Identifiera och analysera tekniska lösningar. Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik.

Transkript

1 LPP NO (Biologi, kemi och fysik) samt Teknik Lokal pedagogisk planering år 1 Förmågor i NO: Diskutera och ta ställning Planera och undersöka Beskriva och förklara Förmågor i Teknik: Identifiera och analysera tekniska lösningar Identifiera problem och behov som kan lösas med teknik. Använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer. Analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. Dessa sex förmågor i NO och Teknik kommer vi att arbeta med under året i de olika ämnena. I NO och Teknik i år 1-3 integreras ofta ämnen i varandra vilket gör att arbetsområdena går i varandra och mäter flera förmågor. På Lindöskolan arbetar vi med ett skolutvecklingsprogram som heter NTA=Naturvetenskap och Teknik för alla i syfte att stimulera nyfikenhet och öka elevernas intresse för naturvetenskap och teknik. Centralt innehåll för NO: Året runt i naturen Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varndra. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika årstider på året. Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

2 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. Kropp och själ Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. Kraft och rörelse Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, tex. i gungor och rutschbanor. Människans användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras. Vattnets olika former, fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, t.ex. genom avdunstning och filtrering. Att undersöka verkligheten Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information. Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över t.ex. närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp t.ex. plats, läge och gräns. Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid. Berättelser om natur och naturvetenskap Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. Metoder och arbetssätt

3 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. Enkla naturvetenskapliga undersökningar Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer. Centralt innehåll för Teknik: Tekniska lösningar Några vetenskapliga föremål för att uppnå funktion, ex föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. Några vanliga tekniska lösningar där människan härmar naturen ex kupande handen som förebild för förvaringskärl. Material för eget konstruktionsarbete. Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar. Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer. Dokumentation i form av enkla skisser, bilder och fysiska modeller. Teknik, människa, samhälle och miljö Några föremål i elevens vardag oh hu de är anpassade. Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. Säkerhet vid teknikanvändning, tex. när man hanterar elektricitet. Bedömning/kunskapskrav NO i år 3 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön Eleven kan föra samtal om årstider och berätta om förändringar i naturen. Eleven kan berätta om några av människans kroppsdelar och sinnen. Eleven kan prata om människors hälsa. Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse. Eleven kan berätta om ljus och ljud och dess egenskaper. Eleven kan berätta om vatten och luft och deras egenskaper.

4 Eleven kan samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. Eleven kan utföra fältstudier och göra enkla undersökningar som handlar om naturen, människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. Eleven kan göra enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter. Eleven kan visa och beskriva vårt solsystem. Eleven kan göra jämförelser, se lösningar för att finna nya metoder och arbetssätt. Eleven kan använda sig av dokumentation i diskussion och samtal. Bedömningen utgår ifrån det vi arbetat med under terminen, kunskapskraven gäller för år 3 i NO. Bedömning/kunskapskrav i Teknik gäller för år 6 och betyget E Eleven kan beskriva enkla tekniska lösningar i vardagen. Eleven kan beskriva hållfasta konstruktioner i vardagen. Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar. Eleven kan göra enkla dokumentationer av arbetet med hjälp av skisser, modeller eller texter. Eleven kan föra underbyggda resonemang kring hur föremål och tekniska system i samhället har förändrats över tid. Bedömningen utgår från det vi arbetat med under terminen, kunskapskraven gäller för år 6 i Teknik. I skolår 1-6 bedrivs NO- och Teknik undervisningen till allra största delen tematiskt. Upptäcka, undersöka och dokumentera är viktiga inslag. Enkla fysikaliska experiment finns som inslag. Läsåret delas upp i två tidsperioder, höstterminen 2013 och vårterminen Skriftliga omdömen delas ut till eleven 1 gång/termin och skickas med hem till föräldrar om inget annat anges från Skolverket. Arbetsbeskrivning Vi kommer under år 1 att börja träna de förmågor som finns i läroplanen och som eleverna ska uppnå när de slutar i år 3. Detta kommer att ske genom genomgångar, egen forskning, arbetsblad, NO boken, intervjuer, observationer, fältstudier, studiebesök, film, laborativt arbete och NTAlådor. Elevernas kommer att få arbeta både enskilt, i par och i grupp under lektionerna. Eleverna ska under åren 1-3 utveckla sina förmågor att använda kunskaper för att granska information, kommunicera och ta ställning genomföra systematiska undersökningar använda olika begrepp, teorier och modeller Biologi: Eleven ska utveckla kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet på ett intresse för att veta mer om sig själva och naturen.

5 Kemi: Eleven ska utveckla kunskaper om kemiska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Fysik: Eleven ska utveckla kunskaper om fysikaliska sammanhang och nyfikenhet på och intresse för att undersöka omvärlden. Teknik: Eleven ska utveckla sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Arbetsområden år 1: Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen olika årstider. Djur och växters livscykler. Naturruta NTA-låda (NO, Teknik) Solsystemet Vår hälsa Läxor Läxor kan förekomma i NO under år 1. För elever som är sjuka/bortresta kommer eventuella läxor att få tas hem. Utvärdering Vi kommer att ha enskilda mentorssamtal med varje elev kontinuerligt under året. Eleven kommer att tillsammans med oss utvärdera NO och Teknik som ämnen och om hur de upplever dem. Vad har gått bra och vad behöver utvecklas vidare. Utvärderingen som sker under mentorssamtalen dokumenteras i elevens mentorsbok. Självskattning sker i ämnet av elev tillsammans med ansvarig lärare. Självskattningen ligger till grund för vidare utveckling och kommer att diskuteras under mentorssamtalet. Föräldrar görs delaktiga under utvecklingssamtalen som sker en gång under terminen. Skulle ytterligare samtal behövas kring någon elev och dess kunskapsutveckling så kommer det att ske när behov finns.

6