ARBETSMATERIAL Kurs: VETENSKAPSMETODIK 1,5 hp Termin 1

Transkript

1 UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för neurovetenskap, Sjukgymnastik 2012 ARBETSMATERIAL Kurs: VETENSKAPSMETODIK 1,5 hp Termin 1 Sammanställt av: Bring/Anens/Urell/Vahlberg 2008/2009/2012

2 Vetenskapsmetodik termin 1 Nedan följer en beskrivning av vad de olika lärarledda lektionerna kommer att innehålla samt vad Du ska förbereda (på egen hand och i grupp) inför respektive lektion. I schemat finns viss förberedelsetid inlagd som egna studier (se timplanen). Referenser: Rekommenderad litteratur: Polit D, Beck C T. Nursing research, appraising evidence for nursing practice. 7 th ed. Philadelphia: JB Lippincott Williams & Wilikins; 2009 (P&B) Går även att använda tidigare upplagor av samma bok. Nyberg B, Kreuter M. Sjukgymnastisk gruppträning jämfört med hemträning för patienter opererade med total höftledsplastik. Nordisk Fysioterapi 2002;6:82-8 Van Nes I m fl. Long-term effects of 6-week whole-body vibration on balance recovery and activities of daily living in the postacute phase of stroke, a randomized controlled trial. Stroke 2006;37: Tillfälle 1 Introduktion Vetenskapsmetodik: Sjukgymnastik och forskning samt forskningsprocessen Under denna lektion kommer vi att diskutera definitioner och annat som Du kan läsa om i litteraturen: P&B s.4-30, Eget arbete/grupparbete Vetenskapliga begrepp Under eget arbete/grupparbete ska Du tillsammans med Din basgrupp fördjupa er i ett antal vetenskapliga begrepp (se nedan) som vi sedan tillsammans i helkurs går igenom under kommande lektion. Förklara och ge ex på de olika begreppen som finns i slutet av detta häfte under respektive område. Grupp A + B+ C: Forskningsdesigner (P&B s ) Grupp D + E +F Urval (P&B s ) Grupp G + H : Metoder för datainsamling (P&B s ). Se även Glossary (förklaringar av termer och begrepp) (P&B s ). OBS! Det som handlar om kvalitativforskning kan läsas kursivt. Detta tas upp i en senare kurs i utbildningen Tillfälle 2 Genomgång av vetenskapliga begrepp och redovisning av grupparbete 2

3 Varje basgrupp får berätta om delar av de uppgifter som lösts till dagens lektion. Vi kommer också att ta upp mer övergripande termer som rör forskningens byggstenar (P&B s.61-87, samt s ) Tillfälle 3 Forskningsetik och genomgång av vetenskapliga rapporter och artiklar Innan denna lektion ska Du läsa igenom kap 5 i P&B s Dessutom ska några avsnitt från Codex regler och riktlinjer för medicinsk forskning, läsas igenom. Dessa kan hämtas på webbadressen: GÖR SÅ HÄR: 1. Klicka på om forskningsetik 2. Klicka på Forskning som involverar människor och där läser Du framför allt om Informerat samtycke Dessa frågor kan underlätta litteraturinläsningen och vi kommer att diskutera dem under lektionen om forskningsetik: 1. Vad är forskningsetik? 2. Nämn och förklara viktiga forskningsetiska principer? 3. Vad menas med Risk/Nytta-analys? 4. Vad betyder konfidentialitet i forskningssammanhang? 5. Vad betyder informerat samtycke? 6. Vad bör informationen till en presumtiv deltagare i ett forskningsprojekt innefatta? 7. Vem avgör om forskning på människor eller djur är etiskt korrekt upplagd? Inför denna lektion bör du också ha läst kap 4 i P& B s om att läsa vetenskapliga rapporter och artiklar. Under lektionen kommer ni att introduceras i hur en vetenskaplig artikel kan granskas kritiskt. Sist i detta material finns en lista på frågor du kan använda dig av. Eget arbete/grupparbete Kritisk granskning av vetenskaplig artikel 1 Tillfälle 4 Redovisning: Kritisk granskning av vetenskaplig artikel 1 Inför denna lektion ska Du tillsammans med Din basgrupp ha granskat artikeln av Nyberg B, Kreuter M. Sjukgymnastisk gruppträning jämfört med hemträning för patienter opererade med total höftledsplastik. Nordisk Fysioterapi 2002;6:82-8 i artikelkompendiet. En checklista för er kritiska granskning hittar Du på sista sidan i detta arbetsmaterial. Till denna lektion ska Du med andra ord vara förberedd att tillsammans med Din basgrupp redovisa och diskutera styrkor och svagheter i ovanstående artikel. Lektionen avslutas med att vi går igenom hur examinationen kommer att genomföras. Tillfälle 5 Examinationsseminarium: Kritisk granskning av vetenskaplig artikel 2 Examinationen omfattar kritisk granskning av följande vetenskapliga artikel och som finns i artikelkompendiet: Van Nes I m fl. Long-term effects of 6-week whole-body vibration on balance recovery and activities of daily living in the postacute phase of stroke, a randomized controlled trial. Stroke 2006;37: Artikeln skall Du granska med hjälp av granskningsschemat i arbetsmaterialet. 3

4 Seminariet bygger på att Du dels enskilt och dels tillsammans med Din basgrupp har granskat ovanstående artikel utifrån tidigare använd checklista. Två basgrupper tillsammans samlas sedan då seminariet börjar och stämmer av svaren på frågorna på checklistan under 30 min, därefter kommer examinerande lärare att komma. Under den kommande timmen diskuteras den kritiska granskningen av artikeln. Alla ska enskilt kunna motivera sina svar på frågorna och en aktiv medverkan erfordras för att bli godkänd. 4

5 Grupp A + B + C: FORSKNINGSDESIGNER (P&B s ) Vad innebär? Experimentella design: Rena (basic) experimentella designer: Kvasiexperimentella designer: Icke experimentella design: Korrelerande studier: Beskrivande studier: Beskrivande jämförande studier: 5

6 Grupp D+E+F: URVAL (P&B s ) Vad innebär? Population: Stickprov: Inklusionskriterier: Exklusionskriterier: Slumpmässigt urval: Enkelt slumpmässigt urval: Systematiskt urval: Icke slumpmässigt urval: Bekvämlighets/tillfällighetsurval: Strategiskt urval: 6

7 Grupp G+H: DATAINSAMLINGSMETODER (P&B s ) Tillgänglig data: Ge exempel på sätt att inhämta data utifrån begreppen! Självrapportering: Observationer: Biofysiologiska mätningar: *********************************************************************** Alla gemensamt på lektionen: Gå gärna igenom i förväg med frågeställningen: Vad innebär dessa begrepp! VARIABEL (P&B s.64-66) Oberoende variabel: Beroende variabel: RELIABILITET (P&B s ) : Stabilitet: Inombedömar (intra-rater) reliabilitet/ Test-retest reliabilitet: Samstämmighet: Mellanbedömar (inter-rater) reliabilitet: VALIDITET (P&B s ) : 7

8 Kritisk granskning av vetenskaplig artikel Läs först igenom artikeln, granska därefter de olika delarna i studien utifrån punkterna nedan. 1. Vilken styrka och vilken svaghet anser du att studien har? 2. Är sammanfattningen av studien tydligt formulerad? Framgår syfte, frågeställningar, försökspersoner, metod och de viktigaste resultaten? 3. Har författarna baserat sin studie på tidigare publicerade resultat? Verkar de ha läst in sig på ämnet? 4. Framgår det klart varför de vill göra just denna studie? Är studiens syfte klart formulerat? Är frågeställningarna klart formulerade? Kan samtliga frågeställningar inrymmas i syftet? 5. Vilken forskningsdesign har valts? 6. Hur har urvalet av försökspersoner skett? Är antalet försökspersoner tillräckligt? 7. Vilka datainsamlingsmetoder har använts? Passar valet av metod/er till frågeställningarna? Är metoderna och tillvägagångssättet så väl beskrivet att studien kan göras om (replikeras) utan problem? 8. Nämns något om datainsamlingsmetodernas validitet och reliabilitet? 9. Är resultaten redovisade klart och tydligt? Stämmer resultatredovisningen med frågeställningarna? 10. Är tabeller och figurer lätta att förstå utan information från den löpande texten? 11. Dras några slutsatser från undersökningen? Ger de svar på frågeställningarna i början av artikeln? Verkar dessa slutsatser från resultaten rimliga? 12. Jämförs och diskuteras resultat och slutsatser med andra undersökningar? Ge exempel! 13. Redovisas några forskningsetiska aspekter på studien? 14. Har författarna kritiskt diskuterat sina metodval? 15. Överensstämmer titeln med innehållet? 16. Har Du efter detaljgranskningen samma åsikter om studiens styrka och svaghet som innan? Motivera Dina åsikter! BL-CL -05 8