BILD. Vi tittar på historisk konst/porträtt från renässansen och medeltiden.

Transkript

1 TEMA MEDELTID / RENÄSSANS ÅR 7 BILD Vi tittar på historisk konst/porträtt från renässansen och medeltiden. Uppgift: Teckna och måla porträtt av sig själv eller sin kompis. Mål: Att kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker. Ha kännedom om och kunna beskriva bilder från skilda tider och kulturer. Ha kännedom om några bildkonstnärer och konstnärer från skilda tider och kulturer.

2 Arbete & syfte Theme the Middle ages and the Renaissance Denna period kommer vi att arbeta med: kapitel Money i boken, med syfte att utöka sitt ordförråd inom ett nytt område. Avslutas med ett minitest, litteraturhistoria med fokus på Shakespeare och hans verk. Vi kommer att bekanta oss med pjäser som Romeo & Juliet, Hamlet, A Midsummer Nights Dream etc. Syfte är att bredda sin förståelse för talad engelska, att få kännedom om en av de största författarna genom tiderna och att använda film som medel för att uttrycka tankar & åsikter, förstå talad engelska, läsa och skriva, Redovisning: skriftligt om Shakespeare utifrån era anteckningar, muntligt om ett känt verk eller en författare i samarbete med svenskan (förbereds både på svenskan och engelskan), att ta tema på oregelbundna verb, för att kunna uttrycka sig i nutid, dåtid och framtid. Mål att uppnå: Lyssna: Du förstår enkla instruktioner och förstår huvudinnehållet i talad engelska. Läsa: Du förstår huvudinnehållet i de texter vi arbetar med. Du lär dig nya ord. Tala: Du kan på ett enkelt sätt återberätta innehållet i en text eller film. Du kan ställa enkla frågor och svara på engelska. Du gör dig förstådd. Skriva: Du skriver begripligt med enkelt språk så att en engelsktalande person förstår. Mål att sträva mot: Lyssna: Du förstår i detalj och sammanfattar det du har hört. Du kommenterar innehållet och för fram egna åsikter. Du fördjupar din förståelse av talad engelska i olika situationer och sammanhang Läsa: Du förstår i detalj, sammanfattar, kommenterar och drar slutsatser. Tala: Du samtalar ledigt och varierat och tar dig runt språkliga problem genom t.ex. omformuleringar eller synonymer. Skriva: Du skriver varierat med sammanhang, har få stavfel och tillämpar grammatiska regler.

3 MEDELTID-RENÄSSANS Ämnet svenska syftar till att ge eleverna möjligheter att använda och utveckla sin förmåga att tala, lyssna, se, läsa och skriva samt att uppleva och lära av skönlitteratur, film och teater. Allt detta ska vi arbeta med under detta fantastiska tema. Undervisningen under detta tema ska sträva mot att du ska: tillägnar sig kunskaper om det svenska språket, dess ständigt pågående utveckling, dess uppbyggnad, ursprung och historia samt utvecklar förståelse för varför människor skriver och talar olika (ordklasser och ordförståelse) förvärvar insikt i hur lärande går till och reflekterar över sin egen utveckling och lär sig att både på egen hand och tillsammans med andra använda erfarenheter, tänkande och språkliga färdigheter för att bilda och befästa kunskaper (studieteknik ta stödord / tankekarta under föreläsningar) utvecklar sin förmåga att i dialog med andra uttrycka tankar och känslor som texter med olika syften väcker samt stimuleras till att reflektera och värdera (olika typer av muntlig redovisning; teater, tv-program, föreläsning) utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika slag och att anpassa läsningen och arbetet med texten till dess syfte och karaktär (Gruppdiskussioner kring texter) får möjlighet att förstå kulturell mångfald genom att möta skönlitteratur och författarskap från olika tider och i skilda former från Sverige, Norden och andra delar av världen (litteraturhistoria medeltid-renässans)

4 Mål för temat Lag och rätt Elektricitet & Elektromagnetism Mål Fysik & Teknik åk 7 Du ska kunna Vad som menas med elektricitet och hur den uppkommer i tex ett batteri Begreppen STRÖM, SPÄNNING, RESISTANS, SERIEKOPPLING och PARALLELLKOPPLING. Rita elsymboler och kopplingsscheman. Vilka som är goda ledare och vilka som är dåliga ledare och hur ledarens material, längd och tjocklek påverkar resistansen Enheterna för ström = ampere(a) och spänning= Volt (V) Veta vad som menas med magnetism Veta vad som menas med elektromagnetism och känna till olika användningsområden i vardagslivet. Känna till begreppet induktion Veta vad generatorn och transformatorn används till Du ska sträva mot Att veta hur man mäter ström och spänning Att kunna rita och tolka kopplingsscheman. Att veta vilka faktorer som inverkar på styrkan av en elektromagnet Att kunna förklara begreppet induktion Att kunna förklara hur elmotorn, generatorn och transformatorn fungerar Utföra laborationerna med LITEN handledning samt kunna förklara försöken i en slutsats. Kunna utföra beräkningar med Ohms lag och effektlagen. Att kunna återge ett historiskt perspektiv på elektricitet & elektromagnetism Naturvetenskapliga verksamheten/arbetssättet: Kunna söka fakta och göra egna reflektioner av faktainhämtningen Kunna göra egna undersökningar, med egen frågeställning och kunna redovisa dina iakttagelser (resultat) och mha dessa och annan kunskap kunna dra en slutsats och skriva en laborationsrapport. Utföra experiment och förklara resultatet(se ovan) Kunna bygga en volymkontroll, ringklocka, elmotor och generator. Hur måluppfyllelsen kontrolleras: Skriftliga prov/läxförhör Problemlösningsuppgifter gjorda dels i skolan men även i hemmet.

5 Skriftliga och muntliga redovisningar av undersökningar och fördjupningsarbeten. Laborationsrapporter Astronomi Under de kommande veckorna skall vi i NO arbeta och lära kring astronomi. Ni kommer att bli indelade i grupper och astronomi orden kommer sedan att bli lottade mellan grupperna. Förutom grupparbetet kommer det också vara en del genomgångar. Varje grupp skall ta reda på olika fakta om sitt astronomi ord, denna fakta skall redovisas på en plansch. Varje grupp skall även redovisa muntligt. (Se muntligt framträdande matris.) På planschen skall det också finnas med en tipsfråga om ordet. Utöver detta skall alla grupper diskutera och resonera kring tre analysfrågor. Det är viktigt att alla i gruppen är delaktiga i diskussionen. Detta skall även lämnas in skriftligen. Muntlig redovisning och inlämning av analysfrågor sker: Under grupparbetets gång skall alla grupper skriva en grupplogg där ni antecknar vad ni har gjort och vad ni kommer att göra nästa gång. Det är viktigt att alla i gruppen har varit sekreterare vid minst ett tillfälle. Anlayserande uppgifter: Jämför din fakta så mycket som möjligt med jorden. Vilka likheter respektive skillnader finns det? Föreställ er att ni har fått en möjlighet att åka till ert ord. Är detta möjligt? Om så är fallet, vilken utrustning måste ni har med er och vilka kläder måste ni har på er? Om detta inte är möjligt så måste ni förklara så utförligt som möjligt varför detta inte går. Vilka förutsättningar för liv finns det på ert ord?

6 Matteplanering vecka 3 7, Geometri Mål området Geometri Åk 7 Strandskolan vt 2011 Geometri vinklar, trianglar, omkrets och area. Novis Expert Kvalitativa nivåer Begrepp Procedurer & rutinuppgifter Vinklar En vinkel som är mindre än 90º kallas spetsig, en vinkel som är större än 90º kallas trubbig och en vinkel som är 90º kallas rät. Vinkelsumman i en triangel är 180 º Vinkelsumman i en fyrhörning är 360 º Trianglar: Likbent, liksidig och rätvinklig Omkrets och area av fyrhörningar, trianglar och cirklar. Pi, Radie Diameter Kunna mäta vinklar med hjälp av gradskiva. Kunna beräkna vinklar i en triangel. Ex: I en rätvinklig triangel är en vinkel 40º. Hur stor är den tredje vinkeln? 90+40=130 º = 50º Svar: 50º Kunna beskriva olika geometriska figurer och kunna deras namn. Kunna räkna ut omkretsen i olika geometriska figurer. Kunna mäta olika vinklar. Namnge vinklar efter vinkelbenen. Ex vinkel BAC B A Vertikalvinklar och sidovinklar Yttervinklar C Kunna rita vinklar och trianglar med hjälp av passare och gradskiva. Ex: Rita en triangel ABC med sidorna 4 cm, 5 cm och 6 cm. Kunna räkna ut en cirkels area med hjälp av formeln r 2 =Area C Kateter, hypotenusa samt Pythagorassats. Beräkna hypotenusan om du känner till katetrarna. Kunna mäta en cirkelradie och diameter och sedan räkna ut omkretsen med hjälp av formeln D = Omk C

7 Problemlösning med metodval och modeller Kommunikatio n & argumentation 1. Hästarna springer ibland på en cirkelformad bana. Hur långt är ett varv om det är 15m tvärs över banan? 2. Anna har fått en cykel med hjuldiametern 672 mm. a)hur långt har Anna cyklat när hjulen snurrat 100 varv? b)hur många varv har hjulet snurrat när hon cyklat 1 km? Du använder och förstår begrepp på rätt sätt i enkla situationer. Du förklarar dina lösningar med ett vardagligt språk. Vilken omkrets har den blå figuren? Se bild. Vilken vinkelsumma har en 4- hörning, 5- hörning 6- hörning osv? Anna har en häst. Hon håller hästen i en lina när hästen går i en cirkelrund bana. Hästen går 80 m på två varv. Hur lång lina behöver Anna? Du använder och förstår begrepp på rätt sätt i olika situationer. Du motiverar dina lösningar med ord och med hjälp av matematiska symboler. Kunna använda dig av pythagorassats vid problemlösning. Du använder, förstår och definierar begrepp rätt både språkligt och med hjälp av matematiska termer. Vecka Blå Grön Röd Du planerar Vecka 3 Uppg 1-16 grön Uppg grön 1-38 grön Vecka 4 Läxa: nr grön grön Vecka 5 Läxa: nr diagnos diagnos Gör diagnosen s. 64-s.66 Jobbar du vidare på röd kurs. Du planerar ditt eget arbete Röd s Vecka 6 Läxa: nr 7 Vecka 7 Läxa: Prov Blå 1-17 s.58-s s.62-s.63 Repetition, prov på fredagen Diagnos Efter eventuella kompletteringar Jobbar du vidare på röd kurs s Repetition, prov på fredagen s Om du är klar med de röda uppgifterna arbetar du vidare pythagorassats. Repetition, prov på fredagen

8 Año 7 tema la Edad Media y el Renacimiento Denna period kommer vi att arbeta med: att kunna berätta lite mer utförligt om sig själv att tala i telefonen ord för mat och att kunna beställa på café siffror att fortsätta öva verbböjningar av regelbundna & oregelbundna verb i presens börja arbeta med futurum verbformerna me gusta / me gustan och se llama Lyssna och förstå Läsa och förstå Mål att uppnå Du förstår det väsentliga av innehållet när språket talas tydligt. Du förstår det väsentliga av innehållet i texter om bekanta ämnen. Mål att sträva mot Du förstår innehållet i talat språk och gör enkla sammanfattningar av helheten. Du förstår enkla texter, kan svara på frågor och översätta till svenska. Du förstår innehållet i talat språk, såväl helhet som detaljer. Du förstår innehållet i instruktioner även om de innehåller nya ord och uttryck. Du förstår innehållet i texter, såväl helhet som detaljer. Samtala och kommunicera Skriva Ansvar och planering Realia Du deltar aktivt i samtal och undviker svenska ord. Du skriver begripligt med enkelt språk så att en person som har spanska som modersmål förstår. Du behöver ibland stöd från andra för att kunna genomföra arbetsuppgifterna. Du kan välja ut och använda olika hjälpmedel. Du känner till något om vardagsliv, levnadssätt och traditioner i några länder där spanska talas. Du använder några strategier för att kommunikationen i vardagliga samtal ska fungera. Du skriver klart och tydligt med variation i ordval. Texterna är i stort sett grammatiskt korrekta. Du kommer lätt igång med arbetsuppgifter. Du försöker lösa problem själv, innan du ber om hjälp. Du har goda kunskaper om vardagsliv, levnadssätt och kulturtraditioner i några länder där spanska talas. Du jämför med egna kulturella erfarenheter. Du medverkar och bidrar aktivt i vardagliga samtal. Du uttrycker dina egna tankar på spanska samt uppfattar andras åsikter och erfarenheter. Du skriver varierat och korrekt och använder språket idiomatiskt. Du tar ansvar för ditt arbete hemma och i skolan och vet hur du bäst utvecklar ditt språk. Du drar egna slutsatser utifrån dina kunskaper. Mucha suerte! /Maria & Therese

9 Planning de la semaine 2 à 7 Mål: Lyssna att kunna förstå huvudinnehållet i en beskrivning av ett rum /en person. att kunna förstå huvudinnehållet i en fransk sång. Tala att kunna ställa och svara på enkla frågor som rör dig själv. att kunna beskriva ditt rum. att kunna tala om vad något är och dess kännetecken. att kunna delta aktivt i en dialog. att kunna säga vilket yrke du har (charader). Läsa att kunna förstå enkla frågor och ord som handlar om skolan. att kunna förstå huvudinnehållet i en beskrivning av ett rum / en person. Skriva

10 att kunna berätta något om din skola och din skoldag. att kunna beskriva hur något är. Semaine 2 Repetition: Questions Réponses = frågor och svar (Samtala). Beskriv ditt eget rum och rita din klasskamrats rum (Lyssna och tala). Grupparbete svara på frågor om skolan (Läsa och skriva). DEVOIR: eget val. + tala om vilket stadium du går i och rita en skoldag i ditt liv (kap.5). Semaine 3 Ch.2 Au musée d'art moderne På moderna konstmuséet. Stencil: un/une och des (Tala) IMAGES: - Qu'est-ce que c'est? - C'est un / une... - Qu'est-ce que tu as? - J'ai un / une / des... - Qu'est-ce qu'il / elle a? - Il /elle a un / une / des... - Qu'est-ce que vous avez? - Nous avons un / une / des... INTERRO: eget val. Ch.3 Au zoo På zoot (Stencil: le / la och les + il /elle och ils/elles). Sång: Le rock des phoques (Lyssna). Faites une liste de mots = Gör en lista av ord (använd kap.2 och 3 och klassrummet/ditt rum).

11 (Tala) Devine! À quoi pense-je? = Gissa! Vad tänker jag på? : Comment est-il / elle? = Hur är den/det? (färg, storlek och form) Il / elle est... Comment sont-ils / elles? = Hur är dom? (färg, storlek och form) Ils / elles sont... DEVOIR: 15 substantiv (Ental: maskulin / feminin + obestämd /bestämd form / Flertal) Semaine 4 Ch.4 Les Soldes Rean. C'est qui? = vem är det? - klädesplagg (Lyssna). INTERRO 15 substantiv. Arbeta i grupp och förbered en scen från en klädesaffär. Spela upp scenen (Samtala). DEVOIR: Klädesplagg. Semaine 5 Ch.6 Mes amis = Mina vänner (Lyssna). C'est quel métier? - Vad är det för yrke? Charader med yrken (Tala). INTERRO: Klädesplagg Arbeta i grupp och bygg meningar med verbet avoir och être med hjälp av kort. (Tala, skriva och slå i lexikon). Trois coins Tre hörn. (Lyssna)

12 DEVOIR: Yrken. Semaine 6 Possessiva pronomen C est le livre de qui? = Vems bok är det? (Läsa) INTERRO: Yrken. Le Moyen-âge en France Medeltiden i Frankrike. (ANTECKNA!) Samhället. Hundraåriga kriget. Jeanne D'Arc. C'est qui? =Vem är det? - beskrivningar av personer (Läsa). Semaine 7 Repetera inför förhöret: Datasalen Jeu au loto INTERRO: verben etre och avoir + possessiva pronomen.