Stångenäsområdet 2010/2011

Transkript

1 Stångenäsområdet 2010/2011 Ängens förskola Domarekens försk Kvarnens försk Ängen, Domareken och Kvarnens förskola Bro skola/fritidshem Stångenässkolan/fritidshem LYSEKILS KOMMUN Förskolor Förskoleklasser och fritidshem Grundskolan åk F - 6

2 Presentation Välkomna till Stångenäsområdet som består av Domarekens, Kvarnens och Ängens förskola samt Bro- och Stångenässkolan. I området finns också Brastad fritidsgård. Med våra verksamheter vill göra allt vi kan för att bidra till en positiv utveckling för barn och unga både kunskapsmässigt och socialt. Under kommande år kommer nya läroplaner och kursplaner för våra verksamheter. Tanken med dem är att göra förskolans och skolans uppdrag ännu tydligare. Kommunen ska under detta läsår delta i en skolinspektion som skolverket gör för att utvärdera kvalitén verksamheterna. Stångenäsområdet har satt upp mål utifrån kommunens mål och visioner som vi arbetar aktivt med. De handlar t.ex. om att barn, elever och föräldrar ska uppleva att de får ett gott bemötande. Personalen ska ha en god arbetsmiljö. Vi ska arbeta hälsofrämjande. Vi utvärderar hur vi når våra mål bl.a. i samband med att vi gör kvalitetsredovisningar i slutet av varje år. Dessa hittar ni på kommunens hemsida. Detta är några exempel på utvecklingsarbeten som pågår. En fråga som vi ständigt försöker utveckla är att få ett gott samarbete med er föräldrar. I våra styrdokument står att vi, som förskola och skola, ska skapa möjligheter till inflytande och samarbete. Vi tror att samarbetet med er föräldrar är en mycket viktig faktor för hur ert barn upplever förskolan och skolan. Genom bl.a. enkäter kan vi få reda hur ni upplever att det fungerar. På utvecklingssamtalen ges också en möjlighet att samtala om hur man upplever att samarbetet. Vår förhoppning är att ni tar vara på de möjligheter som ges och hjälper oss att hitta vilka områden vi behöver utveckla. Vi hoppas och vill att ni ska uppleva att vi har en god förskola och en god skola i vårt område. VÄLKOMNA TILL STÅNGENÄSOMRÅDET! Ingela Bratt Martinsson Rektor Berith Jakobsson Rektor

3 REKTORSEXPEDITIONEN, STÅNGENÄSSKOLAN, KVARNVÄGEN 2, BRASTAD Expeditionstid: Tel E-post: Fax REKTOR Ingela Bratt Martinsson Tel E-post: Mobil Kvarnens förskola, Ängens förskola, Domarekens förskola, Bergs förskola REKTOR Berith Jakobsson Tel E-post: Mobil Stångenässkolan 1-6, Bro skola F-3, Brastad fritidsgård SKOLASSISTENT Birgit Ljungqvist Tel E-post: SPECIALPEDAGOG Annika Belfrage E-post: Tel LÄSÅRSTIDER 2010/2011 Terminstider Ht 2010 Vt 2011 To 19 aug - On 22 dec Må 7 jan - Fr 10 juni Lovdagar Ht 2010 To 4 nov - Fr 5 nov (v. 44) Vt 2011 Må 21 feb - Fr 25 feb (v. 8) Må 18 apr - To 21 apr (v. 16) Fr 3 juni (v. 22) Studiedagar Ht 2010 Vt 2011 Avslutning On 16 sept (Rörlig) Må 1 nov - on 3 nov (v. 44) Fr 7 jan On16 mars (Rörlig) Fr 10 juni To 10 juni BILDNINGSNÄMNDENS LEDAMÖTER 2010 Mats Karlsson (m), Ordf Hjälmedalsvägen 7, BRASTAD Tel Marita Fermell-Lagrell (m), Brandseröd 120, LYSEKIL Tel Tom Govik (fp), Hagvägen 10, BRASTAD Tel Per-Åke Johansson (fp), Landsvägsgatan 2, LYSEKIL Tel Yngve Larsson (fp), Hultvägen 6, BRASTAD Tel Klas-Göran Henriksson (s), V Ordf Kaprifolvägen 14, LYSEKIL Tel Margareta Carlsson (s), Svarvaregatan 4, LYSEKIL Tel Anders Nilsson (s), Kajutvägen 31, LYSEKIL Tel Gunnel Pettersson (s), Badhusberget 5 B, LYSEKIL Tel Birgitta Vikingson (s), Finnsbo 302, LYSEKIL Tel Ronald Rombrant (lp), Skal Bua Gård 120, LYSEKIL Tel

4 STÅNGENÄSOMRÅDET Skolor STÅNGENÄSSKOLAN F-6, KVARNVÄGEN 2, BRASTAD Förskoleklass, Fritidshem Tigern Tel Fritidshem Lejonkulan Tel Personalrum F-3 Tel Personalrum 4-6 Tel Skolmåltidslokal Tel BRO SKOLA F-3/FRITIDSHEM, MELLBERG 101, BRASTAD Fritidshem/personalrum Tel Kök/arbetsrum/fax Tel Förskolor KVARNENS FÖRSKOLA, KVARNVÄGEN 10, BRASTAD - avd. Axet Tel avd. Grynet Tel avd. Kornet Tel Kök Tel ÄNGENS FÖRSKOLA, ÄNGSVÄGEN 23, BRASTAD - avd. Bofinken Tel avd. Svalan Tel avd. Lärkan Tel avd. Ejdern Tel Kök Tel DOMAREKENS FÖRSKOLA, BROÄLVSVÄGEN 26, BRASTAD - avd. Tel/Fax Fritidsgård BRASTADS FRITIDSGÅRD, Kvarnvägen 2, BRASTAD Tel , RESURSTEAMET REKTOR Larsgöran Davidsson Tel KULTURSKOLAN REKTOR Per Bäckström Tel SKÄRGÅRDSKÖKET, SKÄRGÅRDSHEMMET KOSTCHEF Gunilla Martinsson Tel 61 34

5 STÅNGENÄSSKOLAN/BRO SKOLA SKOLHÄLSOVÅRDEN I ÅK F-6 Skolläkare: PER MÖLLBORG Skolsköterska: CATARINA WINDAHL-BERGMAN Tel E-post: catarina.windahl-bergman@lysekil.se Telefontid: Må - fr Öppen mottagning Stångenässkolan: Ti, fr Ti, to, fr Mottagning Bro skola: To Skolläkarens mottagning: Efter överenskommelse med skolsköterskan. Att hjälpa barn med allergiska besvär i förskola och skola För att våra allergiska barn ska må bättre, måste vi hjälpas åt. Det går inte att enbart städa bort pälsdjurshår. Det viktigaste är att minska införseln av pälsdjurshår till skolan. Hur kan vi hjälpa dessa barn? Några råd: Ha kläder som man inte använder tillsammans med djur. Obs! Tänk särskilt på strumporna. Inte klappa och krama djuret innan man går till skolan. Husdjur hör inte hemma på skolans område. Rider ditt barn skall det byta kläder, duscha och tvätta håret efteråt. Ridkläder får under inga omständigheter tagas med till skolan. Tänk också på att: Starka parfymer och dofter kan ge allergikern besvär. Att visa hänsyn och inte använda parfym eller andra starkt doftande hygienprodukter i skolan. Särskilt viktigt i omklädningsrum. Jordnötter, nötter och mandel får inte finnas på skolan. (risk för mycket allvarlig allergisk reaktion hos nöt allergiker.) Hål i öronen och piercning är populärt, men förutom infektionsrisk finns risk för nickelallergi, som kan drabba vem som helst och kvarstår hela livet. Allergikommittén i Lysekil

6 OLYCKSFALLSFÖRSÄKRING Genom kommunens försorg är elever och barn försäkrade i händelse av olycksfall i förskolan/skolan samt på fritid och ferier. Skadeanmälan skall göras på särskild blankett som finns att hämta på Lysekils kommuns hemsida. Vårdnadshavaren kontaktar sedan försäkringsbolaget direkt utan förskolans/skolans vidare inblandning. FRÅNVARO Om en elev på grund av sjukdom eller anan orsak inte kan delta i verksamheten under dagen, skall detta anmälas till nedanstående telefonnummer: Förskola 1-5 år Kontakta resp. förskoleavdelning Stångenässkolan F-3 Tel Stångenässkolan 4-6 Tel (efter tel.svarare) Bro skola Tel BEGÄRAN OM LEDIGHET FÖR ELEV Varje elev i grundskolan /grundsärskolan har rätt till utbildning. Eleven har skolplikt vilket betyder att eleven ska delta i undervisningen. Vårdnadshavarna är skyldiga att se till att skolplikten följs. 3 Kap 11 skollagen (1985:1100) "En skolpliktig elev får beviljas ledighet för enskilda angelägenheter. 6 Kap. 8 grundskoleförordningen: Rektor eller den rektor bestämmer får bevilja sådan ledighet sammanlagt högst tio dagar under ett läsår. Rektor har bestämt att klassläraren beviljar sådan ledighet, högst tio dagar per läsår. Om det finns synnerliga skäl, får styrelsen bevilja längre ledighet än vad som sagts ovan. Bildningsnämnden har delegerat beslut om ledighet utöver tio dagar till rektor. Överväg alltid noga om ledigheten är absolut nödvändig. Inlämna ansökan om ledighet i god tid. Ansökan om ledighet lämnas alltid till klassläraren. TILLSYN Stångenässkolan Elever i åk F-3 har tillsyn från kl , åk 4-6 från kl Bro skola Elever i åk F-3 har tillsyn från kl LOVFRITIDS Barn i åldern 6-12 år som inte har fritidshemsplats under läsåret erbjuds lovfritidshem under loven. Kostnaden är 64 kr per barn och dag. Bokad plats debiteras även om barnet/barnen inte kommer. FÖRKOMNA LÄROBÖCKER Grundprincip: Om en lärobok förkommer på grund av slarv eller glömska, skall boken ersättas med dess värde.

7 FÖRSKOLANS MÅL Utdrag ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Mål och riktlinjer Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet is sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar ett rikt och nyanserat talspråk och sin förmåga att kommunicera med andra och att uttrycka tankar, utvecklar sitt ord- och begreppsförråd och sin förmåga att leka med ord, sitt intresse för skriftspråk och för förståelsen av symboler samt deras kommunikativa funktioner, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker, utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang, utvecklar sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning, och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum, utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet samt sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. Alla som arbetar i förskolan skall verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan och verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras. Alla som arbetar i förskolan skall visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer.

8 MÅL ATT UPPNÅ I ÅK 3 Målen uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna ges möjlighet att uppnå denna. De flesta elever kan och ska komma längre i sin kunskapsutveckling än vad denna nivå anger. SVENSKA Eleven skall beträffande läsning -kunna läsa bekanta och elevnära texter med flyt, -kunna läsa elevnära skönlitterära texter och kunna återberätta handlingen muntligt eller skriftligt, och -kunna läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet muntligt eller skriftligt beträffande skrivning -kunna skriva läsligt för hand, -kunna skriva berättande texter med tydlig handling, -kunna skriva enkla och elevnära faktatexter och instruktioner där innehållet klart framgår, -kunna stava ord som eleven själv ofta använder i skrift och ord som är vanligt förekommande i elevnära -kunna använda sig av stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter, beträffande tal och samtal -kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår, -kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner, och -kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer.

9 MATEMATIK Eleven skall ha förvärvat sådana grundläggande kunskaper i matematik som behövs för att -kunna toka elevnära information med matematiskt innehåll, -kunna uttrycka sig muntligt, skriftligt och i handling på ett begripligt sätt med hjälp av vardagligt språk, grundläggande matematiska begrepp och symboler, tabeller och bilder, samt -kunna undersöka elevnära matematiska problem, pröva och välja lösningsmetoder och räknesätt samt uppskatta och reflektera över lösningar och deras rimlighet. Inom denna ram ska eleven beträffande tal och talens beteckningar -kunna läsa och skriva tal samt ange siffrors värde i talen inom heltalsområdet , -kunna jämföra, storleksordna och dela upp tal inom heltalsområdet , -kunna dela upp helheter i olika antal delar samt kunna beskriva, jämföra och namnge delarna som enkla bråk, -kunna beskriva mönster i enkla talföljder, och -kunna hantera matematiska likheter inom heltalsområdet 0-20, beträffande räkning med positiva heltal -kunna förklara vad de olika räknesätten står för och deras samband med varandra med hjälp av till exempel konkret material eller bilder, -kunna räkna i huvudet med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20 samt med enkla tal inom ett utvidgat talområde, och -kunna addera och subtrahera tal med hjälp av skriftliga räknemetoder när talen och svaren ligger inom talområdet 0-200, beträffande rumsuppfattning och geometri -kunna beskriva föremåls och objekts placering med hjälp av vanliga och enkla lägesbestämningar, -kunna beskriva, jämföra och namnge vanliga två- och tredimensionella geometriska objekt, -kunna rita och avbilda enkla tvådimensionella figurer samt utifrån instruktion bygga enkla tredimensionella figurer, och -kunna fortsätta och konstruera enkla geometriska mönster, beträffande mätning -kunna göra enkla jämförelser av olika längder, areor, massor, volymer och tider, och -kunna uppskatta och mäta längder, massor, volymer och tid med vanliga måttenheter, beträffande statistik -kunna tolka och presentera enkel och elevnära information i tabeller och diagram.

10 MÅL ATT UPPNÅ I ÅRSKURS 5 SVENSKA Eleven skall -kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom, kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter, -kunna producera texter med olika syften som redskap för lärande och kommunikation, -kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande, -kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt kunna använda ordlista. ENGELSKA Eleven skall -kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden, -kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen, -kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra, -kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar, -kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något, -känna till något om vardagslivet i något land där engelska används, -kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till, -kunna genomföra korta, enkla muntliga och skriftliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand. MATEMATIK Eleven skall ha förvärvat sådana grundläggande kunskaper i matematik som behövs för att kunna beskriva och hantera situationer och lösa konkreta problem i elevens närmiljö. Inom denna ram skall eleven -ha en grundläggande taluppfattning som omfattar naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform, -förstå och kunna använda addition, subtraktion, multiplikation och division samt kunna upptäcka talmönster och bestämma obekanta tal i enkla formler, -kunna räkna med naturliga tal - i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med miniräknare, -ha en grundläggande rumsuppfattning och kunna känna igen och beskriva några viktiga egenskaper hos geometriska figurer och mönster, -kunna jämföra, uppskatta och mäta längder, areor, volymer, vinklar, massor och tider samt kunna använda ritningar och kartor, -kunna avläsa och tolka data givna i tabeller och diagram samt kunna använda elementära lägesmått.

11 Förväntningar personal föräldrar elev Det här kan du som förälder förvänta dig av oss Att vi kommer att göra allt för att ditt barn ska trivas hos oss Att han/hon får goda möjligheter att utvecklas utifrån sina egna förutsättningar Att ge delaktighet i arbetet Att finnas till hands om du vill diskutera något som gäller ditt barn Att tillsammans ta tag i problem som kan uppstå Det här förväntar vi oss av dig som förälder Att du deltar i möten och utvecklingssamtal Att du tar till dig information som vi skickar ut och att du lämnar viktig information till oss Att du samarbetar med oss. Du är alltid välkommen att ta kontakt med förskolan/skolan Att du stöder ditt barn i hans/hennes utveckling utifrån förmåga Det här förväntar vi oss av dis som elev Att du gör ditt bästa för att du ska lära dig så mycket som möjligt Att du efter bästa förmåga bidrar till en god stämning på skolan Att du följer våra gemensamma regler Att du talar med någon vuxen om du får problem med något