Vetenskapsmetodik - en introduktion

Transkript

1 Vetenskapsmetodik - en introduktion

2 Mål med kursen En förståelse för det vetenskapliga tänkandet Lättare ska förstå vissa vetenskapliga begrepp som ni kommer stöta på under utbildningen och som sjukgymnaster Kunna läsa en vetenskaplig text med något mer kritiska ögon än tidigare.

3 Efter genomgången kurs ska den studerande kunna: Beskriva forskningsprocessens olika faser Kritiskt granska och diskutera en vetenskaplig artikel Genomföra en enklare litteratursökning via databaser

4 Lektionsplanering Inkl paus Praktiska saker om kursen Vad är vetenskapsmetodik? Evidensbaserad kunskap och beprövad erfarenhet Endnoteweb/Zotero Vetenskapliga paradigm Kvalitativ vs kvantitativ forskning Tillämpad forskning vs grundforskning Forskningsprocessen Forskning på Enheten för sjukgymnastik Genomgång av gruppuppgifter

5 Vetenskaps metodik 1 Förbereda uppgifter inför varje tillfälle, se arbetsmaterialet. Studentportalen

6 Litteratur Rekommenderad litteratur: Polit D, Beck C T. Essentials of Nursing research. Appraising Evidence for nursing practice 7th ed. Philadelphia: JB Lippincott; 2010 Valfri annan litteratur inom området. Sökning via Internet. Artikelkompendium: Nyberg B, Kreuter M. Sjukgymnastisk gruppträning jämfört med hemträning för patienter opererade med total höftledsplastik. Nordisk Fysioterapi 2002;6:82-8 Van Nes I et al. Long-term effects of 6-week whole-body vibration on balance recovery and activities of daily living in the postacute phase of stroke, a randomized controlled trial. Stroke 2006;37:

7 Examination I seminarieform kritisk granskning av en vetenskapliga artikel som finns i artikelkompendiet (120203) Van Nes I et al. Long-term effects of 6-week wholebody vibration on balance recovery and activities of daily living in the postacute phase of stroke, a randomized controlled trial. Stroke 2006;37:

8 Vetenskapsmetodik?

9 Vad är vetenskapsmetodik? Regler för hur man tar fram kunskap på ett så säkert och tillförlitligt sätt som möjligt Problemlösning som sker systematiskt i form av kontrollerat kunskapssökande Utgör grunden både för teoretisk och klinisk kunskap inom bl.a. sjukgymnastiken.

10 Varför är det viktigt för en sjukgymnast att kunna vetenskapsmetodik?

11 Birgitta Lindmark, professor emerita: Sjukgymnastik vid stroke och andra neurologiska störningar Karin Hellström, dr med vet, lektor: Sjukgymnastik för äldre och för patienter med neurologiska störningar, ökad fallrisk Lena Zetterberg, dr med vet Sjukgymnastisk behandling vid cervical dystoni. Elisabet Anens, dr med vet Handfunktion hos barn och människor med neurologiska funktionsnedsättningar. Post-doc tjänst. Birgit Vahlberg, doktorand, Kartläggning och träning post-stroke 1-2 år. Margaretha Emtner docent, Fysisk träning och rehabilitering, obstruktiva lungsjukdomar Charlotte Urell, doktorand; Sjukgymnastik efter thoraxoperation Mikael Andersson, doktorand, Sjukgymnastik vid KOL Carina Hagman, doktorand, Sjukgymnastik vid dysfunktionell andning Henrik Johansson, doktorand; Ungdomar och ansträngningsutlöst astma Pernilla Åsenlöf, docent, forskarassistent: Beteendemedicinsk behandling för patienter med muskuloskeletala besvär, samt fysisk träning och rehabilitering Annika Bring, doktorand; Beteendemedicinsk behandling i akutskedet efter whiplashskada. Helena Igelström: doktorand, Beteendemedicinsk behandling vid sömnapné Sara Holm: doktorand; barn och smärta. Ingrid Demmelmeier: dr med vet Catrin Martin, Fil dr, forskarassistent; Bitr prefekt. Pedagogisk inriktning; lärande och interaktion i sjukgymnastik

12 Vad är evidensbaserad kunskap? Vad är beprövad erfarenhet? Evidensbaserad kunskap är baserad på systematiskt genomförd forskning. Evidensbaserad medicin innebär att man använder bästa tillgängliga evidens för att fatta beslut om behandling för varje enskild patient Beprövad erfarenhet kan komma från flera olika källor; tyst kunskap, intuition, klinisk erfarenhet, trial & error och tradition etc. Beprövad erfarenhet är inte vetenskapligt undersökt, men kan vara lika betydelsefull för den enskilda patienten.

13 Evidensbaserad kunskap Hälso-och sjukvårdslagen Personalen är enligt lag skyldig att arbeta enligt vetenskap och beprövad erfarenhet. Som sjukgymnast: Hålla dig ajour med aktuella kunskapssammanställningar Välja bland de behandlingsalternativ som har visat sig ha god effekt för den aktuella patientgruppen.

14 Evidensbaserad kunskap SBU - Statens Beredning för Medicinsk Utvärdering, Utvärdera effekter av olika metoder för att ställa diagnos och för att behandla sjukdom Granska vetenskapligt underlag för sjukvårdens metoder, och utvärdera de medicinska, ekonomiska, sociala och etiska konsekvenserna av olika alternativ. LSR- legitimerade sjukgymnasters riksförbund,

15 Evidensbaserad kunskap Brist på evidens Brist på effekt I valet mellan olika behandlingsmetoder väljs i första hand sådana som vetenskapligt har visats göra nytta, och där risker och kostnader är acceptabla. Inom sjukgymnastiken finns idag många behandlingsmetoder som ännu inte är vetenskapligt prövade. Här finns mycket att göra framöver!

16 Referens hantering eller Skapa ett konto för hantering av: - Egna referenser - Importera - Organisera; grupper - Citera och skapa referenslistor.

17 Vetenskapsteori: Vetenskapliga paradigm En gemensam uppfattning eller gemensamma antaganden om hur saker och ting hänger ihop i världen eller i mindre sammanhang. Paradigmskifte: När fler och fler börjar tycka att paradigmets teorier inte stämmer kan det leda till ett paradigmskifte.

18 Vetenskapliga paradigm Vilka frågor som skall ställas och inte ställas Vilka svar som är relevanta (vilka resultat som kan förväntas) Hur experiment skall utföras TS Kuhn

19 Vetenskapliga paradigm Naturalistiskt paradigm VS Positivistiskt paradigm Holistiskt synsätt VS Atomistiskt synsätt Empirism VS Rationalism Humaniora VS Naturvetenskap Kvalitativa forsk.metoder VS Kvantitativa forsk.metoder

20 Syn på verkligheten Relation forskare/ försöksperson Naturalism Subjektiv. Skapas av individen Forskaren en del av forskningen Positivism Drivs av naturens lagar Oberoende forskare Syn på värderingar Subjektivitet och värderingar oundvikliga och önskvärda Objektivitet. Värderingar får ej påverka resultatet Bästa metoder för att nå kunskap Se mönster i helheten Flexibel design Berättelser Kvalitativ analys Generalisering Strukturerad studiedesign Mätningar Statistiska analyser

21 Kvantitativ vs Kvalitativ forskning Kvantitativ forskning Hårddata, t ex mäta och väga med objektiva metoder. Försöka förklara orsak-verkan samband Kvalitativ forskning Mjukdata. Djupgående datainsamling. Hänsyn tas till olika erfarenheter, åsikter och känslor. Kvalitativa metoder är förståelseinriktade, kräver lyhördhet och följsamhet gentemot dem man studerar. Undersöker fenomen. Skapar teorier kring okänt område

22 Grundforskning vs Tillämpad forskning Grundforskning: Försöka finna förklaringar till ett fenomen. Styrs inte av en på förhand bestämd idé om hur resultaten ska kunna användas i framtiden. Tillämpad forskning: Försöker finna lösningar på specifika konkreta problem. Vet redan innan vad resultaten ska användas till. Klinisk effekt för individen

23 Forskningsprocessen Problemformulering Vad har gjorts? Syfte, frågeställningar Design Materialinsamling Databearbetning, analys och tolkning Resultatredovisning Marknadsföring av resultaten

24 Inför nästa lektion I basgruppen fördjupa er i ett antal vetenskapliga begrepp. Bra att börja på egen hand! Fortsätt i basgrupper må Redovisning och genomgång tillsammans i helkurs vid nästa tillfälle. Grupp A, B,C: Forskningsdesigner (A4:106 a, A4:108 a, A4:110 a) Grupp D, E, F: Urval ( A4:118 a, A4:120 a, A4:122a) Grupp G, H: Metoder för datainsamling (A7:114, C2:314b) Se utdelat arbetsmaterial!

25 Inför nästa lektion Forts..sidhänvisningar. Grupp A, B, C: Forskningsdesigner (P&B s ) Grupp D, E, F: Urval (P&B s ) Grupp G, H: Metoder för datainsamling (P&B s )