LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor."

Ida Ström
för 9 år sedan
Visningar:

1 LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor. Europaresan Arbetsbeskrivning: Eleverna kommer att genomföra en resa genom minst fyra av Europas länder. Eleverna ska ta sig med tåg till ländernas huvudstäder. I arbetet ska eleverna beskriva sina upplevelser av färdvägen mellan städerna (halv sida). Beskriv naturtyper och vart landet befinner sig i Europa. I arbetet ska det stå beskrivet hur lång tid resvägen tar. I varje land möter eleverna ett uppdrag där syftet är att träna på de specifika förmågor som berör ämnet Geografi. I arbetet förutom en beskrivning av upplevelsen så måste ni ha med följande punkter: Tematiska kartor (befolkning, naturtyper, vatten och/eller berg) En karta över Europa som visar färdväg. Förmågor som tränas och bedöms i undervisningen: analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen, utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen, göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och värdera lösningar på olika miljö-och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Beskriv naturtyper och vart landet befinner sig i Europa. I arbetet ska det stå beskrivet hur lång tid resvägen tar.

2 Inledande arbetsgång: 1. Gemensam uppstart Rita en karta över Europa med hjälp av en Atlas. Färglägg kartan. Bestämma vilka länder ni ska resa till. Rita ut färdvägen och markera de huvudstäder ni ska besöka. Gör en framsida på vitt papper som ni kan fästa som framsida i häftet. Källor: Atlas Källor: - Globalis - Landguiden.se - Google Earth - Ne.se - Google Maps 2. Uppdrag för alla länderna ni besöker I resonemangen beskriver eleven samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett fungerande sätt. Eleven Europas namngeografi och visar det genom att beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt. Gör en beskrivning av färdvägen utifrån vad ni ser från tågfönstret när ni reser mellan ländernas städer. (Begrepp: nord syd, öst och väst, naturlandskap, klimat, sjö, hav, kust, inland)

se - Google Maps 2. Uppdrag för alla länderna ni besöker I resonemangen beskriver eleven samband mellan natur-och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

3 Beskrivning av upplevelse på tågresan (ett exempel) Exempel: När vi har passerat Frankrikes gräns så skiljer sig naturen mycket från den vi såg i södra Sverige. Dom orangea raps och havrefälten har övergått till böljande betesmarker med vildvuxet gräs och buskar. Nu ser vi istället odlade majsfält vilket beror på att i Frankrike lyser solen mer under ett år än i Sverige. Får och kossor blir en allt vanligare syn medans vi passerar Frankrikes landsbygd. Stödfrågor: Hur förändras naturen? Vilka grödor växer? Vilka djur ser ni? Hur förändras klimatet? Hur ser kusten ut? Hur ser inlandet ut? Vilka städer passerar ni och vad ser ni där? Beskriv genom att beskriva likheter och skillnader!! Uppdrag i land 1 Fokus tematiska kartor Eleven har kunskaper om natur-och kulturlandskap och visar det genom att föra resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. Lektion: Jordens inre och yttre krafter Frågor och svar. Film + diskussionsfrågor. Genomgång. Gör egna tematiska kartor som visar flodsystemet i landet, bergskedjor (Europa) samt befolkningsfördelning, vägsystem. (namn, höjd, längd ska finnas med på de tre längsta floderna/högsta bergen) Analysera sambanden mellan dessa fyra kartor och beskriv sambandet på löspapper under kartorna. (Atlas, google.se)

Nu ser vi istället odlade majsfält vilket beror på att i Frankrike lyser solen mer under ett år än i Sverige. Får och kossor blir en allt vanligare syn medans vi passerar Frankrikes landsbygd.

4 Uppdrag land 2 Fokus staden. Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker samt för resonemang om olika källors användbarhet. Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg. Gör en beskrivning av en valfri sevärdhet i landet och beskriv omgivningen. (Google Earth) Använd Google Maps för att ta reda på hur lång tid det skulle ta att ta er från tågstationen till sevärdheten. (Google Maps) Fältstudie: 1. Hitta adresser genom en Google-sökning. Sök på tågstation Paris. Sök Eiffeltornet paris. 2. Skriv in adresser i från och till destinationen i google maps. 3. Tiden visas. Separat arbetsbeskrivning s. 11 geografibok. 1. Gå ut och skriv ner alla det du ser i följande områden: Skolgården, Grönområdet och hamnen. - Till exempel: lekställningar, hus, vägar, odlingsmark, vatten, affärer, båtar 2. Rita en enkel karta över Lindö där du placerar ut delarna du antecknat. - Källor: google earth. 3. Gör en tabell. Område Beskrivning Natur eller kulturlandskap

(Google Earth) Använd Google Maps för att ta reda på hur lång tid det skulle ta att ta er från tågstationen till sevärdheten. (Google Maps) Fältstudie: 1. Hitta adresser genom en Google-sökning.

5 Uppdrag land 3 Lektion: Hållbar utveckling (källa: faktahäfte) Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen. Leta reda på fakta om landets naturtillgångar och vilka resurser som används för att tillgodose energibehovet i landet? (skog, vatten, energi, berg, odlingsmark) Beskriv vilka konsekvenser landets förbrukning av naturresurser får för jorden. Beskriv vilka åtgärder eller förändringar landet/människorna kan göra för att bidra till en hållbar utveckling.

Leta reda på fakta om landets naturtillgångar och vilka resurser som används för att tillgodose energibehovet i landet?

6 Uppdrag land 4 Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. Källa: Globalis.se och landguiden.se Lektion: Levnadsvillkor (film red ut orsaker till olika levnadsvillkor) Jämför valfri europeiskt land och jämför följande fakta med valfritt utvecklingsland (U-land). Antal barn som går i skolan (läskunnighet). Naturtillgångar Hur många som har jobb. Fattigdom Konflikter Styre (Fungerande demokrati eller diktatur?) Exempel på utvecklingsländer: Burkina Faso, Bangladesh, Sierra Leone, Eritrea, Mali Orsaker till olika levnadsvillkor.

se Lektion: Levnadsvillkor (film red ut orsaker till olika levnadsvillkor) Jämför valfri europeiskt land och jämför följande fakta med valfritt utvecklingsland

7 Lektionsinnehåll: Föreläsningar. (Hur naturens processer förändrar jordytan) (Hållbar utveckling med fokus på människans förändringar av jordytan) Analyser av tematiska kartor. Film. Anteckningar. Test. Arbetets delar behandlar följande kunskapsområden 1. Livsmiljöer Jordytan - Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer. Naturresurser Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp Befolkningsfördelning - Jämföra befolkningskartor med kartor som visar hur vattenresurser och bördig mark fördelar sig över jordytan städer industrialisering. 2. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namngeografi Kartan - kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala samt topografiska och tematiska kartor Fältstudier och insamling av geografiska data - insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet. Ord och begrepp 3. Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Ojämlika levnadsvillkor, fattigdom och ohälsa - ojämlika levnadsvillkor i världen samt några bakomliggande orsaker till detta.

Naturresurser Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp Befolkningsfördelning - Jämföra befolkningskartor med kartor som visar hur vattenresurser och bördig mark fördelar sig över jordytan

8 Bedömning av elevens kunskaper Bedömningen sker under specifikt under två tillfällen. Bedömningen sker när eleven arbetar med Europaresan då läraren dokumentera hantering av källorna och beskrivningar av natur och kulturlandskap. Ett annat tillfälle är ett större skriftligt test då samtliga kunskapskrav testas. Testets utformning bygger på liknande uppgifter som eleverna tränar på under lektionerna. Eftersom alla uppdrag svarar mot ett kunskapskrav kommer lektionerna sammanfattas där elevernas prestation jämförs med kunskapskravens nivåbeskrivningar så alla elever är medvetna kring sin kunskapsutveckling mot de utsatta målen.

Ett annat tillfälle är ett större skriftligt test då samtliga kunskapskrav testas.

9 Centralt innehåll: Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor. Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter. Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor. Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning. Fältstudier för att undersöka natur-och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön. Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. Livsmiljöer Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur. europeiska natur-och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning. Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp. Fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Geografins metoder, begrepp och arbetssätt Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter. Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala.

Relevanta dokument

LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor.

LPP Geografi Livsmiljöer, geografiska arbetssätt och människors levnadsvillkor. Arbetsbeskrivning: Eleverna får följa med på Holgers och Mortensens resa genom de Nordiska länderna. På resan får eleverna