På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker.

Transkript

1 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL Geografi Årskurs 8 Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen Göra geografiska analyser om omvärlden och värdera resultatet med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker Värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågo r utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen Livsmiljöer Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen. Miljö, människor och hållbarhetsfrågor Sårbara platser och naturgivna risker och hot till exempel jordbävningar samt vilka konsekvenser det får för natur- och kulturlandskapet. På vilka sätt sårbara platser kan identifieras och hur individer, grupper och samhällen kan förebygga risker. Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till fossila bränslen Förnybara energitillgångar, till exempel soloch vindenergi och alternativa drivmedel Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som naturresurser Geografins METODER OCH ARBETSSÄTT Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografisk data till exempel klimat och med hjälp av kartor, och geografiska verktyg som finns tillgängliga på Internet. Genomföra fältstudier och observationer Studera kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Kunna göra topografiska och tematiska kartor. Använda sig av centrala ord och begrepp, som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

2 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL Samhällskunskap Årskurs 8 Reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar Analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv Information och kommunikation Möjligheter och risker förknippade med Internet och kommunikation via elektroniska medier Beslutsfattande och politiska idéer Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i världen. Individers och gruppers möjlighet att påverka beslut och samhällsutvecklingen samt hur man inom den demokratiska processen kan påverka beslut. Uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor, argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv Söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet Se bifogade kunskapskrav

3 Planering åk 8 v Arbetsområde: Jordens krafter och resurser Kunna varför vulkanism och jordbävningar uppstår och vilka konsekvenser dessa naturgivna processer kan få för människan, samhället och miljön. Kunna ge exempel på var man kan hitta naturresurser och vilka intressekonflikter som kan uppstå, samt se samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som naturresurser och energitillgångar Kunna identifiera sårbara platser där naturgivna hot som vulkanutbrott och jordbävningar sker, samt resonera och ge förslag hur man kan förebygga risker som följer. Kunna ge exempel på olika faktorer som påverkar miljön. Kunna berätta om skillnaden mellan förnybara och icke förnybara energikällor, samt hur dessa är fördelade över jordklotet. Kunna resonera och argumentera för varför förnybara energitillgångar, till exempel soloch vindenergi och alternativa drivmedel behövs för att skapa en hållbar utveckling. Kunna ge exempel på hur befolkningen i olika regionerna har anpassat sina liv och resursutnyttjandet till de rådande naturförhållandena. Kunna dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor i olika områden utifrån samband mellan naturresurser och energitillgång Utifrån fältstudier formulera egna frågeställningar, samt visa med dokumentation tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter dess resultat. Kunna rita tematiska kartor. Kunna använda sig av centrala ord och begrepp med betydelse för ämnesområdet. Kunna göra en källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och i diskussioner med koppling till geografi och samhällskunskap.

4 Uppgifter Uppgift 1. Läs i LB och svara på instuderingsfrågorna. Uppgift 2. Delta aktivt i de diskussioner som följer efter genomgångarna. Uppgift 3. Delta aktivt i de fältstudier som kommer att genomföras. Upppgift 4. Rita ut hur världens natur och energiresurser är fördelade på en världskarta, samt berätta vilka slutsatser du kan härleda utifrån kartan. Uppgift 5. Göra ett power-point arbete om något av följande ämnen: (Se mall om vad som ska ingå i ditt arbete) Vulkaner Jordbävningar Förnybara energikällor Icke förnybara källor Arbetsform: enskilt Redovisningsform: muntligt ca 5 minuter Inlämning: fre v.41 Uppgift 6. Projektarbete (Beskrivs på ett separat papper)

5 Veckoplanering v. 35 Läs sid i LB och svara på instuderingsfrågor läxa ons v.36 v.36 Läs sid och svara på instuderingsfrågorna läxa ons v.37 v.37 Läs sid och svara på instuderingsfrågorna. Läxa ons v.38 v.38 Repetition och inlämning sammanfattningsfrågor till provet v. 39 Läs sid i LB och svara på instuderingsfrågor läxa ons v.40. Prov sid måndag v.40 Läs sid i LB och svara på instuderingsfrågor läxa ons v.41. v.41 Läs sid i LB och svara på instuderingsfrågorna läxa fre v.41 Repetition. Redovisningsstart måndag v.42 Redovisningar. Gör världskartan med världens naturresurser och energikällor. Prov onsdag v.43 Projektarbete