PROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN

Transkript

1 PROCESSER OCH METODER VID SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN Högskolan i Skövde den 16 aug 2013 Anette Lundin Bild 1

2 UPPLÄGG 9:00-9:30 Föreläsning 30 min 9:30-10:00 Rast (ni får med er en diskussionsfråga) 10:00-10:45 Föreläsning 45 min 11:00-11:30 Gruppdiskussioner 11: Återsamling 11:55-12:00 Utvärdering Bild 2

3 Bild 3

4 Bild 4

5 VETENSKAPLIG METOD Vad är vetenskapligt? Det systematiskt utforskade. Forskning är offentlig. Vad är inte vetenskapligt? Privata upplevelser. Sunt förnuft. Traditionella trosföreställningar. Fördomar. Mystik. Bild 5

6 Gemensamt för samtliga vetenskaper: Strävan efter en kunskap mer hållbar än vardagskunskapen. Utifrån observationer byggs teorier och hypoteser upp. Prövning av teorier mot erfarenhet. Akademiska institutioner bildas. Särskiljande är studieobjekt och innehåll. Bild 6

7 Forskning består av: Forskare. Forskning. Studieobjekt. Resultat. Nytt = nytt för offentligheten. Hur börjar man forska? PROBLEM FORSKNING LÖSNING Bild 7

8 Bild 8

9 Ontologi: Vilken syn har man på människans och samhällets natur? Epistemologi: Hur kan man påstå sig veta någonting, av vilka anledningar tror vi oss få säker kunskap om studieobjektet? Metodologi: Hur ska man gå till väga för att producera kunskap och visa att den är riktig? Bild 9

10 Bild 10

11 FRÅGA TILL RASTEN: Vad är högskoleförberedande? Bild 11

12 ARBETE MED SJÄLVSTÄNDIGA ARBETEN 20 veckor: A B C D A: Uppstart 1 vecka hitta ämne av intresse och skaffa sig en överblick över forskningsläge samt fundera på ämnesmässigt närmande B: Formulering av problem 4 veckor C: Metod 5 veckor D: Fortsatt uppsatsarbete 10 veckor Bild 12

13 VÅR SKRIVMALL Sammanfattning på svenska resp. engelska Innehållsförteckning Introduktion Fånga läsarens intresse Rama in syfte och frågeställning Presentera avgränsning Teoretiskt prespektiv Tidigare forskning Metod Resultat Analys och tolkning Diskussion Slutsatser Kritiskt perspektiv på det egna arbetet Förslag till framtida forskning Referenser Bilagor Bild 13

14 SKOLVERKET MALL : Sammanfattning på svenska resp. engelska Bakgrund Syfte Frågeställning(ar) Metod Resultat Analys Diskussion Slutsatser Bilagor (ex. enkäter och statistik) Bild 14

15 VILKA MÅL SKA UPPFYLLAS? Fakta och förståelse Eleven ska visa relevanta kunskaper om det valda kunskapsområdet med utgångspunkt i den avgränsade (idén eller) frågeställningen. Färdigheter Eleven ska visa färdigheter i att använda relevanta begrepp, teorier, (modeller) och metoder för att hantera sin frågeställning Eleven ska visa färdigheter i att muntligt sammanfatta och presentera gymnasiearbetet på ett sätt som är anpassat till situationen och målgruppen Värderingsförmåga och förhållningssätt Eleven ska visa förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig självständigt till valda källor (och estetiskt uttryck) Bild 15

16 BEDÖMNINGSKRITERIER Bedömningsområde eller kontrollista Underkänt Godkänt Väl godkänt Titel Oklar, nyckelord saknas. Beskriver innehållet, nyckelord förekommer. Tydliga nyckelord som bearbetas i bakgrund eller problemställning. Abstrakt Följer inte mallen. Följer mallen godtagbart. Följer mallen väl. Bakgrund Saknas helt eller saknar relevans. Ger viss bakgrund och introduktion. Saklig, relevant och problematiserande. Syfte och problem Oprecist och svagt avgränsat. Precist och avgränsat med frågor som kan besvaras med forskning. Tidigare forskning och teorianknytning Saknas helt eller saknar relevans, inga primärkällor. Relevant, någon primärkälla, egen bearbetning och vissa argument för teorival. Metod Metoddiskussion saknas eller för kort. Metodval motiverade med för- och nackdelar. Precist formulerat problem som motiveras väl. Motiverad relevans, flera primärkällor, god argumentation i relation till frågor och syfte. Klar och reflekterad integrering mellan problem och metoder. Etik Bristande etisk reflektion Etiska hänsyn. Väldokumenterad etisk medvetenhet. Resultat och analys Kortfattade utan jämförelser eller diskussion. Bearbetning, redovisning, analys och tolkning enligt problem och frågor. Grundlig bearbetning, redovisning, analys och tolkning med relevanta metoder och anförd teori. Diskussion Eget tyckande och svag koppling till resultaten. Egna slutsatser i anslutning till resultaten och med relevans för sociologiämnet. Välgrundade egna slutsatser anknutna till tidigare forskning och med stark relevans för sociologiämnet. Disposition Svag integrering. Integrerad. Stark integrering. Språk Osakligt och ej korrekt. Sakligt, korrekt och förmedlande Korrekt, värderingsfri och nyanserad vetenskaplig prosa. Referenser och litteraturförteckning Få, ej korrekta och inkonsekventa. Någorlunda täckande, korrekta och konsekventa. Försvar Svag relation till det egna arbetet. I relation till det egna arbetet. Genomförd. Opposition Ej genomarbetad eller ej skriftligt rapporterad. Genomarbetad, förberedd och skriftligt rapporterad. Populärvetenskaplig framställning Saknas. Bifogad. Loggbok Saknas Bifogad Systematiskt valda och konsekvent listade. Bild 16

17 År: EN PROCESS UNDER HELA UTBILDNINGEN? LP 4 LP 5 LP 1 LP 2 1 Introduktion till SP SP utifrån tre perspektiv Samhällsvetenskapliga undersökningsmetoder Grunder i organisation och ledarskap Sociologins grunder Psykologins grunder Kommunikation och samtalsmetodik 2 Symbolic interactionism Modern social psychological theories and discussions Designing and reporting studies in social science Identitet, utveckling och socialisation Socialt utbyte Gruppens socialpsykologi Social kognition och social påverkan 3 Välbefinnandets socialpsykologi Välbefinnandefrämjande i teori och tillämpning Socialpsykologi i arbetslivet Examensarbete i Socialpsykologi Socialt entreprenörskap Socialrätt Bild 17

18 MOMENT UNDER UTBILDNINGEN Grupparbeten självständiga arbeten Öva på muntlig presentation Öva på skriftlig presentation Vi använder skrivmallen under hela utbildningen Vi arbetar med konkretisering av mål och examination i varje kurs Hur säkras individuell bedömning när flera arbetar ihop? Bild 18

19 GRUPPRUM: Grupp 1: G104 Grupp 2: G105 Grupp 3-5: G106 Grupp 6: G107 Grupp 7-8: G108 Grupp 9: G114 Grupp 10: G111 Bild 19