Kollegahandledning. Från styrkor och behov till anpassningar. November 2017

Transkript

1 Kollegahandledning Från styrkor och behov till anpassningar November 2017

2 Kollegahandledning ca 45 min 1. Välj tidshållare, ordfördelare och sekreterare 2. Kort presentation av frågorna/problemen (max 1 min/person) 3. Val av handledningsfråga, den, vars fråga väljs blir sakägaren 4. Sakägaren ger en kort fördjupning av valda frågan och vilka styrkor/intressen har du identifierat (max 5 min) 5. Andra kan ställa frågor för att förstå situationen bättre. Obs. inga lösningsförslag eller råd än (ca 10 min) 6. Använd Från behov till anpassningar för att först ringa in vilka överkrav elven möter i skolan, de röda rutorna (ca 5 min) 7. Därefter diskutera hur situationen skulle kunna anpassas (10 min) Tips finns i de gröna rutorna Kan man utnyttja elevens styrkor och intressen Vilka hinder kan finnas 8. Sakägaren får berätta hur hon/han har upplevt handledningen 2

3 Struktur: schema/instruktioner Vad, hur, varför, sedan Checklista med text/bilder På papper/digitalt Enskilt/gemensamt Färgmarkera schema Personligt hjälp att göra en plan Ordning i material Pärmar Register Var sak har sin plats Extrauppsättning av böcker hemma Från behov till anpassningar Koncentration/ impulser Tidsstöd Appar Timstock TimeTimer Timglas Elevens intressen och film) styrkor Läslinjal Planerade E-böcker rörelsepauser Något att hålla i Hörselkåpor handen Hörlurar Alternativa T.ex. Inlästa arbetsställningar böcker Sittdynor, Bordsskärmar balansbollar, mm Lugn plats Cykelslang som Längst bak eller fotstöd längst fram? Motivera med först Förförståelse (t.ex. och sedan Undervisningens krav/elevens förmåga Elevens intressen och styrkor Elevens upplevelse av delaktighet och självkänsla Samband, generalisering, kunskapsredovisning Anteckna Kollage/mindmaps skriva/teckna Ta bilder Spela in/filma Färdiga hållpunkter Aktivera förförståelse Kunskapsredovisning En rimlig planering för förberedelser inför prov Korta pass Utnytja teknik Utnyttja socialt lärande Samtal (var uppmärksam på vilket stöd du ger) Presentation med animationer Gör en film Blogg/webbsida och fundera på hur detta skulle kunna få spridning för att få verkliga mottagare) Sinnesintryck Synintryck Hörselintryck Sociala koder Bordsskärmar Lugn plats Längst bak eller längst fram Hörselkåpor Hörlurar Pauser under lektionen Förförståelse genom sociala berättelser- när detta händer kan man göra så här gemensam plan/överenskommelser Ritprata Tydliga, färdigtbestämda roller/uppdrag Lågaffektivt bemötande/känslor smittar Exempel på vad man kan välja mellan under rasterna Läs- och skrivfärdigheter Känsloreglering/stress Ljudande tangenter Inlästa läromedel/filmer Rättstavningsprogram Läslinjal Tala in text Talsyntes Färdighetsträningsappar Fråga eleven om vad som stressar honom/henne Förförståelse genom sociala berättelser Ritprata Gemensam plan för svåra stunder Hjälp med att hitta positiva egenskaper Tydliga, färdigtbestämda roller/uppdrag Lågaffektivt bemötande/känslor smittar Var lugn och behärskad Undvik hot om konsekvenser/straff Undvik onödig kropskontakt Inspirationsbank med anpassningar 3

4 Handledningstips 1. Råd: Var försiktig med råd! Det är inte säkert att du förstår sakägarens situation och upplevelse. Vänta med råd enda tills steg Öppna frågor Ställ frågor som sakägaren kan beskriva: Hur ser du? Hur skulle du? Finns det någon? Var försiktig med frågor som kan besvaras med ja eller nej eftersom en del frågor kan upplevas förminskande. Ex. Har du provat detta? 4

5 Tips på läsning Låna från SPEC Danderyd Aspergers syndrom och andra autismspektrumtillstånd i grundskolan och gymnasium Information, Förhållningssätt, Pedagogik, Helene Fägerblad (2011) Autism och ADHD i skolan Handbok i tydliggörande pedagogik, Anna Sjölund m.fl. (2017) Beteendeproblem i skolan, Bo Hejlskov Elvén (2015) Boken för dig om ADHD Tips och övningar, Lena Westholm (2012) När mallen inte stämmer, Kenth Hedevåg (2016) 5

6 SPEC Danderyd Tillgänglighet lyfter skolan! Tel: Ansök om stöd från SPEC Danderyd