföljning av skolresultat för förskoleklass och grundskola läsår 2014-2015 Dnr BUN15/153-611 Sammanfattning Statistiken

Läs mer

Typ av huvudman. Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell Örebro 1880 Grundskola Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Typ av huvudman. Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell Örebro 1880 Grundskola Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Hannaskolan Egnahemsgatan 2 70347 ÖREBRO Tel http://wwwhannaskolannu Typ av huvudman Huvudman Inriktning Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Enskild Stiftelsen Hannaskolan Konfessionell

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola Kvalitetsredovisning 217/218 Verksamheter inom skolväsendet ska på huvudmanna- och enhetsnivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp

Läs mer

Verksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016

Verksamhetsplan. Vimarskolan Åk 7-9 2015/2016 Vimarskolan Åk 7-9 Tillsammans når vi toppen! Förbättringsområden inom förskola och grundskola enligt Nämndsplanen för styrning av barn- och utbildningsförvaltningen 2014 Nämndsplanen för styrningen av

Läs mer

En beskrivning av terminsbetygen våren 2013 i grundskolans

En beskrivning av terminsbetygen våren 2013 i grundskolans Utbildningsstatistik 2013-11-28 1 (8) En beskrivning av terminsbetygen våren 2013 i grundskolans årskurs 6 I denna promemoria redovisas terminsbetygen vårterminen 2013 för elever i årskurs 6. Betygssättningen

Läs mer

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod

Lägeskommun Kommunkod Skolform Skolenhetskod Skolblad avseende Bergaskolan Gamla Landsvägen 16 19630 KUNGSÄNGEN Tel http://wwwupplands-brose/barn-och-utbildning/barn-ochunga-6-16-ar/kommunala-skolor/bergaskolanhtml Typ av huvudman Huvudman Lägeskommun

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete

Systematiskt kvalitetsarbete Systematiskt kvalitetsarbete 2012-13 Grundskolan fskl-6 Rektor 2 Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts för

Läs mer

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och

Läs mer

Inriktning Kommun Kommunkod

Inriktning Kommun Kommunkod Skolblad avseende Rudolf Steinerskolan Göteborg Tallhöjdsgatan 1 474 GÖTEBORG Tel Fax wwwsteinerskolanse Huvudman Fristående Inriktning Kommun Kommunkod Waldorf Göteborg 1480 Skolform Grundskola Skolenhetskod

Läs mer