Gymnasiearbetet. Daniel Nordström

Transkript

1 Gymnasiearbetet Daniel Nordström

2 Presentationens innehåll Film gymnasiearbetet Gymnasiearbetet i korthet Gymnasiearbetet mot högskoleförberedelse Planering-genomförande och utvärdering Planeringen för gymnasiearbetet Betyg och bedömning Bedömningskriterier (gymnasiearbetet) Förstudie Loggbok Skriftlig rapport av gymnasiearbetet Muntlig presentation och respons Opponering Bedömningskriterier (opponering)

3 Gymnasiearbete- vad är det? Vill du veta mer klicka på länken till Skolverkets hemsida

4 Gymnasiearbetet Gymnasial nivå 100 poäng För gymnasial utbildning: en uppgift om 100 gymnasiepoäng som eleverna genomför inom ramen för examensmålen För vuxenutbildning: inom ramen för examensmålen för det program.inom gymnasieskolan som utbildningen i huvudsak motsvarar Olika mål för gymnasiearbetet beroende på program Vill du veta mer klicka på länken till Skolverkets hemsida

5 Gymnasiearbetet Ska relateras till examensmålen Är ett kvitto på att eleven är väl förberedd Uppgifter kan tas fram i samverkan med avnämarna Ansvarig lärare Medbedömare Vill du veta mer klicka på länken till Skolverkets hemsida

6 Gymnasiearbete mot yrkesområde Visa att eleven är förberedd för yrkes-området Förmåga att utföra vanligt förekommande arbetsuppgifter Planera, genomföra och utvärdera Visa yrkeskunnande i företagsliknande arbetsformer Vill du veta mer klicka på länken till Skolverkets hemsida

7 Gymnasiearbetet mot högskoleförberedelse Visar att eleven är förberedd för högskolestudier Ett större arbete Formulera frågeställning Planera, genomföra och utvärdera Redovisa och ge respons Sammanfattning på engelska Vetenskaplig metod Kritiskt värdera källor Vill du veta mer klicka på länken till Skolverkets hemsida

8 Planering-genomförande och utvärdering I gymnasiearbetet F E Planeringsfasen innebär att: Du formulerar en frågeställning. Du planerar, genomför och utvärderar ett större arbete Du presenterar och diskuterar ditt arbete Du ger respons på andra gymnasiearbeten. Du prövar din frågeställnings genomförbarhet och syfte och avgränsningar. Du upprättar en plan som utgår från frågeställningen. Genomförandefasen innebär att: Du genomför arbetet med relevanta metoder. Du visar att du kan följa planeringen och vid behov reviderar den. Du utvecklar ditt arbete genom att diskutera arbetet med läraren. Du tar initiativ och ansvar för planering och genomförande av ditt arbete. Du arbetar självständigt och för en dialog med ansvarig handledare. Utvärderingsfasen innebär att du: Du återkopplar till din frågeställning eller din formulerade idé. Du värderar resultatet med avseende på styrkor, svagheter, betydelse och begränsningar. Du värderar kritiskt valda källor.

9 Planering Vecka Moment Deadlines 36 Introduktion Kursuppstart, introduktionsbrev, kursinformation. 37 Idéskiss Skriftlig dokumentation av idéskiss som skickas till handledaren. 38 Handledarträff, muntlig presentation av idéskiss. Godkännande av idéskiss, val av medbedömare till arbetet. 39 Inledning Skriftlig dokumentation av försättsblad, inledning, syfte och frågeställningar som skickas in till handledaren. 40 Handledarträff, muntlig presentation och diskussion av arbetets försättsblad, inledning, syfte och frågeställningar. Loggbok. 41 Teori Skriftlig dokumentation av kopplingen till tidigare forskning/litteratur av begrepp, teorier, metoder och modeller. 42 Handledarträff, muntlig diskussion av arbetets utkast, referatteknik, samt val av källor och källkritik. 43 Metod Skriftlig dokumentation av val av undersökningsmetod och insamling av data som skickas till handledaren. 44 Skriftlig dokumentation och sammanställning av resultatet som skickas till handledaren och medbedömaren. Loggbok. 45 Resultat Handledarträff, muntlig presentation och diskussion av metodvalet och resultatet av undersökningen 46 Diskussion Skriftlig dokumentation av analysen och diskussionen av arbetet skickas in till handledaren och medbedömaren. 47 Slutsats Skriftlig dokumentation av arbetets slutsats skickas in till handledaren. Handledarträff och presentation av slutsatserna. Loggbok 48 Formalia Skriftlig dokumentation och kontroll av arbetets disposition, helhetsintryck, mottagaranpassning, formalia, språk och källkritik. 49 Presentation Muntlig presentation om gymnasiearbetet för kurskamrater, handledare och medbedömare. Fastställande av opponeringsschema. 50 Opponering Skriftlig förberedelse av opponeringar, arbetet skickas till respondenterna, handledaren och medbedömaren 51 Opponering på gymnasiearbetet 52 Eget arbete Kompletteringar och inlämning av slutprodukt. Självvärdering 3 Betygsättning Betygssamtal

10 Gymnasiearbetet: betyg Betyg E eller F Läraren beslutar Medbedömaren yttrar sig Gymnasiearbete helt eller delvis på arbetsplats: handledaren blir medbedömare Bedömningsunderlag Projektplan Handledarmöten Loggbok Opponering Skriftlig rapport

11 Bedömningskriterier gymnasiearbetet (Ekonomiprogrammet) Färdigheter I ditt gymnasiearbete visar di att du har F E färdigheter i att avgränsa sin frågeställning, färdigheter i att använda relevanta begrepp, teorier, modeller och metoder för att hantera sin frågeställning, färdigheter i att använda lämplig teknik och metod för att söka information och samla in och bearbeta underlag, färdigheter i att presentera resultatet i en skriftlig rapport som uppfyller genrens grundläggande krav på språkriktighet och formell struktur, färdigheter i att muntligt sammanfatta och presentera gymnasiearbetet på ett sätt som är anpassat till situationen och målgruppen, samt färdigheter i att kort sammanfatta resultatet skriftligt på engelska med ett ämnesadekvat språk. Fakta och förståelse, I ditt gymnasiearbete visar du att du har F E Relevanta kunskaper om det valda kunskapsområdet med utgångspunkt i den avgränsade frågeställningen. kunskaper om relevanta begrepp, teorier, modeller och metoder inom det valda kunskapsområdet. kunskaper om relevanta källor och om hur man bedömer deras relevans och trovärdighet. Värderingsförmåga och förhållningssätt I dit gymnasiearbete visar du att du har F E förmåga att ta initiativ och ansvar för att anpassa planering och arbetssätt efter de situationer och krav som uppstår under arbetet, förmåga att kritiskt värdera och förhålla sig självständigt till valda källor, förmåga att belysa frågeställningen ur olika perspektiv, förmåga att värdera och dra slutsatser om sina resultat utifrån val av metod och källor samt utifrån egna arbetsmetoder och egen arbetsinsats, samt förmåga att ge, beakta och värdera saklig respons. Vill du veta mer klicka på länken till Skolverkets hemsida

12 Förstudie Namn Gymnasiearbetets titel Idebeskrivning (Bakgrund, syfte, mål och avgränsning) Genomförande (Val av metod samt resursbehov) SWOT-analys (arbetets interna styrkor och svagheter samt yttre hot och möjligheter) Tidsplan (Tidsplan och milstolpar för arbetet) Redovisning (Val av redovisningsform) I förstudien bedömer handledaren arbetets: Frågeställningens selevans och innehåll samt kopplingen till examensmålen Idebeskrivningens övergripande genomförbarhet, syfte och avgränsningar Arbetets omfattning och arbetsinsats i relation till arbetets SWOT-analys.

13 Loggboken Tre viktigaste händelserna sedan förra loggboken Vilka aktiviteter har du/ni genomfört och med vilket resultat? Faktorer (positiva och negativa) som påverkat resultatet. Vilka problem har uppstått och hur har du/ni förmått lösa dem? Vad har du/ni för planerade aktiviteter till nästa loggbok? Vad behöver annorlunda/utveckla alternativt förändra/ förbättra till nästa loggbok? Frågor till nästa handledarträff och reflektioner från den förra mötet?

14 Skriftlig rapport av gymnasiearbetet Försättsblad (Titel, namn, klass, skola, handledare, läsår samt datum) Sammanfattning (På svenska och engelska (abstract) ca 200 ord) Innehållsförteckning (Rubrik, sidnumrering) Inledning Bakgrund Syfte (mål) och frågeställningar) Avgränsningar Teori Metod och material Resultat Analys/ Diskussion Slutsats Källförteckning Bilagor

15 Muntlig presentation och respons Muntlig presentation Bakgrund Syfte och frågeställningar Teoretisk referensram Metod Resultat Diskussion Slutsatser Reflektioner Källförteckning Respons Disposition Helhetsintryck Mottagaranpassning Språk Källkritik Formalia

16 Opponering Inför Respondenten skickar sitt arbete till opponenten, handledaren och medbedömaren Opponenten förbereder en muntlig och skriftlig bedömning inför opponeringen Under Efter Respondenten (författaren) ger en kort sammanfattning av arbetet Opponenten gör en utförlig genomgång av arbetet utifrån checklista Respondenten får möjlighet att försvara sitt arbete samt besvara eventuella frågor Respondenten har möjlighet att ställa ytterligare frågor till opponenten Handledaren och medbedömaren ger en framåtsyftande återkoppling av arbetet Datum för deadline och inlämning av slutprodukten samt betygsättning fastställs

17 Bedömning gymnasiearbetet (opponering) Disposition Kriterier F E Försättsblad Försättsbladet är utformat på ett korrekt sätt. Abstract Innehållsförteckning Inledning Syfte Frågeställningar Teori Metod Resultat Diskussion Slutsats Källförteckning Bilagor Sammanfattningen beskriver arbetets bakgrund, syfte, metod, resultat och slutsatser. Det finns fyra till sex nyckelord. Dispositionen av innehållsförteckningen stämmer överens med rubriksättningen och sidnumreringen i arbetet. Inledningen ger en intresseväckande bakgrundsbeskrivning av ämnet samt är utformad på ett korrekt sätt i sidhuvudet och sidfoten. Syftet är tydligt formulerat syfte och beskriver vad som ska undersökas och vilket resultat man vill uppnå. Frågeställningarna har en tydlig koppling till det övergripande syftet och motsvarar syftet omskrivet i punktform. Teoriavsnittet har tydliga kopplingar till olika begrepp, teorier, metoder och modeller med en korrekt källhänvisning. Metoddelen är tillräckligt utförlig och beskriver val metodval, insamlingsmetod, urval, bortfall och trovärdigheten i undersökningen. Resultatet redovisas på ett översiktligt och objektivt sätt samt anknyter till arbetets syfte och frågeställningar. Diskussionen är saklig och grundad i arbetets teoridel med kopplingar till resultatet av undersökningen. I slutsatsen beskrivs de viktigaste slutsatserna och anknyter till arbetets syfte och övergripande frågeställningar. Källförteckningen är korrekt och innehåller en fullständig förteckning av samtliga källor sorterat i alfabetisk ordning. Bilagorna är numrerade på ett korrekt sätt.

18 Övriga bedömningskriterier (opponering) Bedömningsområde Kriterier F E Helhetsintryck Mottagaranpassning Språk Källkritik Formalia Övrigt Helhetsintrycket av arbetet motsvarar de övergripande kraven och kriterierna i styrdokumenten samt ger ett professionellt intryck. Mottagaranpassningen av det skriftliga arbetet är anpassat till målgruppen på ett professionellt och originellt sätt. Språket uppfyller grundläggande krav på språkriktighet, formell struktur, klarhet, saklighet och ett precist språk. Källkritisk förhållningsätt tillämpas i arbetet genom att diskutera källornas tillförlitlighet och att tillämpa referatmarkörer på rätt sätt. Formalia i arbetet uppfyller kraven för en vetenskaplig rapport avseende textformat rubriksättning, och referenssystem. Kommentarer

19 Tack för att du lyssnat Daniel Nordström Sotenäs Kompetenscentrum Telefon: E-post: