Förändrad skrivuppgift: pedagogiskt utvecklingsarbete kursvärderingar. Uppsats eller poster? Poster + uppsats!

Transkript

1 Att skriva

2 Förändrad skrivuppgift: pedagogiskt utvecklingsarbete kursvärderingar Uppsats eller poster? Poster + uppsats! Processinriktat skrivande Skrivande som tankeredskap Skrivande som yrkesförberedelse

3 Mål att utifrån ett givet arkitekturverk eller en ämnesrelevant text, självständigt kunna göra en enkel, men kritiskt reflekterande skriftlig och muntlig arkitekturteoretisk analys. att kunna formulera metateoretiska frågeställningar kring arkitektur och arkitektprofessionen.

4 Uppsats samma grundupplägg som seminarierna relatera text/teori och verk/exempel med hjälp av en fråga text, problem, exempel, diskussion, slutsatser ord plus illustrationer inlämning 13 april Obligatoriskt! chans att revidera fram till kl /5 genomgång 3 och 4 juni seminariegrupper och lokaler meddelas efter 21/5

5 Uppsats process Undersök, fundera, välj Antingen en teori/text eller ett arkitekturverk Samla information och formulera en fråga (ett problem) Leta rätt på ett verk eller en teori Skriv ett utkast FEEDBACK-TIME Samla mer info, skriv beskrivning och analys FEEDBACK-TIME Sammanfattning, inledning, korrektur, layout Sista feedbacken

6 Uppsats genomgång 2-3 uppsatser/timme Mycket kort tillägg till texten av författaren (om det behövs) Förberedd opposition Allmän diskussion

7 Akademisk text tydlig och lättläst (ord, meningar, disposition och typografi) metodisk och med strävan efter objektivitet kontrollerbar: källhänvisningar, redovisade resonemang, tydlig skillnad mellan citat, referat och egna ord

8 Tio råd till er som ska skriva vetenskapliga texter 1. Formulera problemet och forskningsfrågan! 2. Gör en dispositionsskiss så tidigt som möjligt! 3. Samla in det stoff som behövs! Tänk också på att kolla det ni tror er veta. 4. Redovisa era källor! 5. Redovisa hur ni kommit fram till era resultat! 6. Skriv en läsbar text! 7. Ha en noggrann och objektiv hållning till ert material! 8. Revidera arbetet kontinuerligt! 9. Bli färdig i tid! 10. Utsätt er för extern kritik!

9 1 Formulera problemet och forskningsfrågan! Tänk efter vad det egentligen är ni vill forska och skriva om, och formulera det på ett sådant sätt att det går att forska och skriva om. Forskningsbart Avgränsat Relaterat till en tradition

10 2 Gör en dispositionsskiss så tidigt som möjligt! En tidig skiss över dispositionen kräver att man tänker igenom dels hur man vill disponera sitt stoff, dels vilket stoff man behöver för att besvara forskningsfrågan. Tydlig struktur Röd tråd: logik Röd tråd: rätt ordning

11 3 Samla in det stoff som behövs! En del vet ni antagligen redan, en del måste ni ta reda på. Tänk också på att kolla det ni tror er veta. Insamling (metod och urval relaterade till problemet) Ta vara på era idéer! Sovring

12 4 Redovisa era källor! Detta har ett värde både för läsaren, som kan kontrollera var uppgifterna kommer ifrån och att ni inte feltolkat eller felciterat, och för er själva, som kan kolla att ni inte minns fel eller har övertolkat en uppgift. Skilj på citat, referat och egen analys Notera källhänvisningar efterhand, kolla noga!

13 Källor Systematik! två system: Harvard och Oxford Harvard: hänvisning direkt efter citat (Hultman 2002, s. 211) Oxford i fotnot citat 1 Litteraturförteckning uppställd som källhänvisningarna (Till exempel: Hultman, Mats (2002) Seaside, Celebration och Windsor Studier av urbana estetiska regler, Diss. LTH, Lund)

14 5 Redovisa hur ni kommit fram till era resultat! Metodredovisning (med måtta) Metaperspektivet! (Sätt in er text i ett sammanhang.) Redovisa argumentationen

15 Vetenskaplig metod Induktion Deduktion Hypotetisk-deduktiv metod

16 Positivism och Hermeneutik Naturlagar Förklaring Orsakssamband Bevisa Mäta Objektiv värderingsfri Naturen Verkligheten Förståelse Tolkning Strukturer, relationer Visa Jämföra Subjektiv värderande Kulturen Språket

17 6 Skriv en läsbar text! Texten är till för att läsaren ska förstå vad ni vill ha sagt. Formulera er enkelt och levande, d.v.s. med så enkla ord och meningar som möjligt. Visualisera och ge exempel. Illustrera i ord och bild. Tänk också på att ha en lättläst typografi.

18 Stil Skriv enkelt! Ordval (välj det enklaste exakta ordet) Meningsbyggnad (Tumregel: högst ord/mening) Skriv konkret! Ge exempel och visualisera.

19 Typografi Radlängd högst 65 tecken Seriftypsnitt (antikva) i brödtexten Korrektur Grad (bokstavsstorlek) p normalstort

20 7 Ha en noggrann och objektiv hållning till ert material! Tänk igenom, redovisa och bemöt tänkbara motargument. Bedöm relevansen hos era resonemang genom att relatera dem till forskningsfrågan och syftet med texten/undersökningen. Förhåll er kritiska också till era egna argument

21 En sann skeptiker är misstrogen mot sina filosofiska tvivel lika väl som mot sina filosofiska övertygelser; och han skall aldrig neka sig någon oskyldig tillfredställelse, som någondera av dem kan erbjuda honom. (David Hume)

22 En enfaldig människa återger aldrig korrekt vad hon hört av en klok, emedan hon förvandlat det till något, som hon kan begripa. För min del vill jag hellre refereras av någon av mina bittraste fiender bland filosoferna än av en vän, som är filosofiskt obildad. (Bertrand Russell)

23 8 Revidera arbetet kontinuerligt! Gå kontinuerligt igenom hela denna lista och ställ kritiska frågor till ert eget arbete. Betrakta arbetet med er uppsats som en levande process. Att forska och skriva innebär att lära och därmed kan även grundläggande punkter behöva omprövas. (Till exempel vad man egentligen skriver om.)

24 9 Bli färdig i tid! Om man blir färdig i god tid innan sin deadline har man också tid att reflektera över vad man gjort. Det är ofta först när man ser helheten som man verkligen kan se vad som behöver bli bättre.

25 Börja i tid Korrekturläs och layouta efterhand Omformulera (stolpar, berätta muntligt) för att få distans och reflektera

26 Den goda arbetsprocessen? att först bestämma sig för vad man ska skriva om (ämnet) att samla material, lära sig mer att skriva en hel text (som kan bearbetas) att reflektera, sovra, fokusera, strukturera (vad skrev jag? vad borde jag skriva? i vilken ordning?) eventuellt komplettera stoffet, lära sig ännu mer bearbeta disposition och formuleringar (stil) grafisk form, korrektur och tryckning

27 Är aldrig riktigt så linjär i verkligheten! Gäller också designarbete!

28 10 Utsätt er för extern kritik! Man blir blind för vad man själv gjort. Att be andra människor (t.ex. en handledare eller en medstudent) läsa och ge synpunkter är ett sätt att få syn på sina blinda fläckar. Även till synes dumma synpunkter är ofta ett symptom på att ett resonemang behöver bli tydligare. Välj dock läsare/granskare med omsorg! Lita i sista hand på er själva.

29 Utnyttja handledningsgrupperna och skaffa er så mycket feedback som möjligt!

30 Uppsats att tänka på Skriv om byggnader sedda som konst Krångla inte till det Kryssa av checklistan: fråga, teori, konkret verk, analys och diskussion Behåll en distanserad och analyserande hållning! Var kritiska också mot er själva. Skilj på citat, referat och egna ord Tydlig kommunikation i text och bilder Välj ut det viktiga! (relaterat till problemet) och anpassa dispositionen till det