Kursen presenterar olika perspektiv inom beteendevetenskap med fokus på metod. Praktisk övning i datainsamlingstekniker ges.

Transkript

1 Beteendevetenskaplig metod Kursen presenterar olika perspektiv inom beteendevetenskap med fokus på metod. Praktisk övning i datainsamlingstekniker ges. Kursens mål är att ge kännedom om beteendevetenskaplig metod praktisk erfarenhet av att planera samt utföra datainsamling genom olika tekniker kunskap om de olika datainsamlingsteknikerna möjligheter och begränsningar för att studenterna ska kunna välja relevant metod och datainsamlingsteknik för att lösa praktiska problem ute på fältet få praktisk erfarenhet av att använda olika datainsamlingstekniker. Kursinnehåll Beteendevetenskaplig metod samt dess olika perspektiv applicerade inom ämnesområdet människa-datorinteraktion presenteras. Exempel på delar som tas upp under kursen är: Induktiv-deduktivt förhållningssätt, metoder och tekniker för datainsamling och analys, olika synsätt på användare, relation mellan forskning, utveckling och designprocessen. Tvärvetenskapligt samarbete. Dessutom tillkommer praktiska övningar i datainsamlingsteknikerna observation, enkät samt intervju. Kursliteratur Martyn Denscombe (2000). Forskningshandboken: För småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskap. Studentlitteratur, Lund. ISBN Lage Wedin & Rolf Sandell (2004). Psykologiska undersökningsmetoder - en introduktion.. ISBN Utöver kursböckerna behövs ett kurskompendie som kan köpas på studentexpeditionen vid kursstart. Böckerna kostar ca. 200 kr vardera och kursbunten 60kr.

2 Läsanvisningar Kursböcker: D = M. Denscombe W&S = L. Wedin & R. Sandell Kompendie: L = A. Lantz K = L. Kaiser i L. Gemzöe (red.) N = M. Normark M = J. M. Morse HSFR1 = HSFR etik: Forskningsetiska principer HSFR2 = Etik: God praxis vid forskning med video S = B. Starrin W = A. Wikman H1 = P. Hassmén, Att författa en vetenskaplig rapport H2 = P. Hassmén Att granska en vetenskaplig rapport Å = Å. Sandberg Område Läsanvisning Tid Introduktion Etiska principer Observationsteknik Analys av rådata från observationsanalys D H1, HSFR1, HSFR2 D 84-99, , , K hela N kap1,8,9 Kvalitativ analys W&S L Vetenskapliga grundbegrepp W&S 7-56, Å hela Metodövning i observationsteknik

3 Intervjuteknik samt analys D , L hela W&S Fältstudier M hela D41-54, W&S Experiment D W&S Metodövning i intervjuteknik Enkät som datainsamlingsmetod D12-40, , W&S W hela Analys av enkätdata Metodövning i enkätkonstruktion Metodövningar Observationsteknik Du ska göra en observation. Anteckna och rapportera skriftligt. Förbered dig på att diskutera ditt arbete på ett seminarium. Observationer Välj en av två alternativa utgångspunkter. Alternativ 1: Gör en observation om att handla dagligvaror (så som mat och dryck, tvättmedel, hushållspapper, mm som finns att handla i en livsmedelsaffär). Exempelvis: Vilka strategier använder människorna när de handlar dagligvaror? Exempel på alternativa tillvägagångssätt: A. Observera en specifik kund genom att följa en kund i taget (t ex från att han/hon tar en kundvagn till att han/hon lämnar affären) - person som använder speciell hjälp, t ex använder en käpp, rullstol - en ensam kund - flera kunder tillsammans - en vuxen och ett barn B. Observera kunder på en specifik plats - vid ingången, - vid kassorna, - vid grönsakerna, diskmedel, köttdisken, drycken Redovisning Resultat av övningen rapporteras både skriftligt och muntligt. En rapport Rapport/uppsats 2-3 sidor sammanhängande text innehållande: 1. beskrivning av observationen - Typ av observation: graden av struktur, deltagande - Hur ser platsen ut (vad, var)? - Tid (dag, tidpunkt, längd av observationen ) - Vem/vilka observerar du? - Vad händer (gester/rörelser, utsagor, ) - Vilka artefakter och redskap (shoppinglistor, kundvagnar etc) använder de? Hur? - etc 2. analyserade och tolkade av

4 slutsatser/resultat - Utifrån vilken referensram/forskningstradition görs analysen? - Vilka mönster, intressanta/viktiga fenomen, olika strategier (t ex för att handla mat), etc framträder i materialet? 3. slutsatser/rekommendationer: - Betydelse av dessa mönstren, strategier, fenomen o t ex samhällsvetenskapligt och/eller för teknikutveckling (implications for design)? 4. reflektion på observationsteknik och genomförande - Vilka möjligheter hade du att studera fenomenet? Varför? - Hur kunde du delta som observatör? Varför? Kunde du t ex vara med på allt? Varför? - Tidsfaktorer: tid på dagen/veckan/året, för sent, för länge, för kort tid? - Hur kunde du dokumentera det du observerade? Varför? - Ditt fokus: ändrades det? Varför? På vilket sätt? - etc 5. relevanta referenser till litteratur Presentation Förbered dig på att presentera för de andra i gruppen vad du observerat, genomförande, analys och slutsatser (max 10 minuter). Dessa presentationer och era erfarenheter ligger till grund för en diskussion om dina och de andras erfarenheter av observation som en teknik. Exempel på diskussionsfrågor: Genomförandet? Vad trodde du att du skulle finna? Hur blev det? Vad var din fokus? Varför? Potentiella aha-upplevelser, fel som blir rätt/rätt som blir fel, att flytta fokus, Observatörens roll? Forskarens medvetenhet som observatör? Hur kan du studera just den platsen du valt? Kan du delta? Kan du vara med på allt? Tidsfaktorer? Dokumentation? Hur kan du dokumentera det du observerar? Forskningsetik Glöm inte att följa god forskningsetik! Intervjuteknik Du ska göra en intervju. Formulera en frågeställning som behandlar ett ämne som du tycker skulle vara intressant att undersöka. Frågeställningen ska vara relativt smal och fokuserad. Bestäm dig för hur strukturerad intervjun ska vara och skapa därefter en intervjuguide som är lämplig för den typ av intervju du väljer att göra. Du ska totalt intervjua två personer varav en kan spelas in på vanlig bandspelare medan en ska spelas in med videokamera. Placera videokameran så att både du och intervjurespondenten går att se från sidan så att man ser bådas gester och ansiktsuttryck. Det kommer att finnas videokameror att boka. Varje intervju ska vara 10 minuter lång. Intervjua personer som du inte känner eftersom det gör situationen mycket mer realistisk och lärorik. Ge följande instruktioner till respondenten: berätta om tiden det kommer att ta, att det är en inlärningssituation (fokus är på er som intervjuare), att de

5 kan avbryta intervjun om de vill samt att videoinspelningen kommer att visas för er lärare och ett par andra studenter men att videobandet sedan raderas. Redovisning kommer att ske i grupper. Vid redovisningstillfället tittar vi på allas intervjuer och diskuterar intervjuteknik men också olika fenomen som uppstår under en intervju. Ni ska också skriva en rapport där ni beskriver vilket ämnesområde ni valt, redogör för frågeställningen, beskriver tillvägagångssättet, redovisar resultatet av er analys av intervjumaterialet och slutligen diskuterar resultatet och reflekterar över svårigheter och svagheter i er studie. Rapporten ska vara 2-3 sidor. Glöm inte att bifoga er intervjuguide samt ett urval av transkriptioner av intervjuerna. Enkätundersökning Ni ska göra en enkät och utvärdera denna. Formulera en frågeställning som behandlar ett ämne som ni tycker skulle vara intressant att undersöka. Frågeställningen ska vara relativt smal och fokuserad. Det är bra att läsa någon bakgrundslitteratur som belyser frågeställningen ni vill studera för att ni lättare ska kunna formulera frågor. Ex: Vad brukar man fråga om när man undersöker hur arbetsmiljön är? Utforma ett litet frågeformulär, omfång ca 2 A4-sidor. Använd några olika typer av frågor som mäter det ni vill studera samt bakgrundsfaktorer för individen och t.ex. organisationen de arbetar i. Ni ska testa enkäten i två omgångar. Tillfälle ett observerar ni hur en respondent besvarar enkäten. Baserat på det gör ni förbättringar i enkäten. Tillfälle två later ni en ny respondent besvara er förbättrade enkät och ber respondenten tänka högt under tiden. Ni sitter med och observerar och gör därefter en förbättrad version av enkäten. Vid redovisningstillfället gör ni en min OH-presentation och vi diskuterar efteråt hur ni lyckats belysa frågeställningen samt er metod och era resultat. Hemtentamen Hemtentafrågor: 1. Förklara vad slumpmässiga respektive systematiska fel är och ge exempel på sådana som kan uppstå i undersökningar. Vilka effekter kan dessa fel få för tolkningen av resultaten? Redogör också för relationen mellan dessa fel

6 och begreppen validitet och reliabilitet. Beskriv vilka kontrollåtgärder man kan vidta för att undvika dessa fel. Redogör för hur man säkerställer reliabilitet och validitet i kvalitativa studier? 2. Redogör för vad som skiljer icke-experimentella och experimentella studier åt. Vad krävs för att man ska kunna hävda att man har utfört ett riktigt experiment till skillnad från t.ex. ett kvasiexperiment? Förklara vad en signifikansprövning innebär och vad alfa respektive betafelet innebär. Slutligen vilken skillnad finns mellan ett korrelationssamband och ett kausalt samband, vilken typ av felaktig slutledning riskerar man att göra om man inte vet skillnaden mellan dessa? Instruktioner: Omfattningen på svaret på varje fråga ska vara max 2 sidor text. Formatet ska vara antingen text, PDF eller MS Word (Times, 12 punkter). Svaren ska skrivas med dator eller skrivmaskin. Personnummer och namn ska finnas på varje sida. Du måste alltid motivera dina resonemang utifrån den litteratur som ingår i kursen. När du refererar till litteraturen, ange då även sidnummer. Kursfordringar Redovisning av övningsuppgifter, (ÖVN1 3hp), hemtentamen, TEN1 (3hp). Examination För att få godkänt på denna kurs krävs aktiv medverkan på och godkänd redovisning av de tre metodövningarna samt godkänt på alla respektive delar i slutportföljen som innefattar: 1 delrapport från observationsmetodövningen 1 delrapport från intervjumetodövningen 2 A4 med svar på hemtentafråga 1 2 A4 med svar på hemtentafråga 2 Betygssättning: Maximal poäng är angiven vid varje del nedan: 0-22=F (U), 23-26=E, 27-30=D, 31-34=C, 35-38=B, 39-41=A Metodövning 1: 7p Metodövning 2: 7p Metodövning 3: 7p Hemtentafråga 1: 10 Hemtentafråga 2: 10